Metode i tehnici de stimulare a creativitii individuale i de grup n cadrul orelor de limba i literatura romn la ciclul primar

Coord. tiinific: Lect. Univ. dr. Mircea Breaz Candidat: nv. Gyorfi (Peter) Maria - Lucia 2009 - 2011

Motto: Creativitatea este o floare att de delicat, nct elogiul o face s nfloreasc, n timp ce descurajarea o nbu adesea chiar nainte ca ea s se poat transforma n floare

T. Carlyl

Se caracterizeaz printr-o multitudine de sensuri: productivitate valoare utilitate noutate eficien originalitate

Creativitatea expresiv Creativitatea productiv Creativitatea inventiv Creativitatea inovatoare Creativitatea emergent

1.prepararea

3. inspiraia
Etape :
Fluiditatea

2.incubaia

4. verificarea
Se manifest prin uurina exprimrii

Factorii creativitii:

Flexibilitatea

Const n uurina de a schimba punctul de vedere

expresia Originalitatea Este noutii, a inovaiei

Factori care blocheaz creativitatea:

Domeniile studiului limbii i literaturii romne n cultivarea spiritului creator

Procesul nvrii citirii i scrierii Studiul elementelor de construcie a comunicrii

Formarea capacitii de comunicare

Formarea capacitii de lectur

Limba romn n clasele I-IV are alocat 34 % din numrul total de ore, ceea ce denot poziia sa central n sistemul discuplinelor de nvmnt.

Versuri pe baza unor cuvinte

Activiti de nvare cu caracter creativ:

Organiza rea de jocuri i concursu ri

bazate pe observaie i experien

bazate pe imaginaia creatoare a elevilor

cu forme speciale (scrisoarea, telegrama)

dup tablouri

libere

Tipuri de compuneri ntlnite n practica didactic

bazate pe texte citite

Variabila independent
Folosirea

Variabila dependent:
Deprinderi pentru

sistematic a metodelor interactive pentru stimularea creativitii: brainstormingul, ciorchinele, cubul, reeaua personajelor, jurnalul cu dubl intrare, cadranele, metodaplriilor gnditoare, cvintetul, diagrama Venn Euler, explozia stelar, scheletul de recenzie, metoda prediciilor, eseul, tiu-vreau s tiu-am aflat, jocul didactic i a unor tehnici de stimulare a creativitii.

dezvoltarea

creativitii; Performane colare i comportamentale; Deprinderi sociale; Gradul de implicare a elevilor n timpul leciilor; Deprinderi de utilizare a metodelor interactive ca instrumente pentru o predarenvare-evaluare /autoevaluare eficiente;

Eantionul de participani:

Eantionul de coninut:
Aria curricular: Limb i
-

Eantionul

experimental: clasa a III-a , coala General Lunca Bradului, format din 13 elevi, 5 biei i 8 fete. Eantionul de control: clasa a III-a, coala General Neagra , format din 11 elevi, 8 biei i 3 fete.

comunicare Disciplina: Limba i literatura romn, clasa a III-a. Uniti de nvare: ara Tradiii i obiceiuri Iarna

Compararea rezultatelor obinute la testul iniial

6 5 4 3 2 1 0 FB B S I Cl. Experimentala Cl. De control

Diagram de comparaie

I 7% S 23% FB 30% FB B S I B 38%

S 27% FB 55%

FB B S

B 18%

Clasa experimental

Clasa de control

DESCRIE

1. Plria alb informeaz: Povestete pe scurt textul

2.Plria galben aduce beneficii: Gsete alt final

3. Plria verde: genereaz ideile noi - Gsesc noi modaliti prin care negustorul i-ar fi putut adposti avutul. 4. Plria albastr: clarific- pun ntrebri referitoare la coninutul textului; l caracterizeaz pe Vlad epe.

5. Plria roie: spune ce simte despre modul cum a procedat domnitorul;

6. Plria neagr: identific greelile- critic atitudinea negustorului .

CE? UNDE? CND? CINE? DE CE?

CALIFICATIVE Nr. elevi cls. exp. (13) FB 9

Procente 69 %

Nr. elevi clasa de control (11) 6

Procente 55 %

B S
I

3 1
0

23 % 8%
0%

3 2
0

27 % 18 %
0%

CIORCHINELE

REEAUA PERSONAJELOR

DIAGRAMA VENN-EULER

PALRIILE GNDITOARE

BENZI DESENATE

REEAUA DE DISCUII

CADRANELE

TIU-VREAU S TIU-AM AFLAT

JURNALUL CU DUBL INTRARE

CVINTETUL