DESARROLLAR LA PRCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEAR

PRCTICA REFLEXIVA

Tiene por objetivo

Que el educador por medio de esta prctica reflexiva, mejore constantemente sus mtodos de enseanza
Beneficindose as El Estudiante La sociedad

Maestro

El estudiante se beneficiar

Por qu

l recibir una educacin de calidad. l encontrar una clase ms significativa y con sentido. l se motivar a mejorar y contribuir con la educacin. l lograr con ello aprender de mejor manera los saberes.

La Sociedad se beneficiar

Por qu

Reconocer en el maestro una persona capacitada que esta contribuyendo al crecimiento del individuo y de la misma sociedad. Contribuyendo en generar personas calificadas y eficientes que aportaran al desarrollo del la regin y del pas.

El Maestro se beneficiar

Por qu

Ser un maestro modelo, digno de respeto y admiracin. Ser el generador del proceso de cambio de la educacin y por ende del desarrollo de nuestra sociedad. l ser un agente motivador con sus pares y con el recto de la comunidad educativa.

l ser visto como un lider por los dems.

Ahorra hay que preguntarse

Por qu cambiar

La sociedad cambia ella esta en constante evolucin. Las exigencias de hoy en da son ms elevadas, el concepto de competitividad en muy fuerte. Todos quieren una educacin de calidad. El cambio siempre es positivo genera la posibilidad de aprender y desarrollarse.

Hay que tener claro que

La sociedad esta en la escuela y la escuela esta en la sociedad Por lo tanto nosotros los educadores tenemos un rol muy importante en la formacin de una sociedad mejor, nosotros de alguna manera forjamos el presente y el futuro social. Si nuestras prcticas educativas son eficientes tendremos una sociedad eficiente, que propenda al desarrollo, por el contrario estaremos formando una sociedad incapaz de lograr el desarrollo anhelado por todos.

La prctica reflexiva invita al docente

Hacer capaz de lograr algunas competencias bsicas como

Gestionar la progresin de los aprendizajes. Gestionar el trabajo en equipo. Gestionar la propia formacin continua. Participar en la gestin de la escuela.

Utilizar las Tics.

Generar instancias de dilogos con padres y apoderados.

La prctica reflexiva

Esta presente de dos maneras

1.- Prctica Reflexiva Espontnea.

2.- Prctica Reflexiva Metdica y Colectiva.

La prctica reflexiva Espontnea

Esta prctica es la ms natural, ella esta presente en todas las personas y se da cuando el individuo se enfrenta a una situacin o problema.
Esta se desencadena por sentimientos de frustracin, fracaso, incomodidad, impotencia,etc.

La prctica reflexiva Metdica

Esta prctica esta presente en todas aquellas personas que tengan una formacin profesional. Se transforma en una rutina de trabajo, cuyo objetivo es resolver problemas.
Esta prctica se da en diversos contextos.

La enseanza reflexiva puede contribuir a orientar las reformas de la formacin inicial y continua del individuo, como tambin preparar el futuro del mismo.

Consideraciones de las Competencias Bsicas

Logra ser un modelo y sistema de referencia. Logran desarrollar en el docente el sentido de la autocrtica y del juicio tico, permitiendo mejorar constantemente y lograr ser un mejor profesional. Permiten lograr en el individuo una base que sustente su prctica educativas. Permitir que lograr conocimientos tcnicos necesarios que complementen las competencias adquiridas.

Implicacin Crtica como responsabilidad ciudadana

La preparacin de los educadores implica considerar cuatro niveles que son: 1.- Aprender a dialogar en sociedad. 2.- Aprender a cooperar y a funcionar en red. 3.- Aprender a sentirse miembro y garante de una verdadera profesin. 4.- Aprender a vivir el liceo como una comunidad educativa.

Las prcticas Reflexivas y las implicaciones Crticas en las universidades.

La educacin superior finalmente es quien forma y preparar a los individuos profesionalmente, para desempearse en el mundo del trabajo. Las universidades deben formar profesionales que sean capaces de reflexionar e implicarse crticamente con la sociedad.

La universidad debe generar y promover durante todo el proceso educativo del estudiante las competencias necesarias para propiciar un cambio en el individuo metanoiay as generar el mejorar la calidad de la enseanza.