INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA EDUCACIN El ser humano es tiempo Si educar es traspasar cultura y est es tradicin acumulada, la historia humana interesa

enormemente a la pedagoga. Conocer la historia es conocer al hombre.

Historia-----del griego-------1. Horo: ver 2. historo: investigar en vistas a saber 3. histor, historos: sabio, investigador, conocedor 4. historia: bsqueda, averiguacin, informacin y tambin, relatos, saber

La historia como ciencia no hace ms que ir cientficamente a la sucesin de los hechos histricos y leerlos, a manera de un todo, de tal modo que aparezcan como inteligibles poniendo a la luz la fuerza generativa de la historia real. Dewey en su obra Naturaleza humana y conducta seala El recuerdo del pasado, la observacin del presente y la previsin del futuro son indispensables, pero lo son para una liberacin presente. Historia de la Educacin 1. Historia de las instituciones educantes. 2. historia de las ideas educacionales 3. historia de las tecnologas educativas. 4. historia de los contextos educadores (mentalidades, actitudes ante la muerte, modas, creencias religiosas).

Quehacer de la Historia de la educacin1. Sentar la epistemologa de la Historia de la Educacin 2. Buscar la direccin que lleva el fenmeno educativo 3. descubrir las constantes de los hechos educadores

Constantes histricas de la Educacin 1. La educacin perpeta el grupo. 2. la educacin cohesiona al grupo 3. la educacin elemental est en funcin de la educacin superior. 4. la educacin proporciona poder social. 5. la educacin est al servicio de los poderes polticos y econmicos. Se debe tomar en cuenta para el estudio histrico del hombre 4 cuestiones fundamentales a saber. 1. Las necesidades del hombre y del grupo social de cada perodo histrico del hombre 4 cuestiones fundamentales a saber. 2. El tipo de educacin requerida por esas necesidades 3. Los agentes educativos que intervienen en la educacin 4. El papel respectivo de c/u de ellos bajo la finalidad de responder a sus necesidades sealadas. Tema 1. Iniciadores de la educacin 1.1 La educacin en el antiguo Oriente. EGIPTO BABILONIOS Civilizaciones Fluviales se encuentran entre el Nilo, ufrates, Tigris, Indo y Ganges y los grandes ros de China.

HINDES CHINOS Elaboraron grandes complejos y eficientes formas de educacin antes de los griegos civilizacin muy refinadas

Oriente cercano y lejano Fenicios Persas Hebreos

CIVILIZACIONES FLUVIALES EGIPCIOS -algunos milenios antes de la era cristiana -acumulacin progresiva de adelantos tcnicos. -ser organizan las creencias -perfeccionamiento lento y discontinuo del saber tradicional -poblacin agrcola ---divisin del trabajo----comercio a larga distancia y sea facilitado por la proteccin del orden poltico que impida bandidaje y guerrillas Monarquas absolutas guerreros Sacerdotes Sacerdotes Egipcios 1. Guardianes de la ciencia mediante un tipo de escritura (papiros) 2. Eran escribas, mdicos, embalsamadoras, arquitecturas e ingenieros hidrulicos3. Dividieron el ao en 365 das y eran capaces de calcular las crecidas del Nilo. Su divinidad suprema era el Sol Ra, Osiris o Amn Sabidura es conservada en papiros. Clases egipcias no eran castas cerradas dentro de ciertos lmites era posible, estudiando con maestros privados para elevarse a la posicin de escriba del grado ms bajo, escribano o contador en oficinas pblicas o en empresas comerciales. Difcil entrar a las grandes escuelas sacerdotales. MEMFIS HELIPOLIS TEBAS escribas del ms grado alto con funciones administrativas y legales. garanta de orden y bienestar

Educacin prctica y profesional.

Pueblo casi iletrado--- fundidores, barbero, picapedrero, jardinero y pescador.

Papiro 1 dice: El hombre ignorante es como un asno con una pesada carga, quien le gua es el escriba Papiro 2 dice: Ponte a trabajar y convirtete en escriba, porque as sers gua de hombres Geometra --- medir la tierra, trazar nuevamente linderas cuando bajaba el Nilo Aritmtica---clculos del comercio y el fisco La mecnica e hidrulica --- ingeniera y arquitectura. Astronoma--- para calcular las estaciones.

BABILONIA Clase sacerdotal ms potente que Egipto----castas cerrada. Sacerdotes----eruditos en astronoma desarrollan las matemticas----elevado---eficacia prctica -instituyen la semana -inventan los signos del zodiaco -determinan con exactitud longitud del ao -renen inmensas bibliotecas de tablillas con caracteres cuneiformes. -vigilan la educacin superior reservada a su clase comerciantes ricos, aliados y guerreros

Babilonia sucumbi ante los asirios, resurge brevemente, para ceder ante los medos y persas. Influy en estos pueblos y sobre los hebreos, fenicios y los griegos. Su desarrollo fue en el aspecto cientfico y literario Fines educativos prcticos mgico-sapiencial= Egipto

HINDES India--- sistema de castas totalmente cerrado. Divididas en -brahmanes o sacerdotes

-guerreros -comerciantes -pastores (vaisya) -siervos (sudra) -intocables o sin casta (paria) Es diversa la educacin que se recibe. La educacin sapiencial de los vedas estaba reservada a las castas superiores. La civilizacin hind fastuosa despiadada cuenta con una contradiccin asctica----desarrolla valores. Buscaban la armona interior y fusin mstica con el TODO, una disposicin contemplativa de llegar a anular en s todo deseo. En estos elementos, plegndose de amor y hermandad universal se apoyo Gautama llamado BUDA significa iluminado CHINA Funciones Instituciones Ideal de inmovilidad institucional Conservan el orden familiar, poltico y social----preocupacin de Confucio---carcter sabidura conservadora y casi contemporneo de Buda a fines del siglo VI a.C. Emperador---buen padre universal y goza de derechos ilimitados. No hay sacerdotes----clase de funcionarios mandarines---hombres cultos -valor supremo---respeto---padres, ancianos y tradiciones----ideal prcticopolticos Todos tenan derecho al sistema de exmenes estatales, aunque solo los ricos podan acceder ya que necesitaban una preparacin y supona gastos ya que eran escuelas privadas. Tradicionalismo cerrado que ha sobrevivido hasta nuestros das, el problema es mantener la unidad, de un cuerpo social, desmesurado con exigencia: conservar

OTRAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE (FENICIOS, PERSAS, HEBREOS) FENICIOS Carcter prctico estimulaban la iniciativa, asimilacin a lo nuevo, el ingenio, astucia sin escrpulos. Pueblo de navegantes, en un tiempo piratas, comerciantes y colonizadores de casi todo el Mediterrneo. Desarrollaron tcnicas: marineras, industriales y artesanales aprendidas de egipcios, babilonios, persas y simplificaron el sistema de escritura hasta llegar a un sistema puramente alfabtico. Fenicia no alcanz una verdadera unidad poltica aristocracia clase industrial y comercial. PERSAS Ubicados en el altiplano iran Agricultores--- suelo no es rico, lo volvieron productivo y feraz gracias al trabajo perseverante e inteligente. En el sigo VI a.c. fundaron un gran Imperio desde el mar Caspio hasta Egipto, Golfo Prsico hasta Tracia. Educ. persa no anulaba del todo la individualidad, no se limitaba a la memorizacin. Promova formas de activismo dinmica Buscaba la educacin fsica, religiosa y moral del guerrero y reservaba una parte mnima o nula a la instruccin literaria y escrita. Excepcin a la clase sacerdotalmagos Se habituaron al lujo que les vena del inmenso territorio conquistado. HEBREOS Ciro conquistador de Babilona. Desterr a los 10 pueblos que desaparecieron. Se hicieron un pueblo nmada de pastores, los judos provenientes del pas mesopotmico UR, en el ao 1200 a.c haban logrado instalarse en Palestina donde su economa pastoral era la agrcola. Absorbieron muchos elementos culturales. Fuerza principal----principio religioso espiritualista y personalista.

Los judos concibieron a Dios como espritu no ligado a nada de particular o contingente que velaba por ellos desde lo alto en las interminables peregrinaciones, escrutaba su alma y los premiaba o castigaba colectiva o individualmente de acuerdo con sus faltas o mritos. Jehov y Yahv ----indujo como profeta Mqueas y Elas Profetas---predicadores laicos que sentan posedos por el verbo divino. El juez Samuel. escuela profticas--- enseanza de los profetas fuera ms profunda y eficaz. Profetas fueron los primeros grandes educadores del pueblo hebreo---instruccin elemental en el seno de la familia. Sentimientos religiosos ---reuna y sublimaba---en slos efectos de la familia y patriotismo. Clase de escribas---conocer hebreo antiguo libro sagrado TALMUD, comentarios normas morales y jurdicas. Surgen las sinagogas---instrucciones religiosas. Escuelas primarias---75.c. se hicieron obligatorias en Jerusaln y 9 aos despus en todo el territorio. Segn Talmud un mtro. No deba tener ms de 25 alumnos, ni ms de 40 si contaba con asistente Civilizacin y educacin---juda---caracterstica por el espritu religioso---informa y plasma en una unidad los influjos culturales recibidos de los babilonios, persas y griegos. Norma ley de interioridad moral---nico punto de referencia la voluntad de DIOS universal, infinitamente bueno y justo. Libro babilnico PROVERBIOS ---sabidura egipciarecomienda los castigos corporales. Talmudlos condena plenamente