PROIECT DIDACTIC

DATA: 12 mai 2011 CLASA: a III-a B SCOALA CU CLASELE I VIII SEGARCEA DOLJ PROF: Patru Elena Diana ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA: Matematic UNITATEA DE NVARE: Uniti de msur SUBIECTUL LECIEI: Uniti de msur pentru timp TIPUL LECIEI: comunicare, nsuire de noi cunotine OBIECTIVE DE REFERIN: 2.8. s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate; 3.1. s exprime clar i concis semnificaia calculelor fcute n rezolvarea unei probleme; 4.1. s manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic, propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme; 4.3. s manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un grup de lucru n cadrul activitilor practice de rezolvare de probleme. OBIECTIVE OPERAIONALE: a) cognitive operaionale: O1 s precizeze unitile principale de msur pentru timp; O2 s citeasc ceasul, urmrind acul minutarului i acul orarului; O3 s enumere unitile de timp mai mari dect secunda (minutul, ora, ziua, sptmna, luna, anul); O4 s efectueze operaii matematice folosind principalele uniti de msur pentru timp;

b) c) -

afective: participarea cu interes la desfurarea orei; manifestarea interesului fa de activitatea matematic; manifestarea unui comportament adecvat n relaiile cu colegii de grup; psiho-motorii: s respecte poziia corect de stat n banc; s scrie corect i lizibil, respectnd aezarea n pagina caietului, pe fie i la tabl; s contientizeze necesitatea cunoaterii unitilor de msur, exemplificnd utilizarea

lor n viaa de zi cu zi. STRATEGIA DIDACTIC: a) b) c) d) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, munca Mijloace didactice: fie de munc independent, ceas, clepsidr, calendar, un colet, Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe. Evaluare: aprecieri verbale, observare sistematic, calificative. RESURSE DE TIMP : 45 minute BIBLIOGRAFIE: a) oficial: * Curriculum naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004; * Victoria Padureanu , Matematic manual pentru clasa a III-a Editura Didactica si Pedagogica, Bucureti, 2007; b) metodico-didactic: * Manolescu, Marin; Constantinescu, Maria Magdalena; Gorcinski, Gabriela; Proiectare i evaluare didactic n nvmntul primar matematic Editura Steaua Procion, Bucureti, 1997; * Dumitru, Alexandrina; Herescu, Gheorghe; Matematica pentru cei mici, Exerciii, probleme i jocuri pentru clasele II III, Editura Corint, Bucureti, 2006; * Arghirescu, Aurelia; Ancu, Florica; Matematic, clasa a III-a, Editura Carminis, Piteti, 2005. independent, observaia, problematizarea; bileele cu ntrebri, fie de evaluare;

ANEXA 1

FI DE MUNC INDEPENDENT

1. Pune semnul de relaie potrivit (<, =, >): 1dg ___ 1kg 1t ___ 1q 1dag ___ 1hg 1g ___ 1mg

2. Subliniaz ce este mai greu: 1 kg de orez sau 1 t de gru?

2 g de sare sau 2 dag de zahr?

7 kg de mere sau 7 kg de pepeni?

ANEXA 2

CEASUL

I. De dis de diminea Atunci cnd te trezeti Auzi cum bate ceasul i nu mai leneveti. Refren: Tic-tac, tic-tac Te-ndrum la tot pasul Prietenul tu ceasul Tic-tac, tic-tac, tic-tac. II. Cu ceasul din perete Adesea te consuli S tii care-i programul Doar sunetul i-asculi.

ANEXA 3 FI DE LUCRU

Pentru a descoperi drumul corect, voi o vei ajuta pe Heidi, completnd orele indicate de cadranele ceasurilor:

FI DE EVALUARE 1. Completeaz : Unitile de msur pentru timp sunt : . 1 or = . minute 1 zi = . ore 2 . Calculeaz: 7 ore + 11ore = 23 zile + 16 zile= 57 sptmni - 46 sptmni = 88 luni - 23 luni = 1 sptmn = . zile 1 an = luni

3. Andrei iese la joac la ora 16. Se joac 2 ore. La ce or intr n cas?

Secvenele leciei 1. Moment organizatoric

Ob. op.

2. Reactualizarea coninuturilor nsuite anterior

3. Captarea ateniei

Coninuturile nvrii Activitatea institutorului Activitatea elevilor Stabilirea ordinii i a Se pregtesc cu disciplinei n clas, crearea cele necesare unei condiiilor optime nceperii bune desfurri a orei prin pregtirea orei. materialelor necesare. Voi lansa elevilor spre Rezolv fia de rezolvare o fi de munc munc independent (ANEXA 1), independent. timp n care voi verifica tema cantitativ. Verific rezolvarea fiei de munc independent, apoi a i verific tema temei calitativ; fac aprecieri scris. i eventuale corectri. Voi solicita elevii s rspund la cteva Rspund la ntrebri: ntrebri, Care este unitatea de amintindu-i msur pentru masa cunotinele corpurilor? nsuite despre Care sunt submultiplii kilogram. kilogramului? Dar multiplii? Cte kilograme are un qintal? Dar o ton? Le voi prezenta momentulsurpriz: ,,n aceast diminea Elevii sunt ateni. potaul ne-a adus un colet. Destinatarul este: clasa a III-a B, coala cu

Strategia didactic Forme de Metode i Mijloace Forme de evaluare procedee didactice organizare conversaia frontal

munca independent

fie individuale individual (anexa 1)

scris

conversaia

aprecieri verbale

un colet potal explicaia

frontal

clasele I VIII Segarcea, Dolj Expeditorul este Heidi. Voi citi coninutul mesajului descoperit n colet: ,,Am auzit despre voi c Ascult coninutul suntei copii istei i a vrea mesajului. s v rog s m ajutai s-mi ndeplinesc o dorin mai veche, aceea de a vizita o feti la fel de celebr ca i mine, care a rmas fr mam i a ales s stea la bunici n mijlocul unei dumbrvi minunate i care locuiete la voi n ar. nainte de a porni la drum alturi de voi a vrea s m conving c am ales cel mai bun ghid i am s v supun mai nti unor probe. Dac vei trece cu bine de ele, pornim la drum! n coletul primit avem cteva surprize. Heidi v cere s rspundei la ntrebri, s dezlegai ghicitori i s rezolvai exerciii i probleme. Proba I: n interiorul coletului vei gsi mai multe bileele cu ntrebri / cerine. V rog s rspundei ct mai corect! 1. Ce este metrul? Cte un elev va

observare sistematic explicaia

frontal

aprecieri verbale conversaia

bileele cu

4. Anunarea temei i a obiectivelor

5. Dirijarea nvrii

2. Definete litrul. 3. Care sunt multiplii metrului? 4. Care sunt submultiplii metrului? 5. Definete kilogramul. 6. Care sunt submultiplii litrului? Care sunt multiplii litrului? Le cer elevilor s i reaminteasc unitatea de nvare la care suntem (Uniti de msur). Coletul primit este mpachetat. V rog s desprindei hrtia de pe el i s descoperii care este cltoria pe care o vom face astzi. Notez la tabl titlul leciei: ,,Uniti de msur pentru timp. Comunic elevilor performanele ateptate : s cunoasc unitile de msur pentru timp, s opereze corect cu acestea i s rezolve probleme. Proba a II-a: Spun elevilor urmtoarea ghicitoare: ,,N-are mini i totui bate, Bate-ntr-una zi i noapte. ade oriunde l-ai pune De-l priveti, timpul i-l spune.

extrage un bileel din colet, va rspunde cerinei; ceilali vor fi ateni i vor aduce completrile necesare.

ntrebri

Sunt ateni. Vor descoperi un calendar pe faa cutiei i astfel vor deduce tema leciei. Noteaz titlul leciei n caiete.

conversaia euristic observaia

frontal

Elevii ascult cu atenie i dezleag ghicitoarea.

O4

O2

O3

Cine este? Ai ghicit? Proba a III-a: HEIDI: ntr-o zi stteam cu Peter cu caprele i ncercam s rezolvm o problem: Peter a ieit cu caprele la pune n munii Elveiei la ora 10:00. Acestea au pscut 2 ore i un sfert. La ce or se vor ntoarce acas? Acum, c ai trecut toate cele trei probe cu bine, Heidi v invit s pornii la drum! Voi nota pe tabl, cu ajutorul elevilor, schema leciei. Copii, una din cele mai utilizate uniti de msur pentru timp este ora, care se prescurteaz h. Instrumentul de msur este ceasul, cu ajutorul lui tim ora exact. Voi solicita elevilor s spun ce or arat ceasul pe care il au in fata Exist uniti de msur mai mici dect ora cu ajutorul crora msurm intervale de timp mai mici: minutul i secunda, dar i alte uniti de msur mai mari. Le voi enumera, apoi le voi nota la tabl:

ANEXA 2 Cntecul ,, Ceasul Ascult cu atenie cerina i rezolv corect.

conversaia frontal Rezolv sarcinile primite.

aprecieri verbale

exerciiul

O1 O3

O4

1 or = 60 de minute 1 minut = 60 de secunde 1 zi = 24 de ore 1 sptmn = 7 zile (luni, mari, miercuri, joi, vineri, smbt, duminic) 1 lun = 28 (29); 30; 31 zile 1 an = 12 luni Care sunt lunile anului? 1 an = 365, 366 zile (an bisect februarie = 29 zile) ndrum elevii s observe instrumentele cu ajutorul crora se face msurarea timpului: ceasul (mecanic, electronic, de mn, de perete), clepsidra, calendarul. Propun spre rezolvare cteva exerciii i probleme n scris: 1. Completai: 2 ore = .. minute 1 sfert de or = minute o jumtate de minut = .secunde 5 sptmni = zile 24 ore + 24 ore = .. ore = zile 3 ani = . luni 2. Un biciclist a parcurs un drum n 1 zi i 4 ore. n cte ore a parcurs el drumul? 3. Angela a plecat cu trenul la bunici la ora 9:00 i va

Noteaz pe caiete schema leciei.

Enumer lunile anului.

Observ instrumentele de msurare a timpului.

observaia ceasuri clepsidr calendar

frontal

exerciiul Rezolv exerciiile i problemele propuse.

observare sistematic

problematizarea

ajunge dup 3 ore. Ce or va fi atunci? 6. Obinerea performanei O2 Ca s o poat ntlni pe Lizuca, Heidi are nevoie de ajutorul vostru. Va trebui s lucrai mpreun, pe grupe, i s rezolvai corect fia. Ajuns la marginea pdurii, Heidi nu tie pe ce crare s mearg. Care e calea cea bun? (ANEXA 3) Activitate independent Voi mpri elevilor fie de evaluare. (ANEXA 4) FELICITRI! Heidi a ajuns cu bine la Lizuca! Ea este foarte bucuroas i v mulumete pentru ajutorul acordat de voi. Voi aprecia modul de participare a elevilor la or. Notez elevii care s-au remarcat pe parcursul orei. Se d tema pentru acas: din manual. Rezolv problema propus, completnd orele indicate pe cadranele ceasurilor.

explicaia

fie (anexa 3)

pe grupe

Evaluare formativ 7. Evaluarea activitii

O1 O3 O4

Rezolv sarcinile propuse pe fiecare fi.

munca independent

fie de evaluare (anexa 4 )

individual

scris

frontal Elevii ascult.

calificative Noteaz tema pentru acas. conversaia

8. ncheierea activitii