Evaluarea centrat pe elev

Situaiile concrete din activitatea zilnic la catedr, la clase neomogene, m-au determinat s abordez difereniat n activitatea de evaluare verificarea cu regularitate a muncii fiecrui elev. Din anul colar 2001-2002 am utilizat n activitatea de evaluare i de notare a performanelor elevilor fie de tip ,,Catalogul de evaluare i notare la fiecare clas i am elaborat un sistem complementar de notare, centrat pe elev. Obiective propuse: * Optimizarea activitii de evaluare prin posibiliti imediate de analiz i de interpretare comparativ-evolutiv a rezultatelor nregistrate, individuale i de grup. * Uniformizarea notrii i a evalurii performanelor obinute de ctre elevi. * Implicarea activ a fiecrui elev n activitile desfurate la orele de matematic, n mod participativ-formativ. * Dezvoltarea capacitii de autoevaluare a elevilor. Performane ateptate: Obiectivitatea notrii performanelor obinute de elevi. Ridicarea nivelului rezultatelor la nvtur ale elevilor. Valorizarea diversitii i a respectului fa de ceilali. Dezvoltarea relaiilor atitudinal-pozitive fa de comunicare ntre elevi i a celor parteneriale coal-comunitatea local. Dezvoltarea spiritului de apreciere critic i a curiozitii elevilor, a disponibilitii lor de a cuta argumente i de a le evalua, de a cuta oportuniti pentru a nva i a aplica ceea ce au nvat, n contexte variate de via. Preliminarii Am prezentat la nceputul anului colar, n prima or de matematic, elevilor i la prima edin cu prinii, profesorilor dirigini i prinilor elevilor, regulamentul de desfurare a activitilor de matematic ntocmit, incluznd conveniile de notare pe care le-am stabilit i fia ,,Catalogul de evaluare i notare . Am aplicat sondaje de opinie, nregistrate n tabele nominale cu semnturi, la fiecare clas, elevilor i prinilor elevilor n care am nregistrat n rubrici de tip ,,DA-NU dac acetia sunt de acord cu regulamentul i cu sistemul de notare prezentate, respectiv, dac dorete ca elevul s participe la activiti colare i extracolare de matematic, de tip: consultaii i cerc de matematic. Toi participanii la sondajele de opinie i-au dat acordul de aplicare a documentelor prezentate n activitatea la clas. Elaborarea documentelor: REGULAMENT , De desfurare a activitilor de matematic, la clasele a V-a C, a VI-a B, a VII-a A, a VIII-a D, a V-a opional, a VI-a opional, n anul colar 2010 2011 : - fiecare elev este obligat s aib , la fiecare or , caietul de clas i manualul ; - se impune la fiecare or , meninerea unui climat optim pentru desfurarea activitilor: curenie, linite, respect reciproc, toleran, colaborare, bun nelegere, atenie i preocupare pentru studiu; - buna organizare a serviciului pe clas i pe grup ;

2 - organizarea i participarea la activiti extracurriculare de tipul : ore de consultaii i cercuri de matematic, pentru: recuperarea rmnerilor n urm, aprofundarea cunotinelor, extinderi, pregtirea lucrrilor scrise semestriale, pregtirea olimpiadelor i a concursurilor etc. CONVENII : 1. Rezultatele testului iniial constituie o prim realizare a grupelor de nivel, care vor constitui grupele preliminarii de lucru . 2. Pentru notarea ritmic, obiectiv a elevilor, utilizarea de ctre profesor a fiei de evaluare ,, Catalogul de evaluare i notare , cu instrumentele i formele de evaluare: teste iniiale, verificri orale ( algebr-geometrie ), teste de evaluare continu, evaluri sumative, eseuri referate (tema pentru acas), proiect portofoliu (munc independent), note finale; * elevii care refuz s lucreze sau s ias la tabl , primesc nota 1 n fia de evaluare sau direct n catalog, n cazuri problematice ; * la fiecare tem neefectuat , elevii vor primi nota 2 n fia de evaluare; la cinci note de 2, consecutive, nota 2 se va trece n catalogul clasei ; dac elevii recupereaz temele neefectuate, nota 2 din fia de valuare, pentru temele respective, se va terge; * primesc nota 1, 2 sau 3 elevii care nu au caiet, care refuz s lucreze n timpul orei etc., dup verificarea oral, imediat, a cunotinelor. 3. n catalogul clasei, notele elevilor le voi trece : * la sfritul fiecrei luni de zile calendaristice; * nota trecut va fi egal sau cea mai apropiat de media, rotunjit sau nerotunjit, a tuturor notelor obinute pe parcursul acelei luni de zile calendaristice, nscris n rubrica note finale a fiei de evaluare; * n cazul n care elevul nu respect regulamentele colare i cerinele unui studiu sistematic , elevul va fi ascultat , va fi evaluat pe loc i va pierde rezultatele pariale din fia de evaluare a profesorului, din acea perioad de timp, stabilite prin aceast convenie. 4. Pentru media 10, semestrial sau anual, se impune participarea elevilor la cercurile de matematic, la olimpiadele de matematic (cel puin la etapa organizat n coal ), la concursuri de matematic etc. 5. Observaiile elevilor: ( nu au fost ). 6. Observaiile prinilor : ( nu au fost ). ntocmit, prof. COSMA TEODORA Aplicaie: CATALOGUL DE EVALUARE I NOTARE LA CLASA a VII a A Anul colar : 2010 2011 ; Semestrul I ; Numr de elevi .... ; elevilorNumele Nr. Crt. Diriginte: prof. .......................... Instrumente i forme de evaluare Teste iniiale 18p/14.IX 10 / 6. X Verificri orale Alg ebr 9 / 15. IX 10 / 6. X Teste de Evaluri evaluare sumative Geome continu 8 / 22.IX 9 / 4.X Eseuri -referate Tema pentru acas 2 / 21. IX 10/ 27.IX Proiect -portofoliu Munca Independent IX:15,27,29 10 / 6. X Note finale Teza M E D I A Pagina. 1

M O D E L

trie 10/22.IX; 10/29.IX

9/27.IX

3 Modelul considerat, la activitile din luna septembrie a obinut media 9,40 la notele primite. n catalog am trecut nota 9. Dac nu ar fi avut acea tem nefcut, nota final pe luna septembrie putea fi 10, lund n considerare faptul c a obinut un punctaj foarte mare la testul inial, aplicat la nceputul anului colar, c a fost activ la ore i c a lucrat n mod independent. Dac nu va mai avea teme nefcute, nota final din luna octombrie poate fi rotunjit, dac va fi cazul, la 10, n favoarea elevului, menionnd faptul c elevii activi la ore i contiincioi sunt foarte bine pregtii la toate disciplinele de studiu, particip la foarte multe activiti extracolare, la concursuri i la olimpiade colare, la mai multe materii. Reflecii Sistemul de evaluare i de notare pe care l-am realizat i aplicat, implic toi elevii pe parcursul orelor de matematic s se autosusin, la nivel ct mai redus de stress, ca parteneri activi ai propriei nvri. Valoarea pregnant a acestui sistem const n faptul c fiecare elev, pe parcursul unei ore de matematic i n intervale de timp determinate, poate obine performane multiple. La nevoie, permite adoptarea unor msuri eficiente de recuperare i de ameliorare a nivelului de achiziii instructiv-formative ale elevilor. Pentru educatorul i profesorul modern, pe suport din hrtie sau electronic, constituie o metod deschis de lucru i de colaborare, n tripletul: coala - elevii - prinii elevilor, de optimizare modulatorie, performant, a activitii de evaluare. Cosma Teodora Colegiul Tehnic T.F.,, Anghel Saligny Simeria, jud. Hunedoara