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PLAN CURRICULAR ANUAL


PER. BLOQUE 1 UNIDAD I 5 FUNDAMENTOS DE COMPUTACIN BSICA 1.1.Las generaciones de las computadoras 1.2. La computadora 1.3.Partes de la computadora 1.4.Hardware y software 1.5.El CPU, puertos y conectores BLOQUE 2 SISTEMA 10 OPERATIVO UBUNTU 1. Introduccin al software libre 2. Definicin 3. Ventajas 4. Desventajas 5. Iniciar sesin y apagar el sistema 6. El Escritorio 7. Ventanas 8. Personalizacin del escritorio DESTREZAS CON CIRTERIO DE DESEMPEO Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje Las herramientas tecnolgicas poseen caractersticas particulares desarrolladas de acuerdo a su funcionalidad (informacin o comunicacin). El uso adecuado y eficiente de estas tecnologas en el proceso de enseanzaaprendizaje de pende del conocimiento que el estudiante tenga de los elementos funcionales que PRECISIONES DE LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE El docente empezar cada bloque curricular presentando y preguntando a sus estudiantes los contextos en los cuales hayan usado o visto usar el software que se estudiar. A continuacin, proveer de situaciones reales para instruir a los estudiantes sobre el uso y aplicacin de las diferentes herramientas tecnolgicas (software). Esta metodologa ayudar a los educandos a aprender el uso de las herramientas y, simultneamente, a ponerlas en prctica en contextos reales, lo que motivar la utilizacin y evidenciar la practicidad de su uso. Como segunda etapa, el docente, con la ayuda de los estudiantes en algunas ocasiones, escoger ACTIVIDADES a. Elaborar una carta, con su respectivo sobre y etiqueta. b. Escribir un ensayo de investigacin e incluir pie de pgina, citas y bibliografa. c. Elaborar grficos de procesos o relacin al explicar el proceso para resolver un problema o las similitudes y diferencias entre dos conceptos de Ciencias Naturales. d. Elaborar un reporte de Matemticas, Fsica o ciencias, en el que se incluyan datos en una tabla, ecuaciones. e. Revisar el documento de un compaero utilizando las opciones de agregar comentarios y control de cambios. f. Elaborar una hoja RECURSOS HUMANOS Profesores. Estudiantes. Padres de familia. MATERIALES Textos. Proyector Computador Cuadernos. Laboratorio de computacin Internet. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Para comprobar el logro de las destrezas con criterio de desempeo de la asignatura, se establecen los siguientes indicadores esenciales de evaluacin: 1. Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas: a. Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos b. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. c. Elabora, edita,

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9. Operaciones frecuentes con archivos y carpetas a. Seleccin de archivos y carpetas b. Copiar, mover, eliminar c. Guardar y Abrir archivos BLOQUE 3 LIBRE 20 OFFICE WRITER. 1. Introduccin 2. Caractersticas 3. Ingreso al programa 4. La ventana de Libre Office Writer y sus elementos 4.1. Barra de titulo 4.2. Barra de mens 4.3. Barra de Herramientas Estndar 4.4. Barra de formato 4.5. Barra de estado 4.6. Barra de desplazamiento 4.7. Insertar barra de herramienta 5. Panel de tareas 6. Comenzar a editar 7. Guardar un archivo o documento 8. Abrir un archivo

las componen y de las facilidades que pres tan para el cumplimiento de tarea especficas. En este sentido, al final de este curso se espera que el estudiante logre comprender las potencialidades que posee cada una de estas herramientas tecnolgicas y, al mismo tiempo, que pueda utilizarles correcta y provechosamente para el desarrollo de las destreza que plantean las diferentes asignaturas del currculo Comprensin y utilizacin tica de las TIC en el aprendizaje L a adecuada comprensin y

aplicaciones para el uso de las herramientas tecnolgicas adquiridas. Las opciones pueden en unos casos ser provistas por el docente y en otros pueden ser obtenidas a travs de lluvia de ideas. En este punto, el docente tiene la oportunidad de evaluar el entendimiento del uso y aplicacin de la herramienta tecnolgica por parte de los estudiantes y de corregir posibles malas interpretaciones. La etapa final, una vez adquiridos todos los conocimientos enmarcados dentro de un bloque curricular, consiste en evaluar la correcta aplicacin y evaluacin de eficiencia en el uso de los conocimientos aprendidos dentro del bloque. Es de suprema importancia, tratar previamente al trabajo en los diferentes bloques, la Competencia en el Manejo de Informacin CMI, que

volante mediante la utilizacin de opciones como columnas, saltos, tabulaciones, adems de incluir imgenes alineadas en diferentes reas de la columna. a. Producir a travs del uso de frmulas y utilizando celdas absolutas y relativas una tabla de datos con variables independientes y dependientes que representen funciones lineales, cuadrticas, etc. b. Producir grficos de dispersin para ilustrar funciones lineales, cuadrticas, etc., especificando ttulos, rtulos de eje, escalas, lneas de tendencia. c. Tabular datos de una encuesta y representar los resultados a travs de grficos de columna. d. Representar la tendencia de inflacin,

corrige y publica, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.

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9. Crear un nuevo documento 10. Cerrar documento 11. Configurar pgina 11.1. Cambiar los mrgenes 11.2. Tamao de papel 11.3. Diseo de pgina 12. Cambios a la fuente 13. Trabajando con bloques 14. Numeracin y vietas 15. Uso de tabuladores 16. Creacin de tablas 17. Creacin de columnas periodsticas 18. Trabajando con imgenes 19. Bordes y sombreados 20. Insertar nmeros de pgina, encabezados y pies 21. Ortografa, gramtica y sinnimos 22. Crear hipervnculo 23. Insertar una nota al pie

utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin dentro del aprendizaje no se agota en el entendimiento y manejo de las caractersticas funcionales de estas herramientas. Al contrario, un empleo cabal de las TI C conlleva un respeto por el otro. Este respeto pasa por el reconocimiento del trabajo intelectual de otras personas, por la emisin rigurosa y honesta de mensajes acadmico s propios, por el dilogo y no imposicin de criterios en los trabajos

parte de la capacidad buscar y procesar informacin de manera adecuada, esto es, cuando se: a. Planifica la bsqueda. b. Emplea criterios para buscar informacin. c. Conoce el cmo se accede a fuentes confiables. d. Asegura la verificacin de la calidad de las fuentes. e. Registra dichas fuentes de informacin. f. Evala y selecciona la informacin encontrada. g. Organiza dicha informacin. h. Analiza y sintetiza la informacin obtenida. Se tiene CMI cuando existe la capacidad de emplear apropiadamente las nuevas tecnologas digitales de informacin y comunicacin, donde esta condicin es necesaria pero de ninguna manera suficiente, esto es, si el estudiante domina las nuevas tecnologas, pero no

tasa de mortalidad, precio del petrleo a travs de los aos por medio de grficos de lnea. e. Tabular datos de una encuesta para encontrar el promedio, la variacin estndar, etc., e interpretar los datos con base en estos resultados. f. Utilizar funciones lgicas para toma de decisiones en datos de diversa ndole. g. Utilizar datos de encuestas, ventas, etc., con el fin de obtener resmenes de datos a travs del uso de tablas dinmicas. a. Elaborar presentaciones para una asignatura diferente a la de Tecnologa, en la que se incluyan imgenes, diferentes tipos de diseo de diapositiva, transiciones entre diapositivas.

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colaborativos, por el uso provechoso y solidario de estas herramientas tanto en el aprendizaje como en la interaccin social .Se busca, pues, que el estudiante comprende cmo las TIC afectan a l otro en el proceso de aprendizaje y de qu forma las puede utilizar para un desarrollo acadmico y vital, respetuoso y democrtico.

ha desarrollado las b. Elaborar capacidades mentales de presentaciones en las orden superior, no sirve de que el punto de enfoque mucho el poseer esta sea comparar conceptos competencia tecnolgica. y mostrar grficos Por tanto los smartart. conocimientos, las c. Elaborar habilidades y los valores presentaciones que que se consiguen por la CMI contengan grabaciones sern empleados en de voz durante el beneficio de la sociedad, del transcurso de esta. bien comn, lo que incluye d. Elaborar un comportamiento tico presentaciones que en lo que respecta a la incluyan videos, ya sean informacin y a las bajados de Internet o Tecnologas grabados por los utilizadas mismos estudiantes. e. Elaborar presentaciones en las que el enfoque sea revisar el trabajo de un compaero y aadir comentarios de sugerencia