Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.01.02.01.

01

AUXILIAR CURRICULAR CLASA a XI-a

DOMENIUL: Fabricarea produselor din lemn CALIFICAREA: Tmplar universal NIVELUL: 2

MODULUL: Reprezentarea produselor de mobilier

2005

AUTOR: Prof. Popescu Minodora Grup colar Forestier Curtea de Arge

CONSULTAN: Prof. Stroie Dana expert CNDIPT Prof. ing. Neacu Felicia expert local

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Cuprins
Introducere .. I. Materiale de referin .. I.1 Competene vizate i obiective . I.2 Fia de descriere a activitii ... I.3 Fia de progres colar I.4 Cuvinte cheie I.5 Glosar de termeni I.6 Fi conspect nr.1 I.7 Fi conspect nr.2 .. I.8 Fi conspect nr.3 .. I.9 Fi conspect nr.4 I.10 Fi conspect nr.5 I.11 Proiect de lecie 12.1 Folia transparent nr.1 . 12.2 Folia transparent nr.2 . 12.3 Folia transparent nr 3 .. 12.4 Folia transparent nr 4 . I.12 Plan de lecie .. I.13 Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare .. I.14 Importana ntocmirii unui portofoliu .. II. Activiti pentru elevi . II.1 U.C 9. C. 9.1 .. II.2 U.C 9. C. 9.2 .. II.3 U.C 9. C. 9.3 .. III.Soluiile exerciiilor propuse ... IV. Site-uri utile ... V. Bibliografie ... 2 4 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 22 23 24 24 28 32 36 38 38

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Introducere
Acest ghid este destinat profesorilor de specialitate i maitrilor care predau la coala de Arte i Meserii, n domeniul Fabricarea produselor din lemn, nivelul II de calificare tmplar universal, clasa a XI a. Prin calificrile de la nivelul II, elevii trebuie s dobndeasc suficiente abiliti i cunotine iniiale care le vor permite s-i continue pregtirea la nivelul III sau s i gseasc un loc de munc. Ghidul este structurat pe modulul Reprezentarea produselor de mobilier iar n cadrul acestui modul este tratat unitatea de competen cu cele trei competene componente. Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice specializate: ntocmirea schiei, executarea vederilor i seciunilor la scar, reprezentarea detaliilor, precum i a unor abiliti cheie: citirea i utilizarea unor documente scrise n limbaj de specialitate i prelucrarea i interpretarea grafic a rezultatelor obinute pe o sarcin dat. Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i rezolvarea diferitelor exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea profesorului de specialitate n vederea desfurrii unei activiti didactice de calitate. n prima parte, vei gsi enumerate criteriile de performan pe care trebuie s le atingei dup parcurgerea programei prevzute la unitatea de competen tratat. De asemenea sunt incluse o serie de materiale de nvare , precum: proiecte de lecie plan de lecie folii transparente structuri de coninut accesibil pentru elevi abordare difereniat Partea a doua conine exemple de exerciii i teste cu soluiile de rezolvare anexate, activiti teoretice i practice, activiti n perechi, n grup, activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare. Toate acestea au menirea s v ajute n aprofundarea i verificarea celor nvate de elevi. Sarcinile de lucru sunt propuse n ordine cresctoare de dificultate iar rezolvarea acestora se va face sub ndrumarea profesorului sau maistrului n funcie de nivelul de cunotine la care a ajuns fiecare elev. Trebuie s obinei informaii din surse bibliografice de specialitate i s ndeplinii anumite activiti la intervale regulate de timp. Scopul adaptrii metodelor de predare la elevii cu cerine educaionale speciale, este de a facilita profesorilor s mbunteasc abilitile de scriere (inclusiv desenare), citire i calcul, i s vin n ntmpinarea nevoilor individuale. Procedura de completare - poate fi o metod care s corespund anumitor elevi. Este de fapt o umplere de spaii. Dumneavoastr ndeprtai anumite cuvinte cheie (cam unul din apte) dintr-o parte a unui text, cerndu-i elevului s completeze cuvintele lips. Completarea spaiilor goale, poate avea i forma unui grafic ale crui pri trebuie identificate. Glosar de curs - deoarece, predarea disciplinelor tehnice implic utilizarea unui vocabular specializat, ar fi util ca elevii s aib un dicionar/glosar propriu n caietul sau portofoliul lor, ntocmit de dumneavoastr. S-ar rezolva astfel i problema ortografierii.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier Suportul de curs - este foarte utile elevilor care nu pot reine o prezentare oral de lung durat. nmnai-le aceste note elevilor nainte de curs. Ele trebuie s fie ct mai simplu de citit, prezentate ntr-o form adecvat, folosind spaii mari i caractere de litere suficiente de mari. mbuntirea abilitilor de citire - responsabilitatea mbuntirii abilitilor de citire revine tuturor profesorilor. Capacitatea acestor elevi de a lucra cu termeni specializai i limbaj tehnic, trebuie s devin o preocupare de baz. Succesiunea - La studierea unei activiti care se mparte pe etape, amestecai diferitele etape i cerei elevilor s le aranjeze n ordinea corect. Lucrul pe grupe - activnd n grupe mici i ajut s i aplice cunotinele n ritm propriu i s se inspire observnd metodele folosite de colegi. Situaia este mai puin intimidant dect atunci cnd se lucreaz cu ntreg colectivul. V propunem utilizarea unor metode active/ interactive: demonstraia, problematizare, conversaia, etc. Probele practice trebuie s demonstreze c elevul este capabil s aplice cunotinele cerute conform criteriilor de performan i a precizrilor din condiiile de aplicabilitate. Auxiliarul nu acoper toate cerinele din SPP. Pentru obinerea certificatului de calificare este necesar validarea integral a competenelor conform cerinelor de validare din SPP.

Foarte important !!!

- nainte de a trece la rezolvarea exerciiilor i/sau a activitilor propuse, citii cu atenie sau explicai elevilor sarcinile de lucru - Trebuie s adaptm practicile de predare i evaluare la cerinele educaionale speciale ale elevilor - Asigurai-v c practicile folosite in cont de nevoile speciale ale elevului la nivel individual. - Oferii sprijin elevilor ori de cte ori este nevoie, n rezolvarea sarcinilor - Evaluarea trebuie s ofere fiecrui elev ansa de a reui - Profesorul va ine evidena exerciiilor rezolvate de ctre elevi i a activitilor desfurate i va evalua progresul realizat - Toate aceste materiale vor ajuta n ntocmirea unui portofoliu al elevului

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I. Materiale de referin I.1. Competene vizate i obiective

Obiective (la final elevii vor fi capabili s:) U.C.1: Comunicare i numeraie - selecteze documente din surse specializate 1.3 Citete i utilizeaz documente - utilizeze informaii n activiti profesionale scrise n limbaj de specialitate. - completeze sau redacteze corect documentaia pentru sarcini de lucru 1.4 Prelucreaz i interpreteaz grafic - efectueze calcule cu grad mediu de dificultate rezultatele obinute pe o sarcin ntr-o sarcin dat dat. - selecteze metodele grafice adecvate - reprezinte grafic corect, rezultatele prin diferite mijloace grafice - utilizeze mijloacele grafice pentru interpretarea rezultatelor U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier 9.1 ntocmete schia - identifice piesele - respecte regulile generale de reprezentare - aleag vederile i seciunile pe formatul ales - reprezinte vederile i seciunile 9.2 Execut vederi i seciuni la scar. - aleag scara - stabileasc formatul hrtiei de desen - ntocmeasc desenul la scar - completeze indicatorul 9.3 Reprezint detalii. - aleag asamblrile pentru reprezentarea lor n detaliu - stabileasc scara de reprezentare a detaliilor - intocmeasc desenele de detaliu Competena

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.2. Fia de descriere a activitii

Competena Exerciiul Subiectul Realizat

U.C.1: Comunicare i numeraie 1.3 Citete i utilizeaz documente scrise n limbaj de specialitate. 1.4 Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat. 3 11 4 5 8 9 ntocmirea schiei Miniproiect

Reprezentarea vederilor i seciunilor Alegerea scrii Stabilirea scrii de reprezentare Executarea vederilor i seciunilor la scar 11 Miniproiect U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier 1 9.1 ntocmete schia Identificarea piesei 2 Identificarea piesei 3 ntocmirea schiei 4 Reprezentarea vederilor i seciunilor 11 Miniproiect 7 9.2 Execut vederi i Executarea vederilor i seciunilor la seciuni la scar. scar 9 Executarea vederilor i seciunilor la scar 11 Miniproiect 10 9.3 Reprezint detalii. Reprezentarea detaliilo 11 Miniproiect

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.3. Fia de progres colar

Unitatea de competen 9: Reprezentarea produselor de mobilier Numele elevului: Profesor: Competene tehnice urmrite 9.1 ntocmete schia Lucrri efectuate Evaluarea B S NS Abiliti de baz Evaluare B S NS

9.2 Execut vederi i seciuni la scar.

9.3 Reprezint detalii.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.4. Cuvinte cheie

Schia un desen care se ntocmete cu mna liber, respectnd proporiile ntre dimensiunile piesei n limitele aproximaiei vizuale; Desen la scar un desen definitiv dup care se execut piesele n procesul de producie Detaliu o poriune din obiectul reprezentat executat la o scar de mrire fa de proiecia din care provine; Format spaiul necesar executrii desenului; Scar raportul ntre dimensiunile liniare msurate pe desen i dimensiunile reale corespondente ale produsului reprezentat; Desen de execuie desen definitiv ntocmit la scar, care servete la executarea produsului reprezentat, cuprinznd toate datele necesare n acest scop;

I.5. Glosar de termeni

Cota - valoarea numeric a dimensiunii reperului cotat, exprimat n mm i scris n cifre arabe. Se nscrie la mijlocul liniei de cot, pe aceasta, la 1-2 mm deasupra; Convenional stabilit printr-o convenie; Linia de cot - este linia pe care se nscrie cota respectiv, se traseaz cu linie continu subire i se termin la unul sau ambele capete cu sgei. Se traseaz paralel cu elementul cotat la o distan de minim 7 mm de linia de contur; Proiecie reprezentarea pe un plan a unui obiect din spaiu, a unei figuri etc. Vederea proiecia ortogonal care indic partea vizibil a unui obiect; Rugozitatea gradul de netezire sau de asperitate al suprafeei; Indicatorul zona n care sunt nscrise datele necesare identificrii desenului i cele necesare realizrii obiectului desenat; Chenarul element grafic care delimiteaz cmpul desenului; Proiecia ortogonal proiecia la care proiectantele sunt paralele ntre ele i totodat perpendiculare pe planul de proiecie; Proiecie imagine plan a unui corp, realizat dup anumite reguli geometrice.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.1 ntocmete schia

I.6. Fia conspect nr.1

Schia - un desen care se ntocmete cu mna liber, respectnd proporiile ntre dimensiunile piesei n limitele aproximaiei vizuale

Identificarea piesei: - denumirea piesei; - rolul piesei n ansamblul din care face parte; - poziia de funcionare; - modul de mbinare a piesei cu piesele vecine

Fazele premergtoare executrii schiei

Analiza tehnologic: - materialul din care este executat piesa; - starea de rugozitate

Studiul formei: - forma principal a piesei alctuit din formele geometrice simple ce o alctuiesc ; - forma construct- vederea din fa reprezint piesa n poziie de funcionare;iv tehnologic dat de forma geometric de baz completat cu detalii

Dispoziia i numrul minim de proiecii: - numrul minim de proiecii trebuie s determine complet forma i dimensiunile piesei

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.7. Fia conspect nr.2

Etapele de executare a schiei

Alegerea formatului de hrtie, trasarea chenarului i a conturului indicatorului

Stabilirea i trasarea dreptunghiurilor minime de ncadrare a proieciilor

Trasarea axelor de simetrie ale formelor geometrice componente ale piesei

Trasarea contururilor exterioare ale proieciilor piesei Etapele de executare a schiei

Trasarea contururilor interioare ale proieciilor prevzute cu seciune

Trasarea liniilor de cot, msurarea pe pies a dimensiunilor i nscrierea pe desen a cotelor, simbolurilor i notrilor respective

ngroarea liniilor de contur i haurarea suprafeelor secionate

nscrierea semnelor de rugozitate i notarea rugozitii suprafeelor i a altor inscripii

Completarea indicatorului cu toate datele necesare

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.2 Execut vederi i seciuni la scar.

I.8. Fia conspect nr.3

Scara de reprezentare Scara de reprezentare este raportul ntre dimensiunile liniare msurate pe desen i dimensiunile reale corespondente ale produsului reprezentat
Dimensiune a desenat Dimensiune a real

Scara =

Denumirea scrii 2:1 Scar de mrire 5:1 10:1 Scar la mrime natural 1:1 1:2 1:5 Scar de reducere 1:10 1:20

Notarea scrii

Utilizare Desen de execuie Desen de detaliu Desen de detaliu Desen de execuie Desen de execuie Desen de ansamblu Desen de ansamblu Desen de ansamblu

De reinut !!!
1.Scara se nscrie n rubrica corespunztoare din indicator. 2.Cnd sunt utilizate mai multe scri de reprezentare, scara proieciei principale trebuie s fie nscris n indicator, celelalte scri sunt nscrise lng sau sub notarea proieciilor crora le corespund. 3.Indiferent de scara de reprezentare, valoarea cotei nscris pe desen este aceeai

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

10

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.9. Fia conspect nr.4

Desenul la scar Desenul la scar este un desen definitiv (desen de execuie) dup care se execut piesele n procesul deproducie

Alegerea scrii

Scara trebuie s asigure o reprezentare ct mai clar a proieciilor

Etapele de ntocmire ale desenului la scar

Alegerea formatului, trasarea chenarului i a indicatorului

Tipul de format se alege in funcie de numrul de proiecii i de scara de reprezentare

Desenarea proieciilor

- Se traseaz dreptunghiurile minime de ncadrare; - Se traseaz, cu linie-punct subire, axele de simetrie; - Se traseaz, cu linie subire, contururile exterioare i interioare ale proieciilor; - Se traseaz liniile de cot, se nscriu cotele, i se noteaz starea suprafeelor; - Se terg poriunile nefolosite din dreptunghiurile minime i se verific desenul, comparndu-l cu schia; - Se haureaz seciunile, se ngroa contururile i se indic traseele de secionare.

De reinut !!!
1. Pe desen toate proieciile se execut la aceeai scar. 2. Proieciile se lucreaz concomitent. 3. Grosimea liniei de baz se alege n funcie de complexitatea desenului. 4. Ordinea de ngroare a contururilor trebuie s fie aceeai cu cea utilizat la trasarea lor cu linie subire 5. Cota se nscrie o singur dat pe proiecia care apare cel mai n clar

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

11

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.3 Reprezint detalii.

I.10. Fia conspect nr.5

Detaliul reprezint o poriune din obiectul reprezentat executat la o scar de mrire fa de proiecia din care provine. El permite detalierea poriunii respective. Poriunea detaliat se ncadreaz, dup caz, cu un cerc sau cu un dreptunghi executat cu linie continu subire.

La ntocmirea unui desen, detaliile vor fi alese astfel nct s ofere executantului toate elementele legate de: - execuia fr gre a mbinrii sau ndirii respective; - natura materialelor folosite. Detaliile se execut la scara 1:1 sau 1:2 i se amplaseaz n spaiile libere ale colii de desen. Se va avea ns n vedere ca detaliile aceleiai seciuni s fie desenate unul lng altul, n poziia fireasc impus de seciunea respectiv. Nu se admite rsturnarea detaliilor fa de poziia vederilor sau seciunilor.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

12

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.11. Proiect de lecie

Tema leciei: Executarea schiei Introducere. Pentru a putea reprezenta produse de mobil elevii trebuie s tie n primul rnd s execute schia acestora. Schia se folosete de regul ca baz la executarea desenului la scar, dar poate servi direct i ca desen de execuie. Calitatea schiei are o mare importan n realizarea produselor de mobilier. La realizarea schiei trebuie s se respecte normele generale de reprezentare n desenul tehnic. Noiuni noi: - schi, - desen de proiect, - desen de releveu. Obiectivele leciei. Elevii vor fi capabili s: - identifice piesa; - respecte regulile generale de reprezentare; - aleag vederile i seciunile pe formatul ales; - reprezinte vederi i seciuni. Timp necesar 5 ore. In prima or se parcurg secvenele 1 3, n ora a doua secvena 4, n ora a treia secvena 5, in ora a asea secvena 6 i n ora a aptea secvena 8. Materiale: Manualul colar, foliile transparente nr.1, nr. 2, nr. 3 i nr.4 i fiele de lucru nr. 1 i nr. 4. Secvenele leciei 1. Se discut cu elevii despre importana pe care o are schia la realizarea unui desen. Desenele tehnice se ntocmesc fie n scopul transpunerii grafice a concepiei proiectantului la elaborarea proiectelor unor piese (desen de proiect), fie n scopul reproducerii unor piese existente (desen de releveu). n oricare din aceste situaii, desenele nu pot fi realizate direct, ci numai dup executarea n prealabil a unor schie 2. Schia este reprezentarea unui obiect, conform regulilor desenului tehnic, pe orice fel de hrtie, ntocmit fr instrumente de desen, fr a respecta o scar de reprezentare, dar respectnd proporia dintre elementele componente ale obiectului. Fiind un desen executat cu mna liber, la ntocmirea schiei nu se respect o anumit scar, ns trebuie avut n vedere s se respecte proporiile ntre dimensiunile piesei. In acest fel reprezentarea piesei este ct mai aproape de realitate. Se poate exemplifica acest lucru prin proiectarea foliei nr.1. n aceast folie este schiat att vederea din fa unui taburet executat corect (a) ct i executat greit (b). 3. Folosind folia transparent nr.2 (fia conspect nr. 1), se descrie operaiile premergtoare executrii schiei. Se exemplific apoi prin proiectarea foliei transparente nr.3 (exemplu pentru un taburet). Elevii care nu pot fi foarte ateni vor primi suportul de curs nr.1 pe care este reprezentat tabelul din folia transparent nr. 3. 4. Pentru consolidare se cere elevilor s completeze un tabel asemntor pentru un alt produs de mobil (exerciiul 1). 5. Se enumer etapele de alctuire a unei schie. Se poate folosi fia conspect nr. 2. Se descrie fiecare etap. Se proiecteaz folia transparent nr.4 care cuprinde etapele de realizare a schiei taburetului. 6. Se cere elevilor s ntocmeasc schia unui produs de mobil reprezentat n perspectiv, urmrind etapele de executare a schiei exerciul 4. ncheiere. 8. Se discut cu elevii rezultatele obinute n urma evalurii fielor de lucru i se accentueaz modul de eliminare a deficienelor constatate pe timpul lucrului. Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal 13

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

11.1 Folia transparent nr.1

a) Schia corect a unui taburet

b) Schia greit a unui taburet

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

14

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

11.2. Folia transparent nr.2

Identificarea piesei: - denumirea piesei; - rolul piesei n ansamblul din care face parte; - poziia de funcionare; - modul de mbinare a piesei cu piesele vecine

Analiza tehnologic: - materialul din care este executat piesa; - starea de rugozitate

Fazele premergtoare executrii schiei Studiul formei: forma principal a piesei alctuit din formele geometrice simple ce o alctuiesc ; - forma constructiv tehnologic dat de forma geometric de baz completat cu detalii

Dispoziia i numrul minim de proiecii: - vederea din fa reprezint piesa n poziie de funcionare; - numrul minim de proiecii trebuie s determine complet forma i dimensiunile piesei

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

15

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

11.3. Folia transparent nr.3

Operaiile premergtoare executrii schiei pentru un taburet

Fazele premergtoare executrii schiei

Identificarea piesei Analiza formei Analiza tehnologic Denumirea piesei Poziia de funcionare Formele geometrice componente Materialul din care este executat piesa

Aplicaii
Taburet Vertical Este compus din nou paralelipipede i patru trunchiuri de piramid ezutul este din PAL-20 mm furniruit pe fee i canturi; Picioarele taburetului sunt din cherestea de fag cu dimensiunile de 420 x 40 x 40 mm cu seciune ptrat care descrete pn la 25 x 25 mm la partea de jos. Traversele sunt din cherestea de fag i au limea de 45 mm i grosimea de 20 mm. Legturile sunt din cherestea de fag i au limea de 22 mm i grosimea de 20 mm Asamblarea picioarelor cu lonjeroanele i traversele se face prin cepuri i scobituri drepte; Asamblarea plcii cu cadrul se face prin cepuri rotunde aplicate Poziia de funcionare Proiecia principal (vederea din fa)combinat; Seciune vertical - transversal; Vedere de sus combinat.

Soluii constructive de asamblare

Stabilirea poziiei de reprezentare Stabilirea numrului minim de proiecii

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

16

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

11.4. Folia transparent nr.4

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

17

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

18

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

19

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.12. PLAN DE LECIE

Titlul leciei executarea vederilor i seciunilor la scar Tipul leciei :lecie de comunicare a cunotinelor noi Clasa a- XI- a Sala: Cabinet tehnologic

Data: ___________________

Scopul leciei: dobndirea abilitilor cheie: comunicare, lucrul n echip i a competenei: execut vederi i seciuni la scar Obiective: S aleag scara; S stabileasc formatul hrtiei de desen; S ntocmeasc desenul la scar; S completeze indicatorul. Timp Scopul predrii Ce dorii s realizai? Generarea entuziasmului i a interesului Strategia de predare Cum o s procedai? Expunere oral Video- multimedia Stiluri de Resurse nvare V A P CD cu imagini Calculator Video proiector Suport de curs Folii retroproiector Tipuri de formate Fie de lucru Portofoliu elev 20

Strategia de nvare

5 minute

25 minute

Oferirea de informaie de la teorie la practic: explicarea conceptelor teoretice i legarea teoriei de practic

Expunere oral Suport de curs Fie de lucru

Prezentare multimedia a unor produse de mobil folosind mijloace IT ncurajare punere de ntrebri, n vederea stabilirii importanei desenului la scar pentru executarea produselor de mobil. Prezentare suport de curs cu indicii vizibile; Prezentare folie retroproiector cu desenul n perspectiv al unui obiect de mobil: dulap cu dou ui; Prezentare machet- dulap cu dou ui. Stabilire scar de reprezentare n

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier funcie de dimensiunile piesei; Stabilire numr de proiecii necesare; Stabilire format necesar pentru reprezentarea dulapului; Prezentare folii retroproiector cu succesiunea operaiilor de desenare a proieciilor; Ilustrarea punctelor cheie folosind intonaia; Completarea fielor de lucru, utiliznd exerciiul - lucru n echip. Corelarea coninutului cu activitatea practic, de reprezentare a vederilor i seciunilor pentru un alt corp de mobil

20 minute

Analiza i evaluarea nvrii

ntrebri i rspunsuri verbale( profesor elev) Evaluare practic activitate cu sarcin lucrul n echip

Fie de lucru CD cu imagini Calculator Video proiector Portofoliu elev

Ce a decurs bine? Prezentarea coninutului astfel nct s fie accesibil elevilor cu stiluri de nvare individual diferit. Ce trebuie modificat n viitor? Realizarea grupelor de elevi astfel nct s existe n fiecare grup, elevi cu stiluri de nvare diferite.

FOARTE IMPORTANT!!!

Identificai stilurile de nvare individual ale elevilor din grupul dumneavoastr: vizual (V), auditiv (A), practic (P).

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

21

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

I.13. Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare

ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare trebuie focalizat pe formarea competenelor cheie, a celor tehnice generale i tehnice specializate, cerute de nivelul 1 de calificare, lucrtor n tmplrie. Acest deziderat se poate realiza numai printr-o proiectare riguroas a activitii didactice, prin mbinarea metodelor i mijloacelor de nvmnt adecvate formrii competenelor urmrite, prin folosirea celor mai adecvate metode, n care activitatea este centrat pe elev. O pondere mare n pregtirea elevilor o au formarea abilitilor cheie n comunicare i numeraie, pregtirea pentru integrarea la locul de munc, tranziia de la coal la locul de munc i satisfacerea cerinelor clienilor. Metodele i procedeele didactice folosite vor avea n vedere centrarea activitii didactice pe elev, adaptarea la fiecare unitate de coninut, astfel nct s asigure formarea competenei specifice acesteia, agregnd competenele cheie cu cele tehnice generale i specializate, stimulnd gndirea logic, analitic, creativ a elevilor. Metode folosite: studiul de caz, problematizarea, jocul de rol, demonstraia, conversaia euristic, exerciiul. Evaluarea evideniaz formarea competenelor cheie, a celor tehnice generale i specializate din standardul de pregtire profesional, folosind metode cu caracter formativ: observarea sistematic, investigaia, proiectul, portofoliul, autoevaluarea, precum i instrumente elaborate n corelare cu criteriile de performan i probele de evaluare din standardul de pregtire profesional. Pentru modulul Prefabricate din lemn sunt alocate 40 de ore de instruire teoretic, 40 de ore de laborator tehnologic efectuate de ctre profesorul de specialitate i 180 de ore de instruire practic efectuate de ctre maistrul instructor. Orele de laborator tehnologic se vor desfura sub ndrumarea profesorului de specialitate tehnic, iar cele de instruire practic sub ndrumarea maistrului instructor. n strategia didactic, materialul didactic este deosebit de important. Astfel, profesorul va asigura materialul didactic necesar desfurrii leciei (folii transparente, plane, mostre de materiale neprelucrate i prelucrate, machete ale utilajelor etc.), va elabora fie de lucru i instrumente de evaluare i autoevaluare. Elevilor li se solicit citirea sarcinilor de lucru din fie i rezolvarea acestora, n ordinea nscris. n acest fel, elevii vor fi antrenai s participe la lecie desfurnd activiti practice/aplicative. Ei vor trebui s se documenteze cu privire la tehnologia de debitare a lemnului masiv i de preulcrare a semifabricatelor n prefabricate, la utilajele i sculele folosite, la modul de reglare i funcionare a utilajelor, precum i la efectuarea de operaii de debitare i obinere a prefabricatelor din lemn. Pe parcursul desfurrii leciei, profesorul va supraveghea, dirija i ndruma demersul elevilor n rezolvarea sarcinilor de lucru. Ori de cte ori este solicitat de ctre elevi, profesorul d explicaiile i lmuririle necesare. Metodele de nvmnt care se propun sunt cele activ-participative, ca: observarea i n mod deosebit descoperirea dirijat i exerciiul practic. Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie de observaie, chestionare de autoevaluare, probe proiect, portofolii , tema de lucru, lucrri practice etc . Pentru reuita procesului de predare nvare inei seama de cadrul de asigurare a calitii i verificai dac: Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal 22

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier - locul / sala / organizarea slii sunt adecvate; - echipamentele sunt pregtite i funcionale; - toate materialele / resursele sunt la ndemn; - explicai n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei; - oferii informaii pentru a promova egalitatea anselor n rndul elevilor; - inei cont de cunotinele i experiena anterioar; - inei cont de alctuirea / nevoile / capacitile grupului / elevilor; - ai adaptat lecia pentru a rspunde novoilor elevilor; - ai stabilit inte individuale de nvare; - ai mprit sarcina de nvare n pai mici de realizare; - ncurajai concentrarea i eforturile elevilor, - ncurajai nvarea autonom, centrat pe elev; - folosii strategii pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare; - comunicai eficient cu elevii (ton, ritm, stil); - formulai n mod clar ntrebrile; - asigurai existena materialelor care sporesc claritatea informaiilor; - ncurajai elevii s participe activ la lecie; - rspundei informaiilor suplimentare ale elevilor, - explicai scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor, - oferii la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul, - asigurai o evaluare formativ regulat, corect, riguroas i exact; - implicai elevii n evaluare; - punei la dispoziia elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, - invai elevii s i asume responsabilitatea pentru procesul de nvare; - alocai timp pentru discutarea unor aspecte sau nevoi suplimentare; - folosii n mod eficient temele pentru acas, - ai atins scopurile i obiectivele leciei, - demonstrai o bun stpnire a disciplinei predate i cunotine actualizate; - obinei feedback pentru propria dezvoltare profesional, - completai i semnai cu exactitate documentaia i nregistrrile corespunztoare.

I.14. Importana ntocmirii unui portofoliu

Prin calificrile de la nivelul 2, elevii trebuie s dobndeasc abiliti i cunotine generale despre domeniul de pregtire care s le permit s continue pregtirea la nivelul 3, sau s se integreze pe piaa muncii. Pentru acest lucru o pondere mare n pregtirea elevilor o au formarea abilitilor cheie n comunicare, n igien i securitatea muncii, n lucrul n echip, n organizarea i pregtirea pentru integrarea la locul de munc i n rezolvarea de probleme. Evaluatorul va folosi ca instrumente de lucru urmtoarele: Fie de observare i fie de lucru Exerciiul practic (proba practic) Fie de evaluare i autoevaluare Activiti interactive ( joc de rol, proiecte) activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare (vizual, auditiv, practic) Toate activitile ndeplinite pot fi folosite drept dovezi suplimentare pentru portofoliul de calificri profesionale al fiecrui elev iar informaiile din acest ghid pot fi utilizate n elaborarea ghidului elevului. Portofoliul reprezint o metod complementar de evaluare, care permite evaluarea elevilor pe baza unui ansamblu de rezultate. El reprezint o culegere de documente n 23 Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier care fiecare elev poate s prezinte ntr-un mod sistematic calificativele, rezultatele, experienele, precum i lucrri personale, pe care le-a dobndit de-a lungul unei perioade de nvare. Structura portofoliului poate fi stabilit mpreun cu elevii, odat cu anunarea tematicii, dar vor fi obligatorii anumite elemente care ofer posibilitatea elevilor de a-i monitoriza progresul i de a lua parte la propriul proces de nvare. Profesorul va indica bibliografia de studiat cu folosirea resurselor ( bibliotec, internet). Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz abilitile cheie i competenele tehnice specializate din standardul de pregtire profesional. Elevul va pstra permanent acest portofoliu , l va completa la zi cu ultimele dovezi ale evalurii i nsuirii noilor competene i-l va prezenta att evaluatorilor externi ct i la susinerea examenelor final pentru trecerea la un alt nivel.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

24

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

II. Activiti pentru elevi

II.1. U.C.1: Comunicare si numeratie Competena 1.3 - Citete i utilizeaz documente scrise n limbaj de specialitate U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.1 - ntocmete schia

Exerciiul 1. Studiu de caz - Identificarea piesei.

Profesorul pune la dispoziia elevilor un produs de mobil executat n atelierul coal i cere efectuarea urmtoarei sarcini: completai tabelul de mai jos. Timp de lucru 30 min. Fazele premergtoare executrii schiei Identificarea Denumirea piesei piesei Poziia de funcionare Analiza Formele geometrice formei componente Analiza Materialul din care tehnologic este executat piesa Soluii constructive de asamblare Stabilirea poziiei de reprezentare Stabilirea numrului minim de proiecii Aplicaii Evaluare Sigur Nesigur

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

25

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 2. Fi de observare - Identificarea piesei.

Profesorul pune la dispoziia elevilor o noptier i cere rezolvarea urmtoarelor sarcini de lucru: Evaluare Nr. Sarcina de lucru Rezolvare crt. Sigur Nesigur 1 2 3 4 Denumii piesa Stabilii forma piesei Precizai materialele din care este executat piesa Precizai soluiile constructive de asamblare a reperelor i complexelor componente ale piesei

Exerciiul 3. Fi de autoevaluare - ntocmirea schiei.

Rezolvai sarcinile urmtoare i comparai rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de profesor. Autoevaluai-v conform punctajului acordat. Timp de lucru: 20 min. Se acord 1 punct din oficiu. I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Schia reprezint desenul tehnic ntocmit: a) dup un obiect existent; b) cu ajutorul calculatorului; c) dup o scar de reprezentare. 1,5p 2. Analiza formei are ca scop: a) stabilirea poziiei de funcionare; b) stabilirea numrului de corpuri geometrice ce alctuiesc obiectul; c) determinarea materialului. 1,5p II. Stabilii corespondena dintre elementele coloanelor A (fazele de executare a schiei) i B (operaii ale fazelor) A 1. Identificarea piesei 2. Dispoziia i numrul minim de proiecii 3. Analiza tehnologic B a. Determinarea materialului b. Stabilirea poziiei de funcionare c. Dispunerea proieciilor 1,5p 26

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier III. Apreciai prin adevrat (A) sau fals (F), valoarea de adevr a enunurilor: 1. Schia dup un obiect de model se numete schi de releveu. F 2. Schia se execut numai n seciune. F 3. Nu este necesar haurarea suprafeelor rezultate din secionare. F 1,5p IV. Completai cu cuvinte potrivite spaiile libere din enunurile urmtoare: Schia este un (1). care se ntocmete cu mna liber, respectnd proporiile ntre (2) piesei n limitele (3).. vizuale. Liniile ajuttoare de cot i liniile de cot se traseaz cu linie (4). (5). Se noteaz denumirea piesei i (6). din care este executat. 0,5 x 6 = 3p A A A

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

27

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 4. Fi de evaluare Reprezentarea vederilor i seciunilor

Profesorul mparte elevilor fia de documentare pe care este reprezentat o msu n perspectiv: Dimensiuni de gabarit: 700 x 400 x 500 (mm); Placa mesei are grosimea de 20 mm; Picioarele mesei au dimensiunile: 480 x 40 x 40 (mm), seciune ptrat ce descrete spre partea de jos pn la 20 x 20 (mm). Legturile au limi de 55 mm i grosimi de 20 mm. Restul cotelor se deduc din calcule

nainte de a se trece la ntocmirea schiei, profesorul cere elevilor s stabileasc care sunt vederile i seciunile necesare i s motiveze n faa clasei alegerea acestora. Numrul minim de proiecii trebuie s determine complet forma i dimensiunile piesei Pentru evaluarea acestui exerciiu se propune urmtoarea fi de evaluare: Pentru evaluarea acestui exerciiu se propune urmtoarea fi de evaluare:

Fi de evaluare
1. Respectarea regulilor de execuie a schiei Nr. Reguli crt. 1 Respectarea fazelor premergtoare 2 Respectarea etapelor de execuie

Data

Evaluator Realizat Nerealizat

2. Respectarea normelor generale de reprezentare n desenul tehnic Nr. Reguli Data Evaluator crt. Realizat Nerealizat 1 Utilizarea corect a tipurilor de linii 2 Respectarea grosimii liniilor 3. Respectarea regulilor de reprezentare n vedere i seciune Nr. Reguli Data Evaluator crt. Realizat Nerealizat 1 Reprezentarea contururilor interioare i 28

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier 2 3 4 4. Nr. crt. 1 2 3 exterioare Reprezentarea axelor de simetrie Reprezentarea traseului de secionare Reprezentarea haurilor Respectarea regulilor de cotare Reguli Utilizarea corect a elementelor cotrii nscrierea corect a simbolurilor Aplicarea corect a regulilor de cotare

Data

Evaluator Realizat Nerealizat

5. Acurateea desenului ntocmit Nr. crt. 1 Reguli Acurateea desenului ntocmit Data Evaluator Realizat Nerealizat

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

29

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier II.2. U.C.9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.2 - Execut vederi i seciuni la scar. U.C.1: Comunicare si numeratie Competena 1.4 - Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat.

Exerciiul 5. Fi de lucru Alegerea scrii de reprezentare

Prin rezolvarea acestui exerciiu se atige i competena individual 1.4 La acest exerciiu elevii pot fi grupai cte doi. Profesorul pune la dispoziia elevilor un produs de mobil realizat n atelierul colii i cere rezolvarea urmtoarelor sarcini de lucru: Nr. Sarcina de lucru Rezolvare Evaluare crt. Sigur Nesigur 1 Alegei scara la care se poate reprezenta acest produs de mobil 2 Stabilii formatul hrtiei de desen pe care se poate reprezenta desenul la scara aleas de voi. 3 La ce scar trebuie reprezentat produsul pe formatul A3

Exerciiul 6. Fi de autoevaluare Lucru n echip

Reflectai asupra celor realizate n cadrul exerciiului 4 i apreciai : a) Conlucrarea cu colegul a fost dificil? Dac da, cum ai procedat cu el?

b) Ai simit nevoia sprijinului din partea cuiva? Dac da, la care din puncte si din partea cui?

c) La care din cele 3 puncte rezolvrile au fost cele mai apropiate cu cele ale colegului? d) Ai ajuns la un consens? Dac nu, de ce?

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

30

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 7.Fi de autoevaluare - Execut vederi i seciuni la scar

Rezolvai sarcinile urmtoare i comparai rspunsurile voastre cu rezolvarea dat de profesor. Autoevaluai-v conform punctajului acordat. Timp de lucru: 20 min. Se acord 1 punct din oficiu. I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect. 1. Dreptunghiurile minime de ncadrare se traseaz cu: a) linie ntrerupt subire b) linie groas continu c) linie continu subire d) linie punct subire 1p 2. Scri standardizate de mrire sunt: a) 1:5; b) 1:4; c) 2:1; d) 10:1 1p 3. O pies desenat n dou proiecii se reprezint: a) ambele proiecii la aceeai scar; b) la scri diferite n funcie de complexitatea proieciei; c) la dimensiuni reduse ntr-o proporie apreciat vizual; d) la dimensiuni mrite ntr-o proporie apreciat vizual. 1p II. Apreciai prin adevrat (A) sua fals (F), valoarea de adevr a enunurilor: 1. Distana dintre proiecii i chenar trebuie s fie aproximativ egale A F 2. Desenul la scar se reprezint numai la scara 1:1. A F 3. Desenul la scar se execut cu mna liber. A F 4. Cota se nscrie o singur dat pe proiecia unde apare cel mai clar. A F 1,5 x 4 = 6p

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

31

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 8.Fi de lucru Stabilirea scrii de reprezentare

Prin rezolvarea acestui exerciiu se atige i competena individual 1.4 Calculai: 1. Dimensiunea desenat pentru o cot de 900 mm reprezentat la scara: a) 1:5; b) 1:1; c) 5:1. 2. Dimensiunea desenat pentru o cot de 30 mm reprezentat la scara: a) 10:1; b) 2:1; c) 1:2.

Exerciiul 9. Fi de evaluare Execut vederi i seciuni la scar.

Profesorul mparte elevilor din prima grup cte o fi de documentare pe care este reprezentat un un dulap cu dou ui n perspectiv. La fiecare mas se afl planeta cu dou coli de desen formate A4 i A3. Dimensiuni de gabarit: 1800 x 1000 x 500 Toate panourile ce alctuiesc dulapul sunt executate din PAL de 18 mm furniruit pe ambele fee. Canturile vizibile sunt protejate cu furnir. Spatele dulapului este din placaj de 4 mm. n interior dulapul este compartimentat n dou printr-un perete despritor vertical. Un compartiment este prevzut cu patru polie, iar cellalt compartiment cu o poli i bara de haine.

Rezolvai urmtoarele sarcini de lucru: Alegei scara: Nr. Sarcina de lucru Data crt. 1 Analizai fia de documentare i stabilii dimensiunile reperelor componente 2 Alegei scara la care se va executa desenul de pe fia pus la dispoziie Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

Evaluator

32

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier Stabilii formatul hrtiei de desen: Data Nr. Sarcina de lucru crt. 1 Tabilii formatul i pstrai pe planet coala de desen cu formatul ales ntocmii desenul la scar: Nr. Sarcina de lucru Data crt. 1 Amplasai vederile i seciunile pe formatul stabilit conform normelor de reprezentare n desen Completai indicatorul: Nr. Sarcina de lucru crt. 1 nscriei datele n standardelor n vigoare

Evaluator

Evaluator

Data csuele indicatorului conform

Evaluator

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

33

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier II.3. U.C. 9: Reprezentarea produselor de mobilier Competena 9.3 Reprezint detalii.

Exerciiul 10.Fi de lucru reprezint detalii.

Fiecare elev primete o fi de documentare pe care este reprezentat n desenul de ansamblu o comod care face parte dintr-un program de mobil din corpuri modulate. Plcile superioar i inferioar i pereii laterali sunt realizate din PAL furniruit de 16 mm grosime iar feele sertarelor din PAL de 12 mm furniruit. Spatele este din placaj de 4 mm. S se ntocmeasc detaliile pentru seciunea vertical A A i pentru seciunea orizontal B B. Numrul necesar de detalii se va stabili pentru fiecare seciune n parte.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

34

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier Pentru evaluarea acestui exerciiu se propune urmtorul tabel: Nr. Ce se evalueaz crt. 1 Alegerea corect a numrului de detalii pentru seciunea A - A 2 Alegerea corect a numrului de detalii pentru seciunea B -B 3 Utilizarea liniilor standardizate 4 Alegerea corect a scrii de reprezentare a detaliilor 5 Respectarea dimensiunilor 6 Aspectul lucrrii Data Evaluator Realizat Nerealizat

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

35

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 11.Miniproiect-Reprezentarea produselor de mobil

Obiective: - Valorificarea termenilor de specialitate n comunicare; - Dezvoltarea capacitii de proiectare; - nelegerea dezvoltrii tehnicii i implicaiile ei asupra mediului i societii; - Dezvoltarea capacitii de cooperare. Tematica: REPREZENTAREA UNUI PRODUS DE MOBIL Grupul: Trei elevi Timp de lucru: 3 sptmni Planul de lucru: - Descrierea tehnic a produsului de mobil. Profesorul stabilete, pentru fiecare grup un alt produs de mobil; - Desenul n perspectiv al produsului de mobil; - Stabilirea valorilor dimensiunilor; - ntocmirea schiei; - ntocmirea desenului la scar; - Reprezentarea detaliilor de asamblare. Materiale necesare: - Dosar, coli format A4 i A3, rigl, echer, compas, creion, gum. Notare: - Se va ntocmi un referat de evaluare; - Miniproiectul va fi urmrit pe toat perioada execuiei sale. Competen Activitate evaluat Calificativ FB B S selectarea documentelor din surse 1.3 Citete i utilizeaz specializate documente scrise n limbaj utilizarea informaiilor n activiti de specialitate. profesionale completarea i redactarea corect a documentaiei 1.4 Prelucreaz i efectuarea de calcule cu grad mediu de interpreteaz grafic dificultate rezultatele obinute pe o selectarea de metodele grafice sarcin dat. adecvate reprezentarea grafic corect a rezultatelor prin diferite mijloace grafice Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal 36

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier 9.1 ntocmete schia identificerea piesei respectarea regulilor generale de reprezentare aleagerea vederilor i seciunilor pe formatul ales reprezintarea vederilor i seciunilor alegerea scrii stabilirea formatului hrtiei de desen intocmirea desenului la scar completarea indicatorului alegerea asamblrilor pentru reprezentarea lor n detaliu stabilirea scrii de reprezentare a detaliilor intocmirea desenelor de detaliu

9.2 Execut vederi i seciuni la scar.

9.3 Reprezint detalii.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

37

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

III. Soluiile exerciiilor propuse

Exerciiul 1.
Profesorul verific modul de completare a tabelului i bifeaz n casua corespunztoare din coloana de evaluare.

Exerciiul 2.
Nr. crt. 1 2 Sarcina de lucru Denumii piesa Stabilii forma piesei Rezolvare Noptiera Paralelipiped Are un singur compartiment interior nchis de o u rabatabil cu un sertar n partea superioar a compartimentului. Pal de 16 mm furniruit pe ambele fee cu furnir de mahon Pal de 12 mm furnirui pe fee i canturi cu furnir de fag Cherestea de fag Placaj Asamblarea complexelor componente ale noptierei se face cu cepuri rotunde aplicate Evaluare Sigur Nesigur

Precizai materialele din care este executat piesa

Precizai soluiile constructive de asamblare a complexelor componente ale piesei

Exerciiul 3.
I: 1 a; 2 b; II: 1 b; 2 c; 3 a; III : 1 A; 2 F; 3 F; dimensiunile, aproximaiei, continu, subire, materialul. IV: desen,

Exerciiul 4
Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare. Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal 38

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 5
Profesorul verific rezolvarea fiecrei sarcini de lucru i bifeaz in csua corespunztoare

Exerciiul 7
I: 1 c; 2 c; 3 a; II: 1 A; 2 F; 3 F; 4 A.

Exerciiul 8.
1: a) 180 mm; b) 900 mm; c) 4500 mm; 2: a) 300 mm; b) 60 mm; c) 15 mm.

Exerciiul 9.
Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.

Exerciiul 10.
Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

39

Modulul: Reprezentarea produselor de mobilier

Exerciiul 11
Referat de evaluare a miniproiectului Numele i prenumele elevului: Clasa: Criterii de apreciere Corectitudinea exprimrii i folosirea vocabularului specific tehnicii Respectarea normelor generale de reprezentare n desenul tehnic nscrierea corect a cotelor pe desenele ntocmite Respectarea regulilor de alctuire a schiei Respectarea regulilor de ntocmire a desenului la scar Execuia corect a formatelor cu indicator Reprezentarea haururilor

Punctaj 10 puncte 20 puncte 20 puncte 10 puncte 15 puncte 10 puncte 5 puncte

IV. Site uri utile

www.databecker.com www.cadtutor.net http://softedurmomm.topcities.com

V. Bibliografie
1 Vrnceanu St. Desen tehnic i ornamental n industria lemnului Ed. Did. i Ped. Bucureti 1992, 2 - Vrnceanu St. Nstase V. ranu R Desen tehnic i ornamental n industria lemnului Ed. Did i Ped. Bucureti 1992, 3 Tnsescu M. Gheorghe M Desen tehnic - Ed. Aramis Bucureti 2004.

Domeniul: Fabricarea produselor din lemn Calificarea: Tmplar universal

40