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FACULTAD DE HUMANIDADES Resea Histrica El 9 de noviembre de 1944, la Junta Revolucionaria de Gobierno, emiti el decreto No.

12 por medio del cual se otorgaba autonoma a la Universidad de San Carlos de Guatemala. El decreto en mencin entr en vigencia el 1 de diciembre del mismo ao e indicaba en el Artculo 3 la integracin de la Universidad por siete Facultades, entre ellas la Facultad de Humanidades. El proyecto de creacin de la Facultad de Humanidades fue presentado al Consejo Superior Universitario el 5 de diciembre del mismo ao y el 9 de dicho mes, el Rector de la Universidad propone integrar provisionalmente la Junta Directiva de la Facultad segn consta en Punto TERCERO de dicha sesin. El 17 de septiembre de 1945, mediante el acta No. 78 PUNTO DECIMO SEXTO el Consejo Superior Universitario funda la Facultad de Humanidades y se declara aquella ocasin como Da de la Cultura Universitaria. En este breve recorrido histrico, aparecen personajes propulsores del anhelado proyecto de fundacin. Quedan grabados en nosotros como smbolos de una generacin representada por ellos, los nombres de: Juan Jos Arvalo, Ral Osegueda Palala, Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola, Jos Rlz Bennett, Mardoqueo Garca Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo Ramrez, Luis Martnez Mont. La Facultad nace a la vida acadmica con el funcionamiento de cuatro secciones: Filosofa, Historia, Letras y Pedagoga. El profesorado se obtena luego de cuatro aos de estudio y dos aos ms para el doctorado. Adems de esos ttulos, que se otorgaba a los estudiantes regulares, la Facultad ofreca certificaciones de asistencia a estudiantes no inscritos formalmente. La primera Junta Directiva de la Facultad de Humanidades estuvo integrada de la siguiente forma: Decano, Licenciado Jos Rlz Bennett; como vocales interinos, del primero al quinto: seores, Luis Cardoza y Aragn, Ricardo Castaeda Paganini, Antonio Goudbaud Carrera, Edelberto Torres, Alberto Velsquez. El primer secretario fue el doctor Ral Osegueda Palala, luego el licenciado Enrique Chaluleu Glvez. En sus inicios la Facultad de Humanidades estuvo ubicada en el edificio de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales: 9. Av. sur y 10. Calle, Zona 1. Posteriormente se traslad a la 9. Av. y 14 calle, zona 1, hoy Bufete Popular. A finales de la dcada de los sesenta se traslad al Campus de la Ciudad Universitaria, Zona 12, edificio S-5. En la actualidad se ubica en el edificio S-4. De la Facultad de Humanidades han egresado humanistas eminentes. Se citan, en Filosofa a Rodolfo Ortiz Amiel y Jos Mata Gavidia; Historia, a Hctor Samayoa Guevara y Daniel Contreras; en Pedagoga y Ciencias de la Educacin a Carlos Gonzlez Orellana y Luis Arturo Lemus; en Psicologa a Fernando de Len Porras y Len Valladares; en Literatura a Ricardo Estrada y Carlos Mencos Dek. El Decano Jos Rlz Bennett cumpli su primer perodo, de 1945 a 1950, tiempo durante el cual se dieron valiosas realizaciones. En reconocimiento a su labor fue electo nuevamente para un segundo perodo, de 1950 a 1954. En 1947, se cre la Escuela Centroamericana de Periodismo adscrita a la Facultad de Humanidades. Tiempo despus las secciones de Arte, Bibliotecologa, Idiomas, Historia y Psicologa. En 1974 y 1975, los Departamentos de Psicologa y de Historia, as como la Escuela Centroamericana de Periodismo pasaron a constituir unidades independientes de la Facultad de Humanidades. En 1998, el Consejo Superior autoriz la separacin de la Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media EFPEM. El Programa que inicialmente se llam Secciones Departamentales fue cambiado por Programa Fin de Semana segn Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.1 del Acta No. 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Objetivos La Facultad de Humanidades se propone, como objetivos fundamentales:

a. Integrar el pensamiento universitario, mediante una visin conjunta y universal de los problemas del
hombre y del mundo;

b. Investigar en los campos de las disciplinas filosficas, histricas, literarias, pedaggicas, psicolgicas, c. d.
lingsticas, y en los que con ellas guardan afinidad y analoga; Ensear las ramas del saber humano enunciadas en el inciso anterior, en los grados y conforme a los planes que adelante se enuncian; Preparar y titular a los Profesores de Segunda Enseanza (Enseanza Secundaria) tanto en las Ciencias Culturales como en las Ciencias Naturales y en las artes. Para este propsito debe colaborar estrechamente con las dems Facultades que integran la Universidad de San Carlos de Guatemala, as como con las Academias, Conservatorios e Institutos que ofrecen enseanzas especializadas; Dar en forma directa a los universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados en las cuestiones intelectuales, una base de cultura general y de conocimientos sistemticos del medio nacional, que les es indispensable para llenar eficazmente su cometido en la vida de la comunidad; Crear una amplia y generosa conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de articular la funcin de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas finalidades de la colectividad; Realizar las labores de extensin cultural que son necesarias para mantener vinculada a la Universidad con los problemas y con las realidades nacionales; Coordinar sus actividades con Bibliotecas, Museos, Academias, Conservatorios y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservacin, al estudio, a la difusin y al avance del arte y de las disciplinas humansticas; Cumplir todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su orientacin le competan.

e. f. g. h. i.

Tomado del Estatuto de Estudios y Reglamentos de la Facultad de Humanidades. Universidad de San Carlos de Guatemala. Imprenta Universitaria, pgs., 5 y 6. Guatemala Septiembre de 1962.

Misin La Facultad de Humanidades, es la Unidad Acadmica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada en la formacin de profesionales con excelencia acadmica en las distintas reas humansticas, que incide en la solucin de los problemas de la realidad nacional.
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.2, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Visin Ser la entidad rectora en la formacin de profesionales humanistas, con base cientfica y tecnolgica de acuerdo con el momento socioeconmico, cultural, geopoltico y educativo, con impacto en las polticas de desarrollo nacional, regional e internacional.
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.3, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Organizacin Acadmica Junta Directiva rgano de conduccin superior de las polticas facultativas y de toma de decisiones finales. Est integrada por el decano que la preside, un secretario y cinco vocales, de los cuales dos son profesores titulares, uno profesional no profesor y dos estudiantes. Son funciones de Junta Directiva, entre otras:

o Velar por el cumplimiento de las Leyes y dems disposiciones relativas a la enseanza profesional. o Dictaminar sobre el presupuesto anual de la respectiva Facultad, para someterlo al Consejo Superior
Universitario, en la poca que al efecto se seale.

Los miembros de Junta Directiva duran cuatro aos en el ejercicio de sus funciones, a excepcin de los vocales estudiantiles, cuyo perodo es de un ao. Decano Instancia de decisin superior que consiste en planificar, organizar, coordinar, dirigir y supervisar la ejecucin de las polticas de la facultad y velar porque se cumplan las disposiciones emanadas de Junta Directiva as como del Consejo Superior Universitario y Rectora.

o Representar a la Facultad en todo o Convocar y presidir las sesiones


Consejo de Directores

aquello que fuere necesario. ordinarias y extraordinarias de la Junta Directiva.

Trabajo tcnico y administrativo que consiste en asesorar y coordinar las polticas globales, en congruencia con los fines y objetivos establecidos en los estatutos de la Facultad de Humanidades.
Tomado del Manual de Organizacin y Funciones. Facultad de Humanidades. Guatemala, junio de 2006. Pg. 16.

Integrado por seis personas quienes regulan el funcionamiento de cada departamento, escuela o seccin en particular, en coordinacin con la Secretara Acadmica. Unidad de Planificacin La Unidad de Planificacin tuvo como antecedente el Organismo de Coordinacin y Planificacin Acadmica, OCPA, ente creado en el ao de 1992, encargado del anlisis, diseo, y evaluacin del desarrollo curricular de la Facultad. Funcion de 1992 a 2005, fecha en la que se acord revisar su razn de ser y su producto, concluyendo que era conveniente convertirlo en la Unidad de Planificacin, en respuesta a las demandas acadmicas del momento. La Unidad de Planificacin como tal, inici sus labores en enero de 2006.

Tomado del Manual de Organizacin y Funciones. Facultad de Humanidades. Guatemala, junio de 2006. Pg. 18.
Queda establecida la Unidad de Planificacin en el Punto VIGESIMOPRIMERO, Acta 9-2006 de la sesin de Junta Directiva del 18 de abril de 2006. Objetivos Establecer la viabilidad de las propuestas de ndole administrativa y curricular. Ofrecer condiciones de pertinencia, factibilidad y validez del punto de vista legal, tcnico experimental y presupuestario. Propiciar la intervencin de los estamentos de la Facultad en la bsqueda de soluciones a los problemas administrativos y curriculares. Planificar los proyectos Administrativo y curricular. de mejoramiento

Formular estrategias de integracin de actividades para el logro de metas del mejoramiento curricular y administrativo. Coordinar, supervisar y evaluar las actividades de desarrollo administrativo y curricular que se realizan en el interior de la Facultad.

Tomado del Manual de Organizacin y Funciones. Facultad de Humanidades. Guatemala, junio de 2006. Pgs. 18 y 19.
Misin Orientar la formacin, integracin, validacin, control y asesora de los proyectos comunitarios y acadmicos en coordinacin directa con otros organismos de desarrollo administrativo y acadmico.

Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.4, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.
Visin Ser el organismo especfico de la Facultad de Humanidades, encargado de formar comisiones y proyectos acadmicos con criterio de pertinencia, factibilidad y viabilidad desde el punto de vista tcnico experimental.

Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.5, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.
Secretara Acadmica Trabajo de decisin superior que consiste en planificar, organizar, coordinar, dirigir, ejecutar y controlar tareas tcnicas y docentes de la facultad. Se desempea como secretario (a) de Junta Directiva. Tiene a su cargo: Control Acadmico, Oficina de Asuntos Estudiantiles, Biblioteca y Centro de Recursos Audiovisuales, CREAH. Oficina de Asuntos Estudiantiles Corresponde a esta oficina coordinar toda la actividad relacionada con orientacin a estudiantes de primer ingreso y en trminos ms amplios, atencin permanente a los problemas que se presentan a todos los estudiantes inscritos en la Facultad de Humanidades. Est ubicada en el segundo nivel Cubculo No. extranjeros. Biblioteca La Facultad de Humanidades cuenta con una biblioteca lingsticas, histricas, filosficas y de otras disciplinas. enriquecida con obras pedaggicas, didcticas,

Cumple funciones de adquisicin, seleccin, anlisis de libros, en respuesta a las necesidades de los usuarios. Por medio de la actividad de circulacin y prstamo, los libros y otros documentos se proporcionan para consulta en la sala de lectura o a domicilio. Para el prstamo interno se puede utilizar cdula o carn vigente; pueden solicitarlo escolares, estudiantes universitarios, personal docente, administrativo e investigadores. El prstamo externo es nicamente para estudiantes de esta facultad. Est ubicada en el primer nivel del edificio S-4. Ofrece sus servicios todos los das hbiles incluyendo fines de semana: de lunes a viernes de 9:00 a 12:00 y de 14:00 a 20:00; sbados de 7:00 a 17:00 y domingos de 7:00 a 12:00 horas. Centro de Recursos Audiovisuales CREAHEste centro es uno de los ms importantes para apoyo al docente. Se lleva a cabo el control sistematizado del equipo audiovisual. El objetivo del centro es utilizar la tecnologa moderna para el proceso de enseanzaaprendizaje. Su horario de servicio es: de lunes a viernes de 8:00 a 11:00 y de 14:00 a 21:00; sbados de 8:00 a 12:00 y de 14:00 a 17:00 y domingos de 9:00 a 12:00 horas. Entre el equipo con que cuenta podemos mencionar: Televisin Videograbadoras Videoteca VHS Radiograbadora Computadora con proyectores multimedia Pantallas Retroproyectores Pantallas interactivas
Base legal de CREAH: Punto TERCERO, Inciso 3.1,, Subinciso 3.1.5 del Acta 31-96 de la sesin de Junta Directiva del 6 de agosto de 1996.

Secretara Adjunta Trabajo de direccin que consiste en planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar el buen funcionamiento de las actividades administrativas y de servicio de la facultad. Tiene a su cargo Informacin, Tesorera, Impresiones, Archivo, Vigilancia y Servicios. Impresiones Cuenta con el equipo necesario para imprenta, as como fotocopiadoras. Su objetivo es reproducir materiales tiles para la docencia, como lo son programas de asignaturas, evaluaciones, papelera de oficina, publicaciones y otros documentos.

ORGANIGRAMA GENERAL DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES -USACJunta Directiva

Consejo de Directores

Decano

Unidad de Planificacin

Secretara Acadmica

Secretara Adjunta
Departamento de Arte Escuela de Bibliotecologa Departamento de Extensin Departamento de Filosofa Instituto de Investigaciones Humansticas Departamento de Letras Departamento de Pedagoga Departamento de Post-grado Departamento de Relaciones Pblicas Personal Administrativo

Control Acadmico

Oficina de asuntos estudiantiles

Recepcin de informacin

Biblioteca Audiovisuales

Seccin de Idiomas

Plan fin de Semana

Tesorera

Impresiones Coordinacin de Deportes Coordinacin de EPS Coordinacin de Escuela de Vacaciones Coordinacin de Prctica Archivo

Vigilancia

Nota: aprobado en el Punto DECIMO NOVENO del Acta No. 15-2006, del 23 .05. 2006, modificado en Punto DECIMOCUARTO del Acta No. 07-2007 del 08.05.07 y Punto VIGESIMOTERCERO del Acta No. 14-2007 del 09.10.2007. Modificado por ampliacin en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.8 del Acta No. 11-2008 del 15.07.2008 por Junta Directiva de la Facultad de Humanidades.

Personal Operativo

Almacn

o Planta Alta
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44 a 44 b 45. 46. 47. 48. 49. 50. Cubculo 1 Cubculo 2 Cubculo 3 Cubculo 4 Cubculo 5 Cubculo 6 Cubculo 7 Cubculo 8 Cubculo 9 Cubculo 10 Cubculo 11 85 Cubculo 12 Cubculo 13 Cubculo 14 Cubculo 15 Cubculo 16 Cubculo 17 Cubculo 18 Cubculo 19 Cubculo 20 Cubculo 21 Cubculo 22 Cubculo 23 Cubculo 24 Cubculo 25. Delegacin de Auditoria Cubculo 26 Cubculo 27 Cubculo 28. Coordinacin de EPS Cubculo 29. Delegacin de Recursos Humanos Cubculo 30 Cubculo 31. Departamento de Relaciones Pblicas Cubculo 32 Cubculo 33. Coordinacin de Prctica Docente Cubculo 34 Cubculo 35 Cubculo 36. INESLIN Cubculo 37 Cubculo 38 Cubculo 39 Cubculo 40 Cubculo 41 Archivo Departamento de Impresiones Secretara Adjunta Secretaria, Secretara Adjunta

Comedor Departamento de Pedagoga Junta Directiva Mecanografa Secretaria de Junta Directiva Secretaria de la Secretaria

51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85.

Acadmica Encargada de Exmenes Especiales Secretara de Junta Directiva Secretara Acadmica Secretaria del Decano Decanato Saln 213 Almacn Sala de Profesores Departamento de Postgrado Saln 212 Servicio sanitario caballeros Pila Servicio sanitario damas Departamento de Filosofa Escuela de Bibliotecologa Departamento de Letras Departamento de Investigaciones Humansticas Unidad de Planificacin, UP Seccin de Idiomas Departamento de Arte Saln 210 Saln 208 Saln 207 Saln 206 Saln 205 Saln 204 Saln 203 Saln 202 Saln 201 B Saln 201 A Tesorera Departamento de Extensin Sistemas de Internet Saln 209 Secretarias de Directores

CARRERAS QUE OFRECE LA FACULTAD DE HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE ARTE

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, a travs del Departamento de Arte, pretende la formacin de profesionales que promuevan y fomenten la prctica y Enseanza del Arte, as como la conservacin y preservacin del patrimonio artstico cultural guatemalteco. Grados y ttulos: La Faculta de Humanidades, otorga a travs del Departamento de Arte los ttulos y grados siguientes: Ttulos

o Profesorado de Enseanza Media en Artes Plsticas e Historia del Arte. o Profesorado de Enseanza Media en Educacin Musical. o Tcnico en Restauracin de Bienes Muebles.
Grado:

o Licenciatura en Arte.
Objetivos del Departamento de Arte: Entre los objetivos especficos del Departamento estn los siguientes:

a) Brindar al estudiante una formacin terico- prctica que le permita conocer las distintas ramas del arte
a efecto de que se proyecte con excelencia acadmica en el nivel medio superior.

b) Formar docentes en las diferentes reas del arte para el nivel medio superior. c) Dar oportunidad a los artistas de las diferentes ramas del arte para obtener algn grado acadmico. d) Ofrecer los conocimientos necesarios para realizar una interpretacin histrica y valorizacin del arte e) f) g) h) i) j)
nacional. Preparar investigadores, orientadores (as) y conservadores (as) del arte nacional. Propiciar la participacin estudiantil en actividades artstico culturales que beneficien a la colectividad guatemalteca. Organizar seminarios, mesas redondas, conferencias y actividades diversas con el fin de evaluar los planes de estudio de la enseanza de las Bellas Artes en todos los niveles de la educacin nacional. Impartir los conocimientos necesarios para la formacin de tcnicos en las diversas ramas artsticas. Promover el estudio e investigacin del arte en el pas. Impulsar las actividades artsticas dentro del Departamento y proyectarse a la Facultad y por ende a la Universidad.

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN ARTES PLSTICAS E HISTORIA DEL ARTE. Esta carrera fue aprobada por el Consejo Superior Universitario en el Acta No. 1,134, Punto Tercero, inciso 3.4.6 de fecha 3 de diciembre de 1971. La misma tiene una duracin de 3 aos y medio (Pensum cerrado), y se imparte en horario de 17:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes. Descripcin de la carrera: Debido a que existe una gran demanda de profesores de Artes Plsticas e Historia del Arte en el medio educativo guatemalteco, tanto a nivel nacional como privado, su campo de trabajo es extenso. El rea es especfica para los cursos de Artes Plsticas a nivel medio y en la primaria cuanto existe como un curso, y la Historia del Arte a nivel vocacional. Su preparacin es diversificada en las diferencias ramas de las Artes Plsticas, historias del arte y cursos pedaggicos, para ensearles a los estudiantes a expresarse por medio de las Artes Plsticas, logrando desarrollar su creatividad. Perfil de ingreso:

o o o o

Aprecio y gusto por las Artes Plsticas e Historia del Arte. Nociones y habilidades para el dibujo, pintura, modelado y escultura. Que sea una persona sensible, observadora y creativa. Inters por la investigacin y la divulgacin del arte y la cultura.

Perfil del Profesional Egresado: Al finalizar la carrera el egresado ser capaz de:

o Mantener una actitud creativa ante las necesidades de los alumnos en los cursos de Artes Plsticas e
Historia del Arte, para que sean amenos y activos.

o Manejar las diversas tcnicas relacionadas con el dibujo, la pintura, escultura y el modelado. o Desarrollar en forma creativa el programa de estudios de cada nivel, creando proyectos integrales con
sus diferentes unidades.

o Resolver con creatividad la problemtica que presenta la carencia de recursos; utilizando materiales de o o o o
bajo costo, material de desecho y lo que se tenga a mano. Promover y estimular el trabajo creativo de los estudiantes valorizando la capacidad y habilidad individual. Aplicar la Historia del Arte, el folklore y las Artes Plsticas en proyectos artsticos culturales. Fomentar a travs del conocimiento el respeto y apreciacin a las manifestaciones artsticas culturales de la humanidad. Aplicar adecuadamente las tcnicas de investigacin en la realizacin de proyectos, en el campo prctico y terico de las Artes Plsticas y su Historia.

o Aplicar los conceptos didctico-pedaggicos en la enseanza aprendizaje de las Artes Plsticas e


Historia del Arte. Campo de Actividades: La carrera de Profesorado de Enseanza Media en Artes Plsticas e Historia del Arte, tiene como finalidad la formacin de educadores en el rea de las artes visuales y la historia del arte para el nivel medio y diversificado en Guatemala, ofrece al estudiante preparacin en tres niveles: filosofa, antropologa y literatura; aprendizaje y manejo de conceptos y tcnicas de la pedagoga y la didctica actuales con nfasis en los problemas de la adolescencia y las caractersticas particulares de la Educacin Media en Guatemala, finalmente se desarrollan habilidades bsicas en el manejo de materiales y prctica en dibujo, pintura, escultura y diseo, as como una preparacin terica en el campo de las artes. Se espera que los graduados sean capaces de valorar profundamente las expresiones visuales en una dimensin histrica y aplicar metodologa apropiadas para el desarrollo de la creatividad en el estudiante de nivel medio. PENSUM DE ESTUDIOS DE PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN ARTES PLSTICAS E HISTORIA DEL ARTE. Primer ciclo
L01 H01 BA02 BA115 E-258 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Apreciacin del Arte Dibujo Natural I Metodologa de la Investigacin Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Segundo Ciclo
F1.67 H02 H20 BA116 BA129 Elementos de la teora del conocimiento Historia de Guatemala II Antropologa General Dibujo Natural II Laboratorio de tcnicas y materiales I Ninguno H01 Ninguno BA115 Ninguno

Tercer ciclo
H6 E100 BA106 E114 BA117 Historia del Arte I Didctica I Diseo Fundamental I Evaluacin del aprendizaje I Dibujo Natural III BA02 Ninguno Ninguno Ninguno BA116

Cuarto Ciclo
H7 BA23 Ps26 BA107 Historia del Arte II Introduccin al Estudio del Folklore Psicologa del adolescente Diseo Fundamental II H6 H20 Ninguno BA106
Todos los cursos pedaggicos + BA117,BA107, BA129

BA110

Didctica Especial de las Artes Plsticas

Quinto ciclo
E12.2 BA51 BA130 BA135139 E403 Corrientes educativas contemporneas I Arte Prehispnico Teora del Color Laboratorio de Tcnicas y Materiales II y III Prctica docente supervisada Ninguno H01 Ninguno BA106-BA115
Todos los Pedaggicos

Sexto Ciclo
BA10 BA52 F179 BA131 BA149 Arte Antiguo Arte Colonial Esttica Pintura I Laboratorio de Tcnicas y Materiales IV H7 BA51 F1.67 BA117-BA130 BA135-139

Sptimo Ciclo
BA53 BA54 BA103 BA132 Arte Guatemalteco Contemporneo Arte Popular Dibujo tcnico Pintura II BA52 H20, BA23 ninguno BA131 E-258 + Todos los cursos de la carrera hasta el 6to. Ciclo + E403

BA300

Seminario de profesorado

Descripcin de cursos: PRIMER CICLO L01 Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 poca prehispnica y colonial.

Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. BA02 Apreciacin del arte. En este curso se tratan conceptos fundamentales en el arte. El arte como fenmeno cultural dentro del proceso histrico. Esquema general del desarrollo artstico para su apreciacin. BA115 Dibujo natural I. Este curso introduce al estudiante en los trazos fundamentales; el punto, la lnea, los planos, el volumen, la proporcin, la luz y sombra, con el volumen, la proporcin, la luz y sombra, con el propsito de representar objetos naturales y geomtricos en forma realista, utilizando diversas tcnicas. E258 Metodologa de la investigacin. Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. SEGUNDO CICLO F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. Busca presentar los problemas fundamentales de teora del conocimiento y ejercitar al estudiante en textos entorno al tema de la verdad y el conocimiento en distintas manifestaciones de pensadores y escuelas. H02 poca independiente y contempornea. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. H20 Antropologa general. Esta diseado para proporcionar al estudiante una visin general del la disciplina antropolgica, gnesis y constante desarrollo a travs del tiempo. Esto dar los instrumentos necesarios para entender o relacionar el curso con otras disciplinas que traten sobre el que hacer del hombre en sus diferentes mbitos (fenmenos sociales) y expresiones. BA116 Dibujo natural II. El dibujo natural II es una continuidad del dibujo natural I, que pretende mejorar el trazo, la tcnica y la habilidad adquirida empleando diferentes tcnicas, en la utilizacin de la tinta china y otros medios, introduciendo al estudiante en los elementos bsicos de la perspectiva artstica. BA129 Laboratorio de tcnicas y materiales I. Este cursos prctico esta enfocado al uso de diferentes materiales para modelar, esculpir y construir. Los materiales a utilizar son fciles de conseguir o tienen precios muy bajos. Como parte importante se elaboran los estecos (Instrumentos de trabajo). Y se utilizan otros objetos que sustituyen los instrumentos artsticos de alto precio. TERCER CICLO H6 Historia del arte. Introduce al estudiante en el panorama general del desarrollo del arte. Se estudian las principales manifestaciones artsticas del hombre a travs de la historia, desde poca prehistricas hasta la edad media. Se parte de la pregunta Qu es la obra de arte? Es decir, se dan pistas para empezar a responder. Se indica cmo se ha historiado el arte, por tanto se abre la puerta para entrar y recorrer, paso a paso, sus perodos histricos ms significativos. Historia del Arte se completa con H7 Historia del Arte II, ambos bsicos para posteriores cursos. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio

docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. BA106 Diseo fundamental I. El estudio del Diseo I, estar constituido en dos partes una terica sobre obtener, menciona los principios bsicos del Diseo: unidad, variedad, orden, armona, equilibrio, simetra, proporcin etc. Considerando las disciplinas en el Diseo se fundamenta: Diseo Urbano y Diseo de Paisaje, Diseo Arquitectnico, Diseo de Interiores, Diseo Industrial, Diseo Textil, Diseo Grfico y Diseo de Imagen y Sonido. E114 Evaluacin del Aprendizaje. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. BA117 Dibujo natural III. Este curso tiene como prerrequisitos el curso BA115 Dibujo Natural i y BA116 Dibujo Natural II, e introduce al estudiante en el conocimiento de la figura humana, con sus proporciones, movimientos, anatoma, etc. CUARTO CICLO H7 Historia del arte II. Complementa el curso de Historia del Arte I, En el curso se estudian las principales manifestaciones artsticas desde el renacimiento hasta nuestra poca. BA23 Introduccin al estudio del folklore. El gnero humano es el nico que a travs del tiempo y del espacio ha producido culturas. Esto ha llevado a investigadores de diferentes disciplinas sociales a realizar estudios sobre el tema y recoger en trabajos de investigacin todo aquello que los individuos han producido, individual o colectivamente, en reas urbanas o rurales. Para la disciplina antropolgica no ha sido fcil, por lo que al transcurrir el tiempo, se ha visto en la necesidad de ir renovando, cambiando y creando nuevos conceptos o categoras que le ayudan a hacer un anlisis ms acertado sobre el objeto/sujeto de estudio. El folklore es una categora que se encuentra en discusin en virtud del uso, y expectativas que an ofrece. Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. BA107 Diseo fundamental II. El curso contiene el concepto de los fenmenos sensoriales que estn presentes en el mbito diario del ser humano, son un medio para la expresin artstica a travs de smbolos y signos como un lenguaje para las expresiones del arte. Estos smbolos y signos se encuentran en el medio natural y tambin en las obras creadas por el hombre. BA110 Didctica especial de las artes plsticas . Con base en los programas del curso de Artes Plsticas e Historia del Arte, se prepara a los futuros maestros para planificar, impartir y evaluar el curso de artes plsticas. QUINTO CICLO E12.2 Corrientes Educativas Contemporneas I. El curso se inicia con los estudios de las propuestas pedaggicas realizados por Juan Luis Vives, Juan Jacobo Rousseau, Juan Amos Comedio, Pestalozzi,

Montessori, Decroly, Makinder. Continua con los estudios de Pedagoga Formal de Federico Herbart, y William Wundt, con los estudios experimentales realizados por ste en el siglo XIX y sus aplicaciones a la Pedagoga. BA51 Arte prehispnico. Enfoca al estudiante haca el conocimiento y apreciacin del Arte prehispnico, en particular las manifestaciones artsticas que se desarrollaron con el resto de las culturas mesoamericanas dentro de su contexto histrico, social. BA130 Teora del Color. Introduce al alumno en el manejo de la teora del color, para aplicarla con conocimiento en la prctica y mezcla de pigmentos para obtener diversidad de tonos de colores.

BA135-139 Laboratorio de tcnicas y materiales II y III. Es un laboratorio donde se experimenta con diferentes tcnicas grficas, susceptibles de utilizarse con estudiantes de todos los niveles. E403 Prctica Docente Supervisada. Proporciona al estudiante la experiencia en la conduccin del proceso enseanza aprendizaje, por medio del empleo de la teora y la tecnologa para garantizar resultados de desempeo docente. El curso tiene una fase propedutica de formacin docente relacionada con el desarrollo de mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza innovadora, as como actividades diversas relacionadas con la experiencia educativa de las instituciones del Nivel Medio. Un elemento muy importante es la correlacin entre planificacin, desarrollo y evaluacin curricular. SEXTO CICLO BA10 Arte antiguo (Monogrfico). Comprende el estudio, anlisis y apreciacin del Arte Griego, como una manifestacin fundamental del arte de occidente, Est enfocado al conocimiento de las principales manifestaciones artsticas en el campo de la arquitectura, pintura, escultura y artes menores, dentro de un contexto socio histrico. BA52 Arte colonial guatemalteco. El urbanismo primordialmente en los siglos XVI y XIX, la cultural barroca de la segunda mitad del siglo del siglo XVII y del siglo XVIII, el neoclasicismo de finales del siglo XVII y principios del siglo XIX, panorama de la escultura en el perodo colonial, la pintura del siglo XVI al XIX, visin panormica de otras expresiones artsticas, organizacin artstica durante el perodo colonial: el taller y obrador, nivel social y educativo de los artsticas, los gremios de artsticas y artesanos en el perodo colonial, la miniatura del grabado en la poca neoclsica: Francisco Cabrera. F179 Esttica. Anlisis de los conceptos bsicos sobre la belleza. Teora crtica a las diferentes teoras: anlisis de textos. BA131 Pintura I. Conocimiento de tcnicas, instrumentos, materiales, superficies para la prctica y experimentacin de la pintura. BA149 Laboratorio de tcnicas y materiales IV. Es un laboratorio de experimentacin con diferentes materiales de desecho que van a transformar o a utilizar tan cual son, para proyectos artsticos donde es necesario manifestar un alto grado de creatividad. SPTIMO CICLO BA53 Arte guatemalteco contemporneo. Se estudian aquellas manifestaciones artsticas, y sus antecedentes, que se produjeron durante el perodo comprendido de finales del siglo XIX a nuestros das, haciendo nfasis en aquellas manifestaciones cuya influencia haya jugado un papel protagnico e influenciado el devenir histrico-artstico de nuestro pas. BA54 Arte popular.

Conocer e interpretar los conceptos de Cultura, sus rasgos principales, estructura y subdivisin. Grupos Culturales guatemaltecos. Identidad nacional, identidad cultural. Patrimonio cultural, bien cultural. Cultura tradicional popular. Arte Popular. BA103 Dibujo Tcnico. El curso pretende dar al estudiante la orientacin para reconocer y desarrollar la habilidad para el dibujo tcnico, usando tcnicas CAD-CAM. BA132 Pintura II. Conocimiento de tcnicas, instrumentos, materiales, superficies para la prctica y experimentacin de la pintura. BA300 Seminario de profesorado. Investigacin colectiva, sistemticamente organizada tendiente a la bsqueda de nuevos conocimientos en el campo de las artes.

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN EDUCACIN MUSICAL. Esta carrera fue aprobada por el Consejo Superior Universitario en el Acta No. 1,134, Punto Tercero, inciso 3.4.6 de fecha 3 de diciembre de 1971. La misma tiene una duracin de 3 aos y medio (Pensum cerrado), y se imparte en horario de 17:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes. Descripcin de la carrera: El pensum de estudios integra de manera interdisciplinaria materias del rea carcter tcnico como teora musical, armona, anlisis, contrapunto y prctica instrumental. Contempla adems la formacin en el rea histrica de la msica occidental y guatemalteca en particular, incluyendo el folklore musical. Ests materias, junto a la preparacin en sistemas de enseanza musical ofrecen las herramientas bsicas para un efectivo desarrollo y la conduccin adecuada de los programas de msica de nivel medio. Perfil de ingreso:

Campo de Actividades: El campo de trabajo para el profesor de educacin musical se encuentra en los Institutos Nacionales, colegios e institutos privados. El nivel educativo con mayor demanda son los bsicos del nivel medio, aunque es requerido tambin para el nivel primario. Su labor primordial es logar que el estudiante desarrolle el gusto por la msica y pueda expresarse por medio de ella en forma creativa. PENSUM DE ESTUDIOS DE PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN EDUCACIN MUSICAL. Primer ciclo
L01 H01 BA02 BA150 E-258 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Apreciacin del Arte Solfeo, Teora y Dictado Musical I Metodologa de la Investigacin Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Segundo ciclo
H02 F1.67 BA151 BA160 BA196 Historia de Guatemala II Elementos de la teora del conocimiento Solfeo, Teora y Dictado Musical II Prctica Instrumental I Msica de Guatemala H01 Ninguno BA150 BA150 Ninguno

o Aprecio por la msica e historia del arte. o Nociones y habilidades musicales. o Que sea una persona sensible,
observadora y creativa.

o Inters por la investigacin y la divulgacin


del arte musical, el arte en general y la cultura. Perfil del Profesional Egresado: Al finalizar la carrera el egresado ser capaz de:

Tercer ciclo
H6 E100 E114 BA154 BA161 Historia del Arte I Didctica I Evaluacin del aprendizaje I Armona I Prctica Instrumental II BA02 Ninguno Ninguno BA151 BA160

Cuarto ciclo
H7 Ps26 BA110.15 BA155 BA162 Historia del Arte II Psicologa del adolescente Didctica Especial de la Msica Armona II Prctica Instrumental III H6 Ninguno
BA29.1,BA155. BA162, BA170, BA195.1

o Relacionar el contenido de su especialidad


con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo del sector pblico. Disear modelos instruccionales que favorezcan la formacin de ciudadanos que contribuyan al desarrollo cultural del pas. Preparar materiales de enseanzaaprendizaje: escritos, grficos, auditivos, tridimensionales. Distinguir pocas, estilos y representantes del Arte Musical nacional e internacional con pleno conocimiento. Emplear un lenguaje artstico musical acorde a su nivel profesional. Identificar y valorizar las diferentes manifestaciones folklricas musicales de Guatemala.

BA154 BA161

o o o o o

Quinto ciclo
BA29.1 BA160.1 BA170 BA195.1 E403 Folklore Musical I Teora de la prctica instrumental escolar Formacin y Direccin de Coros I Historia de la Msica I Prctica Docente Supervisada BA196 BA155, BA162
BA151,BA155, BA162

Ninguno Todos los Pedaggicos

Sexto Ciclo
BA10 BA29.2 BA161.1 BA171 BA195.2 Arte antiguo Folklore Musical II Formacin de Grupos Instrumentales Esc. Formacin y Direccin de Coros II Historia de la Msica II H7 BA29.1 BA160.1 BA170 BA195.1

Sptimo ciclo
BA50 BA156 BA159 BA197 BA300 Arte guatemalteco Contrapunto Anlisis de la Forma I Msica Latinoamericana Seminario de Profesorado Ninguno BA155
BA155, BA162

BA195.2
E-258 + Todos los cursos de la carrera hasta el 6to. Ciclo + E403

H02 poca independiente y contempornea. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. Busca presentar los problemas fundamentales teora del conocimiento y ejercitar al estudiante textos entorno al tema de la verdad y conocimiento en distintas manifestaciones pensadores y escuelas. de en el de

Descripcin de cursos: PRIMER CICLO L01 Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 poca prehispnica y colonial. Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. BA02 Apreciacin del arte. En este curso se tratan conceptos fundamentales en el arte. El arte como fenmeno cultural dentro del proceso histrico. Esquema general del desarrollo artstico para su apreciacin. BA150 Solfeo, teora y dictado musical I. El curso constituye el paso inicial en el estudio del cdigo empleado en el lenguaje musical proporciona junto a materias como Solfeo, Historia de la Msica y Apreciacin Musical, las bases necesarias para un adecuado entendimiento de los fenmenos musicales. Su contenido se centra sobre el sonido como materia prima de la msica, abarcando aspectos acsticos elementales, tecnicismos bsicos y simbologa usual. Por razones de ajuste curricular se considera aqu no solo el rea referente al smbolo sino tambin, la prctica del solfeo. E-258 Metodologa de la investigacin. Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. SEGUNDO CICLO

BA151 Solfeo, teora y dictado musical II. El curso constituye el paso inicial en el estudio del cdigo empleado en el lenguaje musical proporciona junto a materias como Solfeo, Historia de la Msica y Apreciacin Musical, las bases necesarias para un adecuado entendimiento de los fenmenos musicales. Su contenido se centra sobre el sonido como materia prima de la msica, abarcando aspectos acsticos elementales, tecnicismos bsicos y simbologa usual. Por razones de ajuste curricular se considera aqu no solo el rea referente al smbolo sino tambin, la prctica del solfeo. BA160 Prctica instrumental I. Desarrollar en el estudiante una personalidad musical acorde a los niveles alcanzados. Darle la capacidad de desenvolverse adecuadamente en su respectivo instrumento (primordialmente el piano) en obras de pequea, mediana dificultad (segn la necesidad de su propia carrera de profesorado). Coadyuvar en la formacin integral del estudiante, coordinando y entrelazando el estudio del instrumento con las dems disciplinas de la carrera. BA196 Msica de Guatemala. Pretende un acercamiento histrico del alumno hacia el desarrollo musical en nuestro pas, comprendiendo el estudio y anlisis socio-histrico de formas musicales y de compositores que desarrollaron su labor en el suelo patrio, as como las influencias que se encuentran en sus creaciones.

TERCER CICLO H6 Historia del arte.

Introduce al estudiante en el panorama general del desarrollo del arte. Se estudian las principales manifestaciones artsticas del hombre a travs de la historia, desde poca prehistricas hasta la edad media. Se parte de la pregunta Qu es la obra de arte? Es decir, se dan pistas para empezar a responder. Se indica cmo se ha historiado el arte, por tanto se abre la puerta para entrar y recorrer, paso a paso, sus perodos histricos ms significativos. Historia del Arte se completa con H7 Historia del Arte II, ambos bsicos para posteriores cursos. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. E114 Evaluacin del Aprendizaje. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. BA154 Armona I. Constituye la etapa inicial en el estudio de la tcnica de composicin musical. Forma junto a otras materias afines (Solfeo, Contrapunto y Anlisis de la Forma Musicales), la base necesaria para emprender eficazmente el trabajo de Orquestacin, Direccin Coral, Direccin Orquestal y Composicin. El contenido gira entorno a las posibilidades de encadenamiento de sonidos simultneos (acordes), prestando particular atencin a valores constructivos y relacionados de equilibrio armnico derivados del concepto de tonalidad que alcanza su culminacin en el perodo Clsico. En cada uno de los dos grados se contemplan cuatro reas de trabajo: conduccin de voces, anlisis, realizacin de cifrado al teclado y creatividad. BA161 Prctica instrumental II.

Es un repaso general de la tcnica bsica para tocar el piano, as como el nfasis en la lectura a primera vista, acompaamientos escritos de melodas ligeras y tambin el interpretar palabras bsicas del repertorio pianstico universal, as como uso del computador como herramienta. CUARTO CICLO H7 Historia del arte II. Complementa el curso de Historia del Arte I, En el curso se estudian las principales manifestaciones artsticas desde el renacimiento hasta nuestra poca. Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. BA110.15 Didctica especial de la msica. El curso de Didctica de la Msica pretende primero, hacer un estudio general de la pedagoga de la msica estableciendo bases para el estudio en si del curso. Incluye un panormica general de, los objetivos y fines de la educacin musical, los mtodos ms conocidos para la enseanza de la msica, los temas especficos para cada rea de la msica y su problemtica, y en un intento de aplicar lo estudiado a la realidad guatemalteca y al que hacer docente musical. BA155 Armona II. Constituye la etapa inicial en el estudio de la tcnica de composicin musical. Forma junto a otras materias afines (Solfeo, Contrapunto y Anlisis de la Forma Musicales), la base necesaria para emprender eficazmente el trabajo de Orquestacin, Direccin Coral, Direccin Orquestal y Composicin. El contenido gira entorno a las posibilidades de encadenamiento de sonidos simultneos (acordes), prestando particular atencin a valores constructivos y relacionados de equilibrio armnico derivados del concepto de tonalidad que alcanza su culminacin en el perodo Clsico. En cada uno de los dos grados se contemplan cuatro reas de trabajo: conduccin de voces, anlisis, realizacin de cifrado al teclado y creatividad.

BA162 Prctica instrumental III. Promueve la prctica musical en grupo ejecutando obras musicales con diferentes instrumentos, inclusive msica por computadora y grabaciones en estudios especializados. QUINTO CICLO BA29.1 Folklore musical I. Pretende enlazar al estudiante con las expresiones Etnomusicales que sucedieron y que se sigue manifestando dentro de los distintos contextos sociales de Guatemala, asimismo trata de relacionar su influencia en el arte y /o su aplicacin en la educacin, que se verificar mediante la preparacin de informes de investigacin bibliogrfico y de campo y su presentacin en clase. BA160.1 Teora de la prctica instrumental escolar. Propone los basamentos tcnicos necesarios que permiten capacitar al estudiante para complementar los conocimientos y experiencias en la formacin y prctica de pequeos o grandes grupos musicales escolares de todo nivel. Dentro de sus objetivos formativos y de docencia, se contemplan todas aquellas posibilidades de trabajo profesional que estn estrechamente relacionados con una de las principales funciones del maestro de formacin musical, la formacin de grupos musicales. Los contenidos propuestos en el curso abren un nuevo programa de superacin tcnica y acadmica, por cuanto facilitan al estudiante los elementos tericos relativos al conocimiento de las tesituras instrumentales, armona aplicada, a los recursos musicales disponibles, formacin de grupos solos o mixtos, repertorio y otros. Cabe mencionar que la que la bibliografa para este curso es escasa debido a el fenmeno que la mayor parte de profesionales de la docencia musical llevan a la prctica el cmulo de experiencias personales de otros docentes activos que han experimentado tal actividad dentro de su labor educativa. BA170 Formacin y direccin de coros I. Este cursos es una introduccin a la direccin coral y organizacin de un coro, (teniendo como base haber aprobado los cursos de solfeo, teora y dictado musical, armona, anlisis e historia de la msica) incluye el estudio terico-tcnico de conduccin, el anlisis de msica coral, generalidades de un coro, el procesos de formacin del mismo y el estudio de principios de canto y su aplicacin. BA195.1 Historia de la msica I.

El curso presenta un panorama de la msica en la antigedad y su desarrollo en Occidente, desde la temprana Edad Media hasta la mitad del siglo XVIII: contempla los diferentes gneros surgidos en cada poca y los aportes de los protagonistas (compositores). E403 Prctica Docente Supervisada. Proporciona al estudiante la experiencia en la conduccin del proceso enseanza aprendizaje, por medio del empleo de la teora y la tecnologa para garantizar resultados de desempeo docente. El curso tiene una fase propedutica de formacin docente relacionada con el desarrollo de mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza innovadora, as como actividades diversas relacionadas con la experiencia educativa de las instituciones del Nivel Medio. Un elemento muy importante es la correlacin entre planificacin, desarrollo y evaluacin curricular. SEXTO CICLO BA10 Arte antiguo (Monogrfico). Comprende el estudio, anlisis y apreciacin del Arte Griego, como una manifestacin fundamental del arte de occidente, Est enfocado al conocimiento de las principales manifestaciones artsticas en el campo de la arquitectura, pintura, escultura y artes menores, dentro de un contexto socio histrico. BA29.2 Folklore musical II. Tiene por objeto proporcionar al estudiante la ampliacin de conocimientos, con relacin a las expresiones musicales tradicionales y populares, de una manera ms directa sobre el panorama que presentan las manifestaciones de la cultura popular, dentro de los distintos ambientes y variados sectores socioculturales en Guatemala, y que se habite a interrelacionarlas con otras disciplinas artsticas y sociales, a la vez adquiera una visin general y evolutiva de las relaciones, influencia y similitudes de estas actividades con otras comunidades. Tambin su influencia en otras manifestaciones artsticas, su funcin y aplicacin dentro del ambiente educativo. El curso requiere de una orientacin eminentemente terica, aunque se elaborarn varios estudios bibliogrficos, asimismo se realizar un trabajo de investigacin de carcter aplicado o de campo, que ser expuesta posteriormente en clase. BA161.1 Formacin de grupos instrumentales escolares. Es la aplicacin y prctica del curso Teora de la prctica instrumental escolar. En este curso los estudiantes practican las diferentes agrupaciones

teniendo la experiencia de trabajar con diferentes instrumentos disponibles, con arreglos elaborados por los mismos estudiantes y, cada estudiante selecciona un tipo de agrupacin para formar un grupo instrumental con alumnos de nivel medio, teniendo al final una presentacin pblica. BA171 Formacin y direccin de coros II. Desarrollar en el estudiante de Msica, la capacidad y conocimientos necesarios para valorar esta disciplina, y buscar su estudio con un inters genuino y con miras a ser un buen director de Coro. BA195.2 Historia de la msica II. Son propios de este programa los acontecimientos musicales desarrollados durante los perodos clsico, romntico y moderno; estas son sus caractersticas ms relevantes, obras y compositores destacados. De tal manera que el estudiante del rea de msica podr completar los conocimientos adquiridos en el curso que le antecede y que sirvi de base para elaborar un parangn entre los estilos ya estudiados y los del presente programa, para poder determinar sus diferencias o similitudes y sus aportes reales al desarrollo del lenguaje universal de los sonidos. Dentro de los perodos ya mencionados indudablemente se dar prioridad a los grandes maestros de los perodos clsico, romntico y moderno, justificando por la existencia de materiales bibliogrficos y discogrficos, sin menosprecio a los compositores y sus obras de menor difusin que contravienen la facilidad de los recursos ya expuestos. En tal sentido, lo anterior no es sinnimo de exclusin, ms bien de inclusin pero en menor grado a lo largo del programa. SPTIMO CICLO BA50 Arte guatemalteco. Dar al estudiante conocimientos generales sobre el arte en Guatemala desde la poca Prehispnica, hasta nuestros das BA156 Contrapunto. El curso de Contrapunto se ofrece en la carrera como un integrador y generalizador de los cursos de Teora de la msica. Es decir, estudiar los conceptos de la armona y desarrollo meldicos de la forma ms general posible de acuerdo a su evolucin histrica. Asimismo se desarrollarn destrezas haciendo nfasis en el manejo horizontal de msica. BA159 Anlisis de la forma I. Constituye la ltima etapa en la interpretacin del cdigo musical. Es requisito para su asignacin haber aprobado los cursos de Solfeo, Teora y Dictado Musical (BA150, BA151) y Armona

(BA154, BA155). Junto a estas materias y Contrapunto (BA156), constituye la base necesaria para emprender eficazmente el trabajo en Orquestacin, Direccin Coral, Direccin Orquestal y Composicin. El curso consiste en el estudio y reconocimiento en partituras de las distintas relaciones de los elementos musicales (altura, ritmo, timbre, textura y dinmica) y la manera en que estos se organizan para generar estructuras formales y/o estilos determinados. BA197 Msica latinoamericana I. Est dirigida a proporcionar al estudiante una visin sobre el mbito de produccin musical de lite (acadmica o seria) y popular de los pases ms sobresalientes del rea. Asimismo se da a conocer la creacin artstica de nuestros compositores y las corrientes que influyeron en el campo musical, (forma, meloda, ritmo, armona, folklore, etc.) que se manifestaron el los siglos XIX y XX, sea esta de origen europeo o latino, describiendo brevemente las caractersticas principales y comparaciones entre los msicos ms destacados de la regin. BA300 Seminario de profesorado. Investigacin colectiva, sistemticamente organizada tendiente a la bsqueda de nuevos conocimientos en el campo de las artes.

TCNICO EN MUEBLES.

RESTAURACIN

DE

BIENES

o Intervenir

Esta carrera fue aprobada por el Consejo Superior Universitario en el Acta No. 27-82, de fecha 25 de agosto de 1982. La misma tiene una duracin de 3 aos (Pensum cerrado), y se imparte en horario de 17:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes. Descripcin de la carrera: Esta profesin es eminentemente tcnico-manual, su misin es reconocer el aspecto material de los objetivos de arte a fin de prevenir su degradacin. Su formacin es artstica, tcnica y cientfica, basada en una educacin completa y general, su actividad consiste en el examen tcnico, preservacin y la conservacin restauracin de los bienes muebles del patrimonio cultural. El pensum contempla las reas de formacin humanstica general. Estas materias fundamentan un criterio amplio en la valoracin de los bienes culturales. Complementa la formacin el estudio tcnico de la materia incluyendo laboratorios de qumica, biologa y fotografa as como talleres de restauracin en madera, pintura, textiles y cermica. Finalmente se introduce a los estudiantes a la elaboracin y planteamiento de proyectos y al conocimiento de las leyes que rigen la proteccin del patrimonio cultural. Perfil de ingreso:

o o

o o o

o o

o o Aprecio y gusto por el arte y la historia del


arte.

o Nociones y habilidades manuales. o Que sea una persona sensible, o Inters


observadora y paciente. por la investigacin y la conservacin del patrimonio cultural y artstico.

los objetos siguiendo una metodologa cientfica que comprende: investigacin, anlisis, interpretacin y sntesis. Disear programas que preserven y conserven los bienes muebles. Ejecutar y/o dirigir la intervencin de un objeto de significado histrico y/o artstico, determinar su condicin y evaluar el significado documental material. Documentar cada pieza en base a la investigacin de la historia del arte, etnografa, arqueologa y de base cientfica. Manejar equipo y/o aparatos especializados para los procesos de preservacin, conservacin y restauracin. Aplicar materiales y/o tratamientos con responsabilidad conscientes de la naturaleza irremplazables del objeto que contiene datos y mensajes histricos, estilsticos y/o espirituales. Realizar procesos sobre el objeto mismo con tcnicas adecuadas al bien como un arte tcnico manual, un saber hacer. Ejecutar procesos con cooperacin multidisciplinaria artstica, tcnica y/o cientfica, siendo capaz de realizar consultas en forma cientfica y precisa y de interpretar las respuestas en un contexto exacto. Trabajar en coordinacin con los responsables de las colecciones de Museos y/o galeras de arte para lograr la preservacin, conservacin y restauracin que realce la integridad del objeto y no en detrimento del mismo. Regirse por los reglamentos y leyes nacionales y/o internacionales que norman las intervenciones de preservacin, conservacin y restauracin del patrimonio cultural.

Perfil del Profesional Egresado: Al finalizar la carrera el egresado ser capaz de:

Campo de Actividades: El tcnico conservador- restaurador trabaja directamente sobre obras de arte con enormes responsabilidades que le exigen una actitud e interpretacin crtica. El campo de trabajo para el tcnico en restauracin de bienes muebles, ser en instituciones pblicas y privadas que se encargan de la salvaguarda del patrimonio cultural mueble.

o Valorar y respetar el patrimonio cultural que


posee nuestro pas.

o Aplicar la teora en los procesos prcticos o


de preservacin, conservacin y restauracin. Realizar los exmenes metdicos y cientficos e interpretar correctamente los resultados antes de intervenir un bien mueble.

Descripcin de cursos: PRIMER CICLO PENSUM DE ESTUDIOS DE TCNICO RESTAURACIN DE BIENES MUEBLES. Primer Ciclo
L01 H01 BA02 BA80 E258 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Apreciacin del Arte Metodologa de la Conservacin y Restauracin Metodologa de la Investigacin Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

EN L01 Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 poca prehispnica y colonial. Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. BA02 Apreciacin del arte. En este curso se tratan conceptos fundamentales en el arte. El arte como fenmeno cultural dentro del proceso histrico. Esquema general del desarrollo artstico para su apreciacin. BA80 Metodologa de la conservacin y restauracin. Es un curso terico- prctico, introductorio dentro de la carrera de Tcnico en Restauracin, dando los conocimientos bsicos sobre la disciplina de la preservacin, conservacin y restauracin. Su contenido temtico est programado con clases tericas y actividades prcticas; a la vez introducir al estudiante a valorizar el Patrimonio mueble universitario y a su proteccin. E-258 Metodologa de la investigacin. Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. SEGUNDO CICLO H02 poca independiente y contempornea. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. BA81 Historia de la restauracin.

Segundo ciclo
H02 BA81 BA86 BA135.1 BA149.1 Historia de Guatemala II Historia de la Restauracin Fsica Aplicada a la Conservacin y Restauracin Tecnologa de Bienes y Materiales de Restauracin Laboratorio de Conservacin Preventiva H01 Ninguno Ninguno BA80 BA80

Tercer ciclo
H6 BA87 BA91 BA106 BA130 Historia del Arte I Qumica Fundamental Laboratorio de Restauracin Cermica Diseo fundamental I Teora de Color BA02 Ninguno
BA80,149.1.13 5.1

Ninguno Ninguno

Cuarto ciclo
B.1 H7 BA86.1 BA92 BA140 BA51 BA70 BA93 BA115 BA141 Biologa Aplicada a la Conservacin y Restauracin Historia del Arte II Laboratorio Fsico - Qumico Laboratorio de Restauracin Madera Fotografa I Ninguno H6 BA87
BA80,BA87, BA135.1,BA14 9.1

Ninguno

Quinto ciclo
Arte Prehispnico Museografa I Laboratorio de Restauracin Pintura Dibujo Natural I Fotografa II H01
B.1,H7,BA80, BA135.1, BA149.1 B.1,BA86.1,BA 130,BA135.1,B A149.1

Ninguno BA140

Sexto ciclo
BA10 BA52 BA95 BA116 BA131 BA52.4 BA53 BA54 BA82 BA300 Arte antiguo Arte Colonial Guatemalteco Laboratorio de Restauracin Textiles Dibujo natural II Pintura I H7 BA51
B.1,BA86.1,135 .1,BA141,BA14 9.1

BA115 Ninguno H7 BA52 Ninguno Ninguno


E-258 + Todos los cursos de la carrera hasta el 6to. Ciclo

Sptimo ciclo
Iconologa e Iconografa Arte Guatemalteco Contemporneo Arte Popular Legislacin protectora del patrimonio Cultural Seminario

Este es un curso terico - prctico. Requisito mnimo 20 horas de trabajo real, distribuidas a lo largo del semestre. El estudiante trabajar por lo menos tres trabajos sobre la lectura y discusiones sobre la historia de la restauracin. BA86 Fsica aplicada a la conservacin y restauracin. El curso esta dedicado al estudio de los fundamentos tericos y prcticos bsicos de la Fsica. Para lograr lo anterior se parte del conocimiento de algunas de las herramientas matemticas utilizadas por la fsica y luego se entra a detallar cada uno de los temas a considerar. Adems, la teora ha de ser sustentada por la prctica, y viceversa, para poder as obtener un verdadero conocimiento cientfico, por lo que se realizara laboratorios en clase para demostrar algunos de los Conceptos y Leyes Fsicas involucradas. BA135.1 Tecnologa de bienes y materiales de restauracin. Es un curso terico-prctico. Requisito asistencia a las clases, distribuidas a lo largo del semestre. El estudiante trabajar por lo menos tres trabajos de Laboratorio en usos de tecnologa y materiales de Restauracin. BA149.1 Laboratorio de conservacin preventiva. Es un curso terico-prctico. Requisito asistencia a las clases, distribuidas a lo largo del semestre. El estudiante trabajar por lo menos tres trabajos sobre investigacin, a nivel preventivo y curativo de conservacin. TERCER CICLO H6 Historia del arte. Introduce al estudiante en el panorama general del desarrollo del arte. Se estudian las principales manifestaciones artsticas del hombre a travs de la historia, desde poca prehistricas hasta la edad media. Se parte de la pregunta Qu es la obra de arte? Es decir, se dan pistas para empezar a responder. Se indica cmo se ha historiado el arte, por tanto se abre la puerta para entrar y recorrer, paso a paso, sus perodos histricos ms significativos. Historia del Arte se completa con H7 Historia del Arte II, ambos bsicos para posteriores cursos. BA87 Qumica fundamental I. Los objetos museables son parte del Patrimonio cultural, cumpliendo en si exhibicin su funcin social. Pero dicho objetos que han sido distinguidos son solo un conjunto de tomos y molecular y el ambiente no reconoce su status

(Stolow: 1979), as que sus materiales constituidos siguen las leyes naturales igual que cualquier otro tipo de materia sufren alteraciones que cambian su significado y amenazan su integridad y belleza. Este curso pretende dar las bases de Qumica para que el estudiante obtenga los conocimientos cientficos necesarios y hacer en el taller, en contacto directo con los objetos museables, sea ms eficaz evitando de este modo el empirismo. BA91 Laboratorio de restauracin cermica. Es un curso terico-prctico, donde se imparten los lineamientos generales de la metodologa a seguir en la conservacin y restauracin de material cermico. BA106 Diseo fundamental I. El estudio del Diseo I, estar constituido en dos partes una terica sobre obtener, menciona los principios bsicos del Diseo: unidad, variedad, orden, armona, equilibrio, simetra, proporcin etc. Considerando las disciplinas en el Diseo se fundamenta: Diseo Urbano y Diseo de Paisaje, Diseo Arquitectnico, Diseo de Interiores, Diseo Industrial, Diseo Textil, Diseo Grfico y Diseo de Imagen y Sonido. BA130 Teora del color. Introduce al alumno en el manejo de la teora del color, para aplicarla con conocimiento en la prctica y mezcla de pigmentos para obtener diversidad de tonos de colores. CUARTO CICLO B.1 Biologa aplicada a la conservacin y restauracin. Adquirir conocimientos bsicos de la Biologa en relacin a la Restauracin de Bienes Muebles, identificar y describir los diferentes factores biticos que afectan los bienes muebles. H7 Historia del arte II. Complementa el curso de Historia del Arte I, En el curso se estudian las principales manifestaciones artsticas desde el renacimiento hasta nuestra poca. BA86.1 Laboratorio fsico- qumico I. Pretende que el estudiante de dicha carrera, comprenda los principios bsicos que relacionan dos ciencias exactas de la misma materia, movimiento, cambio, razn y existencia. BA92 Laboratorio de restauracin madera. Es un curso terico-prctico, donde se impartirn los lineamientos sobre la metodologa a seguir en el tratamiento de conservacin y restauracin de obras de arte con soporte de madera, as como una

visin de la tcnica de la escultura policromada su manufactura y sus materiales. BA140 Fotografa I. Dar a conocer tcnicas bsicas de fotografa, en el campo de la restauracin de bienes muebles e inmuebles, diseo, arte y de otros temas afines. Dar al estudiante los conocimientos bsicos de revelado e impresin de pelculas y papeles fotogrficos en blanco y negro. Que el estudiante aplique los conocimientos bsicos fotogrficos adquiridos a los diferentes aspectos propios de la materia. QUINTO CICLO BA51 Arte prehispnico. Est planificado para fomentar en el estudiante, el inters por las manifestaciones artsticas de las civilizaciones antiguas que habitaron el continente que hoy conocemos como Amrica, antes del Siglo XV. BA70 Museografa I. Dar informacin al estudiante de los significa la ciencia museolgica y su connotacin e importancia como actividad multidisciplinaria. Proporcionar al estudiante un programa general de las actividades bsicas para la programacin y funcionamiento de un museo. Que el estudiante sea capaz de discutir y cuestiona profesionalmente el contenido y montaje museogrfico de un museo exposicin temporal. BA93 Laboratorio de restauracin pintura. Es un curso terico-prctico, donde se imparten los lineamientos a seguir en cuanto a la metodologa para la conservacin y restauracin de pinturas de caballete en sus diferentes soportes de acuerdo a los criterios que rigen dicha disciplina. BA115 Dibujo natural I. Este curso introduce al estudiante en los trazos fundamentales; el punto, la lnea, los planos, el volumen, la proporcin, la luz y sombra, con el volumen, la proporcin, la luz y sombra, con el propsito de representar objetos naturales y geomtricos en forma realista, utilizando diversas tcnicas. BA141 Fotografa II. Que el estudiante consolide las tcnicas bsicas de fotografa, aprendidas en el curso anterior, que el estudiante profundice en los conocimientos bsicos de revelado e impresin de pelculas y papeles fotogrficos en blanco y negro, y a color. SEXTO CICLO

BA10 Arte antiguo (Monogrfico). Comprende el estudio, anlisis y apreciacin del Arte Griego, como una manifestacin fundamental del arte de occidente, Est enfocado al conocimiento de las principales manifestaciones artsticas en el campo de la arquitectura, pintura, escultura y artes menores, dentro de un contexto socio histrico. BA52 Arte colonial guatemalteco. El urbanismo primordialmente en los siglos XVI y XIX, la cultural barroca de la segunda mitad del siglo del siglo XVII y del siglo XVIII, el neoclasicismo de finales del siglo XVII y principios del siglo XIX, panorama de la escultura en el perodo colonial, la pintura del siglo XVI al XIX, visin panormica de otras expresiones artsticas, organizacin artstica durante el perodo colonial: el taller y obrador, nivel social y educativo de los artsticas, los gremios de artsticas y artesanos en el perodo colonial, la miniatura del grabado en la poca neoclsica: Francisco Cabrera. BA95 Laboratorio de Restauracin Textiles. Es un curso terico-prctico donde se dan los lineamientos a seguir en cuanto a metodologa de la conservacin y restauracin de piezas textiles de acuerdo a los criterios que rigen dicha disciplina. BA116 Dibujo natural II. El dibujo natural II es una continuidad del dibujo natural I, que pretende mejorar el trazo, la tcnica y la habilidad adquirida empleando diferentes tcnicas, en la utilizacin de la tinta china y otros medios, introduciendo al estudiante en los elementos bsicos de la perspectiva artstica. BA131 Pintura I. Conocimiento de tcnicas, instrumentos, materiales, superficies para la prctica y experimentacin de la pintura. SPTIMO CICLO BA52.4 Iconologa e iconografa. La intencin y objetivos de este curso es que el estudiante por medio de la polivalencia de los smbolos y su interpretacin puedan a travs de estas alcanzar un enfoque amplio y profundo para la mejor comprensin de la obra de Arte.

BA53 Arte Guatemalteco contemporneo. Se estudian aquellas manifestaciones artsticas, y sus antecedentes, que se produjeron durante el perodo comprendido de finales del siglo XIX a nuestros das, haciendo nfasis en aquellas

manifestaciones cuya influencia haya jugado un papel protagnico e influenciado el devenir histrico-artstico de nuestro pas. BA54 Arte popular. Conocer e interpretar los conceptos de Cultura, sus rasgos principales, estructura y subdivisin. Grupos Culturales guatemaltecos. Identidad nacional, identidad cultural. Patrimonio cultural, bien cultural. Cultura tradicional popular. Arte Popular. BA82 Legislacin protectora del patrimonio cultural. Estudia las historia de nuestra Guatemala a travs del despojo constante de su patrimonio, tanto precolombino, colonial y actual. BA300 Seminario de profesorado. Investigacin colectiva, sistemticamente organizada tendiente a la bsqueda de nuevos conocimientos en el campo de las artes.

LICENCIATURA EN ARTE Esta carrera fue aprobada por el Consejo Superior Universitario en el Acta No. 27-82, de fecha 25 de agosto de 1982. La misma tiene una duracin de 5 aos (Pensum cerrado), teniendo como complemento los pensum de estudios de los profesorados o de las carreras tcnicas, y se imparte en horario de 17:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes. Descripcin de la carrera: El estudio enfoca aspectos de administracin cultural, crtica del arte y metodologa de la investigacin, ofreciendo opciones de la profundizacin en las reas de la msica y las artes plsticas. Perfil de ingreso:

o Valorar, salvaguardar y difundir nuestro


patrimonio cultural y natural.

o Demostrar tica profesional. o Dominar un idioma nacional y extranjero.


Campo de Actividades Los profesionales egresados del Departamento de Arte de la Facultad de Humanidades, tienen un amplio campo para desenvolverse en instituciones como: museos, centros educativos, casas de la cultura, academias, galeras, conservatorios y en todas aquellas entidades que puedan cooperar en la conservacin, el estudio, la difusin y el avance del arte y de las disciplinas humansticas. Nota: El curso BA301 Seminario y el Idioma I, II y III son obligatorios para obtener el cierre de Pensum de Licenciatura. Octavo Ciclo
BA11 BA23.2 BA31 BA35 E259 Idi I Arte medieval Introduccin a la conservacin Crtica del arte I Filosofa del arte Mtodos de investigacin Idioma extranjero I H7 Ninguno Ninguno F1.67 E-258 Ninguno

o Aprecio y gusto por las Artes Plsticas e


Historia del Arte.

o Nociones y habilidades para el dibujo, o o


pintura, modelado y escultura. Que sea una persona sensible, observadora y creativa. Inters por la investigacin y la divulgacin del arte y la cultura.

Noveno ciclo
BA12 BA13 BA32 BA75.1 E111.2 Idi II Arte renacentista Arte moderno Crtica del arte II Administracin cultural Diseo, administracin y gestin de proyectos Idioma extranjero II H7 H7 BA31 Ninguno E-259 Idi I

Perfil del Profesional Egresado: Al finalizar la carrera el egresado ser capaz de:

o Demostrar un criterio formal para enfocar


los diversos aspectos de la historia a travs de su evolucin artstica en trabajos de investigacin y docencia. Demostrar el conocimiento y aprecio profundo del arte y la cultura para responder a las necesidades que exige la sociedad. Manejar las tcnicas y mtodos actualizados de investigacin en el campo del arte. Desarrollar investigaciones (monografas, ensayos, crticas para proyectarse a la comunidad. Relacionar su actividad con las diversas dependencias nacionales y privadas, dedicadas al estudio del arte y la cultura tales como museos, galeras, casas de cultura, etc. Aplicar las leyes y reglamentos de la legislacin que rige el patrimonio cultural, artstico, nacional e internacional. Disear programas de estudio e impartir docencia en diversos niveles educativos, particularmente en la enseanza superior.

Dcimo ciclo
BA14 BA15 BA51.1 F173.1 BA301 Idi III Arte Contemporneo Arte oriental Arte maya tica profesional Seminario Idioma extranjero III H7 H7 BA50 BA51 Ninguno BA300- E259 Idi II

o o o

Ejercicio Profesional Supervisado-400 horas- EPS Descripcin de cursos: OCTAVO CICLO BA11 Arte medieval. Se estudian aquellas manifestaciones artsticas que se produjeron durante el perodo comprendido del siglo XIII (estilo gtico); haciendo nfasis en las manifestaciones cuya influencia sea palpable en las manifestaciones artsticas del nuevo continente

o o

BA23.2 Introduccin a la conservacin. Es un curso terico - prctico, introductorio dando los conocimientos bsicos sobre la disciplina de la preservacin, conservacin y restauracin. BA31 Crtica del arte I. Es un curso terico prctico en el se tratar de motivar las aptitudes crticas de los estudiantes, fundamentndose en el conocimiento del hombre y sus distintas manifestaciones artsticas que a lo largo de la historia han dejado plasmadas las diversas circunstancias del desarrollo social, poltico, religioso e ideolgico de la sociedad. BA35 Filosofa del arte Est planteado para establecer los fundamentos bsicos de la Teora del Arte. Parte del estudio de la Filosofa, de la Psicologa y de la Historia y se detiene especficamente en el enfoque de la esttica actual, de una manera integrada o integradora. E-259 Mtodos de investigacin. Este curso hace nfasis en la epistemologa de la investigacin, abarca las bases de la investigacin, paradigmas, tipos de investigacin. Orienta los diferentes mtodos de investigacin, as como las diferentes clases de investigacin: descriptiva, experimental, cuasi-experimental, participativa e investigacin accin. El curso deber seguir las pautas de un diseo de investigacin. Idi I Idioma Extranjero I. El curso se inicia con el manejo de trminos y el vocabulario bsico del curso y contina con el aprendizaje de la estructura gramatical, para efecto de composicin y escritura. Las opciones que se presentan para el desarrollo del curso son diversas, desde documento e imgenes virtuales. NOVENO CICLO BA12 Arte renacentista. Se estudian aquellas manifestaciones artsticas, (arquitectura, escultura, pintura, y las denominadas artes menores); que se produjeron durante el perodo comprendido del siglo XIV al siglo XVI; haciendo nfasis en las manifestaciones cuya influencia sea palpable en las manifestaciones artsticas del nuevo continente. Adems se estudiar el entorno Social, Econmico y poltico en el que estas manifestaciones se dieron. BA13 Arte moderno. Estudia la historia del arte surgido a travs de situaciones polticas y sociales.

BA32 Crtica del arte II. Describir una Historia de la Crtica Artstica a travs del tiempo, hasta la actualidad. BA75.1 Administracin cultural. Conocer las diversas maneras de administracin cultural que se desarrollan en el medio guatemalteco, segn la entidad o accin cultural que se efecte. Aprender los elementos bsicos para la elaboracin de proyectos culturales, su presentacin esquemtica. E111.2 Diseo, Administracin y Gestin de proyectos. El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares de centro.. En nfasis recae en el diseo de currculas institucionales, desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel de escuelas y de aula. Asimismo implica la administracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. El aporte de gestin implica una nueva visin que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promocin econmica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la poblacin. Idi II Idioma Extranjero II. El curso refuerza el desarrollo del primer curso, en materia de desarrollo de trminos y vocabulario. Continua con el reforzamiento de la estructura gramatical y el inicio de la traduccin y redaccin de textos. DCIMO CICLO BA14 Arte contemporneo. Analizar y revisar aspectos bsicos de las manifestaciones artsticas de la cultura occidental en el presente siglo y las situaciones que dieron paso a sus especiales formas expresivas. BA15 Arte oriental: Se estudiaran aquellas manifestaciones artsticas, (arquitectura, escultura, pintura y las denominadas artes menores); que se produjeron en el oriente, entendiendo como tal a la India, China y Japn, haciendo nfasis en las creaciones cuya influencia sea palpable en las manifestaciones artsticas del nuevo continente. Adems se estudiar el entorno social, econmico y poltico en el que estas manifestaciones se dieron.

BA51.1 Arte maya. Enfoca la dinmica de las poblaciones y surgimientos de la cultura Maya entre los grupos sociales, y otros de los aspectos principales a enfocar son las artes de los mayas clsicos que se desarrollaron, segn las regiones, diversos estilos en arquitectura, pintura, escultura y otras artes, as como la evolucin de la cultura maya. F173.1 tica profesional. Estudio y comentario de textos sobre los principales problemas filosficos sobre la conducta y pensamiento moral de diferentes filsofos contemporneos. BA301 Seminario de Licenciatura. Investigacin colectiva, sistemticamente organizada tendiente a la bsqueda de nuevos conocimientos en el campo de las artes. Idi III Idioma Extranjero III. El curso desarrollo las habilidades lingsticas relacionadas con la profesin del estudiante, para la comunicacin oral y escrita del idioma extranjero (nivel de intermedio avanzado).

ESCUELA DE BIBLIOTECOLOLOGA

La Escuela de Bibliotecologa tiene como finalidad formar recurso humano que pueda organizar, administrar cualquier tipo de unidades de informacin, desde las bibliotecas tradicionales hasta las que manejan datos en forma automatizada, as como analizar, almacenar y recuperar informacin que se presenta en documentos de cualquier formato. El profesional de la bibliotecologa es una persona que esta preparada para unir la teora con la prctica, en el desempeo de sus labores. La Escuela brinda a sus egresados una formacin fundada en el trabajo, la accin y la filosofa de servicio. Los profesionales egresados de la Escuela tambin estn en capacidad de llevar a cabo investigacin bibliogrfica y coadyuvar al mejoramiento terico y cultural de la profesin Bibliotecolgica, ofrece las siguientes especialidades de la carrera. Ttulo:

Coordinar y trabajar, conjuntamente con personas e instituciones, interesadas en la actividad bibliotecaria nacional, para que Guatemala pueda contar con un sistema nacional de bibliotecas, que contribuya efectivamente, al desarrollo integral de los habitantes del pas

Objetivos Generales:
Desarrollar en el universitario una conciencia clara de la realidad nacional, con el objeto de que la conozca y trate de satisfacer y solucionar sus necesidades y problemas desde su campo de accin especfica. Apoyar acciones vinculadas al proceso educativo, social y cultural de las unidades de informacin.

Objetivos Especficos:
Formar bibliotecarios que comprendan la importancia de la informacin, en una sociedad caracterizada por el cambio y la globalizacin. Proporcionar, a la sociedad guatemalteca, bibliotecarios con actitud proactiva, capaces de promover, organizar y ejecutar proyectos culturales, sociales y econmicos, de beneficio para la sociedad guatemalteca.

Grado:

Bibliotecario General Licenciado en Bibliotecologa. CARRERA DE

APROBACIN DE LA BIBLIOTECARIO GENERAL

Acta 541, Punto Tercero, Inciso 3. Del Consejo Superior Universitario, de fecha 30 de septiembre de 1955. Carreras Sede Central Plan Diario Jornada Nocturna, Plan Diario (17:15 a 20:30 p.m.) Carreras Sede Central Plan Sbado Acta 24-99, el Punto Tercero la Sesin Extraordinaria, del fecha 19 de octubre de 1999. Jornada de Fin de Semana p.m.) MISIN Formar tcnicos y profesionales en Bibliotecologa y ciencias de la informacin, de una manera integral, para que administren de forma eficaz y eficiente las unidades de informacin, conforme lo demanda el compromiso de contribuir en la creacin de nuevo conocimiento y lo exigen las nuevas tecnologas. VISIN (7:30: a.m. a 17:00

Bibliotecario General. Perfil de Ingreso:

o Poseer Ttulo o Diploma de Nivel Medio


otorgado o avalado por el Ministerio de Educacin.

o Haber aprobado el examen de ubicacin


establecido por la Universidad de San Carlos de Guatemala.

o Habito de lectura, capacidad de abstraccin


y gusto por la investigacin.

o Actitud positiva hacia las personas y el


trabajo.

o Iniciativa para resolver problemas. o Destrezas para la expresin oral o escrita.

B108

o Tener o Tener

conocimientos bsicos de un segundo idioma (de preferencia ingls). conocimientos computacin. bsicos de
Cdigo F30 L02 H02 F1.67 B109

Historia conservacin y preservacin del libro

Ninguno

Segundo ciclo
Curso Sociologa general Cultura Literaria. Comunicacin Historia de Guatemala II Elementos de Teora del conocimiento Introduccin a la bibliotecologa y ciencias afines Pre requisito Ninguno Ninguno H01 Ninguno B-108

o Habilidad para ordenar y sistematizar. o Capacidad para el anlisis y sntesis.


Perfil de Egreso:

rea Fundante
Tercer ciclo
Cdigo L1.1 E03 Ps1 B110 B150 Curso Lingstica Problemas socioeconmicos de Guatemala Psicologa general Introduccin a las tcnicas bibliotecarias Administracin y Organizacin de Bibliotecas I Pre requisito Ninguno F30 Ninguno B109 Ninguno

o Manejar apropiadamente la teora, los


mtodos y las tcnicas bibliotecarias.

o Organizar las colecciones de una Unidad


de Informacin.
Cdigo B120.1 B121 B130 B150.1 B151

Cuarto ciclo
Curso Metodologa de la investigacin bibliotecolgica Bibliografa general Alfabetizacin informacional Administracin y organizacin de bibliotecas II Biblioteca y sociedad Pre requisito E258 Ninguno E-258 B-150 Ninguno

o Realizar el proceso tcnico del acervo


documental.

o Usar y manejar bases de datos y software


para gestin integral de Unidades de Informacin.

rea Profesional
Quinto ciclo
Cdigo Ps15 L1.6 B111 B112 B151.1 Curso Estadstica Taller de Redaccin Clasificacin I Catalogacin I Centro para el aprendizaje integrado al currculo Pre requisito Ninguno L1.1 B110 B110 B151

o Organizar los catlogos para facilitar la


recuperacin de la informacin.

o Conocer y aplicar los mtodos y tcnicas


de investigacin.

Sexto ciclo

o Ofrecer servicios de calidad al usuario.


PENSUM DE ESTUDIOS DE BIBLIOTECARIO GENERAL. Aprobado por Junta Directiva Facultad de Humanidades, Acta No. 26-99, de fecha 16 de noviembre de 1999.

Cdigo B111.1 B112.1 B113 B122 B170

Curso Clasificacin II Catalogacin II Indizacin I Bibliografa nacional Seminario

Pre requisito B111 B112 B110 B121 B120.1

Sptimo ciclo
Cdigo B140 B152 B152.1 B160 B171 Curso Los servicios de informacin y el usuario Depsito legal y control bibliogrfico Centros de informacin en la educacin superior Informtica aplicada a la bibliotecologa Prctica supervisada Pre requisito B130 B151.1 B151.1 Ninguno

PENSUM DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE BIBLIOTECARIO GENERAL


rea Bsica
Primer ciclo
Cdigo E258 L01 H-01 F1 Curso Metodologa de la investigacin Cultura Literaria. Estudios gramaticales Historia de Guatemala I Elementos de lgica Pre requisito Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno

Descripcin de cursos: Primer Ciclo


E258 Metodologa de la Investigacin Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 Historia de Guatemala I Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. F1 Elementos de lgica Curso propedutico sobre el conocimiento y ejercicio de los elementos fundamentales de la lgica las falacias informales, la definicin, el clculo proporcional, la lgica de clases y lgica funcional. B108 Historia, Conservacin y Preservacin del Libro Estudia la historia del libro en sus diferentes etapas, las causas de destrucciones fsicas, qumicas, biolgicas y humanas; conservacin y preservacin de documentos.

H02 Historia de Guatemala II Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de teora del conocimiento El curso busca hacer conocer al estudiante los lineamientos de la Lgica general en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento y los usos que tiene a travs del lenguaje. Adems, se busca poner en evidencia las diversas formas de razonamiento correcto. Con ello se procura implementar al estudiante de una formacin lgica bsica a manera de que la emplee como un instrumento imprescindible en la investigacin cientfica, y en la comunicacin eficaz de sus ideas. B109 Introduccin a la Bibliotecologa y ciencias afines Brinda al estudiante una visin global de las ciencias de la informacin y la documentacin. Los fundamentos tericos y principios de la bibliotecologa; y las ciencias afines a la bibliotecologa.

Tercer ciclo
L1.1. Lingstica Breve recuento histrico del desarrollo de la lingstica. Objeto, ramas, problemas y mtodo de la lingstica. E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin. Este curso se propone lograr que el estudiante se forme una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establezca su incidencia en el desarrollo educativo del pas. Se estudian los ndices de desarrollo que han influido en su desarrollo as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos. Un elemento muy importante es la realizacin de investigaciones para el enriquecimiento de la teora. Ps1 Psicologa General Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso

Segundo ciclo
F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos y su vinculacin con otras ciencias. Comprende el conocimiento de los diferentes modelos del pensamiento social, sus principales exponentes. Pretende inducir al estudiante en el inicio y exposicin en el trabajo de investigacin en relacin con la realidad social guatemalteca. L02 Cultura Literaria. Comunicacin El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones, clases, cdigos distintos (literarios, no literarios). Redaccin y composicin: narraciones, descripciones, ensayos.

proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. B110 Introduccin a las Tcnicas Bibliotecarias Da a conocer el vocabulario tcnico especfico de las ciencias de la informacin y presenta una visin general de los procesos tcnicos mayores y menores; y de las herramientas internacionales que se utilizan para los mismos. B150 Administracin Bibliotecas I y Organizacin de

evaluacin del desempeo, aspectos laborales y tipos de presupuesto.

legales

B151 Biblioteca y sociedad Brinda al estudiante el conocimiento especfico sobre la definicin, importancia, historia, caractersticas y funciones de la biblioteca pblica a nivel nacional e internacional.

Quinto ciclo
Ps15 Estadstica Este curso tiene la finalidad de proveer al estudiante de las tcnicas e instrumentos tericos necesarios para recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos empricos, que permiten tomar decisiones razonables fundadas en ellos. Medidas de tendencia central, cuarteles, y centiles de variabilidad, dispersin, curva de distribucin normal y variable bidimensional (correlacin). L1.6 Taller de Redaccin Uso de enunciados simples y complejos (coordinados y subordinados). Tcnicas bsicas de redaccin: la estructura del prrafo; tipos de argumentacin. Uso avanzado de los signos de puntuacin. Introduccin al anlisis de los vicios e incorrecciones ms frecuentes en el uso del idioma castellano. B111 Clasificacin I Proporciona los conocimientos bsicos para la realizacin de la tarea intelectual relacionada con la clasificacin del contenido de los materiales documentales, a travs del anlisis mismo. Incluye conocimientos generales e histricos acerca de los diferentes sistemas internacionales de clasificacin documental. B112 Catalogacin I Proporciona las bases terico-prcticas que capacitan al estudiante para describir fsicamente cualquier material documental, de acuerdo con estndares internacionales. Inicia al estudiante en la formacin de los catlogos, manuales y/o automatizados, usados en las unidades de informacin. B151.1 Centro para el aprendizaje integrado al currculo Proporciona el conocimiento especfico sobre la definicin, importancia, historia, caractersticas y funciones de la biblioteca escolar como laboratorio para el aprendizaje integrado al currculo educativo.

Ensea al estudiante a comprender la estructura y teora organizacional de las empresas, el proceso administrativo de planeacin, organizacin, direccin ejecucin y control, las comunicaciones, manejo del cambio organizacional y la toma de decisiones administrativas.

Cuarto ciclo
B120.1 Metodologa de la Investigacin Bibliotecolgica Estudia los mtodos de investigacin aplicables a la bibliotecologa: experimental, cuasi-experimental y ex post-facto. Profundiza sobre la teora bibliotecolgica presente en cada uno de los mtodos. B121 Bibliografa General Presenta el desarrollo de la bibliografa a travs de la historia, su importancia en cualquier investigacin y la forma correcta de redactar las referencias bibliogrficas. Capacita al estudiante para el planeamiento, preparacin y anlisis de las bibliografas bajo tcnicas modernas. Descriptivo, exploratorio o experimental. B130 Alfabetizacin informacional Proporciona las maneras de poder encontrar, entender, evaluar, interpretar, utilizar y modificar la informacin necesaria; generar y compartir nuevo conocimiento; y finalmente evaluar el proceso de bsqueda-recuperacin-utilizacin. B150.1 Administracin y Organizacin de Bibliotecas II Organizacin de una unidad de informacin; la administracin de recursos, anlisis y descripcin de cargos, seleccin, capacitacin y desarrollo, supervisin y control; liderazgo y motivacin,

Sexto ciclo
B111. 1 Clasificacin II Curso terico-prctico, continuacin del curso B-111 Clasificacin I, capacita al estudiante para el uso y manejo correcto del Sistema de Clasificacin Decimal Dewey, herramienta internacional empleada en unidades de informacin de nuestro medio para la organizacin profesional del acervo documental. B112.1 Catalogacin II Curso terico-prctico, continuacin del curso B-112 Catalogacin I, capacita al estudiante en el uso y aplicacin de las Reglas de Catalogacin Anglo Americanas 2 (AACR2). Proporciona tambin las bases para el uso de vocabulario controlado internacionales, empleados para la designacin del punto de acceso de los documentos. B113 Indizacin I Proporciona la teora general de la indizacin para el almacenamiento y recuperacin de la informacin, a travs de los lenguajes controlados y las diferentes tcnicas de indizacin con lenguaje natural. B122 Bibliografa Nacional Ensea al estudiante el origen y desarrollo de la bibliografa nacional, sus diferentes clases y cmo aprender a levantar una bibliografa nacional, y a conocer los aspectos bibliogrficos del patrimonio cultural del pas. B170 Seminario Investigacin que aborde temas bibliotecolgicos. Se rige por las normas de la Facultad.

B152.1 Centros de informacin en la educacin superior Brinda al estudiante un panorama especfico de las bibliotecas y centros de documentacin en la educacin superior: definicin, importancia, historia, objetivos, estructura organizativa, funciones, servicios, materiales informativos y usuarios. B160 Informtica Aplicada a la Bibliotecologa Visin general de los usos de la computadora en diferentes funciones bibliotecarias. Conceptualizacin, tipos, tratamiento y transmisin de la informacin. Caractersticas de la informacin, la edicin electrnica. La importancia de la informatizacin en el ciclo vital de los documentos y su digitalizacin. B171 Prctica Supervisada Demanda del estudiante poner en prctica los conocimientos tericos adquiridos en el curso de la carrera. Han de cubrirse tres reas, las cuales incluyen el rea administrativa, servicios al pblico y procesos tcnicos.

Sptimo ciclo
B140 Los Servicios de Informacin y el Usuario Proporciona al estudiante una visin general de los distintos servicios que presta una unidad de informacin, cmo valorar su calidad; determinar las caractersticas de las diferentes categoras de usuarios y cmo elaborar un estudio de usuarios que permita obtener su perfil de usuarios.

B152 Depsito legal y control bibliogrfico Ofrece al estudiante el conocimiento especfico sobre la definicin, importancia, historia, caractersticas y funciones de la biblioteca nacional a nivel nacional e internacional.

Licenciatura en Bibliotecologa
APROBACIN DE LA CARRERA DE LICENCIATURA DE BIBLIOTECOLOGA, Acta No. 811, Punto Octavo, del Consejo Superior Universitario, de fecha 8 de septiembre de 1962. Aprobado por Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, Acta No. 07-2002, de fecha 12 de marzo de 2002. Perfil de Ingreso: Para realizar estudios de la Licenciatura en Bibliotecologa, son necesarios los requisitos siguientes:

Investigar con propiedad la problemtica, relativa al uso, manejo y recuperacin de la informacin a nivel nacional. Gestionar recursos para el desarrollo integral de Unidades de Informacin. Planear y promover la aplicacin de las tecnologas modernas para el manejo automatizado acervo, as como del acceso a la informacin. Establece polticas y normas para el control y uso de los documentos de la Unidad donde labora. PENSUM DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN BIBLIOTECOLGA

LEGALES: Poseer Constancia de Cierre de Pensum de la Carrera de Bibliotecario General, emitida por Control Acadmico de la Facultad de Humanidades.
Cdigo B113.1 B114 B131 B150.2 B161 IDI 1 Curso

OCTAVO CICLO
Pre requisito B113 Ninguno Ps15 B150.1 B160 Ninguno

ACADMICOS:

Centros de informacin especializados Archivstica Bibliometra Administracin y organizacin de unidades de informacin III Anlisis y diseo de sistemas de informacin Ingls I

* * * * *

Habilidades y destrezas en conocimientos y tcnicas bibliotecarias. Hbito de lectura, capacidad de abstraccin y gusto por la investigacin. Capacidad de gestin administrativa. Tener conocimientos bsicos de un segundo idioma (de preferencia ingls). Tener conocimientos bsicos de computacin.

NOVENO CICLO
Cdigo B113.2 B114.1 B-57 B162 B170.1 IDI 2 Curso Documentacin Clasificacin archivstica Formulacin de proyectos de informacin Redes de informacin Seminario Ingls II Pre requisito B113.1 B114 Ninguno B161 Ninguno IDI 1

Perfil de egreso: Al finalizar la Carrera de Licenciatura en Bibliotecologa, el estudiante ser capaz de:
DCIMO CICLO
Cdigo B113.3 B114.2 B132 B158 B163 IDI Curso Indizacin II Administracin de archivos Publicaciones Seriadas Gerencia de la informacin Temas actuales en ciencias de la informacin Ingls tcnico Pre requisito B113.2 B114.1 B111.1 y B112.1 Ninguno Ninguno IDI 2

Realizar tareas profesionales relativas a la organizacin, proceso tcnico, recuperacin y difusin de la informacin; de desarrollo de colecciones y preservacin del acervo documental. Disear e implementar proyectos tendientes al mejoramiento de los servicios de informacin. Administrar, de forma eficaz y eficiente, los recursos humanos, materiales y tcnicos destinados a la Unidad de Informacin.

Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- de 400 horas.

Descripcin de cursos Octavo ciclo


B113.1 Centros de informacin especializados Introduccin a las tcnicas documentales en centros de informacin especializados. Estudia los diferentes procesos documentales, capacita al estudiante en la utilizacin de la terminologa adecuada en esta rea, en la comprensin del documento y su funcin educativa e informativa, adicionalmente, le permite valorizar la importancia de esta actividad. B114 Archivstica Proporciona elementos tericos y prcticos que capaciten al estudiante para trabajar en la organizacin de archivos. Ubica al estudiante en la teora presentndola como un rea del conocimiento con una estructura conceptual y reas afines, presentando en conjunto al archivo como un sistema y una fuente de informacin y al profesional como un administrador de registros de informacin. B131 Bibliometra Esta asignatura comprende: Introduccin a la bibliometra. Unidades documentales en bibliometra. Indicadores bibliomtricos, interferencia, interpretacin y especulacin en bibliometra. Anlisis de datos univariante en bibliometra. Distribucin de las palabras en los textos. B150.2 Administracin y Organizacin de Unidades de Informacin III. Proporciona conocimientos sobre los nuevos enfoques administrativos y las teoras de cambio que se pueden aplicar a las unidades de informacin como reingeniera, benchmarking, calidad total y otras, as como las tcnicas de planificacin, para que el estudiante logre adaptarlos en funcin de las demandas y caractersticas especficas de la administracin de unidades de informacin, B161 Anlisis y Diseo de Sistemas de Informacin. Brinda conocimientos para que el estudiante identifique un problema de informacin en una organizacin y proponga un nuevo sistema con procedimientos ms adecuados. La determinacin de requerimientos de software y hardware; estudio y uso de manejadores de bases de datos bibliogrficos referenciales y textuales; enfatiza la necesidad de coordinacin y trabajo en equipo con profesionales de informtica en la formulacin y

elaboracin de informacin.

proyectos

de

unidades

de

IDI 1 INGLS I Ingls instrumental a nivel de principiantes.

Noveno ciclo
B113.2 Documentacin Continuacin del curso B-113.1. Ofrece conocimientos complementarios relacionados con fuentes documentales y difusin de la informacin, incluyendo conceptos y tcnicas del tratamiento electrnico de la informacin y sus interrelaciones con la entrada, el procesamiento y la salida de informacin. B114.1 Clasificacin Archivstica La clasificacin archivstica: definicin y principios. Metodologa de la clasificacin: elaboracin de cuadros de clasificacin. Estudio comparativo de distintos cuadros de clasificacin: fondos pblicos. Estudio comparativo de distintos cuadros de clasificacin: fondos privados. Nuevas tendencias en la clasificacin archivstica. B157 Formulacin de Proyectos de Informacin Proporciona los elementos y tcnicas de planificacin, justificacin de un proyecto, impacto social y econmico, anlisis de costos y presupuesto, negociacin y venta del proyecto, entidades de financiamiento y aspectos de evaluacin y control. B162 Redes De Informacin Estudia la tipologa de los sistemas de informacin, su configuracin y gestin y su relacin con el conjunto de sistemas y centros de informacin; proporciona las metodologas para la planificacin, gestin y evaluacin de redes. Las polticas nacionales de informacin y los sistemas integrados de informacin. Los nuevos sistemas de edicin electrnica y los entornos automatizados han dado lugar a que en los ltimos aos aparezcan nuevas formas de trabajar que afectan la manera en que se gestiona la informacin. B170.1 Seminario de la Especialidad Se examinan las tendencias actuales en bibliotecologa y ciencias de la informacin. Se rige por las normas y reglamentos vigentes de la Facultad de Humanidades. IDI 2 - INGLS II Ingls instrumental a nivel intermedio.

Dcimo ciclo
B113.3 Indizacin II Estudia el uso y aplicacin de los vocabularios controlados en el anlisis de la informacin; incluyendo listas de encabezamientos de materia para bibliotecas, tesauros, macro tesauros y otros. Sus caractersticas especiales, estructura y organizacin. Es continuacin del curso B-113 Indizacin I. B114.2 Administracin de archivos Archivar los documentos respetando los principios de procedencia y de orden natural; y clasificarlos, ordenarlos y organizarlos de manera eficiente. Sistema archivstico: archivos de gestin, intermedio e histrico. Legislacin y reglamentacin archivstica. Seleccin y descarte: Comisiones Nacionales e Institucionales para la seleccin y el descarte de documentos de archivo. La formacin de los archivistas. Organismos Internacionales de Archivos. B132 Publicaciones seriadas Estudia los principios de seleccin, evaluacin y adquisicin de publicaciones seriadas, la importancia de este tipo de publicacin, el control en todos sus aspectos, conservacin y procesos tcnicos asociados a este tipo de documento. B158 Gerencia de la Informacin Proporciona elementos tericos y prcticos que capaciten al estudiante para trabajar en la organizacin, direccin y administracin de los procesos productivos de informacin; conocimientos para estudios de mercado, la influencia del entorno sobre la organizacin, as como la evaluacin del impacto social y econmico de la informacin para el desarrollo. B163 Temas Actuales en Ciencias de la Informacin Se revisan y se analizan las diferentes temticas en el rea de las ciencias de la informacin, que se consideran de actualidad y que constituyen un cambio importante, tiene el propsito de que el estudiante se mantenga actualizado y analice el comportamiento de los sistemas de informacin en el mbito nacional en comparacin con el mbito internacional. IDI Ingles Tcnico. Estudio del idioma ingls con nfasis en el lxico pertinente a las ciencias de la informacin. Presupone conocimientos bsicos del idioma.

MALLA CURRICULAR CARRERA LICENCIATURA EN BIBLIOTECOLOGA

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN FILOSOFA Esta carrera a nivel medio puede servir de fundamento para aquellos que deseen continuar estudios de Filosofa a nivel de Licenciatura. LICENCIATURA EN FILOSOFA A nivel de licenciatura se imparte en el Departamento de Filosofa de la Facultad de Humanidades de USAC. Acta No. 78, Punto Dcimo Sexto del Consejo Superior Universitario, el 17 de septiembre de 1945. Carreras Sede Central Plan Diario Jornada Nocturna, Plan Diario (17:15 a 20:30 p.m.)

interpretacin de la realidad nacional colaborando en la resolucin de conflictos.

Formacin de profesionales con capacidad


de anlisis crtico para la emisin de juicios que dentro del marco axiolgico ayuden a la comprensin de su entorno. Capacitar a los docentes permanentemente en temas y autores de la filosofa antigua, moderna y contempornea.

Perfil de ingreso:

o Capacidad para razonamiento abstracto. o Capacidad de pensamiento crtico y


analtico.

o Fuerte hbito de lectura. o Slida cultura general. o Pensamiento lgico. o Honestidad intelectual.

MISIN Formar docentes e investigadores capaces de conocer, analizar e interpretar la realidad histrica nacional vinculndola a la tradicin intelectual heredada, en un marco constituido por los distintos campos filosficos, transmitiendo el resultado de este proceso en la docencia, en la investigacin y en la participacin en talleres, seminarios y congresos nacionales e internacionales. VISIN Formar humanistas con capacidades analticas y crticas que les permitan incursionar en los distintos campos del saber, para que, con la fundamentacin necesaria, interpreten los problemas de la realidad nacional y propongan con honestidad y apego a la tica las posibles soluciones. OBJETIVOS:

o Inters por la realidad cultural.


Perfil de egreso:

o Superiormente desarrollado el perfil de


ingreso, con un pensamiento crtico profundo, que permita el acercamiento a los problemas con objetividad y mesura para que analticamente establezca los fundamentos ltimos sobre los que basar la solucin. Tendr capacidad para emitir juicios de valor, enmarcados dentro de parmetros axiolgicos que le permitan comprender y explicar la realidad por medio de planteamientos lgicamente estructurados. CAMPO DE ACTIVIDADES Grados y Ttulos:

Formacin de profesionales que pueden


responder a las necesidades de los miembros de la sociedad con el anlisis e

Profesor de Enseanza Media en Filosofa Docencia a nivel medio

PRESENTACIN: El Departamento de Filosofa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, ofrece la carrera de Profesor de Enseanza Media en Filosofa. Esta carrera de nivel medio puede servir de fundamento para aquellos que deseen continuar estudios de Filosofa a nivel de Licenciatura. Pensum de la Carrera de Profesorado de Enseanza Media en Filosofa

E258 Metodologa de la Investigacin. Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. Segundo Semestre L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones. Clases de comunicacin. Redaccin y composicin.

Descripcin de cursos del Profesorado de Enseanza Media en Filosofa Primer Semestre L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Sintaxis. Oracin y proposicin. Proposiciones coordinadas. Partes de la oracin: sujeto y predicado. Proposiciones subordinadas. Morfologa. Parte de la oracin: funciones y clasificacin. Redaccin y composicin, narracin, descripcin, informe y ensayo. H01 Historia de Guatemala I. Tiene por objeto, enfocar para el estudiante los hechos histricos y su interpretacin desde el perodo prehistrico, hasta el momento inmediato anterior a la conquista de Guatemala, con especial nfasis en las manifestaciones artsticas y culturales de nuestros pueblos aborgenes. F1 Elementos de lgica. Curso propedutico sobre el conocimiento y ejercicio de los elementos fundamentales de la lgica las falacias informales, la definicin, el clculo proporcional, la lgica de clases y lgica funcional. B1 Biologa General. El curso proporciona las herramientas bsicas para la comprensin, la valoracin de la vida, y la interrelacin entre los seres y la naturaleza. Explica cientficamente que esta relacin sirve de gua para el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas. Comprende el estudio del mtodo cientfico de la clula, la histologa, la taxonoma fundamental y la ecologa. Este curso tiene un componente de laboratorio experimental para que los estudiantes puedan experimentar algunos procesos biolgicos

H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto dar a conocer al estudiante los hechos histricos y su interpretacin a partir de la independencia poltica de Guatemala, hasta los hechos ms sobresalientes de nuestra historia actual. F1.67 Elementos de la Teora del Conocimiento . Busca presentar los problemas fundamentales de teora del conocimiento y ejercitar al estudiante en textos entorno al tema de la verdad y el conocimiento en distintas manifestaciones de pensadores y escuelas. F-30 Sociologa. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos. M1 Matemtica. Inicia al estudiante en la cultura matemtica. Ofrece un instrumento de trabajo en funcin de los objetivos formativos e informativos que a la matemtica corresponde en los planes de formacin docente. Sus contenidos bsicos son, la teora de conjuntos, algebra elemental, geometra vectorial y mtodos numricos. Aspira a conocer y profundizar los aportes de la matemtica maya para la humanidad (Astronoma, calendarios, numeracin posicional), uso del cero, sistema vigesimal, etc. Tercer Semestre E114 Evaluacin del Aprendizaje I. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el

mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. F103 Filosofa de Platn , Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F113 Filosofa de San Agustn, Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. Idi I Idi 1 Idioma Extranjero I. Ingls instrumental a nivel de principiantes. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. Cuarto Semestre F105 Aristteles, Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F115 Santo Toms, Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte.

F165 Lgica. Estudio de la lgica proposicional y de algunas cuestiones relativas a sistemas axiomticos. F173 tica. Estudio y comentario de textos sobre los principales problemas filosficos sobre la conducta y pensamiento moral en diferentes filsofos contemporneos. E126.1 Planificacin Curricular . Proporciona a los estudiantes las bases y fundamentos del currculum y el conocimiento de los componentes que se toman en cuenta al planificarlo en el nivel medio. Incluye las nuevas tendencias curriculares que se encuentran en proceso experiencial. Tambin incorpora el estudio, anlisis y diseo de currculas a nivel medio (perfiles, competencias, objetivos, campos de conocimientos, recursos y evaluacin). Un elemento muy importante es la creacin de un diseo curricular con sus componentes ms importantes. E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales. Idi II Idioma Extranjero II. Adquisicin de competencias bsicas para la comprensin oral, el habla, la lectura y escritura del idioma extranjero. (Nivel intermedio) Quinto Semestre F121 Descartes, Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F167 Teora del Conocimiento. Se analizan los principales conceptos y sistemas sobre la naturaleza filosfica del conocimiento y su importancia dentro del conocimiento cientfico, filosfico y dems modalidades de conocimiento. IDI III Idioma Extranjero III. Este es un curso de ingls instrumental a nivel medio alto. F300 A F399 Seminario de Filosofa.

Cursos anuales de investigacin colectiva (temtica, bibliogrfica, metodolgica) para iniciar al estudiante en la bsqueda metdica y filosfica, y en la elaboracin de estudios de investigacin. Los temas tratados en el Seminario cambian anualmente. Los Seminarios tienen las siguientes denominaciones generales a las cuales se aade el tema especfico anual. F183 Filosofa de la Ciencia. Anlisis de los fundamentos del conocimiento cientfico y validez crtica de tpicos sobre la naturaleza o el mtodo de las ciencias. Relaciones entre la ciencia y las dems formas del conocimiento. Sexto Semestre F173 tica. Estudio y comentario de textos sobre los principales problemas filosficos sobre la conducta y pensamiento moral en diferentes filsofos contemporneos. F175 Antropologa Filosfica. Justificacin de la Antropologa Filosfica. Teora del ser del hombre y de sus manifestaciones constitutivas. El ser de la cultura. Fenomenologa de lo humano. F183 Filosofa de la Ciencia. Anlisis de los fundamentos del conocimiento cientfico y validez crtica de tpicos sobre la naturaleza o el mtodo de las ciencias. Relaciones entre la ciencia y las dems formas del conocimiento. F179 Esttica. Anlisis de los conceptos bsicos sobre la belleza. Teora crtica a las diferentes teoras. Anlisis de textos. F135 Hume. Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F265 a F298 Tpicos especiales de Filosofa. Cursos especializados de investigacin sobre un tpico de una rama de la Filosofa. Son especialmente resultado de una investigacin. Se han impartido los siguientes: F300 A F399 Seminario de Filosofa.

Cursos anuales de investigacin colectiva (temtica, bibliogrfica, metodolgica) para iniciar al estudiante en la bsqueda metdica y filosfica, y en la elaboracin de estudios de investigacin. Los temas tratados en el Seminario cambian anualmente. Los Seminarios tienen las siguientes denominaciones generales a las cuales se aade el tema especfico anual. Sptimo Semestre F160 Comentario de Textos de Filosofa Contempornea. Curso monogrfico de comentario de textos, anlisis, crtica y discusin sobre una obra o tpico de un filsofo del siglo XX. Este curso se denomina con los indicativos y nombres siguientes, segn el filsofo que se estudia. F170 Comentario de textos de Filosofa Espaola. Curso monogrfico de comentarios de textos, anlisis, crtica y discusin sobre una obra o tpico de un filsofo espaol, preferentemente contemporneo. F177 Filosofa Social. Anlisis de los fundamentos de la filosofa social. Comentario de textos sobre tpicos de dicho contenido. Valoracin de las ideas polticas y de su fundamentacin antropolgica. F176 Filosofa de la Poltica. Anlisis y comentario de textos filosficos sobre los fundamentos del ser poltico del hombre y la convivencia humana, segn el pensamiento de los filsofos del siglo XX. F185 Filosofa de la Historia. La Historia como ciencia. Validez de las pruebas histricas y crticas a las teoras de interpretacin del proceso del desenvolvimiento cultural de la humanidad. El Historicismo. F231 a F254 Escuelas filosficas del siglo XX. Cursos monogrficos que plantean los principales problemas filosficos del siglo XX y sus posibles soluciones en nuestra poca y tratan de sealar las influencias de las ideas filosficas en el pensamiento actual. Estos cursos prestan ayuda especial a los estudiantes que elaboran trabajos de graduacin. Tienen las denominaciones e indicativos: F138 Kant 1. Tienen carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el

anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. E403 Prctica Docente Supervisada. Proporciona al estudiante la experiencia en la conduccin del proceso enseanza aprendizaje, por medio del empleo de la teora y la tecnologa para garantizar resultados de desempeo docente. El curso tiene una fase propedutica de formacin docente relacionada con el desarrollo de mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza innovadora, as como actividades diversas relacionadas con la experiencia educativa de las instituciones del Nivel Medio. Un elemento muy importante es la correlacin entre planificacin, desarrollo y evaluacin curricular.

Licenciatura en Filosofa

o Consultas

en metodolgica. en

el

rea

social

Pensum de la Carrera de Licenciatura en Filosofa

o Investigacin
metodolgica.

el

rea

social

o Asesoras en el rea social y metodolgica. o Docencia en el nivel superior.


Descripcin de cursos de la Licenciatura en Filosofa Licenciatura en Filosofa No es necesario obtener el ttulo de Profesor Octavo Semestre F138.II Kant II. Tiene carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F265 a F298 Tpicos especiales de Filosofa. Cursos especializados de investigacin sobre un tpico de una rama de la Filosofa. Son especialmente resultado de una investigacin. Se han impartido los siguientes: F231 a F254 Escuelas filosficas del siglo XX. Cursos monogrficos que plantean los principales problemas filosficos del siglo XX y sus posibles soluciones en nuestra poca y tratan de sealar las influencias de las ideas filosficas en el pensamiento actual. Estos cursos prestan ayuda especial a los estudiantes que elaboran trabajos de graduacin. Tienen las denominaciones e indicativos: Noveno Semestre F265 a F298 Tpicos especiales de Filosofa. Cursos especializados de investigacin sobre un tpico de una rama de la Filosofa. Son especialmente resultado de una investigacin. Se han impartido los siguientes: F231 a F254 Escuelas filosficas del siglo XX. Cursos monogrficos que plantean los principales problemas filosficos del siglo XX y sus posibles soluciones en nuestra poca y tratan de sealar las influencias de las ideas filosficas en el pensamiento actual. Estos cursos prestan ayuda especial a los estudiantes que elaboran trabajos de

o o

aprobar los ciclos formativos 1 y 2 del rea comn aprobar 3 semestres de un idioma moderno o aprobar el examen nico que realiza la Seccin de Idiomas

o o

aprobar un mnimo de 2 seminarios Filosofa aprobar Filosofa 10 cursos fundamentales

de

de

aprobar diferentes

cursos

de

ciencias

o aprobar 2 cursos de lgica o aprobar 3 cursos de Tpicos de Filosofa o aprobar 3 cursos de Escuelas Filosficas o aprobar 5 cursos de un campo del
conocimiento filosficos preferentemente no

o completar 350 puntos acadmicos, segn


el sistema de evaluacin vigente

o aprobar un examen especial autoformativo


sobre Historia de la Filosofa

o elaborar una tesis y aprobar el examen


respectivo ad licentiam sobre la misma.

o El Departamento de Filosofa funciona con


pensum abierto a partir del 2. Ao.

graduacin. Tienen las denominaciones e indicativos: F139 Hegel. Tiene carcter fundamental para el grado de Licenciatura en Filosofa. Se expone y comenta el pensamiento filosfico de una o ms obras del autor respectivo, o de un tpico fundamental de su sistema filosfico. Se exige el anlisis crtico de la respectiva doctrina y el sealamiento de las principales proyecciones en la filosofa, ciencia y arte. F300 A F399 Seminario de Filosofa. Cursos anuales de investigacin colectiva (temtica, bibliogrfica, metodolgica) para iniciar al estudiante en la bsqueda metdica y filosfica, y en la elaboracin de estudios de investigacin. Los temas tratados en el Seminario cambian anualmente. Los Seminarios tienen las siguientes denominaciones generales a las cuales se aade el tema especfico anual. Dcimo semestre F231 a F254 Escuelas filosficas del siglo XX. Cursos monogrficos que plantean los principales problemas filosficos del siglo XX y sus posibles soluciones en nuestra poca y tratan de sealar las influencias de las ideas filosficas en el pensamiento actual. Estos cursos prestan ayuda especial a los estudiantes que elaboran trabajos de graduacin. Tienen las denominaciones e indicativos: F160 Comentario de Textos de Filosofa Contempornea. Curso monogrfico de comentario de textos, anlisis, crtica y discusin sobre una obra o tpico de un filsofo del siglo XX. Este curso se denomina con los indicativos y nombres siguientes, segn el filsofo que se estudia. F170 Comentario de textos de Filosofa Espaola. Curso monogrfico de comentarios de textos, anlisis, crtica y discusin sobre una obra o tpico de un filsofo espaol, preferentemente contemporneo. F180 Comentario de textos de Filosofa Latinoamericana. Curso monogrfico de comentario de textos, anlisis, crtica y discusin sobre una obra o tpico de un filsofo latinoamericano, preferentemente contemporneo. F300 A F399 Seminario de Filosofa. Cursos anuales de investigacin colectiva (temtica, bibliogrfica, metodolgica) para iniciar al

estudiante en la bsqueda metdica y filosfica, y en la elaboracin de estudios de investigacin. Los temas tratados en el Seminario cambian anualmente. Los Seminarios tienen las siguientes denominaciones generales a las cuales se aade el tema especfico anual. F400 EPS. El ejercicio Profesional Supervisado es una prctica tcnica y/o acadmica de gestin profesional para que los estudiantes que hayan aprobado la totalidad de cursos contenidos en el pensum de estudios de la carrera de Licenciatura en Filosofa, mediante un proceso pedaggico organizado de habilitacin cultura, cientfico, tcnico y prctico, contribuyan a que la Universidad de San Carlos de Guatemala, a travs de la Facultad de Humanidades y del Departamento de Filosofa, realicen acciones de proyeccin social (administracin, docencia, investigacin, extensin y servicio), con el fin de retribuir a la sociedad guatemalteca su aporte a esta Casa de Estudios Superiores.

DEPARTAMENTO DE LETRAS El Departamento de Letras nace conjuntamente con el inicio de actividades de la Facultad de Humanidades, teniendo por base legal la misma Acata No. 78 Punto Dcimo Sexto del Consejo Superior Universitario del 17 de septiembre de 1945. El Departamento de Letras ha sido parte fundamental de la Facultad de Humanidades, aunque los estudios lingsticos y literarios han formado parte de la vida acadmica de la Universidad de San Carlos de sus inicios, hace ya ms de trescientos aos. En las reas: lingstica y Literaria, Guatemala cuenta con un potencial extraordinario que fundamenta y justifica, por dems, los estudios sistemticos que pretende el Departamento de Letras, atendiendo a la calidad ms que a la cantidad y haciendo nfasis en los aportes que desde nuestra situacin particular de nacin guatemalteca y regin centroamericana puedan hacerse a la cultura universal. O sea que, de lo particular podr pasarse a lo universal y viceversa, en el discurrir acadmico que sobre la Lingstica, la Literatura, la comunicacin y la esttica se pueda ofrecer a la sociedad guatemalteca.

de afirmacin humana a travs de lo literario, lo artstico y lo esttico, en las dimensiones: universal y nacional. La posibilidad de su estudio sistemtico y acadmico, en dimensin estrictamente humana, es lo que sustenta la visin del Departamento de Letras de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Grados y ttulos: La Facultad de Humanidades otorga, por medio del Departamento de Letras, los ttulos y grados siguientes:

o Profesor de Enseanza Media en Lengua y


Literatura

o Licenciado en Letras
Creacin de las carreras. Punto Quinto del Consejo Superior Universitario, de fecha 18 de agosto de 1,945. Carreras Sede Central Plan Diario Jornada Matutina (08:00 a 11:00) Jornada Nocturna, (17:15 a 20:30 p.m.) PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN LENGUA Y LITERATURA Para obtener el Ttulo de Profesor de Enseanza Media en Lengua y Literatura se requiere:

Misin: Al Departamento de Letras le corresponde la formacin de una conciencia crtica mediante el estudio de las distintas formas expresivas lingsticas, la investigacin, la docencia y el servicio en el desarrollo del lenguaje y el estmulo de la produccin literaria. Visin:
El desarrollo de la cultura propone mltiples enfoques que se corresponden directamente con cada una de sus manifestaciones. La Lengua y la Literatura, como dos entidades de la ms alta cultura, se relacionan ntimamente, al grado de proponer, tradicionalmente, su estudio sistemtico bajo un solo lente, que en nuestro caso se conceptualiza como el estudio de las Letras, con todo lo que dicha consideracin conlleva o implica. La Lengua y Literatura son considerados como realidades espirituales que sobrepasan el nivel de lo til y pragmtico para convertirse en entidades

o Aprobar la totalidad de los cursos del o o


Pensum oficial de la carrera Realizar las prcticas docentes de acuerdo con el Reglamento Aprobar el examen especial, de conformidad con el Reglamento respectivo.

CAMPO DE ACTIVIDAD Docencia en nivel medio en las reas de: Idioma Espaol, Literatura Universal, Literatura Hispanoamericana, Literatura Infantil. Corrector de Estilo en Editoriales y otras instituciones. LICENCIATURA EN LETRAS Para obtener el grado de Licenciado en Letras se requiere:

o Aprobar la totalidad de los cursos del


Pensum oficial de la carrera.

o Comprobar el conocimiento instrumental de o


un idioma moderno, distinto a la lengua materna. Escribir y sustentar una tesis ad licentiam, de acuerdo con el reglamento respectivo y aprobar el examen ad gradum.

Capacidad didctica y pedaggica. Alta capacidad comunicativa. Alta capacidad en la revisin de textos (niveles: formales y de contenido. etc. OBJETIVOS a. Formar en el universitario una conciencia clara y precisa de la realidad humana y nacional mediante el estudio de las formas expresivas, lingsticas y de las obras literarias. b. Contribuir a la formacin de un sentido crtico y humanstico en las manifestaciones estticas, ticas e intelectuales. c. Despertar el inters por el conocimiento, la investigacin y valoracin de las obras literarias en general y especialmente de la literatura nacional. d. Formar especialistas en disciplinas lingsticas, filosficas y literarias para el estudio, investigacin y valoracin de la expresin usual y la expresin artstica. e. Formar a los Profesores de Literatura, Idiomas y disciplinas lingsticas para la docencia universitaria y extra-universitaria. f. Divulgar, en el medio nacional, estudios relacionados con el conocimiento de los valores lingsticos y literarios. PENSUM ACADMICO PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN LENGUA Y LITERATURA. Los primeros ciclos corresponden al ciclo bsico de la Facultad de Humanidades, con excepcin de los cursos: L2.1 Literatura grecolatina y L4.1 Literatura europea (espaola) de la Edad Media, los cuales pertenecen al pensum exclusivo del Departamento de Letras. El resto de cursos se agrupa en las siguientes reas:

Seminarios: se da el nombre de Seminario a la actividad que implica la forma de investigacin colectiva, sistemtica y organizada que tiende a hacer descubrimientos en el campo de la creacin potica y literaria. Los seminarios se rigen por Reglamento especfico que establece un nmero no menor de cinco estudiantes para realizarlos. La duracin de un seminario es de un ao, con el consiguiente doble crdito. CAMPO DE ACTIVIDAD. Docencia universitaria en las reas de Literatura, Lingstica, semitica y comunicacin. Investigacin en las mismas reas. Corrector de Estilo. Relaciones Pblicas. Otras. Perfil de Ingreso deseado por carrera. PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA Y LICENCIATURA EN LETRAS. Vocacin por el estudio de la Lengua Espaola y la Literatura en general. Capacidad de comunicacin oral y escrita (dominio del Idioma), cultura general bsica. Espritu de servicio al pas. Pensamiento abstracto. Creatividad. Capacidad de anlisis y sntesis. Perfil de Egreso deseado por carrera. PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA Y LICENCIATURA EN LETRAS. Alto dominio del Idioma Espaol. Cultura literaria universal. Capacidad de anlisis objetivo (cientfico) del hecho literario. Capacidad de investigacin en las reas: Literaria, Lingstica y Semitica.

Pedaggica (curso impartidos por el


Departamento de Pedagoga). rea de Literatura guatemalteca rea de Literatura hispanoamericana rea de Literatura espaola rea de Lingstica rea tecnolgico - metodolgica.

DESCRIPCIN DE CURSOS DEL PROFESORADO EN LENGUA Y LITERARURA Primer Semestre L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Sintaxis. Oracin y proposicin. Proposiciones coordinadas. Partes de la oracin: sujeto y predicado. Proposiciones subordinadas. Morfologa. Parte de la oracin: funciones y clasificacin. Redaccin y composicin, narracin, descripcin, informe y ensayo. L2.1 Literatura Grecolatina. Introduccin a los aspectos bsicos de los siguientes temas: La pica y la lrica en Grecia; el teatro en Grecia. Diferencia entre las literaturas latina y griega. Teatro pica y Lrica en Roma. F1 Elementos de lgica. Curso propedutico sobre el conocimiento y ejercicio de los elementos fundamentales de la lgica: las falacias informales, la definicin, el clculo preposicional, la lgica de clases y lgica funcional. E258 Metodologa de la investigacin. Este curso se propone hacer que el estudiante mejore su capacidad de estudio, conozca las tcnicas del manejo de las fuentes bibliogrficas, aprenda a tomar notas y elaborar bosquejos de investigacin. Se estudiar la clasificacin de los libros, la organizacin de los trabajos de investigacin y las tcnicas de informacin de estudio H01 Historia de Guatemala I. Tiene por objeto, enfocar para el estudiante los hechos histricos y su interpretacin desde el perodo prehistrico, hasta el momento inmediato anterior a la conquista de Guatemala, con especial nfasis en las manifestaciones artsticas y culturales de nuestros pueblos aborgenes.

L4.1 Literatura Europea (espaola) de la Edad Media. La poca castellana en el contexto de la pica europea. La novela caballeresca. La lrica: orgenes caractersticas y formas de expansin. Primeros poetas lricos en castellano. Nacimiento del teatro medieval. El relato en la Espaa Medieval. F1.67 Elementos de la Teora del Conocimiento . Busca presentar los problemas fundamentales de teora del conocimiento y ejercitar al estudiante en textos en torno al tema de la verdad y el conocimiento, en distintas manifestaciones de pensadores y escuelas. F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos. H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto dar a conocer al estudiante los hechos histricos y su interpretacin a partir de la independencia poltica de Guatemala, hasta los hechos ms sobresalientes de nuestra historia actual. Tercer Semestre L4.2 Literatura europea (espaola) del Renacimiento). Humanismo y renacimiento. Dante. Petrarca y Bocaccio: significado. Caractersticas y repercusin de su obra. Evolucin de la lrica europea: sus repercusiones en la literatura espaola. Garcilaso y la etapa clsica del Siglo de oro. Nacimiento de la picaresca. El teatro Prelopesco L1.1 Lingstica. Breve recuento histrico del desarrollo de la lingstica. Objeto, ramas, problemas y mtodo de la lingstica. L3.1 Retrica. El concepto literatura. Las funciones de la literatura. Los gneros literarios. La mtrica. Las figuras literarias L2.1 Gramtica de la Real Academia Espaola de la Lengua. Origen y fundamentos de la Gramtica oficial. Diferencias entre las distintas gramticas del castellano. Particularidades de la gramtica de la Real Acadmica Espaola. Normas ms relevantes. ltimas adiciones. Vicios e incorrecciones ms significativas en el uso del castellano en Guatemala.

Segundo Semestre L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones. Clases de comunicacin. Redaccin y composicin.

E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. Cuarto Semestre L4.3 Literatura europea (espaola) del Siglo de Oro. Deslinde entre lo clsico y lo manierista y lo barroco: la poesa espaola de Fray Luis de Len a Gngora y Quevedo. Evolucin de la picaresca en el siglo XVII. El Quijote: valoracin e influjo. El teatro espaol de Lope a Caldern. L1.3 Gramtica Descriptiva. Lingstica y gramtica. Niveles de la lengua. Gramtica. Morfologa. Clasificacin de las palabras. Sintaxis.

E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales. Quinto Semestre L3.3 Teora de la Narrativa. Anlisis de la narrativa. Cuento y novela. Los elementos de la narrativa. Teoras formalistas, estructural, semiolgica, sociolgica. L4.4 Literatura Europea y (espaola) de los siglos XVIII y XIX. Revisin del clasicismo; su importancia en la literatura europea. El pre-romanticismo. Orgenes y evolucin del romanticismo. Evolucin de la novela. Peculiaridades del proceso literario espaol en los siglos XVIII y XIX. L5.1 Literatura Precolombina (con nfasis en la guatemalteca). Panorama de las literaturas indgenas de Amrica. Estudio particular del Popol Vuh y el Rabinal, Ach; orgenes, forma literaria, funcin en la cultura nativa, evolucin histrica de los textos. E114 Evaluacin del Aprendizaje. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado.

L3.2 Teora de la Poesa y del Ensayo Literario. Conceptos bsicos sobre el anlisis estilstico, estructural, sociolgico y psicoanaltico de la poesa. Caracterstica del ensayo literario. E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre aspectos filosficos y teolgicos que orientan el sistema educativo del nivel medio, as como aspectos de tipo organizacional, legal y su propia caracterizacin. El curso pretende el conocimiento acerca de la naturaleza y rol de la Pedagoga, aplicados preferencial pero no excluyente a la Educacin media. Se asume a la Pedagoga como una disciplina cientfica condicionada y a la vez condicionante del contexto en que se inserta. Se estudian los hechos, elementos, procesos y factores que inciden en la educacin, as como las respuestas de la pedagoga frente a ellos. La teora pedaggica no se reduce a la contemplacin pasiva, sino a la reflexin constantemente que permita encontrar las respuestas y aplicaciones sobre el hecho educativo, para transformarlo permanentemente. La finalidad fundamental se centra en la reflexin profunda de una prctica y visin de la educacin media que responda ms efectivamente a la naturaleza humana,

Sexto Semestre L1.7 Historia del Espaol. La fragmentacin del latn coloquial. Las lenguas romances. Orgenes del castellano. El castellano medieval. El castellano, lengua nacional. El espaol en los siglos XVIII, XIX y XX. Anlisis particular del espaol en Amrica y en Guatemala.

L4.5 Narrativa Teatro Europeos y espaoles del Siglo XX. La crisis de las artes en Europa; transformaciones de la narrativa y el teatro. Peculiaridades y etapas de la narrativa y el teatro en la Espaa del siglo XX. L5.2 Literatura Hispanoamericana (con nfasis en Guatemala) de la Colonia. Siglos XVI, XVII y XVIII. Las crnicas. Estudio particular de la obra de Bernal Daz del Castillo. Panorama general de la Literatura hispanoamericana durante la colonia. Evolucin de las letras en Guatemala durante la colonia; anlisis crtico. Estudio particular de la Rusticatio Mexicana. L1.4 Fontica y fonologa. Deslinde a partir de la Lingstica. Diferencia entre fontica y fonologa. Las unidades fonolgicas mnimas: su clasificacin, sus relaciones, sus implicaciones y su mtodo de estudio. Smbolos universales y transcripciones. Caractersticas fonticas y fonolgicas del castellano guatemalteco. E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II. Comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluacin por medio de la elaboracin de pruebas con su correspondiente proceso de anlisis estadstico, la interpretacin de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. Sptimo Semestre L1.5 Semntica. Deslinde a partir de la Lingstica. Problemas generales. Fenmenos semnticos ms importantes: implicaciones y metodologa para su investigacin. Problemas semnticos particular del castellano guatemalteco L5.3 Literatura Hispanoamericana, siglos XIX y XX. El romanticismo y sus modalidades en Hispanoamrica. Repercusiones del realismo y del naturalismo. Introduccin al modernismo y a las vanguardias. L6.1 Literatura Guatemalteca, siglos XIX y XX. Batres Montfar como poeta y como narrador. Jos Milla: novelista y costumbrista. Introduccin a la obra de Gmez Carrillo. Arvalo Martnez, Miguel ngel Asturias, Flavio Herrera y Luis Cardoza y Aragn. E403 Prctica Docente Supervisada. Proporciona al estudiante la experiencia en la conduccin del

proceso enseanza aprendizaje, por medio del empleo de la teora y la tecnologa para garantizar resultados de desempeo docente. El curso tiene una fase propedutica de formacin docente relacionada con el desarrollo de mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza innovadora, as como actividades diversas relacionadas con la experiencia educativa de las instituciones del Nivel Medio. Un elemento muy importante es la correlacin entre planificacin, desarrollo y evaluacin curricular. E100.2 Tecnologa e Informtica. Este curso se refiere al curso de la computadora y los lenguajes que hacen posible el manejo y control del personal, inventarios, presupuestos, calificaciones y monitoreo de actividades en el centro escolar a travs de programas de tecnologa como Windows, Excel, power point y las habilidades de navegacin por la red (Internet).

PENSUM ACADMICO LICENCIATURA EN LETRAS

L2.1 Literatura Grecolatina. Introduccin a los aspectos bsicos de los siguientes temas la pica y la lrica en Grecia. El teatro en Grecia. Diferencia entre las literaturas latina y griega. Teatro pica y Lrica en Roma. Idi I Idioma Ingls I. de principiantes. Idioma instrumental a nivel

Segundo Semestre F1.67 Elementos de la Teora del Conocimiento . Busca presentar los problemas fundamentales de teora del conocimiento y ejercitar al estudiante en textos en torno al tema de la verdad y el conocimiento en distintas manifestaciones de pensadores y escuelas.

DESCRIPCIN DE CURSOS DE LA LICENCIATURA EN LETRAS Primer Semestre E258 Metodologa de la investigacin. Este curso se propone hacer que el estudiante mejore su capacidad de estudio, conozca las tcnicas del manejo de las fuentes bibliogrficas, aprenda a tomar notas y elaborar bosquejos de investigacin. Se estudiar la clasificacin de los libros, la organizacin de los trabajos de investigacin y las tcnicas de informacin de estudio F1 Elementos de lgica. Curso propedutico sobre el conocimiento y ejercicio de los elementos fundamentales de la lgica las falacias informales, la definicin, el clculo preposicional, la lgica de clases y lgica funcional. H01 Historia de Guatemala I. Tiene por objeto, enfocar para el estudiante los hechos histricos y su interpretacin desde el perodo prehistrico, hasta el momento inmediato anterior a la conquista de Guatemala, con especial nfasis en las manifestaciones artsticas y culturales de nuestros pueblos aborgenes. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Sintaxis. Oracin y proposicin. Proposiciones coordinadas. Partes de la oracin: sujeto y predicado. Proposiciones subordinadas. Morfologa. Parte de la oracin: funciones y clasificacin. Redaccin y composicin, narracin, descripcin, informe y ensayo.

F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos. H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto dar a conocer al estudiante los hechos histricos y su interpretacin a partir de la independencia poltica de Guatemala, hasta los hechos ms sobresalientes de nuestra historia actual. L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones. Clases de comunicacin. Redaccin y composicin. L4.1 Literatura Europea (espaola) de la Edad Media. La poca castellana en el contexto de la pica europea. La novela caballeresca. La lrica: orgenes caractersticas y formas de expansin. Primeros poetas lricos en castellano. Nacimiento del teatro medieval. El relato en la Espaa Medieval Idi II Idioma Ingls II. Adquisicin de competencias bsicas para la comprensin oral, el habla, la lectura y escritura del idioma extranjero. (Nivel intermedio). Tercer Semestre L4.2 Literatura europea (espaola) del Renacimiento.

Humanismo y renacimiento. Dante. Petrarca y Bocaccio: significado. Caractersticas y repercusin de su obra. Evolucin de la ltica europea: sus repercusiones en la literatura espaola. Garcilaso y la etapa clsica del siglo de oro. Nacimiento de la picaresca. El teatro Prelopesco. L1.1 Lingstica. Breve recuero histrico del desarrollo de la lingstica. Objeto, ramas, problemas y mtodo de la lingstica. L3.1 Retrica. El concepto literatura. Las funciones de la literatura. Los gneros literarios. La mtrica. Las figuras literarias. L3.1 Retrica. El concepto literatura. Las funciones de la literatura. Los gneros literarios. La mtrica. Las figuras literarias. H6 Historia del Arte I. Introduce al estudiante en el panorama general del desarrollo del arte. Se estudian las principales manifestaciones artsticas del hombre a travs de la historia, desde poca prehistricas hasta la edad media. Se parte de la pregunta Qu es la obra de arte? Es decir, se dan pistas para empezar a responder. Se indica cmo se ha historiado el arte, por tanto se abre la puerta para entrar y recorrer, paso a paso, sus perodos histricos ms significativos. Historia del Arte se completa con H7 Historia del Arte II, ambos bsicos para posteriores cursos. Cuarto Semestre L4.3 Literatura europea (espaola) del Siglo de Oro. Deslinde entre lo clsico y la manierista y lo barroco: la poesa espaola de Fray Luis de Len a Gngora y Quevedo. Evolucin de la picaresca en el siglo XVII. El Quijote: valoracin e influjo. El teatro espaol de Lpez a Caldern. L3.2 Teora de la Poesa y del Ensayo Literario. Conceptos bsicos sobre el anlisis estilstico, estructural, sociolgico y psicoanaltico de la poesa. Caracterstica del ensayo literario. La lrica clsica: representantes. La creatividad literaria: procesos. Los movimientos literarios. El ensayo: teoras y modalidades. Idi IV. Idioma Ingls IV. Quinto Semestre L3.3 Teora de la Narrativa.

Anlisis de la narrativa. Cuento y novela. Los elementos de la narrativa. Teoras formalistas, estructural, semiolgica, sociolgica. Concepto. Gnero narrativo. Los elementos de la narrativa. La narratologa. L5.1 Literatura Precolombina (con nfasis en la guatemalteca). Panorama de las literaturas indgenas de Amrica. Estudio particular del Popol Vhu y el Rabinal, Ach, orgenes, forma literaria, funcin en la cultura nativa, evolucin histrica de los textos. L4.4 Literatura Europea y Espaola de los siglos XVIII y XIX. Revisin del clasicismo; su importancia en la literatura europea. El pre-romanticismo. Orgenes y evolucin del romanticismo. Evolucin de la novela. Peculiaridades del proceso literario espaol en los siglos XVIII y XIX. L1.6 Taller de Redaccin. Uso de enunciados simples y complejos (coordinados y subordinados). Tcnicas bsicas de redaccin: La estructura del prrafo; tipos de argumentacin. Uso avanzado de los signos de puntuacin. Introduccin al anlisis de los vicios e incorrecciones ms frecuentes en el uso del idioma castellano. E111.2 Diseo, Administracin y Gestin de proyectos. El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares de centro.. En nfasis recae en el diseo de currculas institucionales, desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel de escuelas y de aula. Asimismo implica la administracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. El aporte de gestin implica una nueva visin que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promocin econmica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la poblacin. Sexto Semestre L4.5 Narrativa y Teatro Europeos y espaoles del Siglo XX. La crisis de las artes en Europa; transformaciones de la narrativa y el teatro. Peculiaridades y etapas de la narrativa y el teatro en la Espaa del siglo XX.

L5.2 Literatura Hispanoamericana (con nfasis en Guatemala) de la Colonia. Siglos XVI, XVII y XVIII. Las crnicas. Estudio particular de la obra de Bernal Daz del Castillo. Panorama general de la Literatura Hispanoamericana durante la colonia. Evolucin de la letra en Guatemala durante la colonia; anlisis crtico. Estudio particular de la Rusticatio Mexicana. L4.6 Poesa espaola del siglo XX. La generacin del 98. La generacin del 27. La generacin de la post-guerra, ltimas dcadas del siglo XX Poesa Contempornea. L6.4 Literatura Centroamericana. Propuestas de periodizacin para el estudio de la Literatura Centroamericana. Autores ms importantes por pas y gnero literario (incluyendo Panam). Caractersticas generales (regin) y especficas (por pas). Aportes literarios ms importantes de Centroamrica a la Literatura Universal. L1.7 Historia del Espaol. La fragmentacin del latn coloquial. Las lenguas romances. Orgenes del castellano. El castellano medieval. El castellano, lengua nacional. El espaol en los siglos XVIII, XIX y XX. Anlisis particular del espaol en Amrica y en Guatemala. Sptimo Semestre L1.8 Mtodos de Crtica Literaria. Concepto. Funciones de la crtica. Descripcin de las principales teoras de crtica literaria del siglo XX. Seleccin de teoras metodolgicas. Talleres de aplicacin. L5.3 Literatura Hispanoamericana, siglos XIX y XX. El romanticismo y sus modalidades en Hispanoamrica. Repercusiones del realismo y del naturalismo. Introduccin al modernismo y a las vanguardias L6.1 Literatura Guatemalteca, siglos XIX y XX. Batres Montfar como poeta y como narrador, Jos Milla; novelista y costumbrista. Introduccin a la obra de Gmez Carrillo. Arvalo Martnez, Miguel ngel Asturias, Flavio Herrera y Luis Cardoza y Aragn. Ps1 Psicologa General. Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin

aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. L3.4 Teora del Teatro. El hecho teatral y la literatura dramtica. Personajes accin, espacio y pblico en el hecho teatral. Los gneros y las formas. Tendencias y teoras. Orgenes. Gneros y tendencias. Los trece signos del teatro. Las relaciones: obra-director teatral; obra escenificada-pblico. Octavo Semestre L4.7 Teatro Espaol e Hispanoamericano, siglos XIX y XX. Evolucin del teatro hacia nuevas modalidades: de Zorrilla a Garca Lorca. El teatro espaol y sus crisis durante la dictadura franquista. Arrabal: ndole y repercusiones de su teatro. El teatro en Espaa e Hispanoamericana en relacin con al evolucin universal del gnero. Vitalizacin del teatro hispanoamericano en la segunda mitad del siglo XX. L5.8 Narrativa Hispanoamericana, siglo XX. El criollismo. Evolucin del relato a partir de los aos 30; Borges, Onetti, Yaez, Asturias, Rulfo. La experimentacin y bsqueda: los narradores de los aos 60. El relato iconoclasta (Augustn, Puig, Sarduy, Adoum, Sinz, etc). L5.5 Poesa Hispanoamericana, Siglo XX. El post modernismo. Las vanguardias. La obra de Borges. Huidobro, Paz, Vallejo, Neruda. La poesa negrista. La poesa social. La postvanguardia. La antipoesa. La poesa conversacional de dimensin colectiva (Ernesto Cardenal). L7.1 Narrativa europea y estadounidense siglo XX. Transformacin del relato: Proust, Kafka, Joyce, Virginia Woolf, etc. Transformacin formal e ideolgica del relato estadounidense: Dos Passos, Faulkner, Steinbeck, Nouveau roman. La integracin entre tcnicas y dimensin humana: Boll, Grass, Singer, Durrell, Bellow, etc. F179 Esttica. Las doctrinas esttica a travs de la historia: Platn, Aristteles, San Agustn, Santo Toms de Aquino. Kant, Hegel, Marx, Croce, Sartre. Noveno Semestre L3.5. Crtica Literaria Contempornea. Descripcin de las principales corrientes de la

crtica literaria contempornea. Antecedentes. El estructuralismo: fundamentos crticos. El estructuralismo checo. El estructuralismo francs. El postestructuralismo. Teoras seleccionadas. Talleres de aplicacin L3.5. Crtica Literaria Contempornea. Descripcin de las principales corrientes de la crtica literaria contempornea. Antecedentes. El estructuralismo: fundamentos crticos. El estructuralismo checo. El estructuralismo francs. El postestructuralismo. Teoras seleccionadas. Talleres de aplicacin L8.1 Seminario de Lingstica. Con opciones entre lingstica lingstica sincrnica. Ver: Seminarios diacrnica y

L8.5 Seminario de literatura hispanoamericana . Con opciones entre Literatura Espaola, Hispanoamericana y Guatemalteca. Ver: Seminarios L8.6 Seminario de literatura guatemalteca. Ver: Seminarios L8.7 Ejercicio Profesional Supervisado EPS. Dcimo Semestre L6.11 Curso monogrfico sobre un autor nacional. Estudio exhaustivo sobre un autor nacional seleccionado por las altas cualidades literarias de su obra. L8.1 Seminario de Lingstica. (Continuacin). L8.5 Seminario de literatura hispanoamericana . (Continuacin) L8.6 Seminario de literatura guatemalteca. (Continuacin) L6.3 Literatura guatemalteca siglo XX. Generaciones, tendencias y grupos. Evolucin de la lrica. Renovacin del relato. Renacimiento del teatro. Literatura y sociedad en Guatemala. L8.7 Ejercicio Profesional Supervisado. EPS.

Profesionalizar a profesores en servicio que necesitan el marco pedaggico-didctico para enriquecer su labor docente. Formar como profesores de ingls a todas las personas que conocen este idioma y desean hacer de la enseanza del ingls su profesin. Ofrecer al sistema educativo nacional (nivel medio) Profesores para la enseanza del Idioma Ingls como segunda lengua.

Perfil de Ingreso Especfico:

Conocimiento del Idioma Ingls a nivel Intermedio Alto. Aptitud e Inters en la profesin docente.

SECCIN DE IDIOMAS
Esta seccin del Departamento de Letras se propone, entre otros fines; despertar, promover y satisfacer un inters permanente hacia el conocimiento y estudio de los idiomas; y ofrecer el estudio de carreras cuyos campos y quehaceres correspondan a los idiomas. Para cumplir estos fines, la Seccin de Idiomas tiene el encargo especfico de la formacin de Profesores de Enseanza Media en ingls.

Perfil de Egreso Especfico:

Profesores de Idioma Ingls capaces de impartir cursos a nivel medio que llenen los requisitos de: planificacin, seleccin y dosificacin de textos, metodologa didctica y evaluacin.

Profesorado de Enseanza Media en Idioma Ingls


Tiene como objetivos generales formar profesores de ingls para el nivel medio de la educacin nacional y contribuir a la actualizacin y renovacin de la metodologa, recursos y tcnicas docentes en el rea de la enseanza del ingls como segundo idioma. Para ingresar esta carrera, el estudiante debe aprobar un examen de admisin en idioma ingls. FECHA DE CREACIN: DEL PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN IDIOMA INGLES. Acta No. 9-77 Punto Noveno del Consejo Superior Universitario, de fecha 8 de junio de 1968.

Profesores de Idioma Ingls cuyo grado universitario les haya permitido enriquecer su cultura universal y nacional. Primer ciclo

1. 2. 3. 4. 5.

F1

Cultura Filosfica (Elementos de Lgica) H01 Historia de Guatemala I (poca Prehispnica y Colonial) L01 Cultura Literaria. (Estudios Gramaticales) Idi 20 Conversacin I Idi 25 Composicin I Segundo Ciclo

6. 7. 8. 9. 10

F1.67 H02 L02 Idi 21 Idi 26

PENSUM VIGENTE DEL PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN IDIOMA INGLES


CAMPO DE ACTIVIDAD DEL PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN IDIOMA INGLS.

Cultura Filosfica (Elementos de la Teora del Conocimiento) Pre 1 Historia de Guatemala II (poca Independiente y contempornea) Pre 2 Cultura Literaria. (Comunicacin escrita) Pre 3 Conversacin II Pre 4 Composicin II Pre 5

Tercer Ciclo 11. 12. 13. 14. 15. E3.01 E100 Idi 30 Idi 100 Idi 50 Fundamentos de Pedagoga Didctica I Elocucin Inglesa Pre 9 Teora Literaria Pre 10 Fontica del Ingls Pre 9 Cuarto Ciclo 16. 17. 18. 19. 20. E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Pre 11 E100.01 Didctica II Pre 12 Idi 200 Historia y Cultura de los EUA Pre 7 Idi 120 Literatura de Inglaterra Pre 14 Idi 55 Fonologa Comparativa InglsEspaol Pre 15 Quinto Ciclo 21. 22. 23. 24. 25. E100.1 Tecnologa Educativa y Comunicacin Didctica Pre 17 E258 Metodologa de la Investigacin Idi 250 Didctica Especial del Ingls I Pre 12 y 16 Idi 121 Literatura de los EE.UU. Pre 19 Idi 60 Morfologa y Sintaxis Pre 20 Sexto Ciclo 26. 27. 28. 29. 30. Ps26 Psicologa del Adolescente Idi 300 Seminario I Pre 22, 23 y 24 Idi 251 Didctica Especial del Ingls II Pre 23 Idi 255 Tcnicas para la Enseanza de la lectura Pre 11 y 24 Idi 205 Pensamiento Artstico y Filosfico de los EE.UU Pre 18 Sptimo Ciclo 31. 32. 33. Ps40 Psicopedagoga Pre 26 Idi 301 Seminario II Pre 27 Idi 325 Prctica Docente Supervisada Pre 28 34. 35. Cursos Optativos (2)* NOTA: - Pre = Prerrequisitos (nmero del curso) - Los Cursos 4 y 9 no podrn aprobarse en evaluaciones de recuperacin. - Todos los cursos con cdigo Idi son impartidos en Idioma Ingls. Descripcin de cursos

Los cursos de Cultura Filosfica, Cultura Literaria y Cultura Histrica, 6 en total, forman parten del pensum introductorio de la Facultad. Los cursos de Psicopedagoga, 7 en total, y el curso de Metodologa de la Investigacin (E258), aparecen descritos en la seccin del Departamento de Pedagoga. o Los cursos optativos (2 a eleccin, de un listado de 25) se describen en la seccin respectiva. Idi 25 Composicin I e Idi 26 Composicin II: cursos introductorios sobre tcnicas de redaccin. Produccin de ensayos bsicos de cuatro prrafos con la estructura de: a) Prrafo Introductorio (y sus elementos) b) Dos prrafos del cuerpo del ensayo (body paragraphs) y c) Prrafo de Conclusin. Uso de las tcnicas de: limitacin del tema, eleccin de la idea principal, redaccin de la proposicin (Topic sentence), desarrollo de argumentos e informacin de apoyo, estructuracin de la conclusin congruente con la idea principal. Para Composicin II: ampliacin cualitativa y cuantitativa de la descripcin anterior y publicacin de ensayos escritos por los estudiantes. Idi 20 Conversacin I e Idi 21 Conversacin II: estudio de conceptos bsicos de comunicacin, el proceso de comunicacin, elementos del mismo (emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal, entre otros), niveles y funciones de la comunicacin, tipos de comunicacin (intrapersonal, interpersonal, masiva), comunicacin verbal y no verbal. El propsito es desarrollar la articulacin y fluidez del Idioma Ingls para permitir al estudiante la adquisicin de habilidades de comunicacin en este idioma; en el nivel factual y evaluativo, a travs del uso de lenguaje especfico; lo cual le permitir interactuar verbalmente mediante la emisin de opiniones y juicios de valor. Para Conversacin II, ampliacin cualitativa y cuantitativa de la descripcin anterior y presentaciones orales por parte de los participantes que evidencien su uso del idioma Ingls a nivel acadmico universitario. Idi 30 Elocucin Inglesa: estudio de tcnicas para la preparacin y presentacin de discursos; partes del discurso (exordio, proposicin, divisin, narratio, argumentacin), proceso para la preparacin de discursos pblicos (seleccin del tema, propsito, idea central, audiencia). Tipos de discursos; discurso informativo, persuasivo, argumentacin y tipos de argumentos. La finalidad ser que el estudiante descubra el uso funcional del idioma ingls de forma significativa y sea capaz de utilizar la lengua inglesa para elaborar

discurso y transmitir informacin, ideas, conocimientos, opiniones y emociones ante un pblico variado. Idi 100 Teora Literaria: curso introductorio a la literatura; incluye el estudio de los Gneros Literarios: Narrativo (novela, cuento, cuento Estadounidense tale-, ensayo); Potico (poesa, soneto, verso libre, entre otros.); Dramtico (tragedia, comedia, drama y subgneros). Corrientes Literarias: Romanticismo, Realismo y Naturalismo; en relacin con lo anterior se leer y analizar obras literarias representativas. El curso incluye el estudio del uso y significado de trminos propios de esta disciplina (plot, characters, setting, environment, point of view, entre otros). Idi 120 Literatura de Inglaterra: acercamiento a la produccin literaria Inglesa, as: El Perodo Medieval, (The Canterbury Tales). El Renacimiento, (William Shakespeare). La Edad de la Razn, (Jonathan Swift, Samuel Johnson, Daniel Defoe). El Romanticismo, (William Blake, William Wordsworth, Lord Byron, John Keats). poca Victoriana (Robert Browning, Elizabeth Barret B., Lewis Carroll, George Eliot). The Twentieth Century (Thomas Hardy, William B. Yeats, Bernard Shaw, T.S. Eliot, Dylan Thomas, James Joyce, Virginia Woolf, Graham Green, Doris Lessing). Lectura y anlisis de obras literarias. Idi 121 Literatura de los EE.UU: primeros escritores (William Bradford, Benjamin Franklin, Thomas Paine, Thomas Jefferson) Post Independencia, (Washington Irving, Edgar Allan Poe) El Auge de Nueva Inglaterra, (Ralph W. Emerson, Henry D. Thoreau, Herman Melville, Emily Dickinson) Perodo de Guerra (Abraham Lincoln, Robert E. Lee, Walt Whitman, Mark Twain) El Realismo, (Stephen Crane, Willa Cather, Ernest Hemingway, William Faulkner, F. Scott Fitzgerald, John Steinbeck) Poesa y Drama Modernos (Robert Frost, Carl Sandburg). Lectura y anlisis de obras literarias. Idi 255 Tcnicas para la Enseanza de la Lectura: enfatiza la importancia de la lectura y comprensin de textos (reales o virtuales) para el proceso educativo y cultural del estudiante. Ejercita las siguientes tcnicas, entre otras: aprestamiento para la lectura, lectura silenciosa, reconocimiento de vocabulario en su contexto, comprensin e interpretacin de contenidos; desarrollo de velocidad de lectura, habilidades para la lectura oral. Promueve en el futuro profesor la organizacin de crculos de lectura, y el acercamiento intercultural a travs de las diferencias y similitudes de los idiomas ingls y espaol.

Idi 50 Fontica del Ingls: estudio del proceso de formacin de sonidos; descripcin y discriminacin de los sonidos consonantes y vocales del Ingls. El alfabeto fontico internacional y otras formas de trascripcin fontica. Aspectos relevantes de la entonacin y ritmo del Idioma Ingls. Idi 55 Fonologa Comparativa (Ingls-Espaol): comparacin y contraste de los fonemas del Ingls y el Espaol. Aspectos prosdicos de ambos idiomas. Relacin entre la ortografa y la pronunciacin; correspondencia entre la pronunciacin de palabras de origen comn en el Ingls y el Espaol (cognate words). Problemas frecuentes para la pronunciacin del Ingls en el caso de hispanohablantes. Idi 60 Morfologa y Sintaxis : el morfema y tipos de morfema; anlisis morfolgico y sus limitaciones; prefijos, infijos y sufijos. Procesos en la formacin de palabras (compuestas, derivadas, inventadas, onomatopyicas, siglas, antonomasia, entre otras.) Sintaxis: elementos gramaticales clasificados por su forma y su funcin. Anlisis de los patrones bsicos en la formacin de oraciones en ingls. Modificadores de la oracin. Idi 200 Historia y Cultura de los EUA: anlisis de los momentos histricos y movimientos artsticos ms relevantes en los Estados Unidos de Amrica: el Perodo Colonial; La Conquista de la Independencia; La Formacin de un Gobierno Nacional; La Expansin hacia el Oeste; Conflicto Interno (La Guerra Civil) La Era de la expansin y la Reforma; los EUA y las Guerras Mundiales; La segunda mitad del Siglo XX y los cambios sociales. Idi 205 Pensamiento Artstico y Filosfico de los EE.UU: estudio y anlisis de corrientes artsticas y formadoras del pensamiento de la sociedad Estadounidense. Los aportes de la cultura nativa de la regin, europea y africana que confluyen en el pragmatismo, corriente filosfica con mayor influencia en la sociedad Estadounidense. Distintas manifestaciones artsticas: Teatro y Artes Plsticas, Msica y Danza. Idi 250 Didctica Especial del Ingls I: curso terico-prctico que incluye el estudio y anlisis de mtodos y tcnicas para la enseanza del idioma Ingls. (Grammar-Translation, Direct Method, Audio-Lingual, Total Physical Response, Community Language Learning, Content-based, Task-based, Communicative Language Teaching, Cooperative Learning, Multiple Intelligences). Aplicacin estratgica de mtodos y tcnicas.

Idi 251 Didctica Especial del Ingls II: curso terico-prctico que incluye planificacin de clases por objetivos y/o competencias, la eleccin de la administracin del perodo de clase, contenidos y actividades, el uso y preparacin de materiales y la evaluacin. Diseo de pruebas objetivas y redaccin de tems. Tcnicas de interaccin entre los estudiantes y con ellos. Administracin de grupos mayores de veinticinco alumnos. Idi 325 Prctica Docente Supervisada: docencia directa del Idioma Ingls en establecimientos educativos de nivel medio, sector oficial. El ejercicio docente es orientado y supervisado por el catedrtico coordinador, en base a la reglamentacin respectiva. La entrevista frecuente con el catedrtico y la participacin en clases tericas de especializacin y complemento son requisitos del curso. Idi 300 Seminario I e Idi 301 Seminario II: cursos semestrales de investigacin colectiva (temtica, bibliogrfica, metodolgica) para iniciar al estudiante en la elaboracin de proyectos de investigacin. El Seminario I se orientar hacia el rea Lingstica-Literaria y el Seminario II hacia el rea Pedaggica-Docente. La eleccin de Junta Directiva del Seminario, la presentacin del informe final y la organizacin del proceso de investigacin; as como la eleccin de un tema de inters para todos los participantes, deber contar con la aprobacin del Catedrtico Coordinador.

E12.2 Corrientes Educativas Contemporneas E10 Historia General de la Educacin E126.1 Planificacin Curricular E114 Evaluacin del Aprendizaje I E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II F30 Sociologa General F173 tica F179 Esttica H6 Historia del Arte I H7 Historia del Arte II L1.1 Lingstica L1.3 Gramtica Descriptiva L1.6 Taller de Redaccin L1.7 Historia del Espaol L3.1 Retrica L3.4 Teora del Teatro

* Listado de Cursos Optativos para el cierre de Pensum del PEM en Ingls


La descripcin aparece en la seccin respectiva

L5.1 Literatura Precolombina (con nfasis en la guatemalteca) Ps 1 Psicologa General Ps40.2 Orientacin Educativa e Intervencin Psicopedaggica (25 en total)

Podrn cursarse en el Primero o Segundo Semestre del ao B151 Bibliotecas Infantiles, Escolares y Pblicas BA 02 Apreciacin del Arte BA 23 Introduccin al Estudio del Folklore BA 50 Arte guatemalteco E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la educacin E9 Tcnicas de la Enseanza de la Educacin Media

RED CURRICULAR PROFESORADO EN IDIOMA INGLS

rea

Primer Ciclo
F1 Cultura Filosfica (Elementos de Lgica) H01 Historia de Guatemala I (poca Prehispnica y Colonial)

Segundo Ciclo
F1.67 Cultura Filosfica (Elementos de Teora del Conocimiento) Pre F1 H02 Historia de Guatemala II (poca Independiente y Contempornea) Pre H01

Tercer Ciclo

Cuarto Ciclo

Fil os fi caHis tri ca

Idi 200 Historia y Cultura de los EUA Pre H02

Lin L01 Cultura Literaria (Estudios Gramaticales) g stic Idi 25 Composicin I aLit Idi 20 Conversacin I era ria

L02 Cultura Literaria (Comunicacin escrita) Pre L01 Idi 26 Composicin II Pre Idi 25 Idi 21 Conversacin II Pre Idi 20

Idi 100 Teora Literaria Pre Idi 26

Idi 120 Literatura de Inglaterra Pre Idi 100

Idi 30 Elocucin Inglesa Pre Idi 21 Idi 50 Fontica del Ingls Pre Idi 21 Idi 55 Fonologa Comparativa, Ingls-Espaol Pre Idi 50 E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio E3.01 E100.01 Didctica II Pre E100

Psi co pe da g gic a

E3.01 Fundamentos de Pedagoga E100 Didctica I

Inv est iga ci n

De sar roll o Pe rso nal

Departamento de Pedagoga
CARRERAS QUE SE IMPARTEN POR PLAN O JORNADA EN EL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA Segn el Punto DCIMOQUINTO DEL ACTA No. 07-2008 de sesin de Junta Directiva celebrada el 06 de mayo de 2008, se aprueban las carreras para los diferentes planes y jornadas. La apertura de las cohortes se realizan con un mnimo de 40 estudiantes. PLAN DIARIO Jornada matutina ( 8:00 a 11:00 a.m.)

o Licenciatura en Pedagoga y Planificacin


Curricular Jornada nocturna ( 17:15 a 20:30 horas)

o Profesorado de Enseanza Media en o o o o o o o


Pedagoga y Tcnico Administracin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa Licenciatura en Pedagoga y Derechos Humanos Licenciatura en Pedagoga y Planificacin Curricular

o Profesorado de Enseanza Media en o o o o o o o


Pedagoga y Tcnico Administracin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa Licenciatura en Pedagoga y Derechos Humanos Licenciatura en Pedagoga y Planificacin Curricular

PLAN SBADO (7:30 a 17:00 horas)

o Profesorado de Enseanza Media en o o o o o o o


Pedagoga y Tcnico Administracin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa Licenciatura en Pedagoga y Derechos Humanos Licenciatura en Pedagoga y Planificacin Curricular (7:30 a 17:00 horas)

Jornada vespertina (14:00 a 17:00 horas)

o Profesorado de Enseanza Media en o o o o o o


Pedagoga y Tcnico Administracin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa Licenciatura en Pedagoga y Derechos Humanos

Plan Dominical

o Profesorado de Enseanza Media en o


Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa

o Profesorado de Enseanza Media en o o o o o


Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa Licenciatura en Pedagoga y Derechos Humanos Licenciatura en Pedagoga y Planificacin Curricular

Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa y Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa fueron aprobados por Junta Directiva en Punto Vigsimo del Acta 07-2008 del 06.05.2008. Campo de Actividad Introduce al estudiante en el campo de la ciencia a travs de la investigacin que le permita situarse como ser biolgico, social, filosfico y sociolgico. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de tres aos y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y TCNICO EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA Aprobado en Punto Vigsimo del Acta 25-97 del Consejo Superior Universitario del 22 de octubre de 1997 y Punto Cuarto del Acta 38-97 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 11 de noviembre de 1997. Modificaciones del pensum en Punto Vigsimo sexto del acta 03-2004 de la sesin de Junta Directiva del 17 de febrero de 2004. El pensum de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa fue rediseado y aprobado por Junta Directiva en Punto Vigsimo del Acta 07-2008 del 06.05.2008.
Ciclo Requisito C digo Curso

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y TCNICO EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA Perfil de ingreso a) LEGALES: Poseer ttulo o diploma del Nivel Medio, otorgado o avalado por el Ministerio de Educacin b) ACADMICOS: Haber aprobado el examen de orientacin vocacional y la prueba de conocimientos bsicos PCB. o Caractersticas personales: demostrar actitudes positivas hacia las personas y sus organizaciones. Perfil de Egreso Al finalizar la carera de Profesorado de Enseanza Media y Tcnico, el egresado ser capaz de: o Relacionar el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del Nivel Medio del sistema educativo del sector pblico y privado. o Aplicar la teora psicopedaggica en el proceso de enseanza aprendizaje. o Aplicar la teora de la gestin administrativa que responda a las necesidades de los problemas de la educacin nacional. Descripcin de la carrera Le proporciona al estudiante un marco filosfico, cientfico y tecnolgico, que lo ubique en el contexto hombre-educacin-derechos humanos y que le permita desempearse eficientemente en el campo de su profesin y le da la oportunidad de incursionar en el campo de la administracin educativa, habilitndolo para el desempeo eficiente y eficaz en la organizacin y aprovechamiento del elemento humano, recursos materiales y financieros, basado en la aplicacin e interpretacin adecuada de la legislacin correspondiente. Los pensa de Profesorado de

AREA BSICA
PRIMER CICLO
E258 L01 H01 F1 B1 F30 L02 H02 F1.67 M1 Metodologa de la Investigacin Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Elementos de Lgica Biologa General Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno L01 H01 F1 F1

SEGUNDO CICLO
Sociologa General Cultura Literaria. Comunicacin Historia de Guatemala II Elemento de Teora del Conocimiento Matemtica

REA PEDAGGICA
TERCER CICLO
E3.01 E03 E100 E114 Ps1 E3.02 E126.1 E100.01 Ps26 E114.1 Fundamentos de Pedagoga Estudios socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin Didctica I Evaluacin del Aprendizaje I Psicologa General Ninguno F30 Ninguno Ninguno Ninguno E3.01 E100 E100 Ps1 E114

CUARTO CICLO
Teora Pedaggica del Nivel Medio Planificacin Curricular Didctica II Psicologa del Adolescente Evaluacin del Aprendizaje II

AREA PROFESIONAL
QUINTO CICLO

E120.01 E12.2 Ps40 E403 E121 E12.3 E501.1 E502 Ps40.2 E120.03 E120.3 E117.1 E402 E100.1 E303

Administracin General I Corrientes Educativas Contemporneas i Psicopedagoga Prctica Docente Supervisin Educativa

Ninguno E3.02 Ps26 E100.01 E114.1 E3.02 E12.2 E121 E120.01 Ps26 E120.01 E120.03 Ps40.2 E501.1 E502 E120.03 Ninguno E258 E12.2 E121 E120.03

SEXTO CICLO
Corrientes Educativas Contemporneas II Procesos Tcnicos Administrativos Derecho Administrativo Orientacin Educativa e Intervencin Psicopedaggica Administracin Pblica y Privada

SPTIMO CICLO
Administracin Financiera Organizacin y Gestin Educativa Prctica Administrativa Tecnologa educativa comunicacin didctica Seminario y

del equilibrio de los ecosistemas. Comprende el estudio del mtodo cientfico de la clula, la histologa, la taxonoma fundamental y la ecologa. Este curso tiene un componente de laboratorio experimental para que los estudiantes puedan experimentar algunos procesos biolgicos en condiciones controladas. SEGUNDO CICLO F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos y su vinculacin con otras ciencias. Comprende el conocimiento de los diferentes modelos del pensamiento social, sus principales exponentes. Pretende inducir al estudiante en el inicio y exposicin en el trabajo de investigacin en relacin con la realidad social guatemalteca. L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones, clases, cdigos distintos (literarios, no literarios). Redaccin y composicin: narraciones, descripciones, ensayos. H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. El curso busca hacer conocer al estudiante los lineamientos de la Lgica general en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento y los usos que tiene a travs del lenguaje. Adems, se busca poner en evidencia las diversas formas de razonamiento correcto. Con ello se procura implementar al estudiante de una formacin lgica bsica a manera de que la emplee como un instrumento imprescindible en la investigacin cientfica, y en la comunicacin eficaz de sus ideas. M1 Matemtica. Inicia al estudiante en la cultura matemtica. Ofrece un instrumento de trabajo en funcin de los objetivos formativos e informativos que a la matemtica corresponde en los planes de formacin docente. Sus contenidos bsicos son, la teora de conjuntos, algebra elemental, geometra vectorial y mtodos numricos. Aspira a conocer y profundizar los aportes de la matemtica maya para la humanidad (Astronoma, calendarios,

Descripcin de cursos PRIMER CICLO E258 Metodologa de la Investigacin . Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 Historia de Guatemala I . Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. F1 Elementos de Lgica. El curso da a conocer al estudiante los lineamientos bsicos de la Lgica general, en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento a travs del lenguaje. El curso aborda los elementos fundamentales de la lgica formal, inductiva, dialctica, desde el punto de vista del anlisis y estudio del desarrollo. B1 Biologa General. El curso proporciona las herramientas bsicas para la comprensin, la valoracin de la vida, y la interrelacin entre los seres y la naturaleza. Explica cientficamente que esta relacin sirve de gua para el mantenimiento

numeracin posicional), uso del cero, sistema vigesimal, etc. TERCER CICLO E3.01 Fundamentos de Pedagoga. El curso brindar a los estudiantes los conocimientos bsicos de la pedagoga como ciencia de la educacin, sus divisiones y evolucin a travs del tiempo, haciendo nfasis en las corrientes educativas contemporneas. Se pretende reflexionar y hacer estudios profundos acerca del contexto humano, econmico, social, poltico, cultural y ecolgico, como fundamentos bsicos para comprender la educacin como hecho y como proceso. Los contenidos se desarrollan desde los postulados del modelo holista, para la comprensin integrada del conocimiento. E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin. Este curso se propone lograr que el estudiante se forma una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establezca su incidencia en el desarrollo educativo del pas. Se estudian los ndices de desarrollo que han influido en su desarrollo as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos. Un elemento muy importante es la realizacin de investigaciones para el enriquecimiento de la teora. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. E114 Evaluacin del Aprendizaje I. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. Ps1 Psicologa General. Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito

indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. CUARTO CICLO E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre aspectos filosficos y teolgicos que orientan el sistema educativo del nivel medio, as como aspectos de tipo organizacional, legal y su propia caracterizacin. El curso pretende el conocimiento acerca de la naturaleza y rol de la Pedagoga, aplicados preferencial pero no excluyente a la Educacin media. Se asume a la Pedagoga como una disciplina cientfica condicionada y a la vez condicionante del contexto en que se inserta. Se estudian los hechos, elementos, procesos y factores que inciden en la educacin, as como las respuestas de la pedagoga frente a ellos. La teora pedaggica no se reduce a la contemplacin pasiva, sino a la reflexin constantemente que permita encontrar las respuestas y aplicaciones sobre el hecho educativo, para transformarlo permanentemente. La finalidad fundamental se centra en la reflexin profunda de una prctica y visin de la educacin media que responda ms efectivamente a la naturaleza humana, y a las demandas y necesidades tcnicas y sociopolticos de las y los sujetos que la conforman. E126.1 Planificacin Curricular. Proporciona a los estudiantes las bases y fundamentos del currculum y el conocimiento de los componentes que se toman en cuenta al planificarlo en el nivel medio. Incluye las nuevas tendencias curriculares que se encuentran en proceso experiencial. Tambin incorpora el estudio, anlisis y diseo de currculas a nivel medio (perfiles, competencias, objetivos, campos de conocimientos, recursos y evaluacin). Un elemento muy importante es la creacin de un diseo curricular con sus componentes ms importantes. E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales.

Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II. Comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluacin por medio de la elaboracin de pruebas con su correspondiente proceso de anlisis estadstico, la interpretacin de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. QUINTO CICLO E120.01 Administracin General. El curso proporciona al estudiante la teora bsica de la administracin en cuanto a sus conceptos, teoras y relaciones con otras ciencias. As mismo proporciona los modelos e instrumentos administrativos, modernos, sus aplicaciones en la planificacin, diagnstico, pronstico y control en forma interna y externa de las instituciones escolares, adems incluye el conocimiento de las unidades de planificacin y de control en el sector pblico y privado. E12.2 Corrientes Educativas Contemporneas I. El curso se inicia con los estudios de las propuestas pedaggicas realizados por Juna Luis Vives, Juan Jacobo Rousseau, Juan Amos Comedio, Pestalozzi, Montessori, Decroly, Makinder. Continua con los estudios de Pedagoga Formal de Federico Herbart, y William Wundt, con los estudios experimentales realizados por ste en el siglo XIX y sus aplicaciones a la Pedagoga. Ps40 Psicopedagoga. Este curso proporciona al estudiante el conocimiento de una serie de recursos psicolgicos para resolver problemas del aprendizaje. Aborda la orientacin especfica en intereses, motivaciones y desarrollo de capacidades que el estudiante necesita como persona, como ciudadano y como miembro de una sociedad pluricultural. El curso pretende motivar e introducir las bases tericas y los principios psicolgicos de explicacin. Proporciona tambin una serie de conocimientos psicolgicos para orientar los problemas de aprendizaje creando un ambiente de respeto y tolerancia, como esquemas

bsicos de comportamiento para el desempeo futuro de la profesin. E403 Prctica Docente Supervisada. Proporciona al estudiante la experiencia en la conduccin del proceso enseanza aprendizaje, por medio del empleo de la teora y la tecnologa para garantizar resultados de desempeo docente. El curso tiene una fase propedutica de formacin docente relacionada con el desarrollo de mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza innovadora, as como actividades diversas relacionadas con la experiencia educativa de las instituciones del Nivel Medio. Un elemento muy importante es la correlacin entre planificacin, desarrollo y evaluacin curricular. E121 Supervisin Educativa. Este curso proporciona la teora fundamental para la supervisin educativa moderna. Adems se propone el logro de una actividad positiva para efectuar el proceso de supervisin en forma eficiente. Metodologa, tcnicas e instrumentos especficos para alcanzar fines y objetivos. Este curso busca familiarizar al estudiante con las concepciones, principios y teoras, de la supervisin moderna. Un elemento importante es la aplicacin de la teora pedaggica a travs de la formulacin de propuestas de supervisin creativa. SEXTO CICLO E12.3 Corrientes Educativas Contemporneas II. El curso continua con los estudios realizados por Ivanovic Pavlov (reflexologa), William James (funcionalismo), John Dewey, William Kilpatric (pragmatismo), John Watson (conductismo), Skinner (Conexionismo), hasta llegar a la psicologa de la Gestalt, el cogniscitivismo de Piaget y el constructivismo social de Vigotsky y Ausubel. E501.1 Procesos tcnicos administrativos. Induce al estudiante al conocimiento de los procesos tcnicos administrativos y la procuradura que hay que efectuar para resolver problemas diversos, valindose del conocimiento especfico de la normativa y de la gestin para el desarrollo de la administracin educativa y gerencial. Un elemento particular el manejo de los registros y controles de documentos administrativos, as como la base legal que los sustentan y su aplicacin dentro de la gestin. E502 Derecho Administrativo. Este curso proporciona al estudiante los conocimientos fundamentales sobre legislacin administrativa, principios constitucionales, as como la validez formal de las leyes, jerarqua, leyes ordinarias, reglamentos y normas, tratados internacionales,

tratados, decretos, contratos aplicables al sector educacin.

administrativos

Ps40.2 Orientacin Educativa e Intervencin psicopedaggica. Este curso permite al estudiante adquirir conocimiento y tcnicas de orientacin educativa con nfasis en el Nivel Medio. Desarrolla las habilidades y actitudes necesarias en la formacin psicopedaggicas que garanticen la eficiencia en las acciones de orientacin con los problemas del desarrollo humano as como los medios y recursos necesarios para efectuarlo. El curso se vale de metodologas diversas por medio de lecturas, discusiones e intervenciones psicolgicas y pedaggicas cuando la causa lo demande. E120.03 Administracin Pblica y Privada. Este curso proporciona a los estudiantes los modelos e instrumentos administrativos modernos, sus aplicaciones en la planificacin, diagnsticos y el control interno y externo de las entidades pblicas y privadas. Adems incluye el conocimiento de los medios de planificacin y control. El curso orienta al estudiante en el manejo de la teora bsica sobre puestos de trabajo, su clasificacin, sus funciones, atribuciones y tareas especficas, as como el reclutamiento y seleccin de personal y asignaciones presupuestarias, todo ello basado en el conocimiento de polticas pblicas y del sector privado. SPTIMO CICLO E120.3 Administracin Financiera I. El curso pretende que el estudiante conozca y maneje el contexto legal de donde se genera el presupuesto, as como los diferentes momentos o pasos que se tienen que realizar para la aprobacin y ejecucin del mismo. Adems el estudiante conocer cmo operan la partida presupuestaria las organizaciones no gubernamentales, - ONGs -. E117.1 Organizacin y Gestin Educativa. Este curso enfoca clases y tipos de organizacin de los recursos humanos, fsicos, materiales, financieros que apoyan el desarrollo de los procesos en sus diferentes modalidades, formal y no formal. El contenido del curso es de naturaleza terico prctico, porque explica los principales aspectos y teoras de la administracin, las tcnicas de la organizacin de los recursos y las formas de interaccin entre escuela y sociedad, dentro de bases sociales, psicolgicas, biolgicas, ecolgicas, culturales y econmicas, como componentes imprescindibles del hecho de educar. Como parte aplicada el curso abarca procesos de gestin, mediante observaciones y estudios e intervencin de la realidad educativa nacional y local, los cuales deben comprender informes de situaciones y

propuestas de modelos organizativos. Se debe conocer las distintas formas y tipos de organizacin y gestin que existen, a fin de estar en capacidad de propiciar el funcionamiento de estructuras ms adecuadas al tipo de institucin educativa en que se trabaja. E404 Prctica Administrativa. Permite al estudiante evidenciar los conocimientos tericos adquiridos a travs de su formacin como tcnico en Administracin Educativa, empleando para ello los registros y controles de la administracin. El curso exige la puesta en prctica de los modelos y recursos educativos, con metodologas participativas y de compromiso. Un elemento muy importante es el componente de gestin que se le debe imprimir a la prctica, la entrega y desarrollo de una estrategia de intervencin, al interior de los establecimientos educativos. E100.1 Tecnologa educativa y comunicacin didctica. Este curso deber tener un carcter medular en el desempeo del futuro profesional de la educacin. Debe ensear que Tecnologa y Comunicacin son disciplinas que han evolucionado a la humanidad como la computadora y los lenguajes que hacen posible el manejo y control del personal, inventarios, presupuestos, calificaciones y monitoreo de actividades en el centro escolar a travs de programas de tecnologa como Windows, Excel, power point y las habilidades de navegacin por la red (Internet), y como tal deben estar al servicio de dirigentes educativos, maestros, alumnos y diseadores de procesos de sistemas educacionales. E303 Seminario. El seminario se define como una accin dinmica y de aprendizaje activa, constituye el desarrollo de una investigacin que fomente la bsqueda, el anlisis y discusin individual y colectiva. El seminario deber generar nuevos conocimientos entorno a un hecho y fenmeno educativo o administrativo para arribar a nuevos conocimientos aplicables.

RED CURRRICULAR DEL PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO

E258 L01

H01

F1

B1

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y TCNICO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA Perfil de ingreso Los estudiantes que ingresen a las carreras de Profesorado de Enseanza Media en pedagoga y Tcnico en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, debern cumplir con los siguientes requisitos:

Aprobado en Punto Sptimo del Acta 28-97 del Consejo Superior Universitario del 26 de noviembre de 1997 y Punto Tercero, inciso 3.1, subinciso 3.1.7 del Acta 03-97 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 27 de enero de 1998. Modificaciones al pensum en Punto Trigsimo del acta 05-2004 de la sesin de Junta Directiva del 16 de marzo de 2004.
Ciclo Requisito C digo E258 L01 H01 F1 B1 F30 L02 H02 F1.67 M1 AREA BSICA PRIMER CICLO Metodologa de la Investigacin Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Elementos de Lgica Biologa General SEGUNDO CICLO Sociologa General Cultura Literaria. Comunicacin Historia de Guatemala II Elemento de Teora del Conocimiento Matemtica Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno L01 H01 F1 F1 Curso

a) LEGALES: Poseer ttulo o diploma del Nivel b)


Medio, otorgado o avalado por el Ministerio de Educacin ACADMICOS: Haber aprobado el examen de orientacin vocacional y la prueba de conocimientos bsicos PCB.

Perfil de Egreso

o Disear programas de estudio, planes de


enseanza y de evaluacin y los instrumentos respectivos. o Aplicar la teora psicopedaggica en el proceso de enseanza aprendizaje o Manejar apropiadamente teoras y metodologas de investigacin educativa Descripcin de la carrera Le brinda al estudiante los conocimientos terico prcticos para un desempeo eficiente en el campo de su profesin, la oportunidad de incursionar en la ciencia de la educacin como en el campo de la investigacin educativa, instrumentalizndolo para disear de acuerdo a la realidad guatemalteca, investigaciones que partan del conocimiento de factores que inciden en la problemtica educativa del pas adquiriendo la objetividad pertinentes para el manejo apropiado de fuentes de informacin y resultados con total apego a la verdad. Campo de Actividad Introduce al estudiante en el campo de la ciencia a travs de la investigacin que le permita situarse como ser biolgico, social, filosfico y sociolgico, en una sociedad pluricultural y multilinge. Lo motiva a ser propositivo en soluciones aplicadas a la realidad nacional. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de tres aos y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DE PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y TCNICO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA

REA PEDAGGICA
TERCER CICLO
E3.01 E03 E100 E114 Ps1 Fundamentos de Pedagoga Estudios socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin Didctica I Evaluacin del Aprendizaje I Psicologa General CUARTO CICLO Ninguno F30 Ninguno Ninguno Ninguno

E3.02
E126.1 E100.01 Ps26 E114.1

Teora Pedaggica del Nivel Medio


Planificacin Curricular Didctica II Psicologa del Adolescente Evaluacin del Aprendizaje II AREA PROFESIONAL QUINTO CICLO

E3.01
E100 E100 Ps1 E114

Ps15.1 E259.1 E3.4 E100.04 E306


Ps15.2 E260 E3.5 E100.05 E403 Ps15.3 E111.01 Ps29 E407 E503

Estadstica Descriptiva Mtodos Cuantitativos de Investigacin Pedagoga Experimental I Comunicacin Social I Seminario
SEXTO CICLO Estadstica Inferencial I Mtodos Cualitativos de Investigacin Pedagoga Experimental II Comunicacin Social II Prctica Docente Supervisada SPTIMO CICLO Estadstica Inferencial II Elaboracin de Proyectos de Investigacin Educativa Relaciones Humanas Prctica de Investigacin Computacin I

Ninguno E258 Ninguno L02 E258


Ps15.1 E259 E3.4 E100.04 E10 E100.01 Ps15.2 E306 E259 Ninguno E401.6 Ninguno

Descripcin de cursos

PRIMER CICLO E258 Metodologa de la Investigacin . Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 Historia de Guatemala I . Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. F1 Elementos de Lgica.El curso da a conocer al estudiante los lineamientos bsicos de la Lgica general, en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento a travs del lenguaje. El curso aborda los elementos fundamentales de la lgica formal, inductiva, dialctica, desde el punto de vista del anlisis y estudio del desarrollo. B1 Biologa General. El curso proporciona las herramientas bsicas para la comprensin, la valoracin de la vida, y la interrelacin entre los seres y la naturaleza. Explica cientficamente que esta relacin sirve de gua para el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas. Comprende el estudio del mtodo cientfico de la clula, la histologa, la taxonoma fundamental y la ecologa. Este curso tiene un componente de laboratorio experimental para que los estudiantes puedan experimentar algunos procesos biolgicos en condiciones controladas. SEGUNDO CICLO F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos y su vinculacin con otras ciencias. Comprende el conocimiento de los diferentes modelos del pensamiento social, sus principales exponentes. Pretende inducir al estudiante en el inicio y exposicin en el trabajo de investigacin en relacin con la realidad social guatemalteca. L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones.

Clases de Composicin.

comunicacin.

Redaccin

H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. El curso busca hacer conocer al estudiante los lineamientos de la Lgica general en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento y los usos que tiene a travs del lenguaje. Adems, se busca poner en evidencia las diversas formas de razonamiento correcto. Con ello se procura implementar al estudiante de una formacin lgica bsica a manera de que la emplee como un instrumento imprescindible en la investigacin cientfica, y en la comunicacin eficaz de sus ideas. M1 Matemtica. Inicia al estudiante en la cultura matemtica. Ofrece un instrumento de trabajo en funcin de los objetivos formativos e informativos que a la matemtica corresponde en los planes de formacin docente. Sus contenidos bsicos son, la teora de conjuntos, algebra elemental, geometra vectorial y mtodos numricos. Aspira a conocer y profundizar los aportes de la matemtica maya para la humanidad (Astronoma, calendarios, numeracin posicional), uso del cero, sistema vigesimal, etc. TERCER CICLO E3.01 Fundamentos de Pedagoga. El curso brindar a los estudiantes los conocimientos bsicos de la pedagoga como ciencia de la educacin, sus divisiones y evolucin a travs del tiempo, haciendo nfasis en las corrientes educativas contemporneas. Se pretende reflexionar y hacer estudios profundos acerca del contexto humano, econmico, social, poltico, cultural y ecolgico, como fundamentos bsicos para comprender la educacin como hecho y como proceso. Los contenidos se desarrollan desde los postulados del modelo holista, para la comprensin integrada del conocimiento. E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y su incidencia en la Educacin. Este curso se propone lograr que el estudiante se forma una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establezca su incidencia en el

desarrollo educativo del pas. Se estudian los ndices de desarrollo que han influido en su desarrollo as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos. Un elemento muy importante es la realizacin de investigaciones para el enriquecimiento de la teora. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. E114 Evaluacin del Aprendizaje I. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. Ps1 Psicologa General. Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. CUARTO CICLO E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre aspectos filosficos y teolgicos que orientan el sistema educativo del nivel medio, as como aspectos de tipo organizacional, legal y su propia caracterizacin. El curso pretende el conocimiento acerca de la naturaleza y rol de la Pedagoga, aplicados preferencial pero no excluyente a la Educacin media. Se asume a la Pedagoga como una disciplina cientfica condicionada y a la vez condicionante del contexto en que se inserta. Se estudian los hechos, elementos, procesos y factores que inciden en la educacin, as como las

respuestas de la pedagoga frente a ellos. La teora pedaggica no se reduce a la contemplacin pasiva, sino a la reflexin constantemente que permita encontrar las respuestas y aplicaciones sobre el hecho educativo, para transformarlo permanentemente. La finalidad fundamental se centra en la reflexin profunda de una prctica y visin de la educacin media que responda ms efectivamente a la naturaleza humana, y a las demandas y necesidades tcnicas y sociopolticos de las y los sujetos que la conforman. E126.1 Planificacin Curricular. Proporciona a los estudiantes las bases y fundamentos del currculum y el conocimiento de los componentes que se toman en cuenta al planificarlo en el nivel medio. Incluye las nuevas tendencias curriculares que se encuentran en proceso experiencial. Tambin incorpora el estudio, anlisis y diseo de currculas a nivel medio (perfiles, competencias, objetivos, campos de conocimientos, recursos y evaluacin). Un elemento muy importante es la creacin de un diseo curricular con sus componentes ms importantes. E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales. Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II. Comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluacin por medio de la elaboracin de pruebas con su correspondiente proceso de anlisis estadstico, la interpretacin de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. QUINTO CICLO

Ps15.1 Estadstica Descriptiva. Este curso brinda al estudiante conocimientos sobre conceptos fundamentales de la estadstica, valores estadsticos: medidas de tendencia central, cuartiles y centiles de variabilidad, dispersin, curva de distribucin normal y variable bidimensional (correlacin). E259.1 Mtodos Cuantitativos de Investigacin. Este curso proporciona al estudiante teora bsica sobre diferentes enfoques metodolgicos cuantitativos ms usuales: mtodo cientfico, cuasiexperimental ex-pofacto y otros: sus caractersticas, campos de aplicacin y procesos estadsticos pertinentes. E3.4 Pedagoga Experimental I. El curso orienta al estudiante sobre la conceptualizacin de la pedagoga experimental, sus caractersticas, principios, su evolucin histrica, finalidades y su posible aplicacin. E100.04 Comunicacin Social I. Este curso tiene como objetivo el conocimiento de los diversos medios de comunicacin socia, sus caractersticas, funciones y su incidencia como fuente de informacin para el investigador. E303 Seminario. El seminario se define como una accin dinmica y de aprendizaje activa, constituye el desarrollo de una investigacin que fomente la bsqueda, el anlisis y discusin individual y colectiva. El seminario deber generar nuevos conocimientos entorno a un hecho y fenmeno educativo o administrativo para arribar a nuevos conocimientos aplicables. SEXTO CICLO Ps15.2 Estadstica Inferencial I. Este curso proporciona al estudiante los conocimientos bsicos e introductorios: Teora elemental de la probabilidad, introduccin, concepto, propiedades. Distribucin de probabilidad. Teora elemental del muestreo y su implicacin en el sector educativo. E260 Mtodos Cualitativos de Investigacin. Proporciona al estudiante los conocimientos sobre enfoques metodolgicos cualitativos de la Investigacin, entre otros de la investigacin histrica, naturalstica, etnogrfica, ontogentica, filogentica, participativa y evaluativa. E3.5 Pedagoga Experimental II. Dirige al estudiante a la aplicacin de metodologa experimental, con muestras homogneas y heterognicas en los diversos campos de la educacin.

E100.05 Comunicacin Social II. Curso que desarrolla a travs de prcticas, laboratorios y talleres, para establecer la utilidad que los medios de comunicacin social tienen para la difusin de las investigaciones y divulgacin de nuevos conocimientos. E403 Prctica Docente Supervisada. Actividad que permite al estudiante la conduccin del proceso de enseanza aprendizaje para estudiantes del nivel medio; a travs del planteamiento, ejecucin y evaluacin de dicho proceso. SPTIMO CICLO Ps15.3 Estadstica Inferencia] II. Este curso dirige al estudiante a la aplicacin de la teora bsica, adems la comprobacin de hiptesis, hiptesis estadsticas, anlisis: de una, dos colas, chi cuadrado, T de students, covarianza, regresin y diagramas de dispersin. E111.01 Elaboracin de Proyectos de Investigacin Educativa. Permite al estudiante utilizar conocimientos de los mtodos cuantitativos y cualitativos, seleccionado el paradigma adecuado para el diseo de una investigacin educativa. Ps29 Relaciones Humanas. Este curso ofrece al estudiante los conocimientos bsicos y la prctica adecuada para interactuar en forma armnica, evitando el conflicto con base en el respeto y reconocimiento de las diferencias individuales de los sujetos integrantes de los diferentes grupos. Incluye: Laboratorios vivenciales para el desarrollo de actitudes positivas en su desempeo como profesor de Enseanza Media en Pedagoga y, como Tcnico en Investigacin Educativa E407 Prctica de Investigacin. Este curso permite al estudiante poner en prctica los diseos de investigacin educativas, apropiados para conocer la problemtica educativa del pas. E503 Computacin I. Este curso introduce al estudiante en el conocimiento del equipo de los ordenadores, as como, al manejo del mismo, le permite conocer el uso del software, apropiado para la elaboracin de informes de investigacin educativa.

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y EDUCACIN INTERCULTURAL Perfil de ingreso Los estudiantes que ingresen a la carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural debern cumplir con los siguientes requisitos:

17 de febrero de 2004. Modificaciones al pensum en Punto Trigsimo segundo del acta 05-2004 de la sesin de Junta Directiva del 16 de marzo de 2004 Ciclo C digo
E258 L01 H01 F1 B1 F30 L02 H02 F1.67 M1

Curso AREA BSICA


PRIMER CICLO
Metodologa de Investigacin Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Elementos de Lgica Biologa General la

Requisito

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno L01 H01 F1 F1

a) LEGALES: Poseer ttulo o diploma del Nivel b)


Medio, otorgado o avalado por el Ministerio de Educacin ACADMICOS: Haber aprobado el examen de orientacin vocacional y la prueba de conocimientos bsicos PCB.

SEGUNDO CICLO
Sociologa General Cultura Literaria. Comunicacin Historia de Guatemala II Elemento de Teora del Conocimiento Matemtica

Perfil de Egreso Al finalizar la carrera de Profesorado de Enseanza Media y Tcnico, el egresado ser capaz de: o Utiliza mtodos y tcnicas activas e innovadoras en el proceso enseanza aprendizaje. o Realiza diagnsticos para detectar limitaciones en su aula, en el centro educativo y en la comunidad. o Apoya y se incorpora a la gestin de proyectos educativos que contribuyan a la organizacin y mejoramiento de las condiciones de vida. Descripcin de la carrera Le permite al estudiante conocer la realidad para reafirmar la identidad, potencializar la creatividad y expresin, vitaliza la autogestin, el conocimiento y el cambio de la realidad y la superacin de los conflictos a travs de la fase profesional. Campo de Actividad Introduce al estudiante en el campo de la ciencia, a travs de la proposicin de estudios e investigaciones en el campo de su competencia y que le permita situarse como ser biolgico, social, filosfico y sociolgico, en una sociedad pluricultural y multilinge. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de tres aos y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DE PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y EDUCACIN INTERCULTURAL Aprobado en Punto Noveno del actas 02-2004 del Consejo Superior Universitario del 11 de febrero de 2004 y Punto Vigsimo tercero del Acta 03-2004 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del

REA PEDAGGICA
TERCER CICLO
E3.01 E03 E100 E114 Ps1 E3.02 E126.1 E100.01 Ps26 E114.1 Fundamentos de Pedagoga Estudios socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin Didctica I Evaluacin del Aprendizaje I Psicologa General Ninguno F30 Ninguno Ninguno Ninguno E3.01 E100 E100 Ps1 E114

CUARTO CICLO
Teora Pedaggica del Nivel Medio Planificacin Curricular Didctica II Psicologa del Adolescente Evaluacin del Aprendizaje II

AREA PROFESIONAL
QUINTO CICLO
E03.1 E258.1 S01 E209 E303 E03.2 S02 S03 E209.1 E403 E03.3 S04 E209.4 Ps29 E407 Antropologa Sociocultural Investigacin del medio social y cultural Interculturalidad I Derechos Humanos I Seminario E03 E258 E03 F02 E258, E03 S03 S01 E03.1 D01 E126.1, E114, E114.1 E401.1 E03.2 E401 E258.1 Ps40 E403

SEXTO CICLO
Sociologa Rural Interculturalidad II Gestin Local Derechos Humanos II Prctica Docente Supervisada I

SPTIMO CICLO
Economa Rural Formacin Comunitaria Derechos de los Pueblos Relaciones Humanas Prctica Social Comunitaria en Interculturalidad

Descripcin de cursos PRIMER CICLO E258 Metodologa de la Investigacin. Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin,

aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 Historia de Guatemala I . Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. F1 Elementos de Lgica.El curso da a conocer al estudiante los lineamientos bsicos de la Lgica general, en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento a travs del lenguaje. El curso aborda los elementos fundamentales de la lgica formal, inductiva, dialctica, desde el punto de vista del anlisis y estudio del desarrollo. B1 Biologa General. El curso proporciona las herramientas bsicas para la comprensin, la valoracin de la vida, y la interrelacin entre los seres y la naturaleza. Explica cientficamente que esta relacin sirve de gua para el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas. Comprende el estudio del mtodo cientfico de la clula, la histologa, la taxonoma fundamental y la ecologa. Este curso tiene un componente de laboratorio experimental para que los estudiantes puedan experimentar algunos procesos biolgicos en condiciones controladas. SEGUNDO CICLO F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos y su vinculacin con otras ciencias. Comprende el conocimiento de los diferentes modelos del pensamiento social, sus principales exponentes. Pretende inducir al estudiante en el inicio y exposicin en el trabajo de investigacin en relacin con la realidad social guatemalteca. L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones. Clases de comunicacin. Redaccin y Composicin. H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los

gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. El curso busca hacer conocer al estudiante los lineamientos de la Lgica general en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento y los usos que tiene a travs del lenguaje. Adems, se busca poner en evidencia las diversas formas de razonamiento correcto. Con ello se procura implementar al estudiante de una formacin lgica bsica a manera de que la emplee como un instrumento imprescindible en la investigacin cientfica, y en la comunicacin eficaz de sus ideas. M1 Matemtica. Inicia al estudiante en la cultura matemtica. Ofrece un instrumento de trabajo en funcin de los objetivos formativos e informativos que a la matemtica corresponde en los planes de formacin docente. Sus contenidos bsicos son, la teora de conjuntos, algebra elemental, geometra vectorial y mtodos numricos. Aspira a conocer y profundizar los aportes de la matemtica maya para la humanidad (Astronoma, calendarios, numeracin posicional), uso del cero, sistema vigesimal, etc. TERCER CICLO E3.01 Fundamentos de Pedagoga. El curso brindar a los estudiantes los conocimientos bsicos de la pedagoga como ciencia de la educacin, sus divisiones y evolucin a travs del tiempo, haciendo nfasis en las corrientes educativas contemporneas. Se pretende reflexionar y hacer estudios profundos acerca del contexto humano, econmico, social, poltico, cultural y ecolgico, como fundamentos bsicos para comprender la educacin como hecho y como proceso. Los contenidos se desarrollan desde los postulados del modelo holista, para la comprensin integrada del conocimiento. E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin. Este curso se propone lograr que el estudiante se forma una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establezca su incidencia en el desarrollo educativo del pas. Se estudian los ndices de desarrollo que han influido en su desarrollo as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos. Un elemento muy importante es la

realizacin de investigaciones enriquecimiento de la teora.

para

el

E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. E114 Evaluacin del Aprendizaje I. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. Ps1 Psicologa General. Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. CUARTO CICLO E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre aspectos filosficos y teolgicos que orientan el sistema educativo del nivel medio, as como aspectos de tipo organizacional, legal y su propia caracterizacin. El curso pretende el conocimiento acerca de la naturaleza y rol de la Pedagoga, aplicados preferencial pero no excluyente a la Educacin media. Se asume a la Pedagoga como una disciplina cientfica condicionada y a la vez condicionante del contexto en que se inserta. Se estudian los hechos, elementos, procesos y factores que inciden en la educacin, as como las respuestas de la pedagoga frente a ellos. La teora pedaggica no se reduce a la contemplacin pasiva, sino a la reflexin constantemente que

permita encontrar las respuestas y aplicaciones sobre el hecho educativo, para transformarlo permanentemente. La finalidad fundamental se centra en la reflexin profunda de una prctica y visin de la educacin media que responda ms efectivamente a la naturaleza humana, y a las demandas y necesidades tcnicas y sociopolticos de las y los sujetos que la conforman. E126.1 Planificacin Curricular. Proporciona a los estudiantes las bases y fundamentos del currculum y el conocimiento de los componentes que se toman en cuenta al planificarlo en el nivel medio. Incluye las nuevas tendencias curriculares que se encuentran en proceso experiencial. Tambin incorpora el estudio, anlisis y diseo de currculas a nivel medio (perfiles, competencias, objetivos, campos de conocimientos, recursos y evaluacin). Un elemento muy importante es la creacin de un diseo curricular con sus componentes ms importantes. E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales. Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II. Comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluacin por medio de la elaboracin de pruebas con su correspondiente proceso de anlisis estadstico, la interpretacin de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. QUINTO CICLO E03.1 Antropologa Sociocultural. Estudia las relaciones Inter. e intratnicas, las cosmovisin, sus valores, tradiciones y costumbres de los grupos sociales,. Parte del manejo de conceptos

fundamentales y su relacin especifica con otras ciencias sociales (Sociologa, Etnologa, Etnogrfica, Economa, Historia, etc) y con el medio Social y Natural. El curso tiene como propsito fortalecer estos conocimientos, sus relaciones interactuantes y el papel que deben cumplir las sociedades humanas en la conservacin y en la produccin. El objeto es que el estudiante se apropie de la teora y metodologa cientfica y que adquiera la conciencia necesaria sobre el problema deL deterioro de los ecosistemas. E258.1 Investigacin Etnogrfica I. El objeto de curso es promover la prctica de relaciones armoniosas entre la sociedad humana y la naturaleza. Se promueve el respeto a la identidad cultural, los valores y la comprensin de las diferencias, propiciando el acercamiento y el dilogo permanente. S01 lnterculturalidad I. El curso orienta a una clara percepcin de las relaciones que se establecen al interior de las etnias y entre las etnias. Se estudian las instituciones existentes y se enfatiza el sentido de pertenencia a una familia, a la comunidad y a la etnia. E209 Derechos Humanos I. Comprende el desarrollo histrico de los Derechos Humanos, a partir de la Carta Magna (siglo XIl). Realiza un desarrollo terico de los derechos humanos, de los derechos econmicos, sociales y culturales y de los derechos civiles y polticos. Un aspecto significativo es abordar los Acuerdos de Paz y otros derechos. E303 Seminario. Este curso desarrolla procesos de investigacin sobre un problema determinado por el consenso de los estudiantes. Deber desarrollar la metodologa cientfica para descubrir las relaciones internas de los problemas interculturales y las perspectivas de cmo resolverlos. Deber desarrollar temas sobre Educacin Bilinge Intercultural. SEXTO CICLO E03.2 Sociologa rural. El curso enfoca el problema de las etnias en sus relaciones con el poder y la propiedad. Investiga crticamente el acceso a la propiedad y al poder local, los problemas existentes entre el cacicazgo y la participacin tnica. Asimismo, investiga la centralizacin de las decisiones, el problema de consenso y la participacin de las mujeres, de la niez y los ancianos en el desarrollo local. S02 lnterculturalidad II. El curso se encamina a tomar conciencia de la pluriculturalidad, es decir, la existencia de los cuatro pueblos: xincas, mayas, garfunas y ladinos. El curso debe conducir al

desarrollo de cada una de las caractersticas de los pueblos, sus aportes, su historia y sus vnculos con la sociedad nacional. S03 Gestin local. El curso se centra en propiciar formas de participacin con los miembros de la comunidad, en el aporte de criterios y diagnsticos que conduzcan a la mejor administracin de los proyectos y recursos. El curso ejercita la promocin de relaciones humanas entre el centro educativo y la comunidad, promueve- el conocimiento de la legislacin local y municipal y el estudio d' la administracin municipal. Asimismo, orienta la ejecucin de los resultados de los diagnsticos participativos, mediante el desarrollo de planes estratgicos, en poblaciones interculturales. E209.1 Derechos Humanos II. Proporciona a los estudiantes los conocimientos de- las diferentes categoras en que se subdividen estos derechos as como las garantas existentes para su cumplimiento y las bases legales en donde se enmarcan. Capacitndolos para su observancia, su difusin y defensa en su rol de promotor de los mismos. E403 Prctica Docente Supervisada. La prctica docente constituye una experiencia significativa del estudiante en la puesta en marcha 'de procesos de investigacin, diagnstico del contexto y de la institucin educativa. Tambin ejecuta acciones de coordinacin y acompaamiento. El estudiante deber planificar por medio de unidades de aprendizajes integrados sobre procesos y problemas interculturales. El contenido deber estar dirigido a promover y difundir derechos tnicos y la evaluacin deber tener carcter continuo, remedial y contingente, la prctica deber: realizarse en Instituciones de Educacin Bilinge Intercultural. SEPTIMO CICLO E03.3 Economa Rural. El curso deber analizar, mediante la teora y la metodologa cientfica, los procesos de produccin, circulacin, consumo de los bienes de la sociedad local, tanto indgenas como no indgenas. Estudia los problemas de la concentracin de la riqueza, los problemas de la circulacin (fijacin de los precios en el mercado) y las relaciones econmicas entre el dueo de los medios y los grupos indgenas. El curso hace hincapi en las relaciones obrero - patronales, el salario y la explotacin del trabajo rural y los problemas de acercamiento a los mercados regionales y nacionales. S04 Formacin comunitaria. El curso proporciona los conocimientos cientficos y psicopedaggicos para reconocer los problemas reales de la poblacin y las polticas gubernamentales para

resolverlos, El curso est encaminado a descubrir las causas y efectos de los problemas que inciden en el subdesarrollo local y tnico. Enfatiza los problemas endmicos, epidmicos y pandmicos de la comunidad. El estudiante deber participar en educacin y formacin comunitaria, desarrollar conocimientos y actitudes responsables para propiciar un ambiente sano. E209.4 Derechos de los pueblos. El curso aborda el Derecho Consuetudinario, los tratados internacionales que protegen los derechos indgenas. Particularmente se hace estudio de los acuerdos civiles y polticos, de los acuerdos econmicos y culturales y el Acuerdo 169. Ps29 Relaciones Humanas. Este curso ofrece al estudiante los conocimientos bsicos y las prcticas adecuadas para interactuar en forma armnica, evitando el conflicto, en base al respeto y reconocimiento de las diferencias individuales. Incluye laboratorios vivenciales para el desarrollo de actitudes positivas en su desempeo, no slo como actor social sino como profesional. E407 Prctica Social Comunitaria en Interculturalidad. La prctica social comunitaria es la posibilidad concreta para la aplicacin del contenido, metodologa y estrategias aprendidas en el desarrollo del pensum de la carrera. Se inicia con procesos de investigacin en una comunidad indgena que rena condiciones especficas, (pobreza, marginalidad mortalidad, alta tasa de desempleo, etc.). La prctica contina con las fases de ejecucin de acciones de organizacin y participacin en diversos problemas encontrados (pobreza, marginalidad, mortalidad, infraestructura, desintegracin, etc). Deber realizarse en una comunidad donde se maneje un segundo idioma.

RED CURRRICULAR DEL PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y EDUCACIN INTERCULTURAL

I CICLO F01 L01

II CICLO

III CICLO

IV CICLO

H01

E258

M1

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGA Y PROMOTOR EN DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE PAZ Perfil de ingreso Los estudiantes que ingresen a las carreras de Profesorados de Enseanza Media y Tcnico, en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, debern cumplir con los siguientes requisitos:

Modificaciones al pensum en Punto trigsimo primero del acta 05-2004 de sesin de Junta Directiva del 16 e marzo de 2004.

Ciclo
Cdigo

Curso AREA BSICA


PRIMER CICLO

Requisito

a) LEGALES: Poseer ttulo o diploma del Nivel


Medio, otorgado o avalado por el Ministerio de Educacin b) ACADMICOS: Haber aprobado el examen de orientacin vocacional y la prueba de conocimientos bsicos PCB. Perfil de Egreso Al finalizar la carrera de Profesorado de Enseanza Media y Tcnico, el egresado ser capaz de: o Relacionar el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo del sector pblico y privado. o Valorar la cultura nacional y el patrimonio natural que posee Guatemala. o Identificar los componentes filosficos y sociolgicos que inciden en la tarea docente y tomarlos en cuenta al planificar, ejecutar y evaluar el aprendizaje. Descripcin de la carrera Le permite al estudiante el desarrollo del conocimiento acerca de la evaluacin histrica de Guatemala, as como los fenmenos socioculturales que caracterizan a la nacin. Campo de Actividad Introduce al estudiante en el campo de la ciencia, a travs de la proposicin de estudios e investigaciones en el campo de su competencia y que le permita situarse como ser biolgico, social, filosfico y sociolgico, en una sociedad pluricultural y multilinge. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de tres aos y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DEL PROFESORADO DE ENSEANZA EDIA EN PEDAGOGA Y PROMOTOR EN DERECHOS HUMANOS Y CULTURA DE PAZ Aprobado en Punto Quinto del acta 05-97 del Consejo Superior Universitario del 12 de marzo de 1997, en Punto Tercero, inciso 3.1, subinciso 3.1.1 del acta 12-97 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 8 de abril de 1997.

E258 L01 H01 B1 F1 F30 L02 H02 F1.67 M1

Metodologa de la Investigacin Cultura Literaria. Estudios Gramaticales Historia de Guatemala I Biologa General Elementos de Lgica

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno L01 H01 F1 F1

SEGUNDO CICLO
Sociologa General Cultura Literaria. Comunicacin Historia de Guatemala II Elemento de Teora del Conocimiento Matemtica

REA PEDAGGICA
TERCER CICLO
E3.01 E03 E100 E114 Ps1 E3.02 E126.1 E100.01 Ps26 E114.1 Fundamentos de Pedagoga Estudios socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin Didctica I Evaluacin del Aprendizaje I Psicologa General Ninguno F30 Ninguno Ninguno Ninguno E3.01 E100 E100 Ps1 E114

CUARTO CICLO
Teora Pedaggica del Nivel Medio Planificacin Curricular Didctica II Psicologa del Adolescente Evaluacin del Aprendizaje II

AREA PROFESIONAL
QUINTO CICLO
E209 E3.03 L03 E258.1 E303 E209.1 Ps28 L04 E258.2 E403 Ps29 E120.1 E119.1 E210 E406 Derechos Humanos I Pedagoga para la Paz Comunicacin Social I Investigacin Etnogrfica I Seminario F05 E4.01 L02 E258 E258 E209 Ps40 E100.04 E58.1 E100 E100.01 Ninguno Ninguno Ninguno E258.2 E403

SEXTO CICLO
Derechos Humanos II Psicologa Social Comunicacin Social II Investigacin Etnogrfica II Prctica Docente Supervisada

SPTIMO CICLO
Relaciones Humanas Liderazgo Legislacin Bsica Desarrollo de la Comunidad Prctica Social Comunitaria en Derechos Humanos

Descripcin de cursos

PRIMER CICLO E258 Metodologa de la Investigacin . Este curso propone que el estudiante conozca la metodologa y las tcnicas de la investigacin para la educacin, aprendiendo tambin a elaborar bosquejos de investigacin pedaggica, as como el reconocimiento de los diferentes tipos de investigacin que pueden ser aplicados al estudio de la problemtica educativa del pas. L01 Cultura Literaria. Estudios Gramaticales. Morfo sintaxis. La oracin y la proposicin. Definicin, caractersticas, clasificacin. Partes de la oracin. Uso de los signos de puntuacin. Redaccin y Composicin. H01 Historia de Guatemala I . Propicia aprendizaje crtico de la historia de los pueblos de Mesoamrica y Guatemala, su origen y su evolucin social, econmica y cultural. Asimismo tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos de la conquista, la colonia, hasta la independencia. F1 Elementos de Lgica.El curso da a conocer al estudiante los lineamientos bsicos de la Lgica general, en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento a travs del lenguaje. El curso aborda los elementos fundamentales de la lgica formal, inductiva, dialctica, desde el punto de vista del anlisis y estudio del desarrollo. B1 Biologa General. El curso proporciona las herramientas bsicas para la comprensin, la valoracin de la vida, y la interrelacin entre los seres y la naturaleza. Explica cientficamente que esta relacin sirve de gua para el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas. Comprende el estudio del mtodo cientfico de la clula, la histologa, la taxonoma fundamental y la ecologa. Este curso tiene un componente de laboratorio experimental para que los estudiantes puedan experimentar algunos procesos biolgicos en condiciones controladas. SEGUNDO CICLO F30 Sociologa General. Estudia la sociologa como ciencia, su metodologa y tcnicas de investigacin sociolgica y los problemas bsicos y su vinculacin con otras ciencias. Comprende el conocimiento de los diferentes modelos del pensamiento social, sus principales exponentes. Pretende inducir al estudiante en el inicio y exposicin en el trabajo de investigacin en relacin con la realidad social guatemalteca. L02 Cultura Literaria. Comunicacin. El signo: definicin, partes, caractersticas. La comunicacin: definicin, caractersticas, elementos, funciones.

Clases de Composicin.

comunicacin.

Redaccin

H02 Historia de Guatemala II. Tiene por objeto enfocar crticamente los hechos histricos a partir de la Independencia, la Reforma Cafetalera, los gobiernos liberales, la Revolucin de Octubre y los hechos sobresalientes de la historia guatemalteca actual. El curso vincula la integracin histrica de los grupos tnicos a los modelos productivos, inaugurados a partir de la reforma de 1871, hasta el momento actual. F1.67 Elementos de Teora del Conocimiento. El curso busca hacer conocer al estudiante los lineamientos de la Lgica general en lo que se refiere al anlisis del razonamiento y del lenguaje. Investiga la naturaleza de la estructura lgica del pensamiento y los usos que tiene a travs del lenguaje. Adems, se busca poner en evidencia las diversas formas de razonamiento correcto. Con ello se procura implementar al estudiante de una formacin lgica bsica a manera de que la emplee como un instrumento imprescindible en la investigacin cientfica, y en la comunicacin eficaz de sus ideas. M1 Matemtica. Inicia al estudiante en la cultura matemtica. Ofrece un instrumento de trabajo en funcin de los objetivos formativos e informativos que a la matemtica corresponde en los planes de formacin docente. Sus contenidos bsicos son, la teora de conjuntos, algebra elemental, geometra vectorial y mtodos numricos. Aspira a conocer y profundizar los aportes de la matemtica maya para la humanidad (Astronoma, calendarios, numeracin posicional), uso del cero, sistema vigesimal, etc. TERCER CICLO E3.01 Fundamentos de Pedagoga. El curso brindar a los estudiantes los conocimientos bsicos de la pedagoga como ciencia de la educacin, sus divisiones y evolucin a travs del tiempo, haciendo nfasis en las corrientes educativas contemporneas. Se pretende reflexionar y hacer estudios profundos acerca del contexto humano, econmico, social, poltico, cultural y ecolgico, como fundamentos bsicos para comprender la educacin como hecho y como proceso. Los contenidos se desarrollan desde los postulados del modelo holista, para la comprensin integrada del conocimiento. E03 Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus interrelaciones con la Educacin. Este curso se propone lograr que el estudiante se forma una concepcin general de la realidad socioeconmica de Guatemala y establezca su incidencia en el desarrollo educativo del pas. Se estudian los

ndices de desarrollo que han influido en su desarrollo as como las interrelaciones que se marcan permanentemente con los fenmenos educativos. Un elemento muy importante es la realizacin de investigaciones para el enriquecimiento de la teora. E100 Didctica I. Este curso tiene como propsito introducir al estudiante al conocimiento de los principios, funciones y problemas de la Didctica en sus aspectos tericos, como elementos primordiales en su preparacin para el ejercicio docente. A travs del curso debern adquirirse el dominio terico y prctico de mtodos, tcnicas y estrategias de aprendizaje para impulsar aprendizajes significativos en el proceso enseanza aprendizaje. Asimismo, implica la planificacin y desarrollo de objetivos de aprendizaje, hasta lograr las competencias propuestas en cada asignatura, unidad, modelo o plan de clase. E114 Evaluacin del Aprendizaje I. El objeto del curso es investigar y ejercitar los diferentes instrumentos de evaluacin, tanto en el campo informativo como formativo. Permite al estudiante considerar a la evaluacin educativa como un proceso cientfico, tcnico y permanente, a fin de tomar las decisiones pertinentes para el mejoramiento del proceso educativo. Todo ello a travs del conocimiento de la teora que sobre evaluacin se ha generado. Ps1 Psicologa General. Dentro del amplio campo de la ciencia, el estudio de la psicologa se ha convertido en un requisito indispensable para conocer y analizar el desarrollo filo y ontogentico del ser humano, en relacin con sus manifestaciones conductuales. El curso proporciona el anlisis y la prctica de los principios psicolgicos en el campo de la Pedagoga. Tambin aborda el desarrollo histrico de la Psicologa y el estudio de las diferentes escuelas representativas, as como las funciones psicolgicas ms importantes. CUARTO CICLO E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio. Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre aspectos filosficos y teolgicos que orientan el sistema educativo del nivel medio, as como aspectos de tipo organizacional, legal y su propia caracterizacin. El curso pretende el conocimiento acerca de la naturaleza y rol de la Pedagoga, aplicados preferencial pero no excluyente a la Educacin media. Se asume a la Pedagoga como una disciplina cientfica condicionada y a la vez condicionante del contexto en que se inserta. Se estudian los hechos, elementos, procesos y factores que inciden en la educacin, as como las

respuestas de la pedagoga frente a ellos. La teora pedaggica no se reduce a la contemplacin pasiva, sino a la reflexin constantemente que permita encontrar las respuestas y aplicaciones sobre el hecho educativo, para transformarlo permanentemente. La finalidad fundamental se centra en la reflexin profunda de una prctica y visin de la educacin media que responda ms efectivamente a la naturaleza humana, y a las demandas y necesidades tcnicas y sociopolticos de las y los sujetos que la conforman. E126.1 Planificacin Curricular. Proporciona a los estudiantes las bases y fundamentos del currculum y el conocimiento de los componentes que se toman en cuenta al planificarlo en el nivel medio. Incluye las nuevas tendencias curriculares que se encuentran en proceso experiencial. Tambin incorpora el estudio, anlisis y diseo de currculas a nivel medio (perfiles, competencias, objetivos, campos de conocimientos, recursos y evaluacin). Un elemento muy importante es la creacin de un diseo curricular con sus componentes ms importantes. E100.01 Didctica II. Prepara a los estudiantes por medio de talleres y laboratorios para el ejercicio de la docencia, desarrolla las habilidades que requiere apropiarse metodolgicamente del proceso enseanza aprendizaje. El curso contempla los conocimientos y las prcticas de mtodos, tcnicas, procedimientos y estrategias de aprendizaje, la elaboracin y uso de materiales diversos as como su utilizacin, en contextos interculturales. Ps26 Psicologa del Adolescente. Este curso incluye el conocimiento del proceso evolutivo de la transicin entre la niez y la edad adulta. Abarca el estudio de los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en esta etapa de la vida humana. Describe y examina los factores psicobiosociales que moldean la personalidad del adolescente, as como sus conflictos y sus formas de resolverlos. Se discuten los cambios de este perodo como un desarrollo integral, as el anlisis de la bsqueda de independencia e identidad, por medio de procesos de socializacin, comprensin y tolerancia. E114.1 Evaluacin del Aprendizaje II. Comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluacin por medio de la elaboracin de pruebas con su correspondiente proceso de anlisis estadstico, la interpretacin de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. QUINTO CICLO

E209 Derechos Humanos I. Este curso abarca el estudio del concepto de Derechos Humanos, su filosofa, su historia y su evolucin social, a travs de las diferentes pocas de la humanidad. Con nfasis en el contexto guatemalteco. E3.03 Pedagoga para la paz. Este curso desarrollar los conocimientos y actitudes que debe asumir el educador y promotor de Derechos Humanos, para la observancia de una cultura de paz en base, al reconocimiento de los diferentes rasgos culturales de la sociedad guatemalteca, creando con ello una actitud de tolerancia y respeto como esquema de comportamiento en el desempeo de su profesin. L03 Comunicacin Social I. Este curso tiene como objetivo el conocimiento de los diversos medios de comunicacin social, sus caractersticas, funciones y su incidencia en la formacin de una cultura de paz. E258.1 Investigacin Etnogrfica I. Curso que proporcionar a los estudiantes a teora bsica de la investigacin cualitativa, en especial, los mtodos y tcnicas que permitan conocer la realidad de los diferentes grupos humanos, su interaccin, sus creencias, tradiciones, costumbres, valores, expectativas, motivaciones y la forma en que todos estos aspectos se desarrollan y evolucionan. E303 Seminario Es una actividad de investigacin grupal, cuantitativa o cualitativa encaminada a conocer la problemtica de la educacin formal y no formal, tomando como eje central el campo de los Derechos Humanos. SEXTO CICLO E209.1 Derechos Humanos II. Proporciona a los estudiantes los conocimientos de- las diferentes categoras en que se subdividen estos derechos as como las garantas existentes para su cumplimiento y las bases legales en donde se enmarcan. Capacitndolos para su observancia, su difusin y defensa en su rol de promotor de los mismos. Ps28 Psicologa Social. Este curso brinda conocimientos de la Psicologa de los grupos, el medio social, la formacin de las necesidades y los problemas psicosociales de la colectividad. L04 Comunicacin Social II. Curso que se desarrolla a travs de prcticas, laboratorios y talleres para establecer la utilidad que los medios de comunicacin social tienen en el desarrollo de una cultura de paz y en la difusin de los Derechos Humanos.

E258.2 Investigacin Etnogrfica II. Este curso aplica mtodos y tcnicas de Investigacin etnogrfica en comunidades e instituciones donde el aprendizaje, difusin y defensa de los Derechos Humanos, es vital para el desarrollo sostenido de la poblacin. E403 Prctica Docente Supervisada. (Primera Parte) Es una actividad pedaggica que trata de desarrollar en el estudiante la necesidad de tomar contacto con diferentes grupos humanos y ejercitarse para conducir su aprendizaje, en este caso, sobre Educacin, Derechos Humanos y Cultura de Paz. SEPTIMO CICLO Ps29 Relaciones Humanas. Este curso ofrece al estudiante los conocimientos bsicos y la prctica adecuada para interactuar en forma armnica, evitando el conflicto, en base al respeto y reconocimiento de las diferencias individuales, de los sujetos integrantes de los diferentes grupos. Incluye, laboratorios vivenciales para el desarrollo de actitudes positivas, en su desempeo como Profesor o Promotor de Derechos Humanos. E120.1 Liderazgo. Este curso brinda al estudiante la teora pertinente para el desarrollo de sus potenciales de lder. Incluya el perfil de lder, tipos y estilo de liderazgo y los factores que afectan el desempeo de un lder. As como las funciones que debe realizar para orientar y dirigir hacia metas positivas a los grupos humanos. E119.1 Legislacin Bsica. El curso facilita el aprendizaje y la interpretacin de las principales normas legales que sustentan el accionar de] sector educacin. As como el conocimiento sobre jerarqua de las leyes y evolucin de stas, a travs del tiempo, con nfasis en Derechos Humanos y Acuerdos de Paz. E210 Desarrollo de la Comunidad. Curso que incluye conceptos bsicos utilizados en el trabajo con comunidades, concepcin del desarrollo comunitario y su proceso histrico. El desarrollo comunal en el medio guatemalteco, las polticas sociales del Estado, as como el proceso organizativo de la comunidad y tcnicas de promocin comunal. Reconocimiento de la problemtica estructural y coyuntural que limita el desarrollo de la comunidad. E406 Prctica Social Comunitaria en Derechos Humanos. (Segunda Parte). Actividad que consiste en el desarrollo de una planificacin Docente, a fin de lograr un aprendizaje significativo sobre teora de Derechos Humanos, utilizando para el efecto:

contenidos, actividades y recursos adecuados que logren no solo un aprendizaje terico sino que permita a los estudiantes difundir, promover y defender dichos derechos, tanto individuales como sociales, elaborando para el efecto un proyecto de ejecucin en instituciones o comunidades seleccionadas para tal fin.

LICENCIATURA EN PEDAGOGA ADMINISTRACIN EDUCATIVA Perfil de Ingreso

del elemento humano se maximice el recurso disponible, as tambin contribuye a elevar la calidad de la Educacin formal y no formal en las modalidades que en la actualidad se impulsan para lograr el desarrollo de los pueblos. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de 1 ao y medio. PENSUM DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA Aprobado en Punto Vigsimo cuarto del acta 26-96 del Consejo Superior Universitario de fecha 15 de noviembre de 1996. Modificaciones del pensum en punto vigsimo sexto del acta 03-2004 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 17 de febrero de 2004. El pensum de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa fue rediseado y aprobado por Junta Directiva en Punto Vigsimo del Acta 07-2008 del 06.05.2008. Ciclo/ Cdigo
E259 E132.3 F192 E120 E03.1 Idi I E120.2 E119 E10 Ps15 E111.2 Idi II E127 F31 E120.4 E13 E114.2 E304 Idi III

Para participar en los estudios de Administracin Educativa, se deben satisfacer los siguientes requisitos:

a) LEGALES: Poseer pensum cerrado en la


carrera de PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA en cualesquiera de las carreras del Departamento de Pedagoga.

b) ACADMICOS: Habilidad y destreza en


conocimientos adquiridos del Profesorado de Enseanza Media. Perfil Ingreso Para ingresar a esta carera se requiere que los participantes cumplan con lo siguiente:

Curso
OCTAVO CICLO
Mtodos de Investigacin Poltica y Planeamiento Educativo Filosofa de la Educacin Administracin Educativa Pedagoga y Medio Ambiente Idioma Extranjero I (1-4 niveles)

Requisito

LEGAL: Poseer pensum cerrado de la carrera de profesor de Enseanza Media en Pedagoga.

REA DE ESPECIALIZACIN
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno E120 E120 F192 E259 E132.3 Idi I E111.2 F192 E120.2 E10 E114.1 E259, E111.1, Ps15, E120.02 Idi II

ACADMICA: Habilidad y destreza en conocimientos obtenidos en el Profesorado. Perfil de Egreso Al finalizar la carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, el estudiante ser capaz de:

NOVENO CICLO
Administracin de Personal Legislacin Educativa y Laboral Historia General de la Educacin Estadstica Diseo, Administracin y Gestin de Proyectos Idioma Extranjero II (5-8 niveles)

o Identificarn la legislacin Educativa, para el


manejo del recurso humano, fsico y financiero, o Evaluarn los planes de trabajo en un proceso sistemtico, crtico y dinmico que permita el desarrollo de la institucin y su proyeccin a la sociedad. o Propondrn soluciones a los problemas administrativos, trabajando en equipo con el personal que est bajo su direccin. Descripcin de la carrera Le permite al estudiante estudiar, conocer y desarrollar procesos administrativos, analizar la legislacin educativa y lo motiva para la investigacin y solucin de problemas educativos de la realidad en que se desenvuelve. Campo de actividad Introduce al estudiante en la solucin de problemas educativos guatemalteco, y con la administracin

DCIMO CICLO
Diseo e Innovacin Curricular Sociologa del Desarrollo Administracin Financiera y Gestin Presupuestaria Desarrollo Histrico de la Educacin en Guatemala Evaluacin Institucional Seminario Idioma Extranjero III

Descripcin de cursos OCTAVO CICLO E259 Mtodos de investigacin. Este curso abarca las bases de la investigacin, paradigmas, tipos de investigacin. Orientacin sobre el diseo de la investigacin desde la seleccin del tema y el planteamiento del programa hasta el proceso estadstico para comprobar las hiptesis u objetivos planteados a fin de arribar a conclusiones y recomendaciones pertinentes.

E132.3 Poltica y Planeamiento Educativo. El curso proporciona al estudiante los elementos conceptuales de la poltica y el planteamiento y los aplica en el anlisis y diseo de planes de coyuntura y largo plazo; todo ello con el propsito de formar conciencia sobre la necesidad de analizar, discutir y proponer los cambios que se requieren a nivel superestructural en materia educativa. F192 Filosofa de la Educacin. En este curso se desarrollar la caracterizacin de la filosofa de la educacin. Problemtica sobre las categoras pedaggicas: educador, educando y comunidades educativas. Concepciones filosficas y sus implicaciones educativas en relacin a la administracin de las escuelas y el proceso de enseanza aprendizaje. E120 Administracin Educativa. El curso abarca los principios y teoras de la administracin y su aplicacin al campo educativo. Incluye observacin sistemtica de la realidad del sistema educativo y el estudio de los problemas administrativos para buscar las causas y proponer soluciones. E03.1 Pedagoga y Medio Ambiente. El curso est orientado a uno de los problemas actuales de nuestra poca: la accin de la sociedad humana sobre la naturaleza. Su finalidad es establecer la ntima interrelacin entre la sociedad, el ser humano y el medio ambiente, as como el papel que desempea la educacin para comprender y reorientar acciones de intervencin pedaggica. Idi I Idioma Extranjero I. Lectura, traduccin, redaccin y comprensin de textos diversos. Comprensin y expresin oral en mayor grado de dificultad orientadas a una certificacin Toefl. Idi IV Idoma Vernculo I. El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada uno de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas as como la cosmovisin que hace posible la existencia y la pervivencia de las comunidades indgenas. El idioma vernculo I tendr un desarrollo en espiral. NOVENO CICLO E120.2 Administracin de personal. El curso consiste en tcnicas y procedimientos para seleccionar personal, mtodos de induccin y motivacin para que cada uno cumpla con las funciones y tareas en los puestos que desempean. Abarca tambin problemas y aplicacin de teoras de la administracin que permitan capacitar al personal de servicio y dar soluciones prcticas. E119 Legislacin Educativa y Laboral. Este curso se propone dar a conocer la evolucin histrica que ha sufrido la legislacin escolar, llamada tambin Legislacin Educativa. Abarca la

legislacin educativa de Guatemala y de otros pases, as tambin el anlisis crtico de las leyes de educacin que rigen el sistema escolar y extra escolar. E10 Historia General de la Educacin. El curso se inicia con las propuestas pedaggicas del naturalismo pedaggico de Rousseau y de la Pedagga tecnolgica de Juan Amos Comeio, Pestalozzi, Hernschestainer, Decroli, Montessori, Williams James John Dewey, Kilpatric; hasta llegar a la Pedagoga de Freinet, Makarenco, Arvalo y Freire. Ps15 Estadstica. Este curso tiene la finalidad de proveer al estudiante de las tcnicas e instrumentos tericos necesarios para recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos empricos, que permiten tomar decisiones razonables fundadas en ellos. Medidas de tendencia central, cuarteles, y centiles de variabilidad, dispersin, curva de distribucin normal y variable bidimensional (correlacin). E111.2 Diseo, Administracin y Gestin de proyectos.. El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares de centro.. En nfasis recae en el diseo de currculas institucionales, desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel de escuelas y de aula. Asimismo implica la administracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. El aporte de gestin implica una nueva visin que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promocin econmica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la poblacin. Idi II Idioma Extranjero II. Traduccin, lecutra, redaccin, comprensin y composicin de textos diversos, comprensin y expresin de estructuras integradas en grados de dificultad creciente, para su efectiva certificacin Toefl. Idi V Idioma Vernculo II. El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada uno de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas as como el anlisis crtico de las condiciones existentes de las comunidades indgenas. El idioma vernculo II tendr un desarrollo en espiral. DECIMO CICLO

E127 Diseo e innovacin curricular. . El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares a nivel de comunidad. El nfasis recae en el diseo de currculas comunitarias desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel macro, familiar e individual, dando la posibilidad de estudios de casos e individuales. Asimismo implica la administracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en material curricular. F31 Sociologa del desarrollo. El curso enfoca la teora sociolgica a partir de los estudios realizados por la Sociologa Clsica del siglo XVIII con Saint Simon, Augusto Momte, los eestudios de Karlos Marx y Federico Engels, Emilio Durkheim, Herberth Spencer, hasta llegar a la eora de la dependencia propuesta por Teotonio Dos Santos, Sergio de Santis y Enrique Cardoso. Es importante el estudio de la Teologa de la Liberacin, sus partes en la creacin de una sociologa latinoamericana. E120.4 Administracin Financiera y Gestin Educativa. El curso se propone estudiar los principios y teoras bsicas de la administracin y su aplicacin en el campo educativo, para establecer un marco conceptual que facilite la comprensin y su aplicacin al campo educativo. El propsito es establecer un marco conceptual que facilite la comprensin de la aplicacin cientfica y tcnica de esta disciplina. El aporte del curso es que centra su atencin, la reflexin y anlisis de los enfoques y escuelas administrativas y en la observacin sistemtica de la realidad del sistema educativo nacional. E13 Desarrollo Histrico de la educacin en Guatemala. El curso parte de los estudios de los pueblos prehispnicos, las propuestas evangelizadores de los clrigos espaoles, la propuesta de los liberales de 1824, el Rgimen Conservador (1838-1871), el modelo productivo educativo de los liberales de 1871, 1944, el modelo de autodesarrollo nacional de 1944-1954 y la propuesta contrainsurgente en 1964 hasta 1996. Es importante analizar las nuevas propuestas del modelo demcrata cristiano, en la UNESCO y de los instrumentos innovadores de educacin, como la Carta Educacin para todos. E114.2 Evaluacin Institucional. El curso de evaluacin institucional tiene como propsito el estudio de dos niveles: el macroinstitucional y sus vinculaciones con el institucional propiamente dicho. Comprende procesos, para evaluar interna y externamente en forma cuantitativa y cualitativa, elementos del sistema educativo nacional tales

como administrativos, docentes, planes, programas, mtodos, tcnicas, ambientes educativos y otros. E304 Seminario. Se caracteriza este curso por ser un proceso de investigacin colectiva, organizada sistemticamente y orientada a la bsqueda e identificacin de problemas actuales en la Administracin Educativa para proponer soluciones en su informe final. Idi III Idioma Extranjero III. Traduccin, lectura, redaccin y comprensin de estructuras integradas y expresin de textos diversos en mayores grados de dificultad, para efectos de sustentar la prueba Toefl. Idi VI Idioma Vernculo III. El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada uno de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas as como la puesta en marcha de propuestas de incorporacin a travs del dominio del vocabulario bsico aprehendido en los cursos anteriores y la definicin del idioma vernculo III.

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INVESTIGACIN EDUCATIVA Perfil de Ingreso

PENSUM DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA E INVESTIGACIN EDUCATIVA Aprobado en Punto Quinto del acta 28-97 del Consejo Superior Universitario del 26 de noviembre de 1997, Punto Tercero, inciso 3.1 y subinciso 3.1.6 del acta 03-98 de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 27 de enero de 1998. Rediseos realizados y aprobados en Punto Trigsimo del Acta No. 05-2004 de la sesin de Junta Directiva del 16.03.2004;,Punto Vigsimo octavo del Acta No. 302005 de la sesin de Junta Directiva del 15.11.2005; Punto Dcimo Sptimo del Acta No. 012006 de la sesin de Junta Directiva del 24.01.2006. Ciclo/ Cdigo Ciclo/ Cdigo E258.01 E258.03 E259.1 Ps29 Idi I E258.02 E258.04 E259.01 E111.2 Idi II E506 B1.01 E111.4 E304 Idi III Curso
OCTAVO CICLO Requisito

Para ingresar a esta nueva carrera se requiere que los participantes cumplan con lo siguiente:

a) LEGALES: Poseer pensum cerrado en la


carrera de PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA en cualesquiera de las carreras del Departamento de Pedagoga.

b) ACADMICOS: Habilidad y destreza en


conocimientos adquiridos del Profesorado de Enseanza Media. Perfil de Egreso Al finalizar la carrera de Licenciatura en Pedagoga e Investigacin Educativa, el egresado ser capaz de: o Identificar los principales problemas y necesidades del contexto social, econmico, poltico y cultural del pas que sean susceptibles a investigar para promover el desarrollo del mismo. o Seleccionar las teoras y metodologa apropiadas de la investigacin educativa, pertinentes al problema y recursos disponibles. o Verificar el diseo, proceso y producto de las investigaciones realizadas por una determinada instancia. Descripcin de la carrera El estudiante adquiere los conocimientos fundamentales y la prctica pertinente para la formulacin de proyectos educativos por medio de la adecuada metodologa de la investigacin, as como el uso del procedimiento electrnico de datos para el tratamiento, anlisis e interpretacin de los resultados que se obtengan. Campo de actividad Introduce a los estudiantes en la realizacin de propuestas de ndole administrativo y curricular, planificacin de proyectos de miramiento administrativo y curricular, formulacin de estrategias de integracin de actividades para el logro de metas y mejoramiento administrativo Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de 1 ao y medio.

REA DE ESPECIALIZACIN Curso Investigacin aplicada I Investigacin Experimental I Mtodos de Investigacin I Relaciones Humanas Idioma Extranjero I
NOVENO CICLO Requisito

Investigacin Aplicada II Investigacin Experimental II Mtodos de Investigacin II Elaboracin de Proyectos I Idioma Extranjero II
DCIMO CICLO

Procesamiento automtico de datos Problemas Ecolgicos Elaboracin de Proyectos II Seminario Idioma Extranjero III

Descripcin de cursos OCTAVO CICLO E258.01 Investigacin Aplicada I. Diseo de la investigacin cientfica. Utilizar criterios para seleccionar los mtodos estadsticos a aplicar. Elaboracin de instrumentos. Aplicacin de instrumentos, modelos y diseos de investigacin. Procedimientos a seguir para el anlisis y tratamiento de datos.

E258.03 Investigacin Experimental I. Diseos experimentales de investigacin. Control y la validez interna y externa. Diseos preexperimentales y no experimentales de investigacin. Utilizar criterios para la aplicacin de la estadstica descriptiva o inferencial para el anlisis de los datos. E259.1 Mtodos de Investigacin I. Este curso abarca las bases filosficas de la investigacin, paradigmas, tipos de investigacin, etc. Orienta sobre el diseo de la investigacin desde la seleccin del tema y el planteamiento del problema hasta el proceso estadstico para comprobar las hiptesis y objetivos planteados, a fin de arribar a conclusiones y recomendaciones pertinentes. Ps29 Relaciones Humanas. Este curso ofrece al estudiante los conocimientos bsicos y a la prctica adecuada para interactuar en forma armnica, evitando el conflicto, en base al respeto y reconocimiento de las diferencias individuales. de los sujetos integrantes de los diferentes grupos. Incluye, laboratorios vivenciales para el desarrollo de actitudes positivas, en su desempeo como profesional. Idi I Idioma Extranjero I. Lectura, traduccin, redaccin y comprensin de textos diversos. Comprensin y expresin oral en mayor grado de dificultad orientadas a una certificacin Toefl. NOVENO CICLO E-258.02 Investigacin Aplicada II. Interpretacin y anlisis de resultados. Discusin de resultados. Elaboracin de informes tcnicos, Criterios de validacin de teoras. E258.04 Investigacin Experimental II. Opciones metodolgicas en los diseos de Pre-test, Post-test en un grupo experimental y un grupo de control. Aplicacin de las metodologas cuantitativas. Aplicacin de las estadsticas interferencial. Anlisis y explicacin de los datos. E259.01 Mtodos de Investigacin II . Este curso tiene como propsito guiar paso a paso al estudiantes sobre corno realizar investigaciones educativas y sociales aplicando mtodos como el experimenta], no experimental, el cualitativo y cuantitativo. As tambin cmo elaborar los reportes de Investigacin y la prestacin de los mismos dependiendo del contexto, ya sea acadmico y no acadmico. E111.2 Elaboracin de Proyectos I . El curso deber estar dirigido a la elaboracin tcnica de proyectos socioeducativos. El enfoque se realizar desde la perspectiva de la teora moderna de la

formulacin de proyectos por organismos regionales (ICAP, CLAD, CEPAL, SEGEPLAN E INAP). El curso tendr como contenidos fundamentales los tipos de proyectos existentes y las dos fases primeras, como es el diseo y la gestin de proyectos. Asimismo se deber desarrollar las habilidades especficas desde los aspectos generales, el ciclo de vida de proyecto, tipos de niveles de profundidad, los estudios que lo conforman, estudio de mercado y estudio tcnico y financiero del proyecto. Idi II Idioma Extranjero II. Traduccin, lecutra, redaccin, comprensin y composicin de textos diversos, comprensin y expresin de estructuras integradas en grados de dificultad creciente, para su efectiva certificacin Toefl. DECIMO CICLO E506 Procesamiento automtico de datos. Este curso se basar en el procesamiento de datos por medio de computadora aplicando el mercado de cuantificacin de las necesidades de servicio. Estudio tcnico. Anlisis econmico. Evaluacin econmica en proyectos educativos. B1.01 Problemas Ecolgicos. Definicin de ecologa, orgenes, naturaleza y sus fenmenos, ecosistemas, recursos naturales, relacin de la naturaleza con la sociedad. Cambios Evolutivos que ha tenido la naturaleza. Manejo de la naturaleza y las comunidades. Prcticas actuales en el manejo de recursos naturales, cosmovisin y prcticas productivas en comunidades. Conservacin de la naturaleza. La naturaleza y la sociedad guatemalteca, futuro de la naturaleza. E111.4 Elaboracin de Proyectos II. Este curso ensear estrategias de desarrollo y planificacin de proyectos aplicables ala educacin. Se elaborarn muestras de proyectos de desarrollo econmico y social a travs de una serie de instrumentos operables a diferentes niveles, dimensiones y escalas. Se destacar la importancia de la integracin de los proyectos en el contexto de la planificacin, Se vern los requisitos tcnicos, los aspectos econmicos, financieros y administrativos necesarios para la elaboracin de un proyecto. E304 Seminario. Es una actividad de investigacin grupa] cuantitativa y cualitativa, dirigida a conocer la problemtica de la educacin formal y no formal a fin de encontrar soluciones. Idi III Idioma Extranjero III. Traduccin, lectura, redaccin y comprensin de estructuras integradas y expresin de textos diversos en mayores grados

de dificultad, para efectos de sustentar la prueba Toefl.

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y DERECHOS HUMANOS Perfil de ingreso Relacionar el contenido de su especialidad con las circunstancias que rodean al estudiante del nivel medio del sistema educativo del sector pblico y privado. Identificar los componentes filosficos y sociolgicos de los Derechos Humanos que inciden en la tarea docente y tomarlos en cuenta al planificar, ejecutar y evaluar el aprendizaje. Valorar la cultura nacional y el patrimonio natural que posee Guatemala. Aplicar la teora psicopedaggica en el proceso de enseanza aprendizaje de los Derechos Humanos. Disear modelos instruccionales que favorezcan la formacin de ciudadanos conscientes de los problemas, conflictos y violacin de los Derechos Humanos. Demostrar actitudes de respeto, inters, responsabilidad y tolerancia hacia los diversos grupos que conforma la nacionalidad. Disear programas de estudio, planes de enseanza y de evaluacin en Derechos Humanos y Cultura de Paz. Manejar la tecnologa bsica para la promocin de contenidos de los Derechos Humanos. Preparar materiales de enseanza aprendizaje: escritos, auditivos, tridimensionales, para posibilitar procesos

a) LEGALES: Poseer pensum cerrado en la


carrera de PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA en cualesquiera de las carreras del Departamento de Pedagoga.

y evaluacin de diseos en Derechos Humanos. Realiza diagnsticos para detectar limitaciones en el medio social, econmico y cultural. Disea y utiliza medios didcticos y la tecnologa de punta, para hacer comprensibles los procesos de aprendizaje. Disea, desarrolla, administra y evala proyectos curriculares. Comprende y aplica la teora de los Derechos civiles y polticos y los derechos econmicos, sociales y culturales. Aplica el proceso pedaggico y la teora del conflicto para enfrentar situaciones imprevistas. Expresa comprensivamente los estipulados fundamentales de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala en materia de Derechos Humanos. Aplica la metodologa pedaggica en la promocin y defensa de los derechos humanos. Explica y enjuicia con puntualidad la aplicacin de las declaraciones, convenciones, acuerdos y pactos. Comprende y explica las vinculaciones entre poltica y planeamiento educativo y diseo programas y proyectos en materia de derechos humanos. Explica comprensivamente los estereotipos de gnero y etnicidad y diseo programa, materiales didcticos para orientar procesos educativos en poblaciones diversas. Analiza, comprende y propone polticas y proyectos en materia de derechos humanos.

b) ACADMICOS: Habilidad y destreza en


conocimientos adquiridos del Profesorado de Enseanza Media. Perfil de Egreso Domina la teora y la tcnica de la investigacin en diversas situaciones y en el desarrollo de seminarios. Explica con coherencia el devenir histrico de los Derechos Humanos y hace reflexin sobre ellos Conoce y aplica, conocimientos y la tecnologa en funcin del diseo, del desarrollo

o Campo de actividad Introduce a los estudiantes en la realizacin de propuestas de ndole pedaggica en derechos humanos, planificacin de proyectos en materia de derechos humanos, formulacin de estrategias de integracin de actividades para el logro de metas y mejoramiento en derechos humanos. o Descripcin de la carrera El estudiante adquiere los conocimientos fundamentales y la prctica pertinente para la formulacin de proyectos educativos en derechos humanos por medio de la adecuada metodologa de la investigacin, as como el uso del procedimiento electrnico de datos para el tratamiento, anlisis e interpretacin de los resultados que se obtengan.

Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de 1 ao y medio.

tipos de investigacin. Orienta los diferentes mtodos de investigacin, as como las diferentes clases de investigacin: descriptiva, experimental, cuasi-experimental, participativa e investigacin accin. El curso deber seguir las pautas de un diseo de investigacin. E111 Planeamiento Educativo. El curso abarca la teora del planeamiento de la educacin a nivel macro. Se deber realizar la relacin entre El Estado y la poltica educativa y concepto y funciones de la educacin, como proceso individual y social, asimismo deber orientarse el fundamento sociopoltico y cultural de la educacin, los diferentes conceptos de planeamiento y las relaciones entre educacin y Derechos Humanos. El curso deber privilegiar las diferentes concepciones del planeamiento para aplicar la teora a las necesidades socioeconmicas del pas. E209.2 Derechos Humanos III. El curso tiene por objeto hacer un anlisis crtico de algunos documentos histricos, como la Carta Magna (1215), la Declaracin de los Derechos del Pueblo de Virginia (1776), la Declaracin de los Derechos Humanos y del Ciudadano (1789), La Constitucin Mexicana (1917) y la Constitucin Alemana de Weimar (1919). Un elemento muy importante en el curso es estudiar los apuntamientos de agricultura y comercio y el Proyecto liberal del siglo XIX, en el marco de los procesos de independencia, as como los primeros proyectos de constitucin (1824-1847). E210.1 Derechos Civiles, polticos, econmicos, sociales y culturales. El curso deber enfatizar el anlisis de los derechos y libertades individuales, como el derecho a la vida, libertad, seguridad. El anlisis deber ser exhaustivo mediante la crtica de cada uno de los captulos que se relacionan con los derechos y libertades proclamadas en la Declaracin (color, sexo, idioma, religin, opinin poltica, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin). El cuanto a los derechos econmicos, sociales y culturales, el anlisis deber puntualizar en los articulados que se refieran a la libre determinacin de los pueblos, a la seguridad econmica y social, el derecho al trabajo y a la remuneracin y a la seguridad social. El Pacto deber continuar con el estudio determinado de la libertad de organizacin y sindicalizacin a la proteccin familiar y a la seguridad fsica y mental, la reduccin de la mortalidad y movilidad. El anlisis deber finalizar con el reconocimiento del derecho a al educacin, como proceso orientado al pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad (Artculo 13.); asimismo, a la vida cultural (Artculo 15.)

PENSUM DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y DERECHOS HUMANOS Aprobado en Punto DECIMOSEPTIMO del Acta No. 15-2005 de sesin de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 21.06.2005 y en Punto SEXTO del Acta No. 15-2005 de la sesin del Consejo Superior Universitario del 08.06.2005. Requisito Ciclo/ Curso Cdigo REA DE ESPECIALIZACIN
OCTAVO CICLO

Ciclo/ Cdigo E259 E111 E209.2 E210.1 E119.2 Idi I F192 E119.3 E100.2 E304 E209.3 Idi II E3.04 E111.2 E120.4 E210.2 Idi III

Curso Mtodos de investigacin Planeamiento Educativo Derechos Humanos III Derechos Civiles, Polticos, Econmicos, sociales y Culturales Legislacin Educativa y Derechos Humanos Idioma Extranjero I
NOVENO CICLO

Requisito

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno E119.2 Ninguno E259 E209.2 Idi I Ninguno E111 E210.1 F192 Idi II

Filosofa de la Educacin Garantas Constitucionales Tecnologa y procesamiento automtico de datos Seminario Derechos Humanos IV Idioma Extranjero II
DCIMO CICLO

Pedagoga de los Derechos Humanos Elaboracin de proyectos Anlisis y Orientacin de conflictos Derechos de la niez, adolescencia y Tercera Edad Idioma Extranjero III

OCTAVO CICLO E259 Mtodos de Investigacin. Este curso hace nfasis en la epistemologa de la investigacin, abarca las bases de la investigacin, paradigmas,

E119.2 Legislacin Educativa y Derechos Humanos. Este curso propone dar a conocer la evolucin histrica que ha sufrido la legislacin educativa en el pas (1871- 1944) (1945-2000). El curso es importante en la medida que se inicia con el articulado constitucional en materia de educacin. Ser necesario realizar un anlisis sobre las leyes nacionales como La Ley Nacional de Educacin (Decreto 12-91). Ley de Clases Pasivas del Estado (Decreto NO. 63-83) Cdigo de Trabajo. Ley de los Consejos de Desarrollo urbano rural, entre otras. Idi I Idioma Extranjero I. Lectura, traduccin, redaccin y comprensin de textos diversos. Comprensin y expresin oral en mayor grado de dificultad orientadas a una certificacin Toefl. NOVENO CICLO F192 Filosofa de la Educacin . En este curso desarrollar las caractersticas de la filosofa de la educacin; as mismo las concepciones filosficas y sus implicaciones en el campo de los Derechos Humanos. Contina con el estudio del origen de los Derechos Humanos en la Edad Media, con los planeamientos de San Agustn de Hipona, Santo Toms de Aquino. Continua con las tesis de la Universidad de Salamanca, Tomas de Victoria y Bartolom de las Casas. Adems las tesis de John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Kant. Terminar con las tesis de la doctrina social de la iglesia. E119.3 Garantas Constitucionales. El curso deber iniciarse con el estudio histrico de las constituciones de Guatemala, a partir del siglo XIX, en la Declaracin de Derechos de 1810, defendida en las cortes de Cdiz; posteriormente las Bases Constitucionales de 1823, la Ley de Garantas de 1839, el Acta Constitucional de 1851, la constitucin Liberal de 1879, reformulada ocho veces durante el rgimen liberal y la Constitucin de 1945. Es importante realizar el anlisis comparativo entre esta ltima y las constituciones anteriores, desde la ptica de los avances y desarrollo constitucional que en ellas se consignan. En este curso es fundamental el manejo de conceptos y procesos tales como: Derecho Constitucional, Teora de la Constitucin, Derechos Individuales y Derechos Sociales, Garantas Constitucionales, Derechos Humanos y Libertades Pblicas. E100.2 Tecnologa y procesamiento automtico de datos. Este curso se refiere al uso de la computadora y los lenguajes que hacen posible el manejo y control del personal, inventarios, presupuestos, calificaciones y monitoreo de actividades en el centro escolar. El contenido

deber estar referido al campo de los Derechos Humanos. E304 Seminario. Este curso desarrollo el proceso de investigacin y diagnstico sobre problemas fundamentales en Derechos Humanos. Deber desarrollar la metodologa cientfica para descubrir las relaciones internas de los problemas de violacin de los derechos individuales y colectivos y las perspectivas de cmo resolverla. E209.3 Derechos Humanos IV. Este curso basa su importancia en la reflexin crtica de documentos en materia de Derechos Humanos. Entre ellos la Carta de las Naciones Unidas (1945), la Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948); la consagracin sobre Derechos de la Niez y el anlisis determinado del Derecho Internacional. Idi II Idioma Extranjero II. Traduccin, lecutra, redaccin, comprensin y composicin de textos diversos, comprensin y expresin de estructuras integradas en grados de dificultad creciente, para su efectiva certificacin Toefl. DECIMO CICLO E3.04 Pedagoga de los Derechos Humanos . El curso parte de la importancia de la definicin de la educacin, como un proceso que tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad y el fortalecimiento del respeto a los Derechos Humanos y a las libertades fundamentales. Es un proceso que debe favorecer la tolerancia y la amistad entre las naciones y todos los grupos tnicos y religiosos. E111.2 Elaboracin de proyectos.. El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares de centro.. En nfasis recae en el diseo de currculas institucionales, desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel de escuelas y de aula. Asimismo implica la administracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. El aporte de gestin implica una nueva visin que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promocin econmica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la poblacin. E120.4 Anlisis y Orientacin de Conflictos. El curso hace hincapi en el estudio del conflicto, no slo a nivel internacional, sino nacional y local.

Enfatiza su contenido en la teora del conflicto y en la metodologa y la estrategia (pedaggica) para enfrentar, transformar cualitativamente el fenmeno de conflictividad, a nivel regional, nacional y local. E210.2 Derechos de la niez, adolescencia y Tercera edad. El curso deber iniciarse con el anlisis de la Declaracin de Derechos del Nio (1924) en su prembulo y diez principios. Cobra importancia la Declaracin de Ginebra (1949) en la proteccin especial a los derechos de la niez, y la adolescencia. Asimismo, deber estudiarse la convencin de los Derechos de la Niez, los derechos relativos a la adolescencia y tercera edad (Derechos civiles, polticos, Derechos econmicos, sociales y culturales) El curso deber enfatizar el anlisis crtico de la Ley de Proteccin >Integral de la niez y adolescencia, Decreto nmero 27-2003. Idi III Idioma Extranjero III. Traduccin, lectura, redaccin y comprensin de estructuras integradas y expresin de textos diversos en mayores grados de dificultad, para efectos de sustentar la prueba Tofefl.

LICENCIATURA EN PEDAGOGA PLANIFICACIN CURRICULAR

b) ACADMICOS: Habilidad y destreza en


conocimientos adquiridos del Profesorado de Enseanza Media.

Perfil de ingreso El estudiante aprender a ser: 1. Posee y practica hbitos de estudio. 2. Practica adecuadas relaciones interpersonales 3. Muestra iniciativa para resolver problemas 4. Conoce y respeta la cultura de los grupos tnicos y las diversas culturas. Aprender a hacer: 1. Maneja las tcnicas bsicas de investigacin 2. Conoce los principios psicopedaggicos bsicos que demanda la profesin 3. Maneja los procedimientos bsicos para elaborar material didctico, con los recursos del medio. 4. Apoya acciones encaminadas al conocimiento y manejo de un segundo idioma. 5. Fomenta actividades recreativas, sociales y culturales en la comunidad. 6. Utiliza mtodos y tcnicas innovadoras en el proceso enseanza aprendizaje. 7. Formula, gestiona y dirige pequeos proyectos educativos y de Desarrollo. 8. Realiza diagnsticos para detectar necesidades. 9. Fomenta hbitos, destrezas y actitudes deseables, para el mantenimiento y desarrollo de la salud fsica y mental. 10. Disea y aplica instrumentos de evaluacin para verificar aprendizajes. Aprender a convivir: 1. Impulsa acciones referentes a fortalecer la autoestima y la equidad de gnero. 2. Coopera en proyectos y campaas cvicas y sanitarias que se realizan en la comunidad. 3. Fomenta actividades que permiten fortalecer la integracin de los compaeros y compaeras y grupos diversos de la comunidad educativa. 4. Promueve la cultura de paz a travs del dilogo entre sus compaeros y compaeras. 5. Acta con justicia ante la emergencia de problemas que afectan las relaciones de la institucin educativa y la comunidad.

o Perfil de Egreso Relaciona el contenido de su especialidad


con las circunstancias que le rodean, el sistema educativo del sector pblico y privado. Identifica los componentes filosficos y sociolgicos que inciden en la tarea docente y los toma en cuenta al planificar, desarrollar y evaluar el aprendizaje. Valora la cultura nacional y el patrimonio natural que posee su pas. Aplica las teoras psicopedaggicas en el proceso de enseanza aprendizaje. Maneja adecuadamente destrezas tericas de comunicacin. Practica y fomenta hbitos de puntualidad y responsabilidad. Construye y propone modelos curriculares en funcin de las corrientes pedaggicas y psicolgicas ms renovadoras. Utiliza mtodos y tcnicas activas e innovadoras en el proceso enseanza aprendizaje, en la investigacin y ejecucin de proyectos curriculares a nivel de comunidad. Prev los recursos ms eficaces para fortalecer la tarea docente y de gestin. Realiza diagnsticos y pronsticos para detectar limitaciones en el centro educativo y en la comunidad. Impulsa acciones referentes a fortalecer la autoestima y la equidad de gnero. Apoya y se incorpora a la gestin de proyectos educativos que contribuyan a la organizacin y mejoramiento de las condiciones de vida. Fomenta actividades que permitan fortalecer la integracin entre los miembros de la comunidad educativa.

o Descripcin de la carrera
El estudiante adquiere los conocimientos fundamentales y la prctica pertinente para la formulacin de proyectos educativos en planificacin curricular por medio de la adecuada metodologa de la investigacin, as como el uso del procedimiento electrnico de datos para el tratamiento, anlisis e

a) LEGALES: Poseer pensum cerrado en la


carrera de PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA en cualesquiera de las carreras del Departamento de Pedagoga.

interpretacin de los resultados que se obtengan.

Idi III

Idioma Extranjero III

Idi II

Descripcin de la carrera

o Campo de Actividad
Introduce a los estudiantes en la realizacin de propuestas de ndole pedaggica curricular, planificacin de proyectos curriculares, formulacin de estrategias de integracin de actividades para el logro de metas y mejoramiento curricular. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de 3 semestres que corresponden a 1 ao y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y PLANIFICACIN CURRICULAR Aprobado en Punto VIGESIMO QUINTO del Acta No. 27-97 de sesin del Consejo Superior Universitario del 19.11.97 y actualizado en Punto DECIMOTERCERO del Acta No. 16-2007 de sesin de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades del 20.11.2007. Requisito Ciclo/ Curso Cdigo REA DE ESPECIALIZACIN
OCTAVO CICLO

OCTAVO CICLO E259 Mtodos de Investigacin. Este curso hace nfasis en la epistemologa de la investigacin, abarca las bases de la investigacin, paradigmas, tipos de investigacin. Orienta los diferentes mtodos de investigacin, as como las diferentes clases de investigacin: descriptiva, experimental, cuasi-experimental, participativa e investigacin accin. El curso deber seguir las pautas de un diseo de investigacin. E111 Planeamiento Educativo. El curso abarca la teora del planeamiento de la educacin a nivel macro. Se deber realizar la relacin entre El Estado y la poltica educativa y concepto y funciones de la educacin, como proceso individual y social, asimismo deber orientarse el fundamento sociopoltico y cultural de la educacin, los diferentes conceptos de planeamiento y las relaciones entre educacin y Derechos Humanos. El curso deber privilegiar las diferentes concepciones del planeamiento para aplicar la teora a las necesidades socioeconmicas del pas. F192 Filosofa de la Educacin . En este curso desarrollar las caractersticas de la filosofa de la educacin; as mismo las concepciones filosficas y sus implicaciones en el campo de los Derechos Humanos. Contina con el estudio del origen de los Derechos Humanos en la Edad Media, con los planeamientos de San Agustn de Hipona, Santo Toms de Aquino. Continua con las tesis de la Universidad de Salamanca, Tomas de Victoria y Bartolom de las Casas. Adems las tesis de John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Kant. Terminar con las tesis de la doctrina social de la iglesia. E132 Poltica Educativa. El curso pretende desarrollar en el estudiante una actitud de investigacin, orientada hacia la problemtica educativa nacional vinculada con la formulacin, ejecucin y evaluacin de la poltica Educativa. Esto con el propsito de formarle conciencia sobre la necesidad de analizar, discutir y proponer los cambios que requieren en materia superestructural de fenmeno educativo del pas. E119 Legislacin Educativa. Este curso se propone dar a conocer la evolucin histrica que ha sufrido la legislacin educativa en el pas. El curso es importante en la medida que se inicia con el articulado constitucional en materia de educacin. Ser necesario realizar un anlisis sobre las leyes nacionales, como la Ley de Educacin Nacional

Ciclo/ Cdigo E259 E111 F192 E132 E119 Idi I E206 E120 E259.1 F192.1 E111.1 Idi II E206.1 E132.1 E111.2 E132.2 E304

Curso Mtodos de Investigacin Planeamiento Educativo Filosofa de la Educacin Poltica Educativa Legislacin Educativa Idioma Extranjero I
NOVENO CICLO

Requisito

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno E259 F192 E111 Idi I E206 E132 E111.1 E132 E111.2, E259.1

Sociologa de la Educacin Administracin Educativa Investigacin y Diagnstico Curricular Teoras Pedaggicas Contemporneas Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares Idioma Extranjero II
DCIMO CICLO

Currculo y Desarrollo Pedagoga Andraggica y Currculo Diseo Ejecucin y Evaluacin de Proyectos curriculares Polticas Pblicas y Curriculum Seminario

(Decreto 12-91), la Ley de Desarrollo Social, la Ley de Descentralizacin. El Cdigo Municipal, Ley de Clases Pasivas del Estado (Decreto No. 63-88) cdigo de Trabajo. Ley de Consejos de Desarrollo Urbano Rural, entre otras. Idi I Idioma Extranjero I. Lectura, traduccin, redaccin y comprensin de textos diversos. Comprensin y expresin oral en mayor grado de dificultad orientadas a una certificacin Toefl. NOVENO CICLO E206 Sociologa de la Educacin . El curso enfoca el estudio, desarrollo y planteamiento sobre la realidad educacin a partir del enfoque econmico, social, poltico, cultural y ecolgico. La perspectiva es sealar las implicaciones existentes entre la educacin, la sociedad, la sociedad y la intervencin especfica de la Pedagoga para comprender la globalidad del hecho y del fenmeno educativo. E120 Administracin Educativa. El curso abarca los principios y teoras de la administracin y su aplicacin al campo educativo. Incluye observacin sistemtica de la realidad del sistema educativo y el estudio de los problemas administrativos para buscar las causas y proponer soluciones. En el desarrollo de la administracin es determinante la formacin del elemento humano, porque de l dependern los cambios e innovaciones en el ejercicio administrativo, as como la eficiencia y eficacia de sus procesos en general. E259.1 Investigacin y diagnstico Curricular . El curso enfoca la importancia de la investigacin y el diagnstico para enriquecer los procesos internos del currculum educativo. La propuesta es que la investigacin y el diagnstico no sea producto de la verbalizacin en el aula, sino el resultado de la prctica curricular con los actores sociales y la comunidad educativa en general, como generadora de informacin y de propuestas alternativas. Lo ms importante del curso es arribar a un pronstico, que consiste en el fenmeno predictivo para tomar decisiones en el currculo educativo y comunitario. F192.1 Teoras Pedaggicas Contemporneas . El curso se enfoca mediante la prctica pedaggica de las distintas corrientes pedaggicas contemporneas, funcionalismo, pragmatismo, conexionismo, conductismo, psicoanlisis, gestaltismo, cognoscitivismo, construccionismo, reconstruccionismo social, el gentico dialctico (psicologa francesa), hasta llegar al mtodo dialctico. El curso enfatiza su importancia en la comprensin epistemolgica entre cada una de las corrientes pedaggicas en materia de aprendizaje y

de cada uno de los autores William James, John Watson, Torndike, Sigmund Freud, Jean Piaget, John Dewey, Kilpatric, Merami, Skinner, Gane, Wallon, Ausubel, Vigotsky. E111.1 Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares. El curso se enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares de centro. En nfasis recae en el diseo de currculas institucionales, desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel de escuelas y de aula. Asimismo implica la amdinistracin y tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. Idi II Idioma Extranjero II. Traduccin, lecutra, redaccin, comprensin y composicin de textos diversos, comprensin y expresin de estructuras integradas en grados de dificultad creciente, para su efectiva certificacin Toefl. DECIMO CICLO E206.1 Currculum y Desarrollo. El curso revista su importancia en el enfoque de la Pedagoga y el Currculum, como transformacin y cambio. Es importante el estudio y anlisis de cada uno de los modelos, Weberiano, determinista, dialctico idealista y el modelo materialista dialctico. Asimismo implica el estudio de posiciones pedaggicas como la idealista, determinista, reproduccionista y posicin crtica o de resistencia. E132.1 Pedagoga Andraggica y Currculum . El curso puntualiza en las polticas educativas del Estado en materia de educacin bsica (educacin fundamental). Postula el enfoque de educacin de adultos, su naturaleza, sus niveles de madurez y ritmos de desarrollo intelectual y social. Un aspecto muy importante del curso es realizar anlisis y reflexin en relacin a las polticas de integracin o asimilacionismo impuestas a la poblacin rural en el siglo XX. La utilizacin del mtodo psicosocial en el curso es de fundamental importancia. E111.2 Diseo Ejecucin y Evaluacin de Proyectos curriculares. El curso enfoca en la aplicacin de la experiencia acumulada en materia de diseo, y en la ejecucin y evaluacin de proyectos curriculares a nivel de comunidad. El nfasis recae en el diseo de currculas comunitarias desde el abordamiento general de los grandes objetivos, hasta la elaboracin de planes y programas a nivel macro, familiar e individual, dando la posibilidad de estudios de casos e individuales. Asimismo implica la administracin y

tutora permanente para evaluar los niveles de avance de los proyectos en materia curricular. E132.2 Polticas Pblicas y Currculum . El curso define su importancia en el estudio de las polticas pblicas de Estado en materia curricular. Es importante iniciar el estudio a partir de la Constitucin Poltica, las leyes recientes promulgadas, como la Ley de Descentralizacin, la Ley de Desarrollo Social, la Ley de los Consejos de Desarrollo, la Ley de Educacin Nacional. El curso tiene una orientacin investigadora y pondera la necesidad de establecer la responsabilidad del Estado en materia educativa, la educacin obligatoria y la privatizacin de la educacin en los niveles preprimario, primario y medio. E304 Seminario. En este curso desarrolla el proceso de investigacin y diagnstico sobre problemas determinados del currculum. Deber desarrollar la metodologa cientfica para descubrir las relaciones internas de los problemas educativos y socioeconmicos. Esta relacin deber puntualizarse entre currculum y pobreza, currculum y desarrollo rural, currculum y gnero, currculum y participacin poltica, currculum y marginalidad. Idi III Idioma Extranjero III. Traduccin, lectura, redaccin y comprensin de estructuras integradas y expresin de textos diversos en mayores grados de dificultad, para efectos de sustentar la prueba Toefl.

LICENCIATURA EN INTERCULTURALIDAD

PEDAGOGIA

b) ACADMICOS: Habilidad y destreza en


conocimientos adquiridos del Profesorado de Enseanza Media. Perfil de Egreso El estudiante: Domina el vocabulario cientfico tcnico de su especialidad y lo expresa con propiedad. Investiga, diagnostica y pronostica con base en las caractersticas del contexto institucional y socioeconmico. Disea planes, proyectos y programas institucionales y de comunidad en funcin de las polticas diseadas por el Estado y la funcin privada. Explica el desarrollo histrico de la legislacin a partir de la colonia del siglo XIX y los siglos XX y XXI vinculado ste con las polticas sistemticas del estado guatemalteco con los grupos tnicos del pas. Domina y aplica conceptos fundamentales de la Poltica y el Planeamiento, los aplica en anlisis y diseo de coyuntura y largo plazo, con el propsito de formar conciencia sobre la problemtica nacional y proponer los cambios que se requieren en materia superestructural del fenmeno educativo. Domina la teora de la interculturalidad y la pone al servicio de la integracin de los distintos grupos socioculturales del pas. Demuestra actitudes de tica, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, as como los valores de solidaridad y tolerancia. Planifica, ejecuta, evala y aplica acciones, proyectos y programas educativos al servicio de instituciones y pobladores de comunidades en riesgo en las distintas reas geogrficas del pas. o Descripcin de la carrera El estudiante adquiere los conocimientos fundamentales y la prctica pertinente para la formulacin de proyectos educativos e interculturalidad por medio de la adecuada metodologa de la investigacin, as como el uso del procedimiento electrnico de datos para el tratamiento, anlisis e interpretacin de los resultados que se obtengan.

Perfil de ingreso Aprender a ser: 1. Posee y practica hbitos de estudio. 2. Practica adecuadas relaciones interpersonales 3. Muestra iniciativa para resolver problemas 4. Conoce y respeta la cultura de los grupos tnicos y las diversas culturas. Aprender a hacer: 1. Maneja las tcnicas bsicas de investigacin 2. Conoce los principios psicopedaggicos bsicos que demanda la profesin 3. Maneja los procedimientos bsicos para elaborar material didctico, con los recursos del medio. 4. Apoya acciones encaminadas al conocimiento y manejo de un segundo idioma. 5. Fomenta actividades recreativas, sociales y culturales en la comunidad. 6. Utiliza mtodos y tcnicas innovadoras en el proceso enseanza aprendizaje. 7. Formula, gestiona y dirige pequeos proyectos educativos y de Desarrollo. 8. Realiza diagnsticos para detectar necesidades. 9. Fomenta hbitos, destrezas y actitudes deseables, para el mantenimiento y desarrollo de la salud fsica y mental. 10. Disea y aplica instrumentos de evaluacin para verificar aprendizajes. Aprender a convivir: 1. Impulsa acciones referentes a fortalecer la autoestima y la equidad de gnero. 2. Coopera en proyectos y campaas cvicas y sanitarias que se realizan en la comunidad. 3. Fomenta actividades que permiten fortalecer la integracin de los compaeros y compaeras y grupos diversos de la comunidad educativa. 4. Promueve la cultura de paz a travs del dilogo entre sus compaeros y compaeras. 5. Acta con justicia ante la emergencia de problemas que afectan las relaciones de la institucin educativa y la comunidad.

a) LEGALES: Poseer pensum cerrado en la


carrera de PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA en cualesquiera de las carreras del Departamento de Pedagoga.

o Campo de actividad
Introduce a los estudiantes en la realizacin de propuestas de ndole pedaggica intercultural, planificacin de proyectos interculturales, formulacin de estrategias de integracin de

actividades para el logro de metas y mejoramiento intercultural. Ciclo de estudios La carrera tiene una duracin de 3 semestres que corresponden al 1 ao y medio. PENSUM DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA E INTERCULTURALIDAD Aprobado en Punto SEXTO inciso 6.1 del Acta No. 17-2008 de sesin del Consejo Superior Universitario del 23.07.2008 y por Junta Directiva de la Facultad de Humanidades en Punto VIGESIMO SEPTIMO del Acta No. 07-2008 de sesin del 06 de mayo de 2008. Ciclo/ Cdigo Ciclo/ Cdigo E259 F192 F133 E119.1 Idi I Idi IV E211 E111 F31 Ps15 Idi II Idi V E04 E112 E210 F32 E100 E304 Idi III Idi VI Curso
OCTAVO CICLO Requisito

tipos de investigacin. Orienta los diferentes mtodos de investigacin, as como las diferentes clases de investigacin: descriptiva, experimental, cuasi-experimental, participativa e investigacin accin. El curso deber seguir las pautas de un diseo de investigacin. F192 Filosofa de la Educacin . En este curso desarrollar las caractersticas de la filosofa de la educacin; as mismo las concepciones filosficas y sus implicaciones en el campo de los Derechos Humanos. Contina con el estudio del origen de los Derechos Humanos en la Edad Media, con los planeamientos de San Agustn de Hipona, Santo Toms de Aquino. Continua con las tesis de la Universidad de Salamanca, Tomas de Victoria y Bartolom de las Casas. Adems las tesis de John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Kant. Terminar con las tesis de la doctrina social de la iglesia. F133 Polticas Interculturales . Este curso desarrolla en el estudiante una actitud de bsqueda orientada hacia la problemtica intercultural del pas, as como la ejecucin, formulacin y evaluacin de estrategias de intervencin congruentes con las polticas diseadas por el Estado. Esto se disea con el propsito de formar conciencia sobre la necesidad de analizar, discutir y proponer cambios que se requieren en materia superestructural del fenmeno intercultural y educativo en el pas. E119.1 Desarrollo Histrico de la legislacin . El curso hace un estudio de la legislacin diseada por el Estado guatemalteco, desde la poca colonial con la fundacin de pueblos, hasta los proyectos liberales del siglo IXI con la desvinculacin del productor directo indgena de sus medios de vida (1871-1944). Contina con las medidas progresistas de la Revolucin de octubre (1944-1954) la propuesta contrainsurgente del Estado (1954-1985) y la propuesta constitucional de 1985 hasta la fecha. Idi I Idioma Extranjero I. Lectura, traduccin, redaccin y comprensin de textos diversos. Comprensin y expresin oral en mayor grado de dificultad orientadas a una certificacin Toefl. Idi IV Idioma Vernculo I. El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada uno de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas, a partir e la invasin de las estructuras capitalistas en el seno de las comunidades indgenas. El idioma vernculo I, II y II tendr un desarrollo en espiral.

REA DE ESPECIALIZACIN Curso Mtodos de Investigacin Filosofa de la Educacin Polticas Interculturales Desarrollo Histrico de la Legislacin Idioma Extranjero I Idioma Vernculo IV
NOVENO CICLO Requisito

Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno F192 F133 F192 E259 Idi I Idi IV F31 F31 E211 F31 *

Derechos Humanos Planeamiento Educativo Sociologa del Desarrollo Estadsitca Idioma Extranjero II Idioma Vernculo V
DCIMO CICLO

Economa Regional Pedagoga de la Interculturalidad Derechos de los pueblos y la solidaridad Formacin socio comunitaria Tecnologa e Informtica Seminario Idioma Extranjero III Idioma Vernculo VI

* El curso de Tecnologa e Informtica deber iniciarse desde el octavo ciclo y deber ser cursado en una academia de computacin debidamente acreditada. Descripcin de la carrera OCTAVO CICLO E259 Mtodos de Investigacin. Este curso hace nfasis en la episteomolga de la investigacin, abarca las bases de la investigacin, paradigmas,

NOVENO CICLO E211 Derechos Humanos. Comprende el desarrollo histrico de los Derechos Humanos, a partir de la Carta Magna (siglo XII). Realiza un desarrollo terico de los derechos humanos, del derecho econmico, social y cultural y de los derechos civiles y polticos. Un aspecto significativo es abordar los Acuerdos de Paz y los derechos. E111 Planeamiento Educativo. El curso proporciona al estudiante los elementos conceptuales de la poltica y el planeamiento y los aplica en el anlisis y diseo de planes de coyuntura y largo plazo, todo ello con el propsito de formar conciencia sobre la necesidad de analizar, discutir y proponer los cambios que se requieren a nivel superestructural en materia educativa. F31 Sociologa del desarrollo. El curso enfoca el problema con las etnias en sus relaciones con el poder y la sociedad. Investiga crticamente el acceso a los bienes y al poder local, as como los problemas existentes entre el cacicazgo y la participacin etnia. Investiga la centralizacin de las decisiones, el problema del consenso, la participacin de la mujer, niez y tercera edad. Ps15 Estadstica. Este curso tiene la finalidad de proveer al estudiante de las tcnicas e instrumentos tericos necesarios para recopilar, organizar, presentar, analizar e interpretar datos empricos, que permiten tomar decisiones razonables fundadas en ellos. Medidas de tendencia central, cuartiles, centiles, percentiles de variabilidad, dispersin, curva de distribucin normal y variable bidimensial (correlacin). Idi II Idioma Extranjero II. Traduccin, lectura, redaccin, comprensin y composicin de textos diversos, comprensin y expresin de estructuras integradas en grados de dificultad creciente, para su efectiva certificacin Toefl. Idi V Idioma Vernculo II . El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada uno de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas, a partir de la invasin de las estructuras capitalistas en el seno de las comunidades indgenas. El idioma vernculo I, II y III tendr un desarrollo en espiral. DECIMO CICLO E04 Economa Regional. El curso deber analizar, mediante la teora y la metodologa cientfica, los

procesos de produccin, circulacin, consumo de los bienes de la sociedad local, tanto indgenas como no indgenas. Estudia los problemas de la concentracin de la riqueza, los problemas de circulacin (fijacin de los precios ene l mercado) y las relaciones econmicas entre el dueo de los medios y los grupos indgenas. El curso hace hincapi en las relaciones obrero-patronales, el salario y la explotacin del trabajo rural y los problemas de acercamiento a los mercados regionales y nacionales. E112 Pedagoga de la Interculturalidad . El curso enfatiza en la puesta en prctica de una pedagoga del encuentro cultural o etnogrfico especialmente en la importancia de guiar y facilitar escenarios educativos en donde interacten personas con valores, actitudes, principios y conductas para generar perspectivas pluriculturales y multitnicas que formen ciudadanos capaces de ponerse en el lugar del otro. Esta pedagoga posee tres elementos bsicos. A) la prctica de encuentros que ordenen las relaciones sociales entre los grupos, b) la sistematizacin de un mtodo que gue al educador para actuar como facilitador y conductor de situaciones sociales c) el diseo de estrategias de intervencin y de organizacin para orientar y resolver situaciones de conflicto. E210 Derechos de los pueblos y de solidaridad . El curso aborda los tratados internacionales que protegen los derechos indgenas. Particularmente se hace estudio de los acuerdos civiles y polticos, de los acuerdos econmicos y culturales y el Acuerdo 169. El curso deber enfatizar el anlisis de los derechos y libertades individuales, como el derecho a la vida, la libertad, seguridad. El anlisis deber ser exhaustivo mediante la crtica de cada uno de los captulos que se relacionan con los derechos y libertades proclamadas en la Declaracin (color, sexo, idioma, religin, opinin, poltica, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin). En cuanto a los derechos econmicos, sociales y culturales, el anlisis deber puntualizar en los articulados que se refieran a la libra determinacin de los pueblos, a la seguridad econmica y social, el derecho al trabajo y a la remuneracin y la seguridad social. El anlisis deber finalizar con el reconocimiento del derecho a la educacin, como proceso orientado al pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad (artculo 13); asimismo, a la vida cultural (artculo 15). F32 Formacin socio-comunitaria. El curso proporciona los conocimientos cientficos de la sociologa del desarrollo, para reconocer los problemas reales de la poblacin y las polticas gubernamentales para resolverlos. El curso est

encaminado a descubrir las causas y efectos de los problemas que inciden en el subdesarrollo local y tnico. Enfatiza los problemas endmicos, epidmicos y pandmicos de la comunidad. El estudiante deber participar en educacin y formacin comunitaria, desarrollar conocimientos y actitudes responsables para propiciar un ambiente sano. E304 Seminario. Este curso desarrolla el proceso de investigacin y diagnstico sobre problemas determinados en interculturalidad. Deber desarrollar la metodologa cientfica para descubrir las relaciones internas de los grupos socioculturales del pas y sus problemas de interaccin con los dems sectores de poblacin y bloques de poder. El curso deber hacer nfasis en los problemas de exclusin y rezago de los grupos socioculturales en el pas as como los de la virtual violacin a sus derechos y las perspectivas de cmo resolver los conflictos que se suscitan entre los grupos por razones distintas. El problemas a estudiar deber ser previamente cuestionado y priorizado por los estudiantes. Idi III Idioma Extranjero III. Traduccin, lectura, redaccin y comprensin de estructuras integradas y expresin de textos diversos en mayores grados de dificultad, para efectos de sustentar la prueba Toefl. E100.2 Tecnologa e Informtica . El curso implica el conocimiento y aplicacin de los programas: word, Excel, power point, navegacin en internet en cada uno de los cursos integrados en el pensum de la carrera de Licenciatura en Pedagoga e Interculturalidad. Deber iniciarse a partir del octavo ciclo de la carrera. Idi VI Idioma Vernculo III . El curso se inicia con el manejo de estructuras integradas de cada u no de los idiomas maternos en el pas. Cobra importancia especfica el dilogo, la interaccin y la reflexin de las condiciones existentes de los idiomas vernculos del pas, a partir de la invasin de las estructuras capitalistas en el seno de las comunidades indgenas. El idioma vernculo I, II y III tendr un desarrollo en espiral.

DEPARTAMENTO DE POSTGRADO Con el fin de contribuir a la formacin de docentes e investigadores de nivel superior y de ofrecer a los graduados la oportunidad de actualizar sus conocimientos, diversificar sus campos de actividad profesional, especializarse en reas particulares de la ciencia, la tcnica y las humanidades, surgi la necesidad de crear una dependencia acadmica encargada de dirigir los Programas de Postgrado que actualmente se imparten en la Facultad siendo los siguientes: Maestra en Docencia Universitaria, Investigacin, Evaluacin, Currculum, Educacin para el Desarrollo y; Doctorado en Filosofa, que se imparten los sbados de 7:30 a 17:00 horas; as como impulsar su desarrollo y promover los estudios necesarios para proponer los estudios de Postgrado necesarios para cumplir con los fines y objetivos de la Facultad. Es por ello que en noviembre de 1,992, el Consejo Superior Universitario, dio origen al Departamento de Postgrado de la Facultad de Humanidades, con base en el proyecto No. 1 y con fundamento en los artculos 108 y 111 de los Estatutos de la USAC. En el Proyecto 1, cita que su finalidad es: integrar los esfuerzos por la superacin acadmica de los profesionales universitarios en general y en particular de los profesionales que hayan obtenido su grado acadmico de Licenciatura. Actualmente los Programas de Postgrado de la Universidad de San Carlos se rigen por el Sistema de Estudios de Postgrado cuya base legal de su creacin est contenida en la transcripcin del Punto dcimo, del Acta No. 342000 de la sesin celebrada por el Consejo Superior Universitario, el 11 de octubre del 2000, cuya estructura, organizacin y funcionamiento estn contenidos en el Reglamento adjunto, segn Anexo No. 1 de dicha Acta. Los estudios de Postgrado, se desarrollan sistemticamente con el propsito de proporcionar a los participantes el dominio cientfico y tecnolgico de reas especficas de la ciencia y las humanidades, desarrollando las capacidades del profesional para el ejercicio de la especialidad y la investigacin. El grado acadmico que corresponde a las Maestras que se imparten en esta Facultad es el de Maestro en Artes (Magster Artium), y su obtencin est normada por el Artculo 63, literal b) de los Estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Los cursos de cada una estas especialidades son impartidos por Profesores del ms alto nivel acadmico y las actividades docentes se desarrollan en las aulas de la Sede Central de la Facultad de Humanidades, situadas en el Segundo nivel del Edificio S-4 de la Ciudad Universitaria en la Zona 12 de la capital. El horario de atencin al pblico en el Departamento de Postgrado es de martes a viernes de 14:00 a 16:30 horas y los sbados de 7:00 a 15:00 horas. Cada carrera de Maestra de la Facultad de Humanidades dura dos aos y medio, los estudiantes deben llevar los tres cursos que corresponden a cada semestre. Cada curso equivale a tres crditos a excepcin de Seminario que equivale a cinco crditos y tesis a 10 crditos lo que suma un total de 51 crditos cada carrera.

Maestra en Docencia Universitaria La carrera de Maestra en Docencia Universitaria y cuyo Reglamento fue aprobado por el Consejo Superior Universitario en el Punto Tercero del Acta No. 12-86 del 21 de mayo de 1986, tiene como propsito para la obtencin del grado acadmico de Maestro en Docencia Universitaria propiciar la actualizacin el mejoramiento de los catedrticos universitarios para la superacin de su funcin acadmica. Posteriormente, se hizo una modificacin de los cursos del pensum de la Maestra en Docencia Universitaria que fue aprobada por la Junta Directiva de esta Facultad, segn consta en la transcripcin del Punto Vigsimo del Acta 27-2005 referente al cambio de nombre y de contenidos de los cursos: Planeamiento de la educacin, Evaluacin Educativa I y Curriculum en la educacin superior por lo cual se solicit al Consejo Directivo de Postgrado la aprobacin correspondiente acordando este Organismo segn la transcripcin del Punto Sptimo, inciso 7.5, Acta 011-2005 de la sesin celebrada el da viernes 4 de noviembre de 2005: 1)Aprobar el cambio de nombre y de contenidos de los cursos descritos y denominndose actualmente: Evaluacin I, Planeamiento, Currculum.

Perfil de Ingreso Los estudios de la carrera de Maestra en Docencia Universitaria requieren poseer el grado de Licenciado en cualquier especialidad.

b. Capacidad para identificar todo el conjunto


de elementos, procesos e interrelaciones que convergen en la formacin de profesionales universitarios con perfiles congruentes con las demandas de la sociedad.

c. Visin clara sobre la situacin educativa


PLAN DE ESTUDIOS AREA GENERAL ( 15 CREDITOS) 101 104 107 109 120 Pedagoga universitaria Psicologa del aprendizaje Sociologa Estadstica I Filosofa de la educacin universitaria y la contribucin del docente para la consecucin de los objetivos asignados a la Universidad en la legislacin interna y nacional.

d. Comprensin del estudiante como un ser


en desarrollo, con aspiraciones que satisfacen aptitudes que aprovechar y limitaciones que superar.

e. Conciencia de la necesidad de trabajar en


equipo con otros docentes, en la bsqueda de los objetivos comunes en cuanto a la formacin de profesionales de alta calidad acadmica y humana, as como alta eficiencia laboral.

AREA TCNICA (12 CREDITOS) 201 202 208 305 Didctica de (101) Planeamiento Currculum Evaluacin I la educ . sup.

(109)

f. Conocimientos y habilidades para la


planificacin del trabajo docente a nivel de carrera completa, un rea de estudios, una materia, un curso, una unidad didctica, un tema y un perodo de clase.

AREA PROFESIONAL (9 CREDITOS) 301 Investigacin I (101-109) 310 Curso de la especialidad (6 cursos) 311Laboratorio didctico (208-301-305) AREA APLICATIVA (15 CREDITOS) 401 402 Seminario Tesis (310) (301)

g. Criterio definido para seleccionar los


mtodos, procedimientos y tcnicas que faciliten el aprendizaje.

h. Conocimientos y habilidades para conducir


el proceso de enseanza-aprendizaje en forma motivadora, dinmica y eficiente.

Los cdigos que aparecen entre parntesis son los prerrequisitos de los cursos.

i. Destreza en el manejo de equipo y


recursos didcticos variados, as como capacidad para seleccionar los ms adecuados en cada caso.

Perfil del egresado El egresado de la carrera de Maestra en Docencia Universitaria, debe reunir un conjunto de rasgos y caractersticas que constituyen un perfil profesional, cuyas especificaciones son las siguientes:

j. Conocimientos y habilidades para efectuar


evaluaciones diagnsticas, de proceso y de resultados del acto educativo sistemtico.

k. Actitudes proclives a la bsqueda constante


del saber, mediante la investigacin como forma de enriquecimiento profesional, actualizacin y superacin docente.

a. Concepcin dual de la educacin, como


fenmeno micro-educativo que se realiza en el aula mediante la interrelacin alumnomaestro y la dimensin macro-educativa con sus posibilidades de impacto colectivo y de proyeccin social.

l. Valoracin y fomento de la propia salud e


higiene fsica, mental, emocional y social que le permiten desempear

satisfactoriamente sus mltiples funciones como educador profesional

e) Como medio para conocer la realidad


nacional determinando las causas de las variables que intervienen en la problemtica educativa en relacin a lo social, econmico y poltico.

m. Conducta

congruente con la tica profesional del docente universitario, que incluye alto sentido de responsabilidad, cumplimiento de las obligaciones, buen uso de los derechos, respeto a la dignidad ajena, consideracin de las finalidades institucionales y de las aspiraciones individuales de los estudiantes, de los docentes y del personal administrativo destinado al apoyo de la docencia. MAESTRIA EN INVESTIGACIN

f) Para determinar y jerarquizar los problemas


educativos proporcionando las bases que permitan el diseo de polticas y estrategias de solucin.

g) Proporcionar

Esta carrera fue aprobada desde su inicio como Maestra en Investigacin Educativa por el Consejo Superior Universitario en el punto Dcimo sexto, del Acta No. 26-97 de la sesin celebrada del 5 de noviembre de 1997. Su objetivo general es brindar una formacin de alto nivel que permita aplicar la metodologa de la investigacin cientfica en el planeamiento y desarrollo de proyectos de investigacin dentro y fuera de la Universidad en el campo de la educacin. Posteriormente hubo una modificacin segn la transcripcin del Punto Decimoprimero del Acta 14-2005 de la sesin celebrada por la Junta Directiva de esta Facultad el 27 de mayo del 2005 en donde se acord la autorizacin del cambio de nombre de Maestra en Investigacin Educativa a Maestra en Investigacin, despus de las reflexiones correspondientes de acuerdo con las atribuciones que le confiere el Reglamento del Sistema de Estudios de Postgrado el Consejo Directivo acord aprobar el cambio de nombre de dicha Maestra segn consta en la transcripcin del Punto Noveno, Acta 005-2005 de la sesin celebrada el 29 de abril del 2005. Sus objetivos especficos son:

al estudiante los conocimientos filosficos necesarios y suficientes para que est en capacidad de comprender los fundamentos tericos de la investigacin cientfica, como base para el diseo de los proyectos respectivos. los conocimientos tericometodolgicos de los participantes, para que estn en capacidad de responder, con los modelos de investigacin adecuados, a los requerimientos de las distintas situaciones garantizando la validez de sus resultados.

h) Mejorar

i) Contribuir a la elevacin de los niveles


cualitativo y cuantitativo de la investigacin cientfica, mediante la preparacin adecuada de personal que participe activamente en el diseo y ejecucin de proyectos educativos.

j) Establecer marcos de referencia sobre los


distintos aspectos de la realidad nacional guatemalteca, especialmente en el rea de educacin, para el desarrollo de proyectos universitarios de investigacin.

k) Proporcionar

a) Integrar la investigacin con la docencia


para que el profesional la use como instrumento de tarea docente ;

al estudiante los conocimientos necesarios sobre tecnologa moderna que favorezcan el proceso de investigacin. profesionales capaces de incorporarse a los procesos de desarrollo del pas asumiendo el papel que le corresponde en los grupos multi e interdisciplinarios de trabajo, sobre todo en las reas marginales y los sectores desprotegidos del pas.

b) Como instrumento de la tarea docente c) Como instrumento de trabajo para sus


propias actividades profesionales en funcin de la extensin universitaria y el servicio

l) Formar

d) Para el diseo y evaluacin de proyectos


de investigacin educativa dentro y fuera de la Universidad.

Perfil de ingreso

La carrera de Maestra en Investigacin Educativa requiere poseer el grado de Licenciatura en cualquier especialidad. PLAN DE ESTUDIOS AREA GENERAL ( 12 CREDITOS) 107 115 121 122 Sociologa Presupuesto, planif. y des. nac. Teora del conocimiento Filosofa de la ciencia

d. demostrar una actitud permanente de


bsqueda del conocimiento mediante la investigacin cientfica, como forma de superacin profesional;

e. demostrar habilidad para trabajar con


grupos sociales de distinta naturaleza, especialmente cuando desarrolle trabajos que requieran de la metodologa participativa;

f. proponer proyectos educativos que tiendan


a solucionar problemas de la vida nacional;

AREA TCNICA (12 CREDITOS) 109 110 111 300 Estadstica I Estadstica II Estadstica III Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos.

g. cooperar en la asesora de trabajos de


investigacin o en las tareas docentes especializadas en este campo;

AREA PROFESIONAL (12 CREDITOS)

h. planificar y ejecutar investigaciones en el


campo educativo para mejorar desempeo docente; y promover desarrollo en el campo de la educacin; el el

301 302 303 304

Investigacin I Investigacin II Investigacin III Gestin de proyectos

i. disear proyectos de investigacin de


acuerdo con las exigencias de la Universidad y de las instituciones participantes. MAESTRIA EN EVALUACIN El Consejo Superior Universitario aprob la carrera de Maestra en Docencia Universitaria con especialidad en Evaluacin Educativa segn Punto Dcimo cuarto, Acta No. 40-2000 de la sesin celebrada el 8 de noviembre del 2000. Posteriormente se present a la Junta Directiva una propuesta de modificacin aprobada en la transcripcin del Punto Dcimo Noveno del Acta 272005 referente al cambio de nombre de la Maestra en Docencia Universitaria con especialidad en Evaluacin Educativa por el de Maestra en Evaluacin incluyndose tambin el cambio de nombre y de contenidos de los Cursos Evaluacin Educativa I, II y III, Planeamiento de la Educacin y Currculo en la Educacin Superior por Evaluacin I, II, II, Planeamiento y Currculum; en virtud de lo cual se solicit al Consejo Directivo de Postgrado la aprobacin correspondiente segn consta en la transcripcin del Punto Sptimo, Inciso 7.4, del Acta 011-2005 de la sesin celebrada el 4 de noviembre del 2005.

AREA APLICATIVA (15 CREDITOS) 401 402 Seminario Tesis

Perfil de egreso Al concluir los estudios de Maestra Investigacin, el estudiante egresado deber: nacionales, especialmente los relacionan con la educacin; que en

a. Identificar, analizar y evaluar los problemas


se

b. aplicar sistemticamente las teoras y


conocimientos sobre la investigacin educativa en las diferentes reas del saber humano, especialmente en el rea de educacin, para caracterizar los problemas y obtener bases suficientes y confiables para proponer polticas y estrategias para su solucin;

c. utilizar

sistemas electrnicos de procesamientos de datos en las diferentes etapas del trabajo de investigacin;

Esta Maestra, pretende formar profesionales con alto nivel de conocimientos sobre la metodologa de la evaluacin aplicada en las distintas instancias de su importancia en el planeamiento en general y especficamente, de la educacin superior. Perfil de ingreso

401 402

Seminario Tesis

Perfil de egreso El egresado de la carrera de Maestra en Evaluacin debe reunir las siguientes caractersticas:

a. Poseer grado de Licenciado en cualquier


especialidad;

a. Capacidad para identificar el conjunto


de elementos, procesos e interrelaciones convergentes en la formacin de profesionales universitarios con perfiles congruentes con las demandas de la sociedad;

b. manejar c. manejar d. Manejar

un nivel adecuado de conocimientos en el rea de matemtica; un nivel adecuado de conocimientos en el rea de estadstica; un nivel adecuado de conocimientos sobre el software que sea de uso ms frecuente en el rea de la especialidad, de preferencia Office

b. visin clara de la situacin educativa


universitaria y de la contribucin del docente para la consecucin de los

c. objetivos asignados a la Universidad en


la legislacin interna y nacional;

e. Contar con el tiempo necesario para


dedicarse al estudio de la especialidad; PLAN DE ESTUDIOS AREA GENERAL ( 18 CREDITOS) 101 104 107 109 110 120 Pedagoga universitaria Psicologa del aprendizaje Sociologa Estadstica I Estadstica II Filosofa de la educacin

d. conocimientos y habilidades para la


planificacin del trabajo docente en los distintos niveles de la carrera completa de un rea de estudio, de una materia, de un curso, de una unidad didctica y de un periodo de clase;

e. conocimientos

y habilidades para desarrollar, con eficacia y eficiencia, el proceso de evaluacin del aprendizaje; y habilidades para desarrollar, con eficacia y eficiencia, el proceso de evaluacin del desempeo, con nfasis en el sector universitario; y habilidades para desarrollar, con eficacia y eficiencia el proceso de evaluacin de programas, con nfasis en el sector universitario; y habilidades para desarrollar, con eficacia y eficiencia, el proceso de evaluacin institucional, con nfasis en el sector universitario;

f. conocimientos

AREA TCNICA (9 CREDITOS)

g. conocimientos

202 208
301

Planeamiento Currculum Investigacin I

AREA PROFESIONAL (9 CREDITOS)

h. conocimientos

305 306 307

Evaluacin I Evaluacin II Evaluacin III

AREA APLICATIVA (15 CREDITOS)

i. manejar sistemas electrnicos que


faciliten el proceso de evaluacin;

401

Seminario

j. manejar sistemas electrnicos que


faciliten el proceso de evaluacin;

k. demostrar dominio de un idioma


extranjero;

Perfil de egreso El Maestro en Currculum podr asesorar a las instituciones de diverso tipo en sus proyectos de formacin y en el establecimiento y modificaciones de sus planes de estudio. MAESTRIA EN EDUCACION PARA EL DESARROLLO Esta carrera fue aprobada por la Junta Directiva segn consta en la transcripcin del Punto Dcimoquinto, del Acta 15-2006 de la sesin celebrada el 23 de mayo del 2006 y aprobada por el Consejo Directivo de Postgrado segn transcripcin del Acta 5-2006, punto Cuarto, inciso 4.2 del 26-52006. El objetivo principal de su aprobacin es el de formar especialistas en educacin para el desarrollo. Requisitos de ingreso Los estudiantes deben poseer una licenciatura. PENSUM DE LA MAESTRIA EN EDUCACION PARA EL DESARROLLO Primer semestre 301 Investigacin I 107 Sociologa 109 Estadstica I Segundo semestre 116 Poblacin, desarrollo y demografa 115 Presupuesto, planif. Y desarrollo nac. 305 Evaluacin I Tercer 300 132 104 semestre Diseo, ejecucin y eval. de proyectos Antropologa filosfica Psicologa del aprendizaje

l. capacidad para aplicar teoras y


conocimientos en las distintas reas de la evaluacin. MAESTRIA EN CURRICULUM Esta carrera fue aprobada por la Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, segn consta en la transcripcin del Punto Vigsimo Primero del Acta 27-2005 asimismo el Consejo Directivo de Postgrado tambin acord aprobar la propuesta para la implementacin y reconocimiento de cuarenta y cinco crditos acadmicos en cinco semestres, de acuerdo a la documentacin presentada segn consta en la transcripcin del Punto Sptimo, inciso 7.2, del Acta 11-2005 del 4 de noviembre del 2005. El objetivo principal de esta carrera es contribuir a la formacin de especialistas en currculum. Perfil de ingreso Poseer una licenciatura, preferiblemente en filosofa, letras o pedagoga. Pensum de la Maestra en Currculum Primer semestre 101 Pedagoga universitaria 107 Sociologa 109 Estadstica I Segundo semestre 121 Teora del conocimiento 304 Gestin de Proyectos 305 Evaluacin I Tercer Semestre 301 Investigacin I 132 Antropologa filosfica 104 Psicologa del aprendizaje Cuarto semestre 208 Currculum 120 Filosofa de la educacin 122 Filosofa de la ciencia Quinto semestre 402 Tesis

Cuarto semestre 121 Teora del conocimiento 304 Gestin de proyectos 122 Filosofa de la ciencia Quinto semestre 402 Tesis 401 Seminario Cada curso corresponde a tres crditos, seminario a 5 y tesis a 10 crditos. Todos los cursos son semestrales. Perfil de egreso El Maestro en Educacin para el Desarrollo, deber tener una formacin filosfica que le permita

comprender las caractersticas humanas implicadas en los diversos procesos de desarrollo individuales y colectivos-; deber poder hacer planes de desarrollo de diversa ndole y ejecutarlos y deber poder realizar la gestin de proyectos. DOCTORADO EN FILOSOFIA Con el objetivo de preparar profesores de un mejor nivel acadmico, para que puedan desarrollar mejor sus actividades tanto a nivel terico como aplicativo, esta carrera fue aprobada por la Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, segn consta en la transcripcin del Punto Vigsimo segundo del Acta 27-2005 de la sesin celebrada el 11-10-2005 y aprobada por el Consejo Directivo de Postgrado en el Punto Sptimo, inciso 7.3, del Acta 011-2005 de la sesin celebrada el viernes 04 de noviembre del 2005. Perfil de ingreso Poseer una maestra en Filosofa, letras, docencia universitaria, investigacin, evaluacin, currculo o una formacin equivalente. PENSUM DEL DOCTORADO EN FILOSOFIA Primer semestre 225 123 128 Latn I Filosofa antigua tica I

125 133 401

Hermenutica Filosofa de la historia Seminario

Octavo semestre 136 Marxismo 120 Filosofa de la educacin 137 Doctrina social de la Iglesia N:B. Los estudiantes del Doctorado en Filosofa debern tener el conocimiento instrumental de dos idiomas modernos y adems elaborar una tesis. El pensum est constituido por 23 cursos de 3 crditos cada uno, un seminario de cinco crditos y la tesis de 20 crditos. Instituto de Investigaciones Humansticas En el Artculo 7 de los Estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala se establece que la Universidad es un centro al que le corresponde promover la investigacin cientfica, filosfica, tcnica o de otra naturaleza cultural. De acuerdo con lo anterior, se cre en la Facultad de Humanidades el Instituto de Investigaciones Humansticas por disposicin de Junta Directiva en Punto QUINTO, Acta No. 7-93, de fecha 23 de marzo de 1993. En el ao de 1999, el Consejo Superior Universitario acuerda aprobar el Reglamento del Instituto de Investigaciones Humansticas, en donde en el captulo II, para cumplir con los fines de la Universidad tendr los objetivos siguientes: Objetivos a) Realizar estudios e investigaciones en los campos de filosofa, el arte, la literatura, la pedagoga, la bibliotecologa, la historia, los idiomas y otras disciplinas afines a las humanidades; Fomentar la investigacin cientfica tcnica en el campo de sus atribuciones; y

Segundo semestre 226 Latn II 124 Filosofa medieval 129 tica II Tercer semestre 126 Filosofa moderna 227 Latn III 134 Filosofa de la poltica Cuarto semestre 127 Filosofa contempornea 228 Latn IV 135 Los partidos polticos Quinto semestre 130 Esttica 132 Antropologa filosfica 138 Poltica Contempornea Sexto semestre 121 Teora del conocimiento 131 Filosofa del derecho 122 Filosofa de la ciencia Sptimo semestre

b) c)

Cooperar con las instituciones del Estado, para mejorar el cumplimiento de las leyes destinadas a preservar, enriquecer y difundir lo relativo a nuestro patrimonio artstico, histrico, literario, bibliogrfico, documental y cultural en general. Actuar en representacin de la Facultad de Humanidades en las relaciones acadmicas con universidades e instituciones cientficas, extranjeras o nacionales.

d)

e)

Emitir opinin, cuando le sea solicitada, sobre los trabajos de investigacin que realicen en el pas instituciones nacionales y extranjeras, dedicadas a las mismas disciplinas que el INSTITUTO. Apoyar la labor docente de la Facultad de Humanidades, mediante la divulgacin de los conocimientos de su competencia. Dar oportunidad de elaborar su trabajo de tesis a los estudiantes prximos a graduarse, dentro de los proyectos de investigacin del INSTITUTO.
Aprobado por el Consejo Superior Universitario en Punto VIGESIMOPRIMERO, Acta 6-99 del 24 de febrero de 1999.

En 1990 se retira el doctor Albizrez Palma y asume el cargo la Licda. Melndez de Alonzo, hasta Junio de 2003, cuando se jubila. Desde julio de 2003, fue nombrada directora la Doctora Gladys Tobar Aguilar de Ponciano quien contina en el cargo a la fecha. Objetivos

f)

g)

a.

Sistematizar la investigacin de la Literatura Guatemalteca.

b.

Examinar y dilucidar las relaciones existentes entre la Literatura Guatemalteca y otras Literaturas.

Misin Promover la investigacin cientfica, artstica, bibliotecolgica, filosfica, literaria, lingstica, pedaggica, histrica, Psicolgica o de cualquier otra especialidad que se creare en la Facultad de Humanidades, mediante los elementos ms adecuados y los procedimientos ms eficaces.
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.9, del Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

c.

Definir las relaciones entre el desarrollo literario y el desarrollo social de Guatemala.

d. e.

Divulgar adecuadamente el resultado de las investigaciones realizadas. Preparar materiales de estudio de la Literatura Nacional aprovechables en la educacin guatemalteca.

Instituto de Estudios de la Literatura Nacional -INESLINLa idea de crear este Instituto nace cuando, en 1977, se designa al Doctor Francisco Albizrez Palma y a la licenciada Catalina Barrios y Barrios para que elaboren la Historia de la Literatura Guatemalteca. Posteriormente, junto con el Doctor Dante Liano, deciden hacer de ese proyecto el ncleo de un instituto que se dedique al estudio y divulgacin de la literatura nacional. Es fundado el INESLIN, el 28 de febrero de 1980, por acuerdo de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, Acta No. 7-80, punto primero. En 1981 ingres al INESLIN la licenciada. Mara del Carmen Melndez de Alonzo, como investigadora, al partir el Doctor Liano para Italia, donde se ha radicado. Durante la gestin del Dr. Albizrez Palma se destaca la edicin de los tres volmenes de la Historia de la Literatura Guatemalteca, a cargo de l mismo y de la Licda. Catalina Barrios y Barrios.

f.

Cooperar en los programas y proyectos en los cuales la Universidad de San Carlos y otras instituciones requieran su concurso.

g.

Actuar como personero de la Universidad de San Carlos en las relaciones acadmicas con universidades e instituciones cientficas extranjeras o nacionales que se interesen en el estudio de la Literatura Guatemalteca.

h.

Emitir dictmenes, cuando le sean solicitados, sobre trabajos de investigacin de la Literatura Guatemalteca, que realicen en el pas instituciones nacionales e internacionales.

i. Mantener relaciones con los centros de


investigacin extranjeros. literaria del pas y

j. Propiciar el intercambio de investigadores


y de investigaciones similares. con entidades

Objetivos aprobados por Junta Directiva en Punto PRIMERO, Acta 7-80 de fecha 28 de febrero de 1980.

c. Contribuir a la formacin de los educandos


y maestros/as en la bsqueda de un mejor desempeo.

Actividades El INESLIN se ha dedicado a la publicacin de textos y artculos de crtica literaria, organizacin de simposios, congresos literarios, talleres y conferencias sobre literatura guatemalteca y centroamericana. Adems, ha revisado textos para la docencia universitaria, emitido dictmenes sobre publicaciones de la Editorial Universitaria y brindado asesora a otras entidades universitarias y extrauniversitarias. Asimismo, ha producido documentales sobre escritores guatemaltecos que han obtenido el premio nacional de literatura Miguel ngel Asturias, otorgado por el Ministerio de Cultura y Deportes desde 1988. Departamento de Extensin El Departamento de Extensin fue creado por Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, tiene como base legal el Acta No. 48, Puntos dos y tres, de fecha cinco de diciembre de 1949 y Acuerdo N. 8.
Tomado del Manual de Organizacin y Funciones. Facultad de Humanidades. Guatemala, junio de 2006. Pg. 108.

d. Contribuir

con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en la proyeccin cultural y educativa del pas.

e. Contribuir al ms efectivo logro de los fines


de la Facultad y de la Universidad.

f. Proveer por medio de la Escuela de


Vacaciones de junio y diciembre, oportunidad de iniciar o continuar estudios universitarios a los/as maestros/as, del pas cuando ellos estn en mejores condiciones laborales para hacerlo.
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.7 del Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Misin Ser ente de expansin cultural y educativo hacia los lugares ms lejanos de la capital y a las personas de escasos recursos que no pueden participar en una educacin sistemtica.
Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, INCISO 32.6, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Surgi de la necesidad sentida por las autoridades de la Universidad de San Carlos de proyectarse a la poblacin guatemalteca ms necesitada a travs de sus diversas Facultades. En el caso concreto de Humanidades, la proyeccin se hace a travs de su Departamento de Extensin, mediante eventos de cultura que incluyen teatro, danza, exposiciones, bibliotecas, alfabetizacin, as como diversas prcticas educativas. Este departamento fue creado posterior a la ya existente Escuela de Verano, misma que pas a formar parte de dicho departamento. La citada Escuela de Verano surgi como otra unidad de la Facultad de Humanidades y data de 1947. Dej de funcionar la direccin del Departamento de Extensin algunos aos, no as la Escuela de Vacaciones.
Tomado del Manual de Organizacin y Funciones. Facultad de Humanidades. Guatemala, junio de 2006. Pg. 108.

En el Punto DECIMONOVENO del Acta 15-2006 de la sesin de Junta Directiva del 23 de mayo del ao 2006 se aprueba el rediseo del organigrama general de la Facultad de Humanidades y en l se incluye nuevamente el Departamento de Extensin. La Escuela de Vacaciones queda bajo la direccin de este Departamento. Con fecha 8 de mayo de 2007, en Punto DECIMOCUARTO, Acta 07-2007, Junta Directiva, acuerda ampliar la cobertura del Departamento de Extensin, que tendr a su cargo la Coordinacin de EPS Y Prcticas a Nivel de Pregrado. En la misma Acta, en Punto VIGESIMO, Junta Directiva aprueba que la Coordinacin de Deportes forme parte de la estructura administrativa de la Facultad de Humanidades. En Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.8, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008, Junta Directiva acuerda modificar por ampliacin el Punto del prrafo anterior. En el sentido de que la Coordinacin de Deportes queda a cargo del Departamento de Extensin. Coordinacin de Escuela de Vacaciones

Objetivos

a. Contribuir a fomentar la cultura y la


educacin en forma no sistemtica.

b. Divulgar los diversos valores con que


cuenta el pas en las distintas ramas de conocimiento cientfico, artstico y cultural.

La Escuela de Vacaciones es un Programa autofinanciable, que cumple con la funcin docente del Departamento de Extensin, la cual funciona dos veces al ao, durante los meses de junio y diciembre, en todas las jornadas, para dar oportunidad tanto a los estudiantes de la Universidad de San Carlos de Guatemala como a los de las universidades privadas del pas de avanzar en sus estudios o recuperar materias reprobadas. Coordinacin de EPS El Ejercicio Profesional Supervisado es una prctica tcnica de gestin profesional mediante la cual los estudiantes contribuyen a travs de la Facultad de Humanidades a realizar acciones de administracin, docencia, investigacin, extensin y servicio con el objetivo de retribuir a la sociedad guatemalteca su aporte a la Universidad de San Carlos de Guatemala. Coordinacin de Deportes El Rector de la Universidad de San Carlos de Guatemala, considerando, que de conformidad con el Punto CUARTO, Inciso 4.8 del Acta 23-2006 de la sesin celebrada por el Consejo Superior Universitario, el 4 de octubre de 2006, acord desarrollar los juegos deportivos universitarios para el ao 2007, evento necesario para el fomento del deporte en las diferentes disciplinas y as contar con universitarios con participacin deportiva, elevando el grado acadmico en todos los mbitos. Cada facultad, escuela no facultativa y centro regional, podr inscribir atletas y equipos en las disciplinas deportivas definidas en estos juegos deportivos: atletismo, baloncesto, futbol, karate-Do, natacin, voleibol, futbol sala, ajedrez, y como disciplinas de exhibicin: bisbol y tenis de campo. Coordinacin de Prcticas a Nivel de Pregrado Tiene como objetivo unificar criterios para la realizacin de la Prctica Docente que se lleva a cabo en todas las carreras de la Facultad de Humanidades con el ttulo de Profesor de Enseanza Media en las distintas especialidades: Filosofa, Lengua y Literatura, Idioma Ingls, Artes Plsticas e Historia del Arte, Msica. En relacin a las Prcticas Especiales de cada carrera tenemos para Bibliotecario General, Prctica de Bibliotecologa, para el Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa, Prctica Administrativa; Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Educacin Intercultural, Profesorado de Segunda Enseanza

en Pedagoga y Promotor en Derechos Humanos y Cultura de Paz, Prctica Social Comunitaria; Profesor de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa, Prctica de Investigacin; Profesor de Segunda Enseanza en Pedagoga y Tcnico en Planificacin Curricular, Prctica en Planificacin Curricular. Las Prcticas Docentes se realizan en establecimientos de Nivel Medio con prioridad y las Prcticas de Especialidad se realizan en centros oficiales en Instituciones y comunidades segn la naturaleza de las mismas. Las prcticas son una proyeccin de la Facultad de Humanidades hacia las Instituciones Y comunidades beneficiadas a travs de los estudiantes de esta casa de estudios. Departamento de Relaciones Pblicas El Departamento de Relaciones Pblicas inici labores el 1 de febrero de 2007 por acuerdo de Junta Directiva de la Facultad de Humanidades, Punto VIGESIMO QUINTO, Acta 01-2007 de fecha 23 de enero del mismo ao. Su propsito es servir de enlace entre las oficinas centrales y dems dependencias de la Universidad de San Carlos de Guatemala, oficinas gubernamentales, entidades afines a las de esta unidad acadmica con el fin de establecer los mecanismos que permitan obtener el apoyo necesario para dar a conocer nuestra facultad al pblico en general. Objetivos 1. Investigar las necesidades de comunicacin en todas las reas de la organizacin de la Facultad, as como de sta con sus pblicos externos. 2. Sondear las opiniones y actitudes que los diferentes usuarios tienen o externan sobre la Unidad Acadmica. 3. Asesorar al Decano en materia de comunicacin, relaciones pblicas y conducta organizacional. 4. Mantener informado al Decano acerca de los cambios y tendencias ms significativos en el entorno socioeconmico y poltico de la Facultad. 5. Normar todas las actividades formales de comunicacin que desarrolle la Facultad. 6. Elaborar e implantar programas de comunicacin y relaciones pblicas

destinados a integrar a la Facultad con todos sus usuarios. 7. Crear, promover y acrecentar las relaciones de la Facultad con sus usuarios, con el propsito de posibilitar la consecucin de sus objetivos. 8. Difundir interna y externamente los objetivos y planes de la Facultad con el propsito de que sus usuarios se identifiquen con ellos. 9. Asesorar y proporcionar servicios en materia de comunicacin y relaciones pblicas a todas las reas de la Facultad. 10. Evaluar las actividades de comunicacin y relaciones pblicas que se lleven a cabo dentro de la Unidad Acadmica.

Octubre 1970 Junio 1974 Lic. Reyes Antonio Prez Rojas Septiembre 1974 Noviembre 1978 Lic. Ral Osegueda Palala Diciembre 1978 Noviembre 1982 Lic. Oscar Jaime Lpez Castillo Enero 1983 Junio 1987 Lic. Eleazar Augusto Monroy Meja Julio 1987 Noviembre 1995 Lic. Mario Alfredo Caldern Herrera Noviembre 1995 julio de 2008 Dr. Francisco Rafael Muoz Matta Decano en Funciones Julio 2008 -

11. Elaborar polticas de comunicacin y


relaciones pblicas para todas las reas de la organizacin. Misin Ente encargado de contribuir a fortalecer y consolidar las relaciones intra e interinstitucionales de la Facultad de Humanidades mediante una acertada proyeccin del quehacer acadmico a sus usuarios y a la sociedad guatemalteca.
Aprobado por Junta Directiva en Punto VIGESIMO QUINTO, Acta 01-2007 del 23 de enero de 2007

Decanos de la Facultad de Humanidades en el perodo de Autonoma desde 1944 Lic. Jos Rolz Bennett Septiembre 1945 marzo 1954 Lic. Manuel Luis Escamilla Marzo 1954 Agosto 1954 Lic. Hugo Cerezo Dardn Septiembre 1954 Octubre 1958 Lic. Jos Mata Gavidia Octubre 1958 Octubre 1962 Lic. Hugo Cerezo Dardn Octubre 1962 Octubre 1966 Lic. J. Daniel Contreras R. Octubre 1966 Octubre 1970 Lic. Guillermo Putzeys A.

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