Proiect didactic

Data: Grdinia: Grupa: mare Educator: Anca Roman Tema anual de studiu: Cine planifica o activitate Proiectul tematic: Domenii experieniale: DLC, DS Categoria de activitate dominant: Educarea limbajului Subiectul activitii: Propozitie Cuvant - Silaba Tipul activitii: predare-invatare Mijloc de realizare: jocuri lingvistice Scopul activitii: Familiarizarea prescolarilor cu notiunea de silaba Obiective operaionale: O1: sa denumeasca obiectele si actiunile indicate: din mediul apropiat, de pe planse, de pe jetoane; O2: sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical; O3: sa precizeze forma de singular/plural pentru cuvintele indicate; O4: sa reprezinte grafic o propozitie, cuvintele care o alcatuiesc, silabele ce alcatuiesc cuvintele; O5: sa precizeze numarul de cuvinte ce alcatuiesc propozitia indicata, precum si locul acestora in propozitie; O6: sa dea exemple de cuvinte care incep cu aceeasi silaba. Strategii didactice: a) Metode i procedee: metoda fonetica, analitico-sintetica; conversatia euristica, explicatia, demonstratia, observatia, exercitiul. b) Mijloace didactice: planse, carti de povesti, jetoane, betisoare, obiecte din sala de grupa, tabla magnetica, forme geometrice magnetice, marckere, baloane de sapun c) Forme de organizare: frontal, individual;
1

d) Resurse: Umane: 12 copii ai grupei mari si educatoarea acestora

Temporale: 35-40 minute; Spaiale: sala de grupa Bibliografice: Hobjila, Angelica, Elemente de didactica a activitatilor de educare a limbajului, Iasi, Editura Institutul European, 2008

Secvenele activitii

Ob op.

1.Moment organizatoric

Coninutul instructiv-educativ al Metode i activitii procedee Asigur un climat optim pentru desfurarea activitii; Pregtesc materialele necesare; Aez mobilierul astfel nct copiii s aib o vizibilitate foarte bun la materiale, precum i s se poat privi unii pe alii. Folosindu-ma de baloanele de sapun, intreb prescolarii daca isi amintesc ce putem gasi in interiorul acestora. Conversatia

Strategii didactice Mijloace Forme de didactice organizare

Tp. Evaluare

2. Captarea ateniei

Baloane de sapun

Frontal

Evaluez cunostinte insusite anterior

3. Anunarea subiectului i a obiectivelor operaionale

Anunt prescolarii ca azi vom continua sa invatam alte lucruri noi despre cuvinte, din ce sunt alcatuite, felul in care trebuie sa le rostim, vom incerca sa creeam impreuna povesti scurte, iar in felul acesta vom invata sa vorbim corect. Solicit un copil sa coloreze/sa decupeze/sa mearga intr-o anumita directie/sa manance etc., adresandu-le in acelasi timp celorlalti copii intrebarea:
3

Explicatia

Frontal

4. Dirijarea nvrii O1

Frontal

O2

O3

O4

Ce face? Prezint cate o plansa, solicit prescolarii sa raspunda la intrebari: Spune ce vezi?/ Spune ce face? Copiii vor denumi obiecte din sala de grupa de asemeni raspunzand la intrebari: Ce are fetita in mana?/ Ce este pe masa?/ Ce putem gasi pe patutul verde? etc. Pornind de la imaginile de pe jetoane, voi incepe o propozitie pe care prescolarii o vor continua. Voi selecta propozitii pe care prescolarii le vor reprezenta grafic pe tabla, utilizand semnul grafic corespunzator si explicand semnificatia acestuia. Voi solicita prescolarii sa indice numarul de cuvinte ce alcatuiesc propozitia, locul lor in propozitie, precum si reprezentarea grafica a acestora. Folosind baloanele de sapun, copiii vor observa baloane mai mici sau mai mari: in baloanele mai mari incap cuvintele, iar in baloanele mai mici incap doar bucatele din cuvinte, acestea se numesc silabe. Voi rosti cateva cuvinte pe silabe,
4

Individuala Observatia Conversatia Jucarii din sala de grupa, Evaluez capacitatea prescolarilor de a denumi obiecte, actiuni si de a alcatui propozitii Individual Explicatia Jetoane, Tabla magnetica, Marcker Apreciez daca copiii si-au insusit notiunea de propozitie, semnificatia punctului, corectitudinea numeratiei; Apreciez maniera in care copiii despart cuvintele in silabe; Frontal, Individual

Explicatia Baloane de Demonstratia sapun

O6

Tabla

tinand mana sub barbie, solicitandu-i si pe prescolari la acelasi exercitiu, dupa care vom marca si pe tabla silabele cuvintelor. 5. Realizarea feedback-ului O6 Voi da exemple impreuna cu copiii de cuvinte care incep cu aceeasi silaba.

Exercitiul

magnetica, Piese geometrice magnetice Frontal Individual Apreciez capacitatea copiilor de a gasi exemple diferite de cuvinte care incep cu aceeasi silaba

Exercitiul

6. Asigurarea reteniei i a transferului

Rostind cuvintele pe silabe, voi solicita prescolarilor sa identifice imaginile obiectelor indicate si sa alcatuiasca propozitii.

Joc de creatie

Frontala Individuala

Evaluez frontal, apoi individual modul in care copiii s-au implicat in activitate.