Proiect didactic

Data: Clasa: a-VI-a Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii Disciplina: Biologie animala Unitatea de invatare: Principalele grupe de animale vertebrate Profesor: Ramona Mancu Scoala: nr.5 Elena Doamna Tecuci Tema: Reptile- Broasca estoasa i crocodilul Tipul lectiei: comunicare si insusire de noi cunostinte Scopul: insusirea de catre elevi a unor cunostinte despre particularitatile alcatuirii soparlei si sarpelui ca urmare a adaptarii lor complete la mediul terestru. I. OBIECTIVE DE REFERINTA: Sa identifice grupe si specii de animale (1.1) Sa stabileasca relatii intre factorii de mediu si diversitatea animalelor (1.3) Sa utilizeze mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii lumii animale (2.1) Sa realizeze activitati experimentale si sa interpreteze rezultatele (2.2). Sa exerseze utilizarea unor surse de informare (3.1). II. OBIECTIVE OPERAIONALE. La sfritul lectiei elevii trebuie s fie capabili s realizeze urmtoarele: O1. S defineasca notiunea de reptila. O2. S recunoasca dupa caracterele distinctive broasca si crocodilul. O3. S indice mediul de via al broastei testoase si crocodilului. O3. S evidentieze adaptarile lor la mediul de viata.. O4. S identifice la plansa partile componente ale structurii externe si interne ale acestor doua reptile. O5. S evidenieze caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni. III. STRATEGIA DIDACTIC. METODE I PROCEDEE: Observaia; Explicaia; Conversaia euristic; Demonstraia; Problematizarea; nvarea prin descoperire

MIJLOACE DE NVMNT: Planse cu structura interna si externa a broastei testoase si crocodilului de Nil; Fise de lucru; Manual, atlas ;

FORME DE ORGANIZARE: Individual; Frontal.

Locul de desfasurare: laboratorul de biologie IV. RESURSE DE SPECIALITATE CONSULTATE. Programa colar; IORDACHE ION: Metodica predrii biologie. BRANDUSOIU M., ANDRONE C.: Biologie, manual clasa a VI-a, Ed. Didactica si Pedagogica, 1999. Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: Cartea- forma de baza a organizarii procesului de predare invatare la disciplina Biologie, Ed. ARVES, 2007. EVENIMENTELE LECIEI I. ETAPA INTRODUCTIV timp: 5 minute. CAPTAREA ATENIEI I REACTUALIZAREA CUNOTINELOR NVATE ANTERIOR. Prin chestionare orala: 1. Prezenta sau absenta coloanei vertebrale imparte lumea animala in doua categorii. Care sunt acelea? 2. Ce categorii de animale am studiat pana in prezent? 3. n ce mediu de viata intalnim reptilele? 4. Care sunt adaptarile sarpelui si soparlei la mediul de viata? 5. Cum se nmultesc aceste doua reptile? 6. Care sunt caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni? Profesorul prezinta elevilor materialul pregatit pentru lectie si cere elevilor sa deduca ce animale vom studia. II. ETAPA FUNDAMENTAL timp: 35 minute. PREZENTAREA NOULUI CONINUT, A SARCINILOR DE NVARE I CONDUCEREA PROCESULUI DIDACTIC. Elevii sunt anunai c vor continua noua categore sistematic inceputa ora trecura, i anume Reptilele Din acesta categorie vom studia astazi broasca testoasa si crocodilul. Elevii noteaza titlul lectiei in caiete. Evenimentul didactic 1. Captarea ateniei Activitatea de nvare Ce face profesorul Ce face elevul Metode i procedee evaluare

Pregtesc climatul socio afectiv Pregtete materialul necesar necesar actului nvarii pentru lecie 2. Reactualizarea - lucrez frontal, adresez ntrebri, Ascult, gndesc, rspund Conversaia cunotinelor urmresc elaborarea frontal anterioare rspunsurilor, dac realiazeaz comparaia

conexiuni ntre noiunile discutate 3. Enunarea - anun titlul leciei, l scriu pe Ascult, scriu obiectivelor tabl operaionale - comunic clar obiectivele operaionale ale leciei: O1. S defineasca notiunea de reptila. O2. S recunoasca dupa caracterele distinctive broasca si crocodilul. O3. S indice mediul de via al broastei testoase si crocodilului. O3. S evidentieze adaptarile lor la mediul de viata.. O4. S identifice la plansa partile componente ale structurii externe si interne ale acestor doua reptile. O5. S evidenieze caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni.

explicaia

4.Prezentarea - prezint notiunile noii coninutului i - explic noiunile noi sarcinile noii nvri - realizez schema logic sub forma unui tabel(prezentat in anexa 1) 5.Obinerea - cer elevilor s aplice cele performanei nvate - adresez ntrebri clasei 6. Asigurarea feed - urmresc activitatea elevilor back-ului

- ascult, deseneaza

observ,

scriu, Conversaia Observaia

- ascult, gndesc, rspund

Activitate frontal

- rezolv cerinele de pe fia Activitate de lucru ( PREZENTATA IN individual ANEXA 2)

ANEXA1-asa va arata tabla si caietul elevilor ANIMALE VERTEBRATE REPTILE Animalul Broasca testoasa Mediul de viata In padurile din regiunile de stepa ( Dobrogea, Oltenia, Banat) Alcatuirea -corpul este acoperit cu test=carapace si plastron - coastele si vertebrele concresc cu carapacea - capul, gatul, picioarele si coada sunt acoperite de o piele solzoasa - pe langa organele de simt, exista 2 placi invelite intr-o materie cornoasa=cioc - 4 membre scurte, asezate lateral si terminate cu degete scurte prevazute cu ghiare - la broasca testoasa de lac carapacea este mai turtita si degetele sunt unite printr-o membrana interdigitala -narile si orificiul urechilor se inchid in apa - gura larga, pe maxilare se afla dinti conici, inegali, fixati in scobituri=alveole - corpul turtit, acoperit cu placi cornoase dublate de placi osoase - coada lunga 4 membre: 2 anterioare terminate cu 5 degete libere si 2 posterioare terminate cu 4 degete unite printr-o membrana Respiratia - plamanii sunt mai bine dezvolati ca la amfibieni Circulatia - pentru prima data in serie animala inima are 4 camere :2 atrii si 2 ventricule - circulatia sangelui este dubla si incompleta

Crocodilul Adaptati secundar si la viata acvatica

Adaptari la mediul de viata: - culoare de protectie - forma corpului - corpul este acoperit cu o piele cornoasa ce o protejeaza de uscaciune - se deplaseaza prin tarare - respiratia - inmultirea

au temperatura corpului variabila

Caractere de superioritate: - adaptare la mediul terestru - respiratie pulmonara - inima tetracamerala - dezvoltarea sistemului nervos ( encefal voluminos) - dezvoltarea sistemului digestiv: tub digestiv si glande aneze - aparitia oviductelor - aparitia vezicii urinare

ANEXA 2 Nume si prenume............................................................ Clasa........................................................... FISA DE LUCRU 1. Completati tabelul de mai jos Animale Soparla Sarpele Broasca testoasa Crocodilul Membre Hranire Respiratie Inmultire

2. Care sunt caracterele intalnite la serpi ce fac posibila inghitirea animalelor intregi? ................................................................................................................ ................................................................................................................. ................................................................................................................. 3. Numiti 3 adaptari ale reptilelor la mediul de viata. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 4. Evidentiati caracterele de superioritate ale reptilelor fata de amfibieni. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................