Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Prinii moderni nu mai concep ideea de copil fr cteva atribute eseniale: detept, talentat, capabil, motivat, adic perfect! Pentru asta, ei l nscriu la cea mai performant grdini sau coal, la 3 sau 4 cursuri (balet, teatru, cercuri de matematic) i ncearc uneori s mai mbunteasc aptitudinile intelectuale ale copilului i acas, prin enciclopedii sau cri n acest sens. Presiunea crete, timpul liber se limiteaz, relaxarea este ca i inexistent i copilul devine suprasolicitat. Exist o presiune parental care se concentreaz pe eforturi de educare i dezvoltare ale copilului n vederea reuitei n via. Din pcate ns, prinii nu tiu c a grei i a avea i eecuri n via este normal, iar copiii pot nva multe din asta. De aici apare teama de eec la copii, o timorare, presiune i o suprasolicitare ce l pot drma att psihic, ct i fizic. 1. nva s organizezi i s pui pe primul plan tot ceea ce ine de copil i dezvoltarea sa. Decide-te care sunt activitile cele mai importante pentru copilul tu la vrsta pe care o are i pune-le n topul listei. F un soi de piramid a nevoilor lui din punct de vedere emoional i intelectual i vezi ce are loc s "intre" n program i ce nu, lsnd suficient timp pentru joac, activiti sociale, sarcini de curenie i pentru momente n familie. 2. Analizeaz programul sptmnal al copilului cu pixul i hrtia n fa. Copilul este la grdini sau la coal, deci 5 zile pe sptmn are un program stabil de cteva ore care i ocup timpul n scop educativ. Acum, ai la dispoziie mai multe cursuri i clase educative la care ai vrea s l nscrii. ncearc s vezi dac se "potrivesc" n programul lui. Arunc o privire de ansamblu i vezi cam ct timp de joac i relaxare i mai rmne dup ce adaugi cam toate activitile educative pe care le doreti pentru el. Nu uita c acestea trebuie s fie n afar intervalelor de timp n care se mbrac, mnnc, sau doarme ntr-o zi. Joaca este esenial pentru copii, aa c nu i crea un program educativ copleitor i f-i i ei loc cu drnicie printre celelalte activiti. 3. nva-l diverse lucruri, dar f-o i prin joac i relaxare. Nu este nevoie s l nscrii la cursuri de nvare a limbii engleze de la 3 aniori. Poi adopta diverse joculee la aceast vrst prin care s l ajui s i nsueasc cteva cuvinte de baz i n acelai timp s se i distreze, s petreci i timp calitativ cu el i s fie pentru el un moment de relaxare, nu de concentrare maxim.
4. ncurajeaz-l s i fac prieteni i s lege prietenii. Prietenii i dezvolt copilului abiliti sociale i l ajut s testeze forme de distracie i relaxare aa cum jocurile individuale sau cu tine nu o fac. Chiar dac i face prieteni la grdini, coal sau n diverse centre educative ori la cursuri, ncurajeaz-l s petreac mult timp printre copii i n afara lor. 5. Cultiv-i talentele. Dac observi c micuul tu are un talent anume, atunci promoveaz-l prin toate metodele pe care ai la ndemn. A nva despre ceva ce l pasioneaz i i face plcere, l ajut s se relaxeze i i face plcere, dect dac l pui s nvee ah sau ntr-un cerc de matematicieni cu care nu are nimic n comun. n acest fel mbini educaia i dezvoltarea cognitiv printr-o metod care-i furnizeaz i relaxare i amuzament sau plcere. 6. ntreab-l i pe el ce vrea. Prinii au impresia c tiu tot ce e mai bine i mai bun pentru copii. De multe ori, i revars propriile lipsuri i frustrri n educaia copilului, chiar dac incontient. Este ceva de genul "mie mi-ar fi plcut s fac balet tare mult, s nu l privez pe micuul meu de asta", "ce mi -ar fi plcut s tiu i eu spaniol sau german; dect engleza mai bine l nscriu la aceste 2 limbi, sunt mai cutate i i asigur un viitor mai bun, cum a fi putut avea eu". ns copilul tu nu este imaginea n oglind a propriei persoane. Dac este i destul de mricel, la sfritul perioadei colare ori chiar la coal, poate alege singurel ce anume i face sau nu plcere, spre ce crede c ar avea talent sau l -ar interesa. Las-l s decid, chiar dac nu i se pare cea mai bun alegere. Vei vedea pe parcurs dac ai avut sau nu dreptate, iar copilul se va convinge c nu este priceput la ceea ce i-a ales. Un program suprancrcat determina extenuarea fizic i emoional a copilului i apariia unor probleme importante n comportamentul i sntatea lui. Pe principiul "ce-i prea mult, stric", prinii trebuie s in cont de modul n care organizeaz programul zilnic al copilului i cum mbin activitile educative cu cele de relaxare sau destindere! Iat principalele semne care dau de gol faptul c prichindelul tu este suprasolicitat i c are nevoie de un program mai flexibil! Nu exist un numr clar de activiti extracurriculare sau educative pe care este recomandat ca un prichindel s le fac n afara colii i ce presupun ele. ns cel mai adesea, se citete pe chipul i n comportamentul copilului cnd are programul prea ncrcat i nu mai face fa. Poate c nu poate i nu tie s spun verbal c se simte obosit sau c este depit de situaie, dar poi citi cteva semnale n modul n care se comport. Stare de agitaie, iritabilitate Copilul care are un program suprancrcat va fi obosit i extenuat, iar comportamentul lui, pn atunci prietenos, se va schimba: va deveni morocnos i uor iritabil. Observi o schimbare important: nu mai este copilul drgla, mereu vesel i deschis la sugestii.
La orice solicitare sau propunere pe care i-o adresezi, copilul refuz din start, se ncrunt i devine ursuz. Este semn c este foarte obosit i c nu mai are fora necesar s mai dea curs propunerilor tale, nu c este obraznic sau rzgiat. Stare de moleeal, sedentarism Atunci cnd copilul este suprasolicitat, este att de obosit, nct nu mai reacioneaz la nici o propunere de activitate fizic sau sport preferat, orict ai ncerca tu s l ademeneti. Tot ce vrea este s stea i s zac sau s aib puin timp liber i pentru el. Este obosit, iar corpul i comportamentul lui cer o pauz binemeritat, n care s petreac timp cu el nsui. Stare constant de somnolen Starea de somnolen este cel mai clar semn de oboseal la copii. Dac micuul tu casc continuu, este mereu somnoros i morocnos, nseamn c organismul lui este copleit i c se resimte n urma efortului fizic sau intelectual depus. Probleme cu somnul: insomnii, comaruri etc. Atunci cnd trece zilnic printr-o serie de activiti care-l suprasolicit intelectual sau fizic, poate experimenta fie starea de somnolen, fie insomniile sau alte tulburri ale somnului. Sigur c astfel de probleme pot proveni i din alte cauze, ns asociate cu starea de oboseal i iritabilitate, dureri de cap sau stomac, pot aprea i pe fondul extenurii i suprasolicitrii copilului. Lipsa de chef de joac Nici mcar jocul preferat al copilului tu nu i mai face cu ochiul i nu l mai scoate din starea de amoreal n care a intrat? n mod cert, ceva nu este n ordine cu micuul tu. Niciun copil nu refuz joaca, o activitate adorat la orice vrst, iar dac acest lucru se ntmpl cu micuul tu, este cazul s i pui un semn de ntrebare. Izolare social Dac este scit i obosit, copilul tu nu va mai gsi resursele interioare necesare nici mcar pentru a se ntlni i socializa cu prietenii lui. Copilul va avea tendina i la coal s stea retras i s se izoleze de ceilali. Probleme de sntate Presiunea fizic sau emoional pe care programul ncrcat o pune pe umerii copilului se poate manifesta i prin apariia unor simptome medicale: dureri de cap, de burt sau stomac, stare de grea etc. Din dorina de a stimula inteligenta copilului i de a-l expune la ct mai multe activiti i cursuri extracurriculare, prinii nu i dau seama c pot da peste cap starea de sntate a copilului i c
i pot afecta dezvoltarea. n loc de rezultatele mult ateptate n urma acestor eforturi mari din partea lor, prinii vor avea de-a face cu un copil iritat, agitat i ostil. Treptat, va ncepe s ia i primele note proaste la coal, se va implica i n conflicte cu colegii i vei constata i o scdere a poftei de joac sau o tendin spre sedentarism. Toate acestea sunt rezultatul unui dezechilibru ntre timpul alocat temelor, colii i activitilor extracolare i cel alocat pentru joac i destinderea personal.