Proiect de lectie

Data: 18.01.2012 Clasa: a II- A Propuntor: Cucos Loredana Disciplina: Consiliere educationala Unitatea de nvare: Managementul informatiei si al invatatrii Subiectul: Invatarea Tipul leciei: consolidare Obiective operaionale: Pe parcursul leciei elevii vor fi capabili: O1: sa identifice anumite situatii de invatare; O2: sa afle cauzele placerii sau neplacerii situatiilor de invatare; O3: sa exemplifice cauzele pentru care ei invata; O4: sa realizeze un clasament al cauzelor ; O5: sa identifice solutiile unei probleme date; O6: sa realizeze o poveste plecand de la un enunt dat; Strategii didactice: Metode i procedee: conversaia, exerciiul , metoda 6/3/5; Mijloace de nvmnt: fie ; Forme de organizare: individual si de grup Resurse temporale: 40 minute

Nr. crt. 1

Secventele lectiei Moment organizatoric

Ob. Op.

Timp Continut instructiv-educativ 2 min Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea leciei.

Strategia didactica

Evaluarea

2.

Captarea atentiei

2 min

3.

Enuntarea temei si a obiectivelor

3 min

Se va realiza punctual de intrare care Conversatia sa starneasca interesul fata de lectie. Se prezinta o plansa cu imagini ilustrand diferite situatii de invatare. Se explica elevilor continutul (sa Conversatia identifice anumite situatii de invatare; sa afle cauzele placerii sau neplacerii situatiilor de invatare; sa exemplifice cauzele pentru care ei invata; : sa Exercitiul

Verificare orala

realizeze un clasament al cauzelor ;sa identifice solutiile unei probleme date ;sa realizeze o poveste plecand de la un

enunt dat;) 4. Prezentarea continutului O1 30 min 1.Discutii pe baza imaginilor a)Ce fac copii din imagine? Cum se simt acestia cand invata ?De ce ? Ce imagine descrie felul in care va simtiti voi ? b)Care sunt cauzele placerii sau neplacerii provocate de invatare? Care sunt cauzele pentru care voi invatati? Realizarea unui clasament cu 3 cauze importane pentru voi . 2.Citirea unei povesti Povestea creionului , insa fara finalul acesteia; pe baza acestei lecturi vom aplica metoda 6/3/5 identificand solutiile posibile pentru a continua povestea; 3.Realizarea unei povesti plecand de la o propozitie data. Intr-o zi Ana incepea sa isi faca temele cand......... Pentru aceasta elevii vor forma trei echipe.Fiecare membru al echipei va scrie cate o propozitie care sa aiba Frontal

O2 O3

Individual

O4 O5

Metoda 6/3/5

O6

De grup

legatura cu propozitia scrisa anterior.

5.

A sigurarea retentiei si a transferului

3 min

Ca tema pentru data urmatoare elevii vor avea un exercitiu de tip imaginativ. Copii primesc o foaie , unde sunt desenate doua linii paralele. Ei vor continua aceste segmente in asa fel incat sa rezulte figuri semnificative ,cat mai diferite, cat mai originale.

Modelul teoretic ce a stat la baza proiectarii este modelul interactiv al excelentei tratat de catre E. Landau.Axa centrala a acestui model este creativitatea. Metodele aplicate merg pe aceeasi directie si anume stimuleaza creativitatea si trasaturile acesteia (fluenta, flexibilitate,originalitate).Ca metoda de baza am ales brainwritingul sau metoda 6/3/5 care presupune impartirea clasei in grupe a cate 6 membri fiecare , notand pe o foaie 3 solutii , intr-un timp maximal de 5 minute. Foile migreaza apoi de la stanga spre dreapta pana ajunge la posesorul initial.Cel care a primit foaia colegului din stanga , citeste solutiile deja notate si incearca sa le modifice in sens creativ, prin formulari noi ,adaptandu-le ,imbunatatindu-le si reconstituindu-le continuu.In continuare se analizeaza solutiile si se retin cele mai bune. Metoda dezvolta elevilor mai putin comunicativi posibilitatea de a se exprima , dezvolta procesele psihice superioare gandirea si analiza ideilor emise de ceilalti ;dezvolta imaginatia, creativitatea, spiritul de echipa cat si munca individuala, perseverenta,receptivitatea fata de perceptele morale,capacitatea inalta de concentrare.