PROIECT INTERDISCIPLINAR „Mănânc sănătos, / Trăiesc sănătos, / Mă dezvolt armonios!

Tema: Mananc sanatos, Traiesc sanatos, Ma dezvolt armonios! „Sănătatea e darul cel mai frumos şi mai bogat pe care natura ştie să-l facă” Michel de Montaigne Discipline / arii curriculare: Comunicare in limba romana Matematica si explorarea mediului Arte vizuale si lucru manual Dezvoltare personala Muzica si miscare Structura proiectului: Competenţe ale învăţării integrate CLR-1.2 Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar si rar 2.2 Oferirea de informatii referitoare la sine si la universul apropiat, prin mesaje scurte 4.1 Reproducerea nor mesaje simple, in contexte uzuale de comunicare MEM-1.1 Recunoasterea numerelor 0-10 1.2 Compararea cardinalelor unor multimi avand cel mult 10 obiecte 5.1 Sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat 3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corecta in relatie cu mediul

creioane colorate.) -Atitudini si valori . pe grupe 6. jocul didactic. asociind miscarea sugerata de text. exercitiul. Factorii care influenteaza starea de sanatate.de numarare. grupului de joacă şi grupului de învăţare • Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa 4.M. explicatia. Planificarea timpului: 2 saptamani Resurse: materiale: harite colorata. fructe si legume.Explorarea caracteristicilor fiintelor si obiectelor preferate si a interactiunii simple cu acestea M. decupare etc. frontal. desenare. reviste. diplome procedurale: conversatia.P -1. Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare . analiza de mesaje si texte etc.2 Respectarea unor reguli simple de igiena personala 2.) .de cantare in colectiv Cresterea interesului pentru o hrana sanatoasa • • manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei. rolul fructelor si legumelor in alimentatia sanatoasa Cunostinte -Capacitati instrumentale -de comunicare (formulare de mesaje. comparare. exprimat prin diverse forme care reflecta un context familiar 1.1 Cantarea in colectiv a cantecelor.1 Sesizarea semnificatiei unui mesaj vizual simplu.de solutionare creativa a situatiilor problematice/dilematice . demonstratia. exprimate vizual 2. – 2.natural si social AV-1.3 Realizarea aplicatii/compozitii obiecte/constructii simple pe baza intereslui direct D.manuale (conturare. ordonare a multimilor .3 .3manifestarea curiozitatii nfata de explorarea de mesaje artistice simple. joc de rol forme de organizare: individual.

rolul acestora. comparare.7. ex de numarare. Povestea lui Raducu.prezentare ppt -analiza povestirii(identificarea personajelor. Schemă orientativă pentru activităţi CLR Pov. mesajul textului) AV -confectionarea fructelor si legumelor -Hora fructelor si legumelor MEM Fructele. prietenele noastre!-formarea multimilor. ordonare a elementelor AV Realizarea prin tehnica colajului Piramida alimentelor DP Joc didactic Familia de legume MEM Saculetul fermecat-joc didactic AV Atelier practicp aplicativ Micul dejun sanatos Salata de fructe .

Întrebările unităţii de învăţare Ce trebuie sa facem pentru a nu ne imbolnavi? De ce consmam fructe si legume? Care sunt prietenii care ne protejeaza ? Care este componenţa familiei? 3. Întrebare esenţială Cum ne hranim sanatos ?. artistica si stiintifica. noţiunilor despre: fructe si legme. Întrebări de conţinut Ce rol au fructele si legmele in alimentatia noastra ? Care snt fructele/legumele preferate ? Cum consumam fructele si legumele ? De ce ? Învăţarea conceptelor. a capacităţilor şi a cunoştinţelor din diferite discipline. • demonstrarea capacităţilor superioare de gândire şi a competenţelor de comunicare verbala. matematica. • demonstrarea înţelegerii conceptelor. numărarea elementelor unei multimi sortarea obiectelor după anumite criterii Elemente cheie: • oferirea de răspunsuri la întrebările-cheie ale curriculumului. 2. .Întrebări cheie ale curriculumului 1. rolul acestora.

• realizarea de conexiuni cu lumea reală. diagrame. . • utilizarea adecvată şi eficientă a limbajului. tabele. elevii: • • • vor utiliza in contexte variate un limbaj coerent. specific diferitelor discipline de studiu. vor stabili conexiuni functionale intre elemente din diferite domenii de studiu şi viaţa reală. Obiective: In cadrul proiectului. vor crea şi vor evalua prezentări ale produselor finale: desene.

sub coordonarea învățătoarei .brainstorming .conexiuni interdisciplinare în colectiv. sub coordonarea învățătoarei sub coordonarea învățătoarei .dezbatere . se vor stabili sarcini şi termene. *elaborarea planului de acţiune. Informarea Elevii se vor documenta cu privire la: .Micul dejun si salata de fructe Stabilirea unor surse bibliografice -. Decizia *înțelegerea temei. 2. *alegerea formei de finalizare a proiectului. cu ajutorul propunatorlui.Vitamine pentru mine .Etapa Obiectivul etapei Colectarea informaţiilor necesare planificării şi realizării sarcinilor Acţiuni derivate din obiectiv Metoda de lucru Responsabilităţi Timp 1. dezbateri *stabilirea grupelor de lucru. elevii decid .internet .cercetare bibliografică .Fructe vesele si triste . discuții problematice.Hrana sanatoasa .elaborarea fişei de responsabilităţi individuale în cadrul grupului . Planificarea Selectarea soluţiei de abordat in cadrul proiectului Identificarea resurselor necesare *analiza soluţiilor posibile şi enunţarea temei: Sanatatea-comoara cea mai de pret! 3. se planifică resursele ce vor fi utilizate.sondaj de opinie colectiv individual 1 săpt.discuţii pe grupe. asupra structurii si a formei de prezentare a proiectului .

esenţializarea . Controlul şi evaluarea verificarea şi evaluarea proiectului diseminarea rezultatelor asigurarea feedback-ului susţinerea şi argumentarea proiectului expoziţie tematică prezentarea lucrărilor evaluarea activităţilor derulate recomandări pentru activităţile viitoare profesorul coordonator .autoevaluare .activităţi practice individuale: realizarea de schiţe.efectuarea sarcinilor delimitate pentru fiecare grup: .prezentarea rezultatelor responsabilul de proiect profesorul coordonator profesorul coordonator profesorul coordonator 5.acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate pe grupe şi individual 2 săpt.expunerea .acţiuni concrete presupuse de sarcinile delimitate .interevaluare . realizarea practică a unui produs de către fiecare elev .asamblarea temelor într-o formă unitară analiza proiectului rezultat şi validarea sa .prezentarea cu mijloace media .Implementarea Elaborarea proiectului .4.concluzii .liste de verificare .sistematizarea . .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful