FIA DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I.. Date personale 1. Numele i prenumele elevului ....................................................................................... 2. Locul i data naterii............................................................../....................................... 3. Domiciliul elevului......................................................................................................... 4. coala i clasa n care nva.................................................................../....................... II. Date familiale 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor tatl. mama... 2. Structura i componena familiei a) Tipul familiei normal un parinte decedat(...................) prini desprii (locuieste cu................................................) prini vitregi familie in curs de destramare alte situaii b) frai (surori ) mai mici, mai mari Nr. crt. Vrsta 1. 2. 3. 4. Ocupaia

c) alte persoane (rude) apropiate n familie da ................................ nu 3. Atmosfera i climatul educativ: raporturi armonioase i de nelegere ntre prini i ntre ei i copii conflicte mici i trectoare n familie dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente familie dezorganizat sau n curs de disociere. 4. Condiii de via i munc ale elevului foarte precare precare la limita bune foarte bune Dezvoltarea fizic si starea sntii Dezvoltare normal Da Nu IV. Sntos Rezistent Sensibil vizuale Deficiene auditive motrice

III.

Rezultate n activitile elevului Date selective Materii cu rezultatele Materii cu rezultatele cele mai bune cele mai slabe

V.

Procese intelectuale i stilul de munc independent Sczut Sub limit

1. Nivelul de inteligen al elevului Foarte bun Bun Mediu 2. Memoria Foarte bun Bun 1. Limbajul Vocabular bogat, exprimare frumoas

Medie

Sczut

Foarte slab

Exprimare uoar i corect

Vocabular redus, exprimare greoaie

Vocabular srac, exprimare incorect

2. Stilul de munc al elevului a) cum lucreaz: sistematic, ritmic, organizat; inegal, cu fluctuaii, n salturi; neglijent, improvizeaz rspunsurile, copiaz temele, speculeaz nota, nva n salturi, numai pentru a obine o not de trecere; alte meniuni b) srguina foarte srguincios srguincios puin srguincios deloc srguincios

c) creativitate, autonomie: inventiv, cu manifestri de creativitate, ocazional, cu manifestri de creativitate, lucreaz mai mult ablonar dependent, fr iniiativ, alte meniuni VI. Conduita elevului n clas i la lecii 1. Conduita la lecie: atent, particip activ, cu interes; manifest interes inegal, fluctuant; pasiv, ateapt s fie solicitat; prezent numai fizic. Conduita n grup, integrarea social a elevului 1. Participarea la viaa de grup: mai mult retras, izolat, puin comunicativ; particip la activitatea de grup numai dac este solicitat; se integreaz n grup, dar prefer sarcinile executive; 2. Purtarea n general: exemplar, ireproabil; corect, cuviincioas; cu mici abateri comportamentale cu grave abateri comportamentale 2. Cum este vzut de colegi: bun coleg, sensibil la problemele colegilor; preocupat mai mult de sine, individualist, egoist; preuit pentru rezultatele la nvtur;

VII.

sociabil, comunicativ, vine cu idei i propuneri; activ, bun organizator i animator al grupului. VIII. Trsturi de personalitate: 1.Temperamentul: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, dominant, activ; extravert, energic, vioi, mobil, adaptabil; calm, controlat, reinut, lent; hipersensibil, retras, nesigur,anxios; tip combinat. IX. Nota la purtare : Cu abateri disciplinare grave Cu abateri disciplinare minore, dar frecvente Comportare corect, cuviincioas, bun. Este un exemplu de purtare

preuit pentru poziia n clas; preuit pentru performanele extracolare. 2. Emotivitatea: foarte emotiv, timid, emoiile i perturb activitatea; emotiv, dar fr reacii dezadaptative; controlat, echilibrat, ndrzne;

ntocmit de................................................ Semntura................................................... Data.............................