Sunteți pe pagina 1din 11

coala ________________ Disciplina _____________ Filiera teoretic, profil umanist, specializarea filologie Filiera vocaionala, profil teologic, specializarile:

-teologie ortodoxa -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba romna) -teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba maghiara) -teologie greco-catolic

Profesor ___________________ Clasa a XI a / Nr. de ore/spt. ____

Not: Avnd n vedere faptul c limba latin are, n nvmntul liceal, programe uor diferite, la fiecare profil, din cadrul fiecrei clase, recomandm adaptarea planificrii la specificul profilului, prin aplicarea sugestiilor din programele de specialitate. Planificarea de mai jos ofer doar repere n activitatea specific i are caracter orientativ, fiind realizat de un grup de cadre didactice de specialitate din judeul Hunedoara. Planificare calendaristic Programa 1 (curriculum difereniat pentru filiera teoretic, profil umanist) Competene generale 1. Receptarea, analiza i aplicarea n exerciii a unei varieti de structuri lingvistice i de documente autentice prezente n literatura latin 2. Transferul i medierea unor mesaje orale i scrise n situaii de comunicare 3. Folosirea unor instrumente de analiz n scopul interpretrii unei varieti de texte literare latine Valori i atitudini Contientizarea rolului limbii i literaturii latine la elaborarea modelului cultural european

Dezvoltarea unei gndiri logice i critice prin exersarea structurilor lingvistice specifice limbii latine i familiarizarea cu elemente de cultur din patrimoniul literar latin, reperabile n literatura universal Coninuturi recomandate

1. Construcii lingvistice 1.1. Se recomand utilizarea noilor structuri lingvistice: - noiuni de sintax a propoziiei (completare): gerunzialele i gerundivalele; - elemente de sintax a frazei (completare): subordonatele completive; subordonatele circumstaniale (identificarea acestora cu ajutorul elementelor introductive); consecutio temporum; stilul direct i indirect. 1.2. n cadrul exersrii elementelor de limb, prin exerciii i traduceri, se vor consolida: - prile de vorbire (substantivul, adjectivul, pronumele, verbul), - valorile conjunciilor ut i cum, - sintaxa propoziiei (funciile cazurilor), - sintaxa frazei (subordonate specifice limbii latine: participialele relative i absolute, subordonatele infinitivale, subordonatele relative) . 2. Autori i opere Se recomand ca activitile de nvare s fie proiectate i realizate, inndu-se seama de genurile i speciile recomandate: discursul (In Catilinam) Cicero lucrri cu caracter moralo-filosofic (maxim dou, la alegere) Cicero istoria naional (Ab Urbe condita)- Titus Livius romanul (Satyricon) - Petronius lucrri cu caracter moralo-filosofic - Seneca* istoriografia (Annales, Historiae) Tacitus*

romanul (Mgarul de aur) Apuleius* Filiera vocaional, profil teologic Competene generale

1. Receptarea, analiza si aplicarea n exercinii a unei varietani de structuri lingvistice si de documente originale prezente n literatura latina 2.Transferul si medierea unor mesaje orale si scrise n situanii de comunicare 3. Folosirea unor instrumente de analiza n scopul interpretarii unei varietani de texte latine literare si religioase Valori si atitudini Asumarea constienta a unor repere fundamentale din patrimoniul spiritual european Dezvoltarea unei gndiri critice n interpretarea elementelor de cultura din patrimoniul religios latin Constientizarea contribuniei limbii latine si a civilizaniei romane la elaborarea modelului cultural european Valorizarea crestinismului ca element al civilizaniei europene si ca mostenire a Romei antice Dezvoltarea unei gndiri logice si critice prin descoperirea elementelor si structurilor specifice limbii latine si civilizaniei romane, prezente n diverse domenii ale cunoasterii si aciunii umane Formarea unei atitudini critice fana de fanatismul religios si fana de excesele comise n numele religiei Autori i opere Se recomanda ca activitaile de nvare s fie proiectate si realizate, inndu-se seama de genurile si speciile menionate mai jos: discursul: Cicero In Catilinam; lucrari cu caracter moralo-filosofic: Cicero (o lucrare, la alegere); *Seneca (o lucrare, la alegere) istoriografia: Titus Livius Ab Urbe condita; *Tacitus Annales, Historiae;

romanul: Apuleius Magarul de aur; *poezie: Lucretius De rerum natura, Vergilius Aeneis, Ovidius Metamorphoses; literatura religioas: -Sf. Cyprianus: De Dominica oratione etc.; -Sf. Ambrosius: De officiis ministrorum etc.; -Tertullianus: Apologeticum; -texte relevante aparinnd unor autori consacrai/ exegei recunoscui de cultul respectiv. Prin asterisc (*) sunt marcai autorii recomandai numai la specializarea teologie romano-catolica (cultul romano-catolic de limba romna), pentru realizarea proiectelor didactice sau a lucrrilor de sinteza. Planificare calendaristic Structura anului colar 2011 2012 are __36__ de sptmni; __72__ de ore/an Semestrul I: __15__ sptmni _2_ ore/sptmn = __30__ de ore Semestrul al II-lea: __21__ sptmni _2_ ore / sptmn = __42__ de ore Teze sem. I, pn pe __30 noiembrie 2011__ (spt.__12__). ; sem. II pn pe __25 mai 2011__ (spt.__32__) Semestrul I Unitatea de nvare Recapitulare CS 1.2 2.1 2.2 3.1 3.4 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 Coninuturi De la republic la imperiu Criza republicii Republic augustan sau imperiu? Imperiul lui Augustus Teste-gril Marcus Tullius Cicero -OratorElocvena Quousque tandem abutere, Catilina, patientia nostra? Subordonatele completive infinitivale Sintagma gerunzial i sintagma gerundival O, tempora, o, mores! Nr. de ore alocate 4 Sptmna 1-2 Observaii

18

3-11

Elocvena

Subordonatele completive interogative In qua urbe vivimus? Subordonatele relative Subordonatele circumstaniale condiionale Secedant improbi Valorile conjunctivului n propoziii independente Completivele conjunctivale Completiva cu quod Evaluare Recapitulare pentru tez Tez Discutarea tezei 1.1 Marcus Tullius Cicero -PhilosophusFilosofia 1.2 Filosofia. Prezentare sintetic. Filosofia greac i roman. 1.3 Curente filosofice. Cicero i Seneca 1.4 Teste-gril 2.1 De amicitia 2.2 Subordonatele circumstaniale temporale 2.3 De finibus bonorum et malorum 3.1 Subordonatele circumstaniale concesive 3.3 Evaluare 3.4 Recapitulare semestrial TOTAL ORE PE SEMESTRUL I Semestrul al II-lea Unitatea de nvare Istoriografia 1.1 1.2

2.3 3.1 3.2 3.3

12-15

30

CS

Coninuturi Recapitulare Marcus Tullius Cicero-Vita et opera

Nr. de ore alocate 24

Sptmna 16-27

Observaii

Lucius Annaeus Seneca-Vita et opera Istoriografia latin (Prezentare sintetic) Teste-gril Romulus, conditor Romae Subordonatele circumstaniale finale Horatius Cocles, unus vir Cloelia, una virgo Subordonatele circumstaniale comparative Anseres non fefellere Subordonatele circumstaniale consecutive Vae victis! Subordonatele circumstaniale cauzale Titus Livius-Vita et opera Publius Cornelius Tacitus-Vita et opera Evaluare Recapitulare pentru tez Tez Discutarea tezei 1.1 Romanul (lecie de sintez) Romanul 1.2 Teste-gril 1.3 Cave canem! 1.4 Trimalchio 2.1 Fortunata 2.2 Oratio recta et oratio obliqua 2.3 Bibliotheca 3.1 Titus Petronius Niger-Vita et opera 3.2 Lucius Apuleius-Vita et opera 3.3 Evaluare 3.4 Recapitulare final Total ore pentru semestrul al II-lea TOTAL ORE/AN

1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3

18

28-36

42 72

Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Romanul Nr. de ore alocate: 18 Coninuturi (detalieri) Romanul (lecie de sintez) Competente specifice 1.1 1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 Activii de nvare Timp Resurse Materiale didactice Manual Cri Laptop Videoproiector PPT Fie de lucru Forme de organizare Activitate frontal Activitate individual Evaluare Observarea sistematic a elevilor Fi de lucru Harta conceptual

Romanul (lecie de sintez)

1.1 1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4

Ex. de familiarizare cu unele 1 or concepte operaionale specifice naraiei (narator, personaj, aciune, intrig etc.) Ex. de recunoatere a speciilor i genurilor literare latine Ex. de identificare a influenelor exercitate n literatura latin de cele trei curente filosofice: scepticism, stoicism i epicureism. Ex. de familiarizare cu unele 1 or concepte operaionale specifice naraiei (narator, personaj, aciune, intrig etc.) Ex. de recunoatere a speciilor i genurilor literare latine Ex. de identificare a influenelor exercitate n literatura latin de cele trei curente filosofice: scepticism, stoicism i epicureism.

Filmul Satyricon Laptop Videoproiector Fie de lucru

Activitate frontal Activitate individual

Evaluare formativ prin probe orale Fi de lucru

Teste-gril

1.1 1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4

Cave canem!

Trimalchio

1.1 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1 3.3 1.1 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1 3.3

Ex. de familiarizare cu unele 1 or concepte operaionale specifice naraiei (narator, personaj, aciune, intrig etc.) Ex. de recunoatere a speciilor i genurilor literare latine Ex. de identificare a influenelor exercitate n literatura latin de cele trei curente filosofice: scepticism, stoicism i epicureism. Ex. de traducere cu ajutorul 1 or dicionarului latin-romn Ex. de analiz a unor texte literare

Manual Fie de lucru

Activitate individual

Evaluare formativ prin prob scris

Dicionare Manual Flipchart

Activitate pe Observarea grupe sistematic a elevilor Evaluare formativ prin probe orale Activitate pe grupe Observarea sistematic a elevilor Evaluare formativ prin probe orale

Ex. de traducere cu ajutorul 1 or dicionarului latin-romn Ex. de analiz a unor texte literare

Dicionare Manual Flipchart

Fortunata

Oratio recta et oratio obliqua Bibliotheca

1.1 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1 3.3 1.3 1.4 2.3 1.1 1.3 1.4 2.2 2.3 3.1 3.3 1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4

Ex. de traducere cu ajutorul 1 or dicionarului latin-romn Ex. de analiz a unor texte literare

Dicionare Manual Flipchart

Activitate pe Observarea grupe sistematic a elevilor Evaluare formativ prin probe orale Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Observarea sistematic a elevilor Fi de lucru Observarea sistematic a elevilor Evaluare formativ prin probe orale

Ex. de recunoatere a mrcilor 1 or stilului direct/indirect Ex. de traducere cu ajutorul 1 or dicionarului latin-romn Ex. de analiz a unor texte literare

Manual Fie de portofoliu Fie de lucru Dicionare Manual Flipchart

Titus Petronius Niger-Vita et opera

Ex. de redactare a unor lucrri de 1 or sintez sau proiecte, pe baza fielor de lucru, a rezumatului sau schemei-sintez

Manual Cri

Activitate Proiectul individual Portofoliul Activitate pe grupe

Titus Petronius Niger-Vita et opera

Titus Petronius Niger-Vita et opera Lucius Apuleius-Vita et opera Lucius Apuleius-Vita et opera Lucius Apuleius-Vita et opera Lucius Apuleius-Vita et opera

1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 2.1 3.1 3.2 3.3 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3

Titus Petronius Niger-Vita et opera Lectur - Satyricon

1 ora

Manual Cri

Activitate Proiectul individual Portofoliul Activitate pe grupe

Ex. de analiz a unor texte literare 1 or

Manual Cri Manual Cri

Ex. de redactare a unor lucrri de 1 or sintez sau proiecte, pe baza fielor de lucru, a rezumatului sau schemei-sintez Ex. de redactare a unor lucrri de 1 or sintez sau proiecte, pe baza fielor de lucru, a rezumatului sau schemei-sintez Lucius Apuleius-Vita et opera 1 or

Activitate Proiectul individual Activitate pe grupe Activitate Proiectul individual Portofoliul Activitate pe grupe Activitate Proiectul individual Activitate pe grupe Activitate Proiectul individual Portofoliul Activitate pe grupe Activitate Proiectul individual Activitate pe grupe

Manual Cri

Manual Cri

Lectur : Metamorphose sau Mgarul de aur Ex. de redactare a unor lucrri de 1 or sintez sau proiecte, pe baza fielor de lucru, a rezumatului sau schemei-sintez

Manual Cri

Evaluare

Recapitulare final

1.2 1.4 2.1 3.1 3.2 3.3 3.4 1.3 2.2 2.3 1.1 1.2 1.4 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4

Ex. de analiz a unor texte literare 1 or

Fie de lucru

Activitate individual

Evaluare sumativ prin prob scris

Recapitulare final

Ex. de traducere cu ajutorul 1 or dicionarului latin-romn Ex. de contragere i expansiune (participiale relative, absolute i respectiv subordonate relative) Ex. de recunoatere a speciilor i 1 or genurilor literare latine Ex. de analiz a unor texte literare

Dicionare Fie de lucru

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic a elevilor Observarea sistematic a elevilor

Fie de lucru