ANALISIS DE LA EDUCACION EN LA EPOCA REPUBLICANA La Prdica, que tuvo que ser mayormente cerrada, para los grupos britnicos

o anglosajones, en general, con el agravante de llegar a ser agredidos fsicamente por intolerantes exaltados. En 1844, la colonia anglicana consigui autorizacin para efectuar su culto en privado y en 1849 llegaba el primer capelln: John C. Pearson, de la sociedad Angloamericana de Instruccin Primaria y Debates. Aos ms tarde, sufrieron un fuerte trauma cuando el nuevo capelln Campbell Mc Kinnon se convirti al catolicismo (1 875). La tercera frmula, que fue la in efectiva, se dio a travs del estable cimiento de escuelas, pues las busc la sociedad, debido a se of recia una buena preparacin en ingls. Quienes trabajaron inicialmente en este campo fu croo: David Trumbull, en el Callao; William Taylor, Cora B. Benson (187$), Fletcher Humphrey (1880), Elsie Wood, la cual fund en el Callao la High School y la Lima High School, que ms tarde se convirti en Mara Alvarado. Lila perteneca a la Sociedad Misionera Extranjera de Mujeres adems, William Wood dirigi la Escuela Teolgica. Otras religiones En el siglo pasado las confesiones no cristianas (10 e llegaron al pas fueron pocas, sobre todo porque casi los nicos inmigrantes portadores de los nuevos credos son los cules y su estatus social es muy bajo como para despertar entusiasmo por sus creencias en les otros niveles de la sociedad. No ingresan en este tiempo grupos africanos venidos directamente de ese continente; la casi totalidad de este sector era va mestizo y evangelizada, de tal modo que las religiones que buscan un espacio en la sociedad son los orientales que no tienen finalidad proselitista y se mantienen en el barrio chino, donde establecen sus templos como una de las tantas formas de resistencia de integrarse a la sociedad que los margino. No hay mayores datos acerca de la presencia de inmigrantes judos de importancia, aunque probablemente existieran, lo mismo que los grupos japoneses que llegan al trmino del siglo que traen tambin sus propios ritos, pero sin esperanzas de poder manifestarlos pblicamente. Educacin

El siglo XIX trae nuevas ideas respecto a la educacin. U corrientes liberales hablan de la difusin de la educacin a todos los niveles sociales, de la gratuidad de la enseanza primaria y de su obligatoriedad, as como de la habilitacin de los estudiantes necesitados con textos y tiles; tambin de la aplicacin de nuevos mtodos pedaggicos como el lancasteriano y el de Pestalozzi. Las influencias que llegaron al Per procedan, inicialmente, de Inglaterra y Francia. La Educacin a travs de las Constituciones Polticas del Per Desde la primera Constitucin (1823) podemos observar la importancia que le conceden los asamblestas a la difusin de la cultura, pues dedican el captulo III, compuesto de cinco artculos, a tratar el tema. En esta Carta Magna se fijaron las bases de la poltica educativa, aunque estas disposiciones no estuvieron seguidas, inmediatamente, de los respectivos reglamentos y dems medidas para hacer efectivos los lineamientos aqu esbozados. En el Art. 181 se habla de una instruccin y no de educacin, puesto que ste es un concepto que se utiliza posteriormente. As se dice "La instruccin es una necesidad comn, y la Republica le debe igualmente a todas sus individuos Se recoge as la idea de difundir la instruccin a nivel popular. En los Arts. 182 y 184 se establece la obligacin de abrir "establecimientos de enseanza primaria, de ciencias, literatura y artes", Institutos cientficos, universidades en capitales de departamentos y escuelas primarias en todas las provincias y pueblos a fin de lograr elevar el nivel cultural de toda la poblacin. Se consider igualmente prioritaria la enseanza del catecismo catlico y las obligaciones morales y cvicas. Hay en todos estos dispositivos un cierto paternalismo, por el cual el Estado asuma la funcin educativa con exceso de direccionalidad; esto contrariaba la tendencia liberal general de la constitucin. En el Art. 185 se estableci la Direccin General de Estudios en Lima, para la inspeccin de la instruccin pblica, dado que el congreso proporcionaba los planes y reglamentos generales, pues todava no exista un ministerio y ni siquiera una seccin especfica en el gobierno y relaciones exteriores para educacin. Este articulado qued corno una declaracin de principios, pues no se dio la reglamentacin respectiva y en las constituciones siguientes se redujo el espacio de la educacin. En la Constitucin Vitalicia solo se toma el terna en el Art. 60, que la coloca bajo la Direccin de los censores.

La de 1828 le dedica dos artculos, el Art. 48, en su inciso 18, sobre las atribuciones del Congreso consigna "... formar planes generales de educacin e instruccin pblica y promover el adelantamiento de las artes y ciencias", y el Art. 171 referente a las garantas del individuo, donde garantiza "... la instruccin primaria gratuita a todos los ciudadanos; la de los establecimientos en los que se ensean las ciencias, literatura y artes; la inviolabilidad de las propiedades intelectuales... ", pero al igual que en los casos anteriores, no se dan los pasos para su ejecucin. En las constituciones siguientes, como las liberales de 1834, 1856 y 1867 y la conservadora de 1839, se mantiene el mismo tenor de la primera, que marca como pautas fundamentales de la educacin, la gratuidad de la instruccin primaria, la idea de la educacin popular, es decir, para todo el pueblo pero slo en el nivel elemental, la difusin de la enseanza de artes y oficios con objeto de preparar para el trabajo y la enseanza de las ciencias. La de 1856 suprime como atribucin del Congreso la supervisin de la enseanza. 1 lasta 1867, nada haba variado en este campo, no obstante haber dad o Castilla des reglamentos de instruccin.
PINTORES DEL SIGLO XX

MOVIMIENTOS SOCIALES

LITERARIOS DEL SIGLO XX

CONQUE APORTO EL PERU EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Repblica del Per est acelerando la produccin de sus minas, fincas agrcolas y bosques, para satisfacer los pedidos de carcter blico. En las fragosas alturas de los Andes, a 4,900 metros sobre el nivel del mar, se estn extrayendo muchas toneladas de cobre para los arsenales de guerra de las Naciones Unidas. En los valles de regado que se extienden por toda la costa del Pacifico, los agricultores estn trabajando horas extraordinarias a fin de aumentar los cultivos de trigo, maz y papas, con objeto de suplir los abastecimientos que ya no llegan del extranjero. Gracias a uno de los milagros de la ingeniera, los peruanos estn haciendo accesibles las riquezas tropicales de la regin donde nace el Amazonas, por medio de una carretera que escala los picos andinos. Las minas y las fincas agrcolas del oeste proporcionan al Per en la actualidad una slida base econmica. Para el porvenir, el pas cifra sus esperanzas en la nueva carretera que dar acceso al petrleo, al caucho, a los aceites vegetales y a los productos de la relativamente inexplorada regin de la vertiente oriental de la cordillera. Los materiales que provienen ahora de esa zona para engrosar las existencias de las Naciones Unidas, son cosa insignificante si se comparan con el aluvin que los peruanos esperan obtener en los aos venideros. Mucho antes de que la guerra se extendiera al Pacfico, el Per comenz la laboriosa tarea de abrir, por medio de voladuras en las escarpadas vertientes de los Andes, la carretera que proporcionara al pas, por vez primera, un rpido medio de transporte entre la poblada pero rida regin del Pacfico y la selva del interior junto a la frontera con el Brasil. La guerra aceler los trabajos. Actualmente, la carretera est casi terminada. Trepa hasta alturas de 5,000 metros sobre el nivel del mar y corta a travs de la enmaraada selva. Una cadena de hoteles construidos por el gobierno, hace posible el viajar cmodamente al interior.