P. 1
proiect_tematic pregatitoare

proiect_tematic pregatitoare

|Views: 35|Likes:
Published by Raluca Irimia

More info:

Published by: Raluca Irimia on Mar 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/22/2014

pdf

text

original

PROIECT INTERDISCIPLINAR „Mănânc sănătos, / Trăiesc sănătos, / Mă dezvolt armonios!

Tema: Mananc sanatos, Traiesc sanatos, Ma dezvolt armonios! „Sănătatea e darul cel mai frumos şi mai bogat pe care natura ştie să-l facă” Michel de Montaigne Discipline / arii curriculare: Comunicare in limba romana Matematica si explorarea mediului Arte vizuale si lucru manual Dezvoltare personala Muzica si miscare Structura proiectului: Competenţe ale învăţării integrate CLR-1.2 Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar si rar 2.2 Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte 4.1 Reproducerea nor mesaje simple, in contexte uzuale de comunicare MEM-1.1 Recunoasterea numerelor 0-10 1.2 Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte 5.1 Sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corecta in relatie cu mediul

demonstratia. exprimat prin diverse forme care reflecta un context familiar 1.3manifestarea curiozitatii nfata de explorarea de mesaje artistice simple.M. ordonare a multimilor . desenare.de solutionare creativa a situatiilor problematice/dilematice .3 . Factorii care influenteaza starea de sanatate.de numarare. grupului de joacă şi grupului de învăţare • Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa 4.P -1. joc de rol forme de organizare: individual. comparare. asociind miscarea sugerata de text.manuale (conturare. jocul didactic. Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare . decupare etc. creioane colorate. rolul fructelor si legumelor in alimentatia sanatoasa Cunostinte -Capacitati instrumentale -de comunicare (formulare de mesaje.3 Realizarea aplicatii/compozitii obiecte/constructii simple pe baza intereslui direct D. explicatia. pe grupe 6. analiza de mesaje si texte etc.Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea M. exprimate vizual 2.) . Planificarea timpului: 2 saptamani Resurse: materiale: harite colorata. reviste.1 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu. – 2.2 Respectarea unor reguli simple de igiena personala 2.de cantare in colectiv Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa • • manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei.) -Atitudini si valori . frontal.natural si social AV-1. exercitiul.1 Cantarea in colectiv a cantecelor. diplome procedurale: conversatia. fructe si legume.

prezentare ppt -analiza povestirii(identificarea personajelor. Povestea lui Raducu. rolul acestora. comparare. mesajul textului) AV -confectionarea fructelor si legumelor -Hora fructelor si legumelor MEM Fructele.7. ex de numarare. ordonare a elementelor AV Realizarea prin tehnica colajului Piramida alimentelor DP Joc didactic Familia de legume MEM Saculetul fermecat-joc didactic AV Atelier practicp aplicativ Micul dejun sanatos Salata de fructe . prietenele noastre!-formarea multimilor. Schemă orientativă pentru activităţi CLR Pov.

noţiunilor despre: fructe si legme. artistica si stiintifica. a capacităţilor şi a cunoştinţelor din diferite discipline. • demonstrarea capacităţilor superioare de gândire şi a competenţelor de comunicare verbala. matematica. Întrebările unităţii de învăţare Ce trebuie sa facem pentru a nu ne imbolnavi? De ce consmam fructe si legume? Care sunt prietenii care ne protejeaza ? Care este componenţa familiei? 3. 2.Întrebări cheie ale curriculumului 1. Întrebare esenţială Cum ne hranim sanatos ?. numărarea elementelor unei multimi sortarea obiectelor după anumite criterii Elemente cheie: • oferirea de răspunsuri la întrebările-cheie ale curriculumului. • demonstrarea înţelegerii conceptelor. . Întrebări de conţinut Ce rol au fructele si legmele in alimentatia noastra ? Care snt fructele/legumele preferate ? Cum consumam fructele si legumele ? De ce ? Învăţarea conceptelor. rolul acestora.

diagrame. . specific diferitelor discipline de studiu.• realizarea de conexiuni cu lumea reală. • utilizarea adecvată şi eficientă a limbajului. vor stabili conexiuni functionale intre elemente din diferite domenii de studiu şi viaţa reală. tabele. elevii: • • • vor utiliza in contexte variate un limbaj coerent. vor crea şi vor evalua prezentări ale produselor finale: desene. Obiective: In cadrul proiectului.

elevii decid . *elaborarea planului de acţiune.discuţii pe grupe. *alegerea formei de finalizare a proiectului.internet .sondaj de opinie colectiv individual 1 săpt. 2. asupra structurii si a formei de prezentare a proiectului . Informarea Elevii se vor documenta cu privire la: .dezbatere . se vor stabili sarcini şi termene.cercetare bibliografică .conexiuni interdisciplinare în colectiv. sub coordonarea învățătoarei .Hrana sanatoasa . Planificarea Selectarea soluţiei de abordat in cadrul proiectului Identificarea resurselor necesare *analiza soluţiilor posibile şi enunţarea temei: Sanatatea-comoara cea mai de pret! 3. se planifică resursele ce vor fi utilizate. discuții problematice. dezbateri *stabilirea grupelor de lucru.Fructe vesele si triste .elaborarea fişei de responsabilităţi individuale în cadrul grupului . sub coordonarea învățătoarei sub coordonarea învățătoarei . Decizia *înțelegerea temei.Vitamine pentru mine . cu ajutorul propunatorlui.Etapa Obiectivul etapei Colectarea informaţiilor necesare planificării şi realizării sarcinilor Acţiuni derivate din obiectiv Metoda de lucru Responsabilităţi Timp 1.brainstorming .Micul dejun si salata de fructe Stabilirea unor surse bibliografice -.

acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate pe grupe şi individual 2 săpt.efectuarea sarcinilor delimitate pentru fiecare grup: .interevaluare .asamblarea temelor într-o formă unitară analiza proiectului rezultat şi validarea sa .sistematizarea .prezentarea cu mijloace media .acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate .prezentarea rezultatelor responsabilul de proiect profesorul coordonator profesorul coordonator profesorul coordonator 5. realizarea practică a unui produs de către fiecare elev .expunerea .activităţi practice individuale: realizarea de schiţe.Implementarea Elaborarea proiectului .concluzii .4.esenţializarea . . Controlul şi evaluarea verificarea şi evaluarea proiectului diseminarea rezultatelor asigurarea feedback-ului susţinerea şi argumentarea proiectului expoziţie tematică prezentarea lucrărilor evaluarea activităţilor derulate recomandări pentru activităţile viitoare profesorul coordonator .liste de verificare .autoevaluare .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->