Sunteți pe pagina 1din 7

PROIECT INTERDISCIPLINAR Mnnc sntos, / Triesc sntos, / M dezvolt armonios!

Tema: Mananc sanatos, Traiesc sanatos, Ma dezvolt armonios! Sntatea e darul cel mai frumos i mai bogat pe care natura tie s-l fac Michel de Montaigne Discipline / arii curriculare: Comunicare in limba romana Matematica si explorarea mediului Arte vizuale si lucru manual Dezvoltare personala Muzica si miscare Structura proiectului: Competene ale nvrii integrate CLR-1.2 Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar si rar 2.2 Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte 4.1 Reproducerea nor mesaje simple, in contexte uzuale de comunicare MEM-1.1 Recunoasterea numerelor 0-10 1.2 Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte 5.1 Sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corecta in relatie cu mediul

natural si social AV-1.1 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin diverse forme care reflecta un context familiar 1.3manifestarea curiozitatii nfata de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual 2.3 Realizarea aplicatii/compozitii obiecte/constructii simple pe baza intereslui direct D.P -1.2 Respectarea unor reguli simple de igiena personala 2.3 - Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea M.M. 2.1 Cantarea in colectiv a cantecelor, asociind miscarea sugerata de text. Factorii care influenteaza starea de sanatate, rolul fructelor si legumelor in alimentatia sanatoasa

Cunostinte

-Capacitati instrumentale

-de comunicare (formulare de mesaje, analiza de mesaje si texte etc.) - de numarare, comparare, ordonare a multimilor - de solutionare creativa a situatiilor problematice/dilematice - manuale (conturare, desenare, decupare etc.)

-Atitudini si valori

- de cantare in colectiv Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa

manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute manifestarea activ n cadrul unui rol social n contextul familiei, grupului de joac i grupului de nvare

Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa 4. Planificarea timpului: 2 saptamani Resurse: materiale: harite colorata, creioane colorate, reviste, fructe si legume, diplome procedurale: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul didactic, joc de rol forme de organizare: individual, frontal, pe grupe 6. Proiectarea i dirijarea activitilor de nvare

7.

Schem orientativ pentru activiti CLR Pov. Povestea lui Raducu- prezentare ppt -analiza povestirii(identificarea personajelor, rolul acestora, mesajul textului) AV -confectionarea fructelor si legumelor -Hora fructelor si legumelor MEM Fructele, prietenele noastre!-formarea multimilor, ex de numarare, comparare, ordonare a elementelor AV Realizarea prin tehnica colajului Piramida alimentelor DP Joc didactic Familia de legume MEM Saculetul fermecat-joc didactic AV Atelier practicp aplicativ Micul dejun sanatos Salata de fructe

ntrebri cheie ale curriculumului


1.

ntrebare esenial Cum ne hranim sanatos ?.


2. ntrebrile unitii de nvare

Ce trebuie sa facem pentru a nu ne imbolnavi? De ce consmam fructe si legume? Care sunt prietenii care ne protejeaza ? Care este componena familiei?
3. ntrebri de coninut

Ce rol au fructele si legmele in alimentatia noastra ? Care snt fructele/legumele preferate ? Cum consumam fructele si legumele ? De ce ? nvarea conceptelor, noiunilor despre: fructe si legme, rolul acestora, numrarea elementelor unei multimi sortarea obiectelor dup anumite criterii

Elemente cheie:
oferirea de rspunsuri la ntrebrile-cheie ale curriculumului; demonstrarea nelegerii conceptelor, a capacitilor i a cunotinelor din diferite discipline; demonstrarea capacitilor superioare de gndire i a competenelor de comunicare verbala, matematica, artistica si stiintifica;

realizarea de conexiuni cu lumea real;


utilizarea adecvat i eficient a limbajului.

Obiective: In cadrul proiectului, elevii: vor utiliza in contexte variate un limbaj coerent, specific diferitelor discipline de studiu; vor stabili conexiuni functionale intre elemente din diferite domenii de studiu i viaa real; vor crea i vor evalua prezentri ale produselor finale: desene, tabele, diagrame;

Etapa

Obiectivul etapei Colectarea informaiilor necesare planificrii i realizrii sarcinilor

Aciuni derivate din obiectiv

Metoda de lucru

Responsabiliti

Timp

1. Informarea

Elevii se vor documenta cu privire la: - Hrana sanatoasa - Vitamine pentru mine - Fructe vesele si triste - Micul dejun si salata de fructe

Stabilirea unor surse bibliografice -- internet - cercetare bibliografic - sondaj de opinie

colectiv individual 1 spt.

2. Planificarea

Selectarea soluiei de abordat in cadrul proiectului Identificarea resurselor necesare

*analiza soluiilor posibile i enunarea temei: Sanatatea-comoara cea mai de


pret!

3. Decizia

*nelegerea temei, discuii problematice, dezbateri *stabilirea grupelor de lucru, *alegerea formei de finalizare a proiectului, *elaborarea planului de aciune; se vor stabili sarcini i termene; se planific resursele ce vor fi utilizate. elevii decid , cu ajutorul propunatorlui, asupra structurii si a formei de prezentare a proiectului

- dezbatere - brainstorming - conexiuni interdisciplinare

n colectiv, sub coordonarea nvtoarei

- elaborarea fiei de responsabiliti individuale n cadrul grupului - discuii

pe grupe, sub coordonarea nvtoarei

sub coordonarea nvtoarei

4.Implementarea

Elaborarea proiectului

- efectuarea sarcinilor delimitate pentru fiecare grup: - activiti practice individuale: realizarea de schie; realizarea practic a unui produs de ctre fiecare elev - asamblarea temelor ntr-o form unitar analiza proiectului rezultat i validarea sa

- aciuni concrete presupuse de sarcinile delimitate

pe grupe i individual

2 spt. - aciuni concrete presupuse de sarcinile delimitate - autoevaluare - interevaluare - expunerea - esenializarea - sistematizarea - prezentarea cu mijloace media - liste de verificare - concluzii - prezentarea rezultatelor responsabilul de proiect profesorul coordonator profesorul coordonator profesorul coordonator

5. Controlul i evaluarea

verificarea i evaluarea proiectului diseminarea rezultatelor asigurarea feedback-ului

susinerea i argumentarea proiectului expoziie tematic prezentarea lucrrilor evaluarea activitilor derulate recomandri pentru activitile viitoare

profesorul coordonator