PROIECT INTERDISCIPLINAR „Mănânc sănătos, / Trăiesc sănătos, / Mă dezvolt armonios!

Tema: Mananc sanatos, Traiesc sanatos, Ma dezvolt armonios! „Sănătatea e darul cel mai frumos şi mai bogat pe care natura ştie să-l facă” Michel de Montaigne Discipline / arii curriculare: Comunicare in limba romana Matematica si explorarea mediului Arte vizuale si lucru manual Dezvoltare personala Muzica si miscare Structura proiectului: Competenţe ale învăţării integrate CLR-1.2 Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar si rar 2.2 Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte 4.1 Reproducerea nor mesaje simple, in contexte uzuale de comunicare MEM-1.1 Recunoasterea numerelor 0-10 1.2 Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte 5.1 Sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corecta in relatie cu mediul

demonstratia. Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare .1 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu. Planificarea timpului: 2 saptamani Resurse: materiale: harite colorata.de solutionare creativa a situatiilor problematice/dilematice . grupului de joacă şi grupului de învăţare • Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa 4. fructe si legume.3 .P -1. exprimat prin diverse forme care reflecta un context familiar 1. asociind miscarea sugerata de text.) -Atitudini si valori . rolul fructelor si legumelor in alimentatia sanatoasa Cunostinte -Capacitati instrumentale -de comunicare (formulare de mesaje. joc de rol forme de organizare: individual.1 Cantarea in colectiv a cantecelor.manuale (conturare. decupare etc. desenare. comparare.Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea M. explicatia. diplome procedurale: conversatia.) .de numarare. jocul didactic. – 2. reviste.natural si social AV-1.3 Realizarea aplicatii/compozitii obiecte/constructii simple pe baza intereslui direct D. frontal. ordonare a multimilor . exercitiul. Factorii care influenteaza starea de sanatate.3manifestarea curiozitatii nfata de explorarea de mesaje artistice simple. creioane colorate. exprimate vizual 2.M. pe grupe 6.de cantare in colectiv Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa • • manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei. analiza de mesaje si texte etc.2 Respectarea unor reguli simple de igiena personala 2.

prietenele noastre!-formarea multimilor.7. ex de numarare. mesajul textului) AV -confectionarea fructelor si legumelor -Hora fructelor si legumelor MEM Fructele. Schemă orientativă pentru activităţi CLR Pov.prezentare ppt -analiza povestirii(identificarea personajelor. comparare. Povestea lui Raducu. ordonare a elementelor AV Realizarea prin tehnica colajului Piramida alimentelor DP Joc didactic Familia de legume MEM Saculetul fermecat-joc didactic AV Atelier practicp aplicativ Micul dejun sanatos Salata de fructe . rolul acestora.

. 2. rolul acestora. a capacităţilor şi a cunoştinţelor din diferite discipline. noţiunilor despre: fructe si legme. Întrebări de conţinut Ce rol au fructele si legmele in alimentatia noastra ? Care snt fructele/legumele preferate ? Cum consumam fructele si legumele ? De ce ? Învăţarea conceptelor. Întrebările unităţii de învăţare Ce trebuie sa facem pentru a nu ne imbolnavi? De ce consmam fructe si legume? Care sunt prietenii care ne protejeaza ? Care este componenţa familiei? 3. numărarea elementelor unei multimi sortarea obiectelor după anumite criterii Elemente cheie: • oferirea de răspunsuri la întrebările-cheie ale curriculumului. • demonstrarea înţelegerii conceptelor.Întrebări cheie ale curriculumului 1. artistica si stiintifica. Întrebare esenţială Cum ne hranim sanatos ?. • demonstrarea capacităţilor superioare de gândire şi a competenţelor de comunicare verbala. matematica.

vor crea şi vor evalua prezentări ale produselor finale: desene. tabele. diagrame.• realizarea de conexiuni cu lumea reală. specific diferitelor discipline de studiu. . Obiective: In cadrul proiectului. elevii: • • • vor utiliza in contexte variate un limbaj coerent. vor stabili conexiuni functionale intre elemente din diferite domenii de studiu şi viaţa reală. • utilizarea adecvată şi eficientă a limbajului.

internet . asupra structurii si a formei de prezentare a proiectului . discuții problematice.discuţii pe grupe.Vitamine pentru mine . sub coordonarea învățătoarei . elevii decid . sub coordonarea învățătoarei sub coordonarea învățătoarei . dezbateri *stabilirea grupelor de lucru. Planificarea Selectarea soluţiei de abordat in cadrul proiectului Identificarea resurselor necesare *analiza soluţiilor posibile şi enunţarea temei: Sanatatea-comoara cea mai de pret! 3. se planifică resursele ce vor fi utilizate. *alegerea formei de finalizare a proiectului.Hrana sanatoasa .Fructe vesele si triste .dezbatere .Etapa Obiectivul etapei Colectarea informaţiilor necesare planificării şi realizării sarcinilor Acţiuni derivate din obiectiv Metoda de lucru Responsabilităţi Timp 1.brainstorming .conexiuni interdisciplinare în colectiv. Decizia *înțelegerea temei. cu ajutorul propunatorlui.sondaj de opinie colectiv individual 1 săpt. *elaborarea planului de acţiune.cercetare bibliografică .elaborarea fişei de responsabilităţi individuale în cadrul grupului .Micul dejun si salata de fructe Stabilirea unor surse bibliografice -. Informarea Elevii se vor documenta cu privire la: . se vor stabili sarcini şi termene. 2.

activităţi practice individuale: realizarea de schiţe.prezentarea cu mijloace media .acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate .interevaluare .acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate pe grupe şi individual 2 săpt.autoevaluare .liste de verificare .esenţializarea .prezentarea rezultatelor responsabilul de proiect profesorul coordonator profesorul coordonator profesorul coordonator 5.asamblarea temelor într-o formă unitară analiza proiectului rezultat şi validarea sa . .concluzii .4. Controlul şi evaluarea verificarea şi evaluarea proiectului diseminarea rezultatelor asigurarea feedback-ului susţinerea şi argumentarea proiectului expoziţie tematică prezentarea lucrărilor evaluarea activităţilor derulate recomandări pentru activităţile viitoare profesorul coordonator .Implementarea Elaborarea proiectului . realizarea practică a unui produs de către fiecare elev .efectuarea sarcinilor delimitate pentru fiecare grup: .expunerea .sistematizarea .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful