Sunteți pe pagina 1din 2

Educaiemuzical

Metodicapredriiunuicntecdupauz I.Pregtireapentruactivitateadecntare
Se asigur poziia relaxat a corpului, astfel nct aparatul fonator s aib capacitatea de a emitecorectsunete. Se aleg, dup specificul cntecului, cteva exerciii: de respiraie, de emisie, de dicie, de intonaie,desincronizare. Se poate cnta, dintre cntecele cunoscute unul, care are o tematic asemntoare cu noul cntec. II.Captareaateniei Pentru introducerea cntecului nou se creaz o atmosfer adecvat prin prezentarea materialului stimul menit s trezeasc interesul elevilor. Se alege: o povestire, o ghicitoare, o conversaie pe tema cntecului, o descriere pe baza unei imagini sau audierea unei nregistrri de calitate. Se poate inventa o poveste prezentat atractiv, n care s existe presrate fragmentedincntec. Interpretareamodelacnteculuidectrepropuntor.(momentfoarteimportant) III.Dirijareanvrii Analiza succint a cntecului urmrete: coniunutul de idei sugerat de text, caracterul melodiei,moduldeinterpretare,structuractestrofeare?,are,saunuare,refren? Se poate relua interpretarea model, cu acompaniament instrumental, dac este un cntec ce puneprobleme. nsuirea cntecului pe fragmente (ce au fost stabilite n prealabil), presupune preluarea de ctreeleviprinimitaie: senvaprimulfragment(f1):interpretatmodeldectrepropuntor,reprodusapoide copii,repetatdegrupurimiciichiarindividual.Sereiarepetareancolectiv. senvaaldoileafragment(f2)prinacelaiprocedeu. seleagf1+f2. astfelseparcurgentregulcntec. IV.Obinereaperformanei Interpretarea cntecului cu procedee diferite: cu solist i cor, dialog ntre grupe, cu acompaniament de jucrii muzicale, cu acompaniamentul unui instrument, cu micri sugerate detextsaumelodie. V.Evaluarea Exerciii, ce pot fi organizate sub form de ghicitoare, de recunoatere a unor fragmente din cntecdup:melodie,ritm,text, Exerciiidecreaiesugeratedecntec Interpretareancolectivacntecului.

nsuireaunuicntecprinsolfegiere I.Pregtireapentruactivitateadecntare
Se asigur poziia relaxat a corpului, astfel nct aparatul fonator s aib capacitatea de a emitecorectsunete. II.Captareaateniei Se aleg, n funcie de tem, exerciii melodice sau ritmice pregtitoare pentru descifrarea cntecului Anunareanoutiiceurmeazafidescoperitmpreun III. Analiza cntecului: msura, gama, durata, nlimea, semne muzicale. Se insist asupra elementuluinou,careseaplicncntec. IV.Descifrareasolfegiuluiprin: citireritmic citiremelodic Acestedoumomenteseefectueazdectrecopiiindependent.Propuntorulintervine doarncazulgreelilorcesecorecteazpeloc. solfegierea Sefacecuajutorulpropuntorului,repetatdecteoriestenevoie. Executareamodelasolfegiului. V.Asociereamelodieicutextul citireaiexplicareatextului aplicareatextuluilasolfegiu interpretarea cntecului cu tactarea msurii, n nuana cerut, pn cnd copiii pot cntasinguri. VI.Consolidareansuiriicntecului Interpretarea cntecului cu procedee diferite: cu solist i cor, dialog ntre grupe, cu acompaniament de jucrii muzicale, cu acompaniamentul unui instrument, cu micri sugerate detextsaumelodie. Bibliografie: AncaIlea,Paginideeducaiemuzicalideidereform;Ed.MediaMusica,2006 AncaIlea,BeatricePetre,Muzic,manualpentruclasaaIXaLiceePedagogice,EDP,1988