5.

Competena de a nva Competena de a nva reprezint capacitatea de a urmri i de a persevera n nvare, de a-i organiza propria nvare, inclusiv printr-un management efectiv al timpului i al informrii, att individual ct i n grup. Aceast competen include contientizarea propriilor procese i nevoi de nvare, prin identificarea oportunitilor disponibile i a capacitii de a depi obstacole n scopul de a nva cu succes. Aceast competen presupune dobndirea, producerea i asimilarea unor noi cunotine i deprinderi, precum i recurgerea la consiliere. Competena de a nva presupune ca persoanele care se formeaz s construiasc peste cunotinele dobndite anterior i peste experiena de via, n scopul de a folosi i aplica cunotine i deprinderi ntr-o varietate de contexte: acas, la locul de munc, n educaia i formarea profesional. Motivarea i ncrederea individului sunt cruciale pentru aceast competent. Cunotine, deprinderi i atitudini eseniale care au legtur cu aceast competen: Acolo unde nvarea se concentreaz pe obinerea unor inte n cariera unui individ, acesta trebuie s cunoasc nivelul de competene, de cunotine, deprinderi i calificrile cerute. n toate situaiile, competena de a nva cere individului s cunoasc i s neleag strategiile sale preferate de nvare, punctele tari i slabe ale deprinderilor i calificrilor sale, dar i s fie capabil s caute oportuniti de pregtire i instuire, de consiliere sau/i asisten disponibile. Deprinderile de nvare cer n primul rnd dobndirea unor deprinderi de baz fundamentale cum ar fi alfabetizarea, numeraia i TIC, care sunt necesare pentru nvarea ulterioar. Construind pe aceste competene, individul trebuie s fie capabil s acceseze, s dobndeasc, s prelucreze, s asimileze noi cunotine i deprinderi. Aceasta presupune un management eficient al propriei nvri, cariere sau modele de lucru, i, n special, capacitatea de a persevera cu nvarea, de a se concentra pe perioade extinse i de a reflecta n mod critic asupra scopurilor nvrii. Indivizii trebuie s fie capabili s i consacre timp pentru nvare prin auto-disciplin i n mod independent, dar de asemenea trebuie s lucreze n colaborare, ca parte a procesului de nvare, s profite de grupul eterogen i s mprteasc ceea ce au nvat. Indivizii trebuie s fie capabili s i organizeze propria nvare, s i evalueze propria munc i s fie dispui s cear sfaturi, informaii i asisten, dac este cazul. O atitudine pozitiv include motivarea i ncrederea de a urmri i reui n activitatea de nvare pe toat perioada vieii. Atitudinea de rezolvare de probleme susine att procesul de nvare, ct i capacitatea individului de a depi obstacole, i de a se schimba. Dorina de a pune n practic nvarea anterioar i curiozitatea de a cuta oportuniti de nvare, precum i de a pune

n practic nvarea ntr-o varietate de contexte de via sunt elemente eseniale ale unei atitudini pozitive.