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Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.
Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.
Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como slabas tiene la palabra.
Ingrid Loaiza. Profes sora Especialista en Lenguaje.
Nombra cada dibujo. Dibuja tantas cruces como slabas tiene la palabra.
Ing grid Loaiza. Profesor ra Especialista en Lenguaje.
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Marca los elementos que tengan la misma cantidad de slabas que el modelo.
Recort ta las imgenes de la pgina 62. Luego pg galas en los esp pacios
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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.
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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.
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Marca l M los elementos l t que t tengan la l misma i cantidad tid d d de slabas l b que el modelo.
Cuenta las s slabas de los tres dibujos. Pi inta rojo (1 slaba) azul (2 sla abas) y verde (3 sla abas).
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Verde
Amarillo
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Amarillo Verde
Naranjo Azul
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Juanito J it hizo hi mal l su t tarea, d debes b corregirla i l pintando i t d l las que estn t buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.
Ingrid Loaiza Profe esora Especialista en n Lenguaje
Pedro hizo mal su tarea, debes corregirla pintando las que estn buenas y ponerle una cruz a las que estn malas.
Ingrid d Loaiza Profesora Especialista en Leng guaje
Mara hizo mal su tarea, d debes corregirla a pintando las q que estn buen nas y ponerle una cruz a las que estn m malas.
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En este zoolgico o se han escapado los animales. Dibuja anim malitos segn e el nmero de sla abas que se ind dica bajo cada jaula.
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Di en voz alta el nombre de cad da dibujo. En cada fila m marca el ms la argo. Di en voz alta e D el nombre de ca ada dibujo. En cada fila a marca el ms s corto.
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Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, buscar otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.
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Rodea con rojo los dibujos cuyos nombres empiecen con /Ma/ y de verde los que comiencen con /Pa/ (Algunos quedarn sin rodear).
Actividad complementaria: Los nios se ubican sentados en crculo, escucharn distintas palabras, cuando oigan una que comience de determinada manera (Ej: Po) se deben poner de pie. Luego se sientan y se realiza lo mismo con otra slaba inicial.
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Estmulos: gato, flores, pingino, estrella, tijera, bombn, pizarra, galleta, tiburn, flotador, bombero, escalera.
Co
Te
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Estmulos: copa a, collar, cocina, cofre e, conejo, telfono, te echo, cocodrilo, coraz zn, tele, tenedor, co ola.
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Actividad complementaria: A qu categora semntica pertenecen las imgenes?, busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.
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Une con una lnea los objetos que riman con BOTN.
Une con una lnea los objetos que riman con SILLA.
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Une con una lnea los dibujos que tienen la misma slaba final.
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Observa y encierra los elementos que tienen el mismo sonido final que el modelo.
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Une con una lnea a la bailarina con los dibujos cuyos nombres tengan la misma terminacin.
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Repite en voz alta el nombre de cada figura y colorea aquellas cuyos nombres riman. Repasa con colores las letras que riman. Tacha la palabra que no rima.
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Marca con una cruz los dibujos cuyos nombres terminen igual que manzana.
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Recorta las i imgenes de la a pgina 64 y p pega cada una junto al dibujo con el que rima. Actividad 2
Activ vidad 1
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Recorta los dibujos j de la p pgina g 65 y p pgalos g hacia abajo j segn g corresponda cada vocal.
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Actividad Complementaria: Recorta las imgenes que estn en la pgina 66 66, juega al domin y pgalo en tu cuaderno cuaderno.
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Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.
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Une con una lnea los objetos que tienen el mismo sonido inicial.
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Actividad complementaria: a que categora semntica pertenecen las imgenes?. Encuentra el elemento intruso. Busca otros elementos que pertenezcan a esta categora y describan cada elemento.
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Une con una l U lnea, l los dib dibujos j que ti tienen i igual l sonido id i intermedio, t di como por ejemplo:
es PA da
za PA to
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Une con una lnea lnea, los dibujos que tienen igual sonido intermedio intermedio.
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Une las primeras slabas de las palabras que representan los siguientes dibujos y descubre la palabra escondida. Luego dibjala.
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Nombra las slabas marcadas para encontrar la palabra escondida escondida. Dibuja la palabra escondida.
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U l Une las lti ltimas slabas l b d de cada d dib dibujo j y encontrars t una palabra l b escondida. Dibjala.
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Une con una flecha los objetos que terminen igual que el dibujo central.
Estmulos: puente, luna, cama, pie, estrella, coche, vaso, chupete, grifo, tigre.
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Rodea con una lnea roja las cosas que tengan en su nombre la letra i, y R con una lnea azul las que no tengan en su nombre la letra i.
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Con un lpiz verde encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.
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Encierra en un crculo el dibujo cuya palabra contenga las mismas vocales que el modelo.
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Recorta R t las l i imgenes y pgalas l en l los espacios i segn el l nmero d de slabas de cada una. (1, ( , 2, , 3 4 slabas). )
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Actividad 2 de Rima.
Actividad 1 de Rima.
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Recorta cada dibujo j yp pgalos g hacia abajo j segn g corresponda p cada vocal.
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BIBLIOGRAFA
1 Discriminacin Fontica y Fonolgica 1. Fonolgica. Ins B Bustos stos Snche Snchez. 2001 2. Hurganito: Ejercicios de lectura y escritura. Mabel Condemarn. Editorial Universitaria 3. El lpiz que habla 4. Semilla: Kinder, iniciacin a la Lectura y Escritura. Editorial Santillana 5. Mejorando el lenguaje. Coca Muoz et al. Editorial Libart. 2004 6. Jugando Aprendo 7. Letramania 1: La imprenta Mayscula. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 8. Letramana 2: Jugamos g con las Maysculas. y Sally y Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 9. Letramana 3: La letra cursiva. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo 10. Letramana 4: Jugamos y escribimos en cursivas. Sally Johnson y Sara Ins Gmez Carrillo
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