Sunteți pe pagina 1din 5

Fi de caracterizare psihopedagogic

Unitatea de nvmnt:.................................................................................
Localitatea: Clasa:..
I. DATE BIOGRAFICE ALE ELEVULUI
Numele i prenumele:..
Data naterii:
Locul naterii:..
Domiciliul actual:
Ruta colar:
..
II. MEDIUL FAMILIAL

Tatl: nume i prenume..,vrsta..,


ocupaia
Mama: nume i prenume..,vrsta...,
ocupaia ...
Frai i surori (nume, vrsta, ocupaia )

Condiii de via:
.
.
Atmosfera i climatul educativ:
nelegere deplin ntre prini i copii
conflicte mici i trectoare n familie
dezacord marcant ntre prini, eventual ntre prini i copii
familie dezorganizat sau n curs de dezorganizare
alte situaii...................................................................
Atitudinea familiei fa de coal (interes, colaborare, indiferen):
..

.....................................................

III.STAREA DE SNTATE:
Antecedente (boli, situaii deosebite):

Starea actual de sntate:
.
Recomandri medicale importante pentru procesul de nvmnt:
..
IV. SITUAIA COLAR
a)Rezultate la nvtur:
Clasa
I
II
III IV
Media
b) Date semnificative:
Clasa
I
II
III
IV
Disciplinele
colare cu
rezultatele
cele mai
bune
Disciplinele
colare cu
rezultatele
cele mai
slabe

VI

VI

VII

VII

VIII

IX

XI

XII

VIII IX

XI

XII

c) cercuri frecventate de elev:

d) participarea la concursuri colare i extracolare:.


.
.

V. PROCESELE INTELECTUALE, PERSONALITATEA


I STILUL DE MUNC
Nivelul de inteligen al elevului
Foarte inteligent
Inteligent

Memoria
Foarte bun
Limbajul
Vocabular bogat
Exprimare frumoas

Inteligen medie

Inteligen
sczut

Bun

Suficient dezvoltat

Slab

Exprimare uoar i
corect

Vocabular redus
Exprimare greoaie

Exprimare
foarte srac i
incoerent

Caracteristici de pesonalitate:
a)Temperamentul: introvertit - extravertit
deschis, comunicativ, sociabil
nchis, rezervat, puin sociabil
tip combinat
impulsiv, nestpnit, uneori adaptabil
energic, vioi, uor adaptabil
linitit, domol, reinut, chiar lent
rezisten redus la efort
rezisten mare la efort

b) Aptitudinile:
intelectuale
tehnice
practice
artistice
sportive
altele:...

c) Caracterul:
Trsturi dominante de caracter:
- pozitive.................................................................................................
- negative.................................................................................................
Stilul de munc:
sistematic, temeinic, cu preocupri de aprofundare (depind manualul
sau programa)
organizat, ritmic, rmnnd n limitele manualului (programei)
este inegal, prezint fluctuaii vizibile n rezultatele colare, alterneaz
pregtirea contiincioas cu perioade de delsare
neglijent,
improvizeaz rspunsurile, copiaz temele de la alii,
speculeaz nota
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere (cu lacune mari n
cunotine)
alte meniuni.................................................................................................
Independen i creativitate
inventiv, cu manifestri de creativitate
ocazional are iniiativ, manifest independen
lucreaz mai mult ablonard, stereotip
nu manifest deloc iniiativ i independen
alte aprecieri.................................................................................................
Echilibrul emotiv
hiperemotiv, excesiv de timid, emoiile i dezorganizeaz performanele
emotiv, dar fr reacii dezadaptative
controlat, stpnit (cu preul unui efort)
calm, echilibrat, uneori nepstor
VI Orientarea colar i profesional
Opiunile elevului:
.
.
Dorinele prinilor:
.
.
Sfatul de orientare al profesorului-diriginte/nvtorului:
.
.

.
VII. Concluzii, aprecieri, recomandri:
.
.
.
Data completrii fiei:.
Profesor - diriginte/nvtor: .