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Deteccin temprana de alta capacidad intelectual: los primeros indicadores

Alrededor de un 5% de los nios y nias en Espaa presentan altas capacidades intelectuales, y sin embargo, un pequeo porcentaje de estos casos se detectan. El diagnstico de la alta capacidad intelectual va a ser importante para estos nios ya que gracias a l, se podr intervenir adecuadamente dando una respuesta educativa y teraputica a las necesidades especficas de estos nios. Cuanto ms precoz sea esta deteccin, antes se podrn poner a disposicin del nio todos los recursos que l necesita para desarrollar todo su potencial. Se calcula en torno a un 20% de los nios superdotados han presentado en su primera infancia habilidades precoces para su edad. Por lo tanto, esto puede suponer un indicador para los padres que observen dichas capacidades en sus hijos y que por tanto, es el momento en que deben acercarse a un profesional para que evale las capacidades de su hijo o hija.
Indicadores precoces de la alta capacidad intelectual

El nio aprende a hablar antes y/o presenta construcciones gramaticales ricas y complejas para su edad. Comienza a gatear antes de cumplir el primer ao y a andar antes del segundo, muestra una buena motricidad fina (coger un lpiz, punzn, abrir cajas, cortar con las tijeras, etc.) Muestra un inters inusual por su entorno Tiene una capacidad de aprendizaje elevada (identifica colores y/o cuenta hasta diez antes de los tres aos) aprende nuevas habilidades por s solo, etc. Es creativo, realiza dibujos, trabajos o construcciones originales.

Es importante aclarar que ninguno de estos indicadores es determinante o excluyente para realizar el diagnstico, es decir, ninguna de estas caractersticas va a implicar que el nio sea superdotado ni la ausencia de ellas que no lo sea. Estas caractersticas son solo una orientacin para comenzar a sospechar que podemos estar ante un nio con sobredotacin intelectual y que requiere de una evaluacin que lo determine.

A pesar de que un diagnostico de Superdotacin Intelectual no puede ser fiable antes de los 3 aos, y que probablemente an entonces vaya a requerir un seguimiento anual para determinar la evolucin de esa alta capacidad, es importante una deteccin lo ms temprana posible. Cuanto antes determinemos que un nio o nia tiene un desarrollo precoz, antes podremos responder correctamente a sus demandas y ayudar a que tanto su desarrollo cognitivo como emocional sea satisfactorio.