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Tirinha e Histria em Quadrinhos

O que : Trata-se de um texto sincrtico (utiliza mais de um recurso de expresso) que avalia o verbal e o visual em um mesmo enunciado. Diferem-se na quantidade de quadrinhos, geralmente as Tirinhas so compostas de trs ou quatro quadros e as Histrias em Quadrinhos acima de cinco quadros. Circula em jornais e revistas em uma faixa horizontal, em geral, na seo Quadrinhos do caderno de diverses. Caractersticas: Unidades Narrativas Voz do Narrador Indicadores de Ao Os desenhos vm delimitados por linhas retas, que formam quadros e estes constituem as unidades narrativas mnimas. A voz do narrador pode manifestar-se no que chamamos de legendas, ou seja, espcies de orientaes que descrevem algum fato ou informa alguma coisa, que o narrador passa ao leitor para conferir e ampliar o sentido das imagens e dos textos dos bales. Embora as imagens sejam fixas, os autores utilizam recursos visuais que sugerem ao e movimento, conferindo ritmo s cenas e dando vida s figuras. So muito importantes, pois atravs deles que ficamos sabendo das falas e pensamentos das personagens. H diversos tipos de bales: Balo-fala Balo-pensamento Balo-cochicho

Bales Balo-berro (grito) Balo-unssono Balo-transmisso

Onomatopeia

uma figura de linguagem na qual se reproduz um som com um fonema ou palavra. Rudos, gritos, canto de animais, sons da natureza, barulho de mquinas, timbre da voz humana fazem parte do universo das onomatopeias que em geral so de entendimento universal e muito usadas para enriquecer a cena na qual aparecem. Ex: Clap! Clap! (palmas), Crash! (batida), Nhec! (rangido), Splash! Tchibum! (mergulho), Zzz! (zumbido ou algum dormindo). So palavras e/ou expresses que traduzem emoes, sentimentos, sensaes, estados emocionais, etc. das personagens. Costumam vir acompanhadas do ponto de exclamao. Ex: Viva! (felicidade), Ai! Ui! (dor), Coragem! Eia! (animao), Arre! Irra! (impacincia), !, Ol!, Al!, Psiu!, Psit!, (apelo ou chamamento).

Interjeio

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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Segundo a professora, o que Calvin dever fazer para ganhar muito dinheiro? (D2) Nas frases abaixo as palavras destacadas se referem a quem: (D15)

a) Eu quero ganhar muito dinheiro quando me formar. (2 quadrinho) ________________ b) Nesse caso, meu jovem, sugiro... (3 quadrinho) ________________ c) O quanto voc se aplica... (3 quadrinho) ________________ 5. Na frase Eu quero ganhar muito dinheiro. (2 quadrinho), a palavra sublinhada d ideia de qu? (D11) No 4 quadrinho, como Calvin sente-se? (D8)

6. 7. a) b) c) d)

Na frase Ser que eu estou mesmo recebendo toda a formao de que irei precisar para competir em uma economia globalizada? (2 quadrinho), a interrogao indica: (D21) Espanto. Admirao. Dvida. Continuidade.

8. No ltimo quadrinho o que podemos entender pela fala de Calvin ? (D3) 9. O que a expresso de Calvin no 3 quadrinho indica? (D8) 10. No trecho ... sugiro que voc comece a estudar de verdade (3 quadrinho), o que o autor sugere ao utilizar a palavra em destaque? (D28) 11. No trecho Nesse caso, meu jovem... (3 quadrinho), a palavra em destaque foi utilizada com ironia pelo autor? Justifique (D23)

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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Os pedidos de Calvin no primeiro e no segundo quadrinho se direcionavam, provavelmente, a quem? (D3) O que sugere as formas dos bales no primeiro e segundo quadrinhos? (D8) O que sugere as gotas de suor saindo da cabea de Calvin e sua expresso nos dois primeiros quadrinhos? (D8) Na frase por essa e outras que eu nunca ingressarei no sacerdcio (4 quadrinho), qual o motivo dessa fala do personagem? (D3) Na frase por essa e outras que eu nunca ingressarei no sacerdcio (4 quadrinho), qual o motivo do uso da palavra em destaque? (D28) As palavras deixe, faa, venha expressam ideia de qu? (H. 22.4) Nas frases abaixo as palavras destacadas se referem a quem: (D15)

4. 5.

6.

7.

8. 9.

a) Faa com que ela chame qualquer um... (2 quadrinho), __________________ b) No me envergonhe... (2 quadrinho), ____________________

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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. Qual o tema e o assunto do texto? (D1)

3. No 1 quadrinho, quem fala que odeia sopa? (D8) a) A rvore. b) A me. c) O Franjinha. d) O Bidu. 4. 5. No 2 quadrinho, o que indica que Franjinha est aflito? (D8) Na frase E o pior... continuam me dando sopa! (2 quadrinho), o que expressam: (D21)

a) As reticncias: _________________________________________ b) A exclamao: _________________________________________ 6. a) b) c) d) Na frase E o pior... continuam me dando sopa! (2 quadrinho), que ideia expressa a palavra em destaque? (D11) Oposio. Concluso. Adio. Conformidade. Porque a personagem no suporta mais a sopa? (D3)

7. 8. a) b) c) d)

No trecho ... continuam me dando sopa! (2 quadrinho), se o sujeito fosse substitudo por tu como ficaria a forma verbal em destaque: (D16) Continua. Continuas. Continueis Continuais.

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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. 5. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Por que a me da Magali levou-a ao mdico? (D3) O que ela realmente queria saber? (D2) Na frase Pede pra ela soltar o meu lanche! (2 quadrinho), as palavras sublinhadas referem-se a quem? (D15)

6. a) b) c) d)

Na frase A minha filha Magali tem um apetite insacivel. A palavra destacada pode ser substituda, sem alterar o sentido, pela palavra ou expresso: (D5) Imensurvel. Sem limite. Inigualvel. Inabalvel.

7. Na frase O que fao? (1 quadrinho), a interrogao indica: (D21) a) Indignao. b) Surpresa. c) Dvida. d) Ansiedade. 8. O que a expresso do Doutor e da Magali no 2 quadrinho indica? (D8)

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Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Por que os meninos esto fugindo? (D3) Na frase Eu gostalia de saber como tudo isso comeou! (1 quadrinho), a palavra sublinhada refere-se a qu? (D15) O que voc entendeu ao observar a cena do 2 quadrinho? (D8) O que identifica que os meninos esto com medo e assustados no 1 quadrinho? (D8) Na frase Eu gostalia de saber como tudo isso comeou! (1 quadrinho), por que a palavra da frase est em negrito? (D21)

5. 6. 7.

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Atividades 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Qual o significado das palavras em destaque, interjeies e onomatopias nos trechos abaixo? (D5)

a) b) c) d) e) f)

... cruza a galxia em sua colossal espaonave!! (1 quadrinho) ________________ ... chamar meu cruzador intergalctico de foguetinho? (2 Quadrinho) __________________ ... claro que no, coi! (4 quadrinho) _______________ VUUUSH!! (1 quadrinho) __________________ UAU!! (1 quadrinho) ___________________ PLOFT (1 quadrinho) _________________ CHOMP! (32 quadrinho) _________________ GLUP! (35 quadrinho) _________________ SNIF! (36 quadrinho) _________________ H, H! (17 quadrinho) _________________

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4.

Justifique o uso da pontuao nas frases abaixo. (D21)

a) ... a minha habilidade manual... (5 quadrinho) ________________________________ b) A diferena ... ... (9 quadrinho) ________________________________ c) Mas... mas... (15 quadrinho) ________________________________ d) H? O que voc disse? (24 quadrinho) _________________ /_____________________ e) Hum... (30 quadrinho) ________________________________

5.

Nas frases qual o efeito de sentido causado pelo diminutivo nas palavras em destaque? (D25)

a) Como ousa chamar meu cruzador intergalctico de foguetinho? (2 Quadrinho) ________________ b) ... tenho que ir at o mercadinho! (14 Quadrinho) ________________ 6. O que sugere as expresses das personagens nos quadrinhos indicados abaixo? (D8)

a) Casco (7 quadrinho) ______________________________ b) Dudu (17 quadrinho) ______________________________ c) Dudu (22 quadrinho) ______________________________ d) Dona Ceclia (14 quadrinho) ______________________________ e) Casco (27 quadrinho) ______________________________ f) Dudu (31 quadrinho) ______________________________ g) Dudu (32 quadrinho) ______________________________ h) Dona Ceclia (34 quadrinho) ______________________________ 7. Nos trechos abaixo identifique a quem/que se referem as palavras destacadas: (D15)

a) ... cruza a galxia em sua colossal espaonave!! (1 quadrinho) ________________ b) ... eu mesmo fao! (4 quadrinho) ________________ c) ... faz uma dessas pra mim? (12 quadrinho) ________________ d) Vou ensinar voc a fazer! (12 quadrinho) ________________ e) Voc pode tomar conta do Dudu pra mim? (14 quadrinho) ________________ f) Com isto aqui j d pra fazer a sua nave! (19 quadrinho) ________________ g) Eu no tenho jeito pra isso! (21 quadrinho) ________________ h) Eu ando uma manteiga derretida! (36 quadrinho) ________________ i) Consegui trazer mais um pra turma da reciclagem! (27 quadrinho) ________________ 8. 9. O que indica o balo-pensamento do Casco no 30 quadrinho? (D8) Voc saberia responder a pergunta feita por Dudu no 8 quadrinho? (D3)

10. Na frase Pronto, terminei o nariz do rob!, o que podemos inferir sobre essa fala do Dudu? (D2)

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11. O que desencadeou os acontecimentos na histria? (D19) 12. Por que no final So Pedro considerou o Casco uma criana bondosa? (D3) 13. Nos trechos abaixo que ideia expressa pelas palavras em destaque? (D11) a) Casco, onde voc comprou esse foguetinho maneiro? (2 Quadrinho) __________________ b) Agora que vi de perto deu pra perceber... (6 Quadrinho) __________________ c) A garrafa de refri e os potinhos... (11 Quadrinho) __________________ d) ... mas como foram reaproveitados... (11 Quadrinho) __________________ e) Vou ver se encontro alguma coisa... (14 Quadrinho) __________________ f) Com isto aqui j d pra fazer a sua nave! (19 quadrinho) ________________ g) Depois... (21 quadrinho) ________________ h) Deve ser porque o Dudu est comendo! (35 Quadrinho) __________________ i) Fico todo emocionado quando vejo uma criana bondosa como o Casco! (36 Quadrinho) __________________ / ____________________ 14. A chuva que aparece no penltimo quadrinho se deve ao fato da personagem Dudu estar comendo? Justifique. (D3) 15. Na frase Me ensina a pintar? (26 Quadrinho), o pronome foi utilizado de acordo com a norma padro? Justifique (D16) 16. Qual foi a ideia que o Casco teve para ajudar a me do Dudu? (D2)

17. Nas frases abaixo identifique o sentido em que foram usadas as palavras em destaque. (D28) a) Sou uma negao nisto! (23 Quadrinho) __________________ b) Viu como no um bicho de sete cabeas? (25 Quadrinho) __________________ 18. a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( f) ( Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (D10) ) Deixa de ser exagerado! (20 Quadrinho) ) No lixo, material reciclado! (8 Quadrinho) ) A minha me j deixa todo material reciclvel lavado e separado (18 Quadrinho) ) Vai ficar tudo torto e feio! (22 Quadrinho) ) Os meus brinquedos, eu mesmo fao! (4 Quadrinho) ) Ficou perfeito! Veja! (24 Quadrinho)

19. Na frase Obedea ao casco, viu, filho? o que o verbo em destaque indica? (H22.4) 20. Qual a sua opinio sobre a atitude do Casco na histria? Em sua casa vocs tm o costume de separar o lixo reciclvel? Justifique (D10)

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Atividades 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. 5. 6. 7. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) O que podemos entender sobre o ttulo da histria a partir das aes de Chico Bento? (D3) Ao final da histria o primo de Chico diz que ele no precisava assistir palestra. Por qu? (D3) O que Chico Bento considera uma mardade (17 quadrinho)? (D2) Por que o Zeca, primo de Chico, no consegue dizer o tema da palestra? (D2) O que sugere as expresses das personagens nos quadrinhos indicados abaixo? (D8)

a) b) c) d) e) f)

a) Chico Bento (5 quadrinho) ______________________________ b) Chico Bento (7 quadrinho) ______________________________ c) Chico Bento (10 quadrinho) ______________________________ d) Zeca (13 quadrinho) ______________________________ e) Zeca (17 quadrinho) ______________________________ f) Chico Bento (19 quadrinho) ______________________________ g) Chico Bento (20 quadrinho) ______________________________

8.

Nos trechos abaixo identifique a quem/que se referem as palavras destacadas: (D15)

a) ... voc veio comigo na palestra do meu professor... (1 quadrinho) ________________ b) Deixa eu ponha ele di vorta! (4 quadrinho) ________________ c) Ele vai falar sobre... (7 quadrinho) ________________ d) Isso um perigo! (11 quadrinho) ________________ e) Mais o qui qui oc tava falando, mermo? (12 quadrinho) ________________ f) Ei, oceis a!! (14 quadrinho) ________________ g) Esses marvado vive querendo cort lenha... (15 quadrinho) ________________

9.

Nas frases abaixo identifique o sentido em que foram usadas as palavras em destaque. (D28)

a) Lasqueira! (15 Quadrinho) __________________ b) Sujou!! (16 Quadrinho) __________________

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10. Nos trechos abaixo que ideia expressa pelas palavras em destaque? (D11) a) ... na palestra do meu professor, aqui perto... (1 quadrinho) ________________ b) Ento... voc vai adorar o tema da palestra! (6 quadrinho) ________________ c) J vorto, primo!! (8 quadrinho) ________________ d) O tema da palestra hoje o meio ambiente! (22 quadrinho) ________________ e) ... como conviver em paz com a natureza! (23 quadrinho) ________________ 11. O que desencadeou os acontecimentos na histria? (D19) 12. Qual o significado da onomatopeia, nesta frase, Todo esse equilbrio depende do que a gente faz... e bl, bl, bl...? (D5) 13. Justifique o uso da pontuao nas frases abaixo. (D21) a) ... o ... (2 quadrinho) _______________________________________________________________ b) Ara, qui mardade!! (17 quadrinho) ____________________________________________________ c) Pronto, j saro! (18 quadrinho) _______________________________________________________ d) Tem gente qui num sabe o qui lixo! (22 quadrinho) ______________________________________ 14. Percebemos no texto a presena de duas variedades lingusticas diferentes uma falada por Chico Bento e outra diferente por seu primo Zeca. Que variedades so essas? Justifique. (D13) 15. Voc considera que essas variedades esto adequadas ao gnero lido? (H19.5) 16. Justifique o uso do negrito nas frases abaixo. (D21) a) Virge Santa!! (7 quadrinho) ______________________________________________________ b) J vorto, primo!! (8 quadrinho) ___________________________________________________ c) Oia a frente!! (9 quadrinho) ______________________________________________________ d) Ei, oceis a!! (7 quadrinho) _______________________________________________________ e) O tema da palestra hoje o meio ambiente! (22 quadrinho) _____________________________ 17. Qual a sua opinio sobre a atitude do Chico Bento na histria? Podemos consider-lo realmente um professor? (D10)

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Atividades 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. Qual o tema e o assunto do texto? (D1)

a) b) c) d) e) f)

Que associaes podemos fazer com os seguintes nomes presentes no texto? Explique como chegou as suas respostas. (D3) a) Rita Najura c) Barbara Tinha e) O incrvel Hulko b) Luci Garrinha d) Paula Fernando 4. 5. 6. Por que Rita Najura esta arrumando a sua casa? (D2) O que Jotalho fez que partiu o corao de Rita Najura? (D2) O texto faz referncias a algumas msicas e a uma fbula muito conhecida. Voc saberia identificlas? (D3) Nos trechos abaixo identifique a quem/que se referem as palavras destacadas: (D15)

7.

a) Nem acredito que o Jotalho aceitou vir me visitar! (1 quadrinho) ____________________________ b) Tem que estar tudo muito perfeitinho para esse momento! (1 quadrinho) ______________________ c) ... uma torta de tomate especial pra ele! (3 quadrinho) ____________________________ d) Achei que nunca mais ia te ver... (7 quadrinho) ____________________________ e) um grandalho verde que quando pula... (10 quadrinho) ____________________________ f) ... no caminho encontrei essa cantora to talentosa... (16 quadrinho) __________________________ g) ... e atirou todas pra mim... (18 quadrinho) ____________________________ h) Meu Deus grego com dentes de marfim h de olhar s pra mim! (24 quadrinho) ________________

8.

Que sentido expressa o uso pontuao em destaque nas frases abaixo? (D21)

a) Pra ficar perfeito, s falta uma msica romntica... (4 quadrinho) ____________________________ b) Jotinha?! (19 quadrinho) ________________________ / _____________________________ 9. Justifique o uso do negrito nos trechos abaixo. (D21)

a) Que tal Formiga de Fogo de Paula Fernando... (5 quadrinho) ____________________________ b) ... que quando pula nos meus shows, a mata toda acha... (10 quadrinho) _______________________ 10. Por que a palavra BU!! nos quadrinhos 19 e 21 foram escritas com letra maior? (D21)

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11. O que indica o balo-pensamento de Rita Najura no 23 quadrinho? (D8) 12. Qual o significado das palavras em destaque e onomatopeias nos trechos abaixo? (D5) a) ... e ele foi atrs todo enrabichado... (27 quadrinho) ______________________________________ b) Ora, pra mim j basta!! Bu!! (19 quadrinho) __________________________________________ c) SPROFT (30 quadrinho) ______________________________________ 13. Nas frases qual o efeito de sentido causado pelo diminutivo nas palavras em destaque? (D25) a) Tem que estar tudo muito perfeitinho pra esse momento! (1 quadrinho) _______________________ b) Desculpa, Ritinha, que no caminho encontrei essa cantora... (16 quadrinho) ___________________ c) ... e atirou todas pra mim, Jotinha! (18 quadrinho) ____________________________ 14. O que sugere as expresses das personagens nos quadrinhos indicados abaixo? (D8) a) Rita Najura (1 quadrinho) ______________________________ b) Rita Najura (6 quadrinho) ______________________________ c) Rita Najura e Luci Garrinha (9 quadrinho) ______________________________ d) Rita Najura e Jotalho (16 quadrinho) ______________________________ e) Rita Najura (20 quadrinho) ______________________________ f) Jotalho (31 quadrinho) ______________________________ 15. O que desencadeou os acontecimentos na histria? (D19) 16. Nos trechos abaixo que ideia expressa pelas palavras em destaque? (D11)

a) Puxa, Luci! Voc canta divinamente! (12 quadrinho) ______________________________ b) ... essa cantora to talentosa e... (16 quadrinho) ______________________________ c) voc se empolgou todo logo na minha primeira cano... (18 quadrinho) _______________________ d) ... mas quando o inverno chegar ... (18 quadrinho) ___________________/_____________________ e) ... ou nos braos do Jotinha! (23 quadrinho) _______________________ f) Larga o meu amor e some!! (25 quadrinho) _______________________ g) ... o bofe nem t mais aqui amiga! (26 quadrinho) _______________________ 17. Na frase abaixo identifique o sentido em que foi usada a palavra em destaque. (D28) a) Algum j disse que voc o maior barato (27 Quadrinho) __________________ 18. Nas frase abaixo podemos identificar efeito de ironia nas palavras destacadas? Justifique (D23) a) Amiiga! Voltei! Tava o maior tdio nas matas pra l do Riacho! (7 Quadrinho) b) Benh! Minha msica maravilhosa te tirar dessa mesmice! (8 Quadrinho) c) Ele nunca te ouviria cantar, querida! (27 Quadrinho)

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