Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul

l colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) DESCRIEREA PROBEI A pentru olimpiada de limb, comunicare i literatur romn pentru elevii din gimnaziu i liceu - anul colar 2009 2010 ncepnd cu anul colar 2009 2010, olimpiadele din cadrul disciplinei limba i literatura romn vor fi urmtoarele: 1. Olimpiada de limb, comunicare si literatur romn Ionel Teodoreanu pentru clasele V-VI; 2. Olimpiada de limb, comunicare i literatur romn George Clinescu pentru clasele VII XII.
n conformitate cu prevederile din Metodologia concursurilor de limba si literatura romn pentru elevii din gimnaziu si liceu, la toate etapele locale, concursul are o singur prob, care const n elaborarea unei lucrri scrise individuale (avnd dou subiecte, la alegere) n care se va face o abordare comparativ, pornind de la dou texte literare (fragmente de roman, poezii, acte dramatice) pe care fiecare participant le va primi pe suport de hrtie; proba include un timp destinat lecturii critice a textelor (30 min.) i un timp distinct (90 min. pentru elevii claselor aV-a a VIII-a i de 150 de minute pentru elevii din clasele a IX- a XII-a) destinat elaborrii lucrrii.

*La etapa naional, timpul de lucru al elevilor este suplimentat cu o or, indiferent de clas, n conformitate cu art. 15, alin. 2) din Metodologia aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009, dat fiind gradul mai mare de complexitate a subiectelor. Prin elaborarea lucrrii de concurs la oricare dintre etapele olimpiadei de limb, comunicare i literatur romn, elevul va trebui s fac dovada competenelor dobndite att prin educaie formal ct i informal, corelate cu anumite coninuturi parcurse n anii de studiu anteriori, pn la nivelul anului de studiu pentru care concureaz. Subiectele vor evalua competenele concurenilor n domeniile: lectur, practica raional i funcional a limbii i elemente de construcie a comunicrii i vor fi structurate ca atare. Punctajul acordat va respecta urmtorul algoritm: a. Lectura 80 de puncte: I. nelegerea textului 16 puncte: 1. 4 puncte 2. 12 puncte II. Scriere despre textul literar 25 de puncte III. Scriere imaginativ 25 de puncte Redactare pentru rspunsurile de la punctele II i III 14 puncte b. Practica raional i funcional a limbii 10 puncte 1. 4 puncte 2. 6 puncte c. Elemente de construcie a comunicrii 20 de puncte 1. 6 puncte 2. 6 puncte 3. 8 puncte Se acord 10 puncte din oficiu Total 120 de puncte
1

Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) PROGRAMA Concurenii trebuie s dovedeasc nivelul competenelor specifice disciplinei privind comunicarea n scris. Clasele V VIII 1. Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, n scopuri diverse receptare de text literar/nonliterar, pornind de la cerine date; cunoaterea modurilor de expunere (naraiune, descriere, dialog, monolog); identificarea structurilor compoziionale n textele lirice, epice i dramatice (subiectul operei literare; procedee de expresivitate artistic; sensul propriu si sensul figurat al cuvintelor ntr-un context dat; elemente de versificaie; caracteristicile genurilor epic, liric i dramatic n texte la prima vedere); receptarea textului literar (popular i cult aparinnd genurilor studiate); receptarea textului nonliterar (texte publicitare, articolul de ziar/ de revist, stirea); operarea contient cu elementele de vocabular, morfosintax, ortografie si punctuaie n comunicarea scris (fonetic; vocabular; prile de vorbire flexibile i neflexibile; relaii i funcii sintactice; elemente de sintax a propoziiei si a frazei; probleme de acord; tipuri de propoziii); identificarea valorii expresive a elementelor de vocabular, morfosintax, ortografie i punctuaie; valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic, lexical si morfosintactic) n textul la prima vedere; elemente de limb i de stil n textul literar; versificaia; identificarea valorilor etice i culturale ntr -un text la prima vedere (texte literare/ nonliterare) i exprimarea propriei atitudini fa de acestea.

2. Utilizarea corect si adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse redactarea de text, cu scopuri i destinaii diverse; aplicarea elementor de redactare a unor compuneri scurte pe o anumit tem/ urmrind punctele de sprijin date sau dup un plan conceput de elev; respectarea prilor componente ale unei compuneri; structurarea detaliilor n jurul ideii principale; redactarea unor texte reflexive i imaginative (compuneri narrative/descriptive care presupun exprimarea propriilor sentimente; evidenierea unor trsturi ale unui ob iect - peisaj, persoan - ntr-o descriere/ ntr-un portret); redactarea unor compuneri avnd ca su port texte literare la prima vedere; prezentarea opiniei personale asupra unor secvene din texte/ texte integrale la prima vedere, pe baza unor cerine date sau prin exprimarea argumentat a opiniei personale privind structura textului, semnificaiile mesajului din fragmentul dat; exprimarea argumentat a unei opinii personale privind mesajul i construcia unui text la prima vedere ; folosirea corect a semnelor ortografice i de punctuaie; scrierea ngrijit, lizibil i corect.

Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) Clasele a IX-a a XII-a

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne - utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare i a formelor exprimrii scrise compatibile cu situaia de comunicare n elaborarea unor texte diverse ; identificarea particularitilor i a funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de mesaje/ texte; receptarea adecvat a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipur i de text; utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n producerea i n receptarea diverselor tipuri de text, cu explicarea rolului acestora n construirea mesajului. 2. Utilizarea adecvat a strategiilor de comprehensiune i de interpretare, a modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea textelor literare - identificarea temei i a modului de reflectare a acesteia n texte la prima vedere ; identificarea i analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ; identificarea i analiza principalelor componente de structur i de limbaj specifice textului dramatic; identificarea i analiza elementelor de compoziie i de limbaj n textul poetic; compararea unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n texte literare aparinnd att literaturii romne, ct i literaturii universale; interpretarea textelor la prima vedere prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur; punerea n context a textelor date prin raportare la epoc sau la curente culturale/ literare; identificarea i explicarea relaiilor dintre opere literare i contextul cultural n care au aprut acestea ; construirea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultu ral romnesc, prin integrarea i relaionarea cunotinelor asimilate. 3. Argumentarea n scris a unor opinii - identificarea structurilor argumentative n texte literare la prima vedere ; argumentarea unui punct de vedere privind textele literare la prima vedere; compararea i evaluarea unor argumente diferite, pentru formularea unor judec i proprii asupra valorii etice, estetice i culturale a textelor literare.

Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) NOT: Pe structura propus, la fiecare etap a olimpiadei se vor construi subiecte pentru fiecare clas (a V-a a XII-a), cu respectarea programei specifice i formulnd itemii n conformitate cu profilul competenelor elevilor. *Subiectul va cuprinde fie TEXT INTEGRAL, fie FRAGMENT DE TEXT cu urmtoarele dimensiuni:

- 500 - 600 de cuvinte pentru clasele a V-a a VI-a; - 800 - 900 de cuvinte pentru clasele a VII-a a X-a; -1500 - 2000 de cuvinte pentru clasele a XI-a - a XII-a.
Textele pot aparine oricruia dintre genurile: liric, epic sau dramatic. Obligatoriu, ambele texte/fragmente propuse spre ABORDARE COMPARATIV vor aparine aceluiai gen literar. Citete cu atenie urmtoarele fragmente care cuprind o descriere n proz: (30 de minute) Pentru c nu s-au luat n prip msurile repezi de manevr, am fost surprinsi de furtun. La nceput nu se artase pe bolta curat a cerului dect nspre nord o dung cenusie. Dunga se prefcu ntr-un nor arcuit, ca un balaur cu spinarea neagr, care iesea parc din mare, nlndu-se pe cer si apropiindu-se de noi cu o repeziciune uimitoare[]. Furtuna se dezlnuise cu asa nprasnic iueal, c ne-a surprins aproape cu toate pnzele ntinse. Nu stiam pe ce s punem mna mai nti. n prima rafal, care ne izbi n fa, urlnd furia sa, se auzi o trosnitur seac sus n catargul din pror.* (Jean Bart, Jurnal de bord) Pesemne, departe, departe pe acolo, de unde n zilele de var soarele se avnta voinic spre cer coborau acum, n strvechi odjdii de lumin, zilele Toamnei: cu Zorii care nal, n minile lor galbene, racla strvezie a rsritului de soare, n care odihnesc moatele de aur ale celei dinti Toamne pmntesti; cu Amurgurile grbove de zare, purtnd prin pduri toacele corbilor; cu Vntul alb de anii lunii, cdelnind pe nserat tmia brumei... Pesemne, de aceea pdurile ngenuncheau n frunzele lor; de aceea castanii si ncepeau lungile mtnii; de aceea tlngile cirezilor sunau vecernii pe cmpii; si de aceea ochiul de raze al cerului privea ngndurat prin triunghiul cocorilor... * (Ionel Teodoreanu, Cel din urm basm )
Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos i rspunde corect tuturor cerinelor formulate n sarcinile de lucru. (90 de minute) Atenie! Nu ai voie s rezolvi ambele subiecte. Trebuie s optezi pentru cel care i place mai mult.
*Fragmentele selectate n subiectele elaborate pentru fiecare etap a olimpiadei vor respecta dimensiunile din prezenta anex.

Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) VARIANTA I a. Lectura 80 de puncte I. nelegerea textului ( 16 puncte)
1. Identific dou trsturi ale descrierii literare prezente n ambele fragmente. (4 p.) 2. Selecteaz din fiecare fragment cte dou exemple pentru fiecare dintre urmtoarele figuri de stil: epitet cromatic, comparaie, personificare.(12 p.)

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

ntr-o compunere de 15 20 de rnduri, prezint particularitile unei descrieri literare n proz (tablou), utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse.

III. Scriere imaginativ (25 de puncte)

Valorificnd mesajul fiecruia dintre cele dou fragmente, alctuiete o compunere descriptiv, de cel puin 25 de rnduri, n care s utilizezi urmtoarele secvene din textele propuse: dung cenusie, spinarea neagr, trosnitur seac, vntul alb, lungile mtnii, ochiul de raze. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: - propunerea unui titlu sugestiv ; - respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; - utilizarea descrierii ca mod de expunere; - introducerea n compunere a tuturor structurilor indicate ; - valorificarea valorii expresive a prilor de vorbire ntr-un text descriptiv. REDACTARE (pentru ambele compuneri II i III: 14 puncte)

respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat. b. Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) 1. Transcrie din fiecare fragment cte trei cuvinte utilizate cu sens figurat. (4 p.) 2. Gsete, n cel de-al doilea text, cel puin trei cuvinte din cmpul semantic al cuvntului cer prezent n primul text. (6 p.) c. Elemente de construcie a comunicrii (20 puncte)

1. Unete cu o linie cuvintele sinonime din cele dou coloane de mai jos: (6 p.) n prip trmbiau uimitoare ncovoiate ntinse probabil pesemne desfurat grbove surprinztor sunau grabnic 2. Selecteaz, din fiecare text propus, cte dou dintre urmtoarele pri de vorbire: adjectiv, substantiv, verb. (6 p.) 3. Transcrie, din fiecare fragment propus, cte o propoziie simpl i una dezvoltat. (8 p.) 10 puncte se acord din oficiu
5

Anexa la Metodologia privind organizarea i desfurarea concursurilor de limba i literatura romn pentru elevii din gimnaziu i liceu anul colar 2009 2010, aprobat cu nr. 44 155/01.10.2009

PROGRAMA I STRUCTURA SUBIECTELOR LA PROBA SCRIS INDIVIDUAL (proba A) VARIANTA a II-a b. Lectura - 80 de puncte I. nelegerea textului ( 16 puncte) 1. Precizeaz trei caracteristici comune ale celor dou fragmente propuse, avnd n vedere c ambele reprezint tablouri din natur. (4 p.) 2. n cel mult 10 rnduri, explic valoarea expresiv a metaforelor din ambele texte. (12 p.) I. Scriere despre textul literar (25 de puncte) ntr-o compunere de 15 20 de rnduri, prezint particularitile unei descrieri literare n proz (tablou), utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse. II. Scriere imaginativ (25 de puncte) Valorificnd mesajul fiecruia dintre cele dou fragmente, alctuiete o compunere descriptiv, de cel puin 25 de rnduri, n care s utilizezi urmtoarele secvene din textele propuse: dung cenusie, spinarea neagr, trosnitur seac, vntul alb, lungile mtnii, ochiul de raze. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: - propunerea unui titlu sugestiv ; - respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; - utilizarea descrierii ca mod de expunere; - introducerea n compunere a tuturor structurilor indicate ; - valorificarea valorii expresive a prilor de vorbire ntr -un text descriptiv; REDACTARE (pentru ambele compuneri II i III: 14 puncte) - respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat acestui tip de compunere. d. Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) e.

Alege, prin ncercuire, varianta corect de rspuns: 1. Conin diftongi toate cuvintele din irul: (4 p.) a. furia, noi, nti b. iueal, balaur, aproape c. nti, aproape, noi 2. Sunt derivate toate cuvintele din irul: (6 p.) a. surprinsi, ngndurat, nlnd b. nprasnic, ngndurat, strvechi c. ngenuncheau, strvechi, repeziciune

f. Elemente de construcie a comunicrii (20 de puncte)

1. Transcrie, din ambele texte, cte dou perechi de cuvinte cu structura substantiv adjectiv, aflate la cazuri diferite. (6 p.) 2. Selecteaz din fiecare text propus cte dou verbe predicative la moduri personale. (6 p.) 3. Identific n fiecare fragment propus, cte o propoziie principal i una secundar. (8 p.) 10 puncte se acord din oficiu 6