Sunteți pe pagina 1din 4

UNIVERSITATEA OVIDIUS DIN CONSTANA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

TEMATICA EXAMENULUI DE LICEN


SPECIALIZAREA PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR

SESIUNEA IULIE 2013 Proba 1 (scris): Evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate


Tema nr. 1: Analiza curricular a activitii de predare nvare 1. Conceptul de curriculum; concepte corelative conceptului de curriculum. Paradigme interpretative 2. Tipologii curriculare 3. Documente curriculare: planul cadru, programe colare, manuale, materiale suport (ghiduri, portofolii, culegeri, manualul profesorului). Metodologia aplicrii lor n coal. 4. Orientri i practici noi n organizarea curriculumului: interdisciplinaritate, organizare modular, organizare de tip integrat, curriculum difereniat i personalizat. 5. Curriculum pentru educaie timpurie (analiz structural i de coninut). Tema nr. 2: Teleologia activitilor de predare nvare 1. Finalitile educaiei (ideal, scop, obiective). 2. Taxonomiile obiectivelor operaionale. 3. Analiza pe niveluri i operaionalizarea obiectivelor. Tema nr. 3: Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare nvare evaluare. 1. Procesul de nvmnt dialectica perspectivelor interpretative 2. Analiz a proceselor de predare i nvare colar 3. Unitatea procesual predare nvare evaluare Tema nr. 4: Instrumentele predrii nvrii 1. Stil didactic. Strategii didactice 2. Metode i mijloace de predare nvare n nvmntul precolar i primar. 3. Mijloacele de instruire; funcii i criterii de clasificare.

Tema nr. 5: Organizarea activitilor de predare nvare 1. Activitatea i lecia principale forme de organizare a procesului instructiv-educativ. Form i structur 2. Conceptul de proiectare didactic. Etape i operaii ale proiectrii didactice 3. Specificul proiectrii n nvmntul precolar i n nvmntul primar. Tema nr.6: Evaluarea n procesul de instruire la nvmntul precolar i primar 1. Conceptul pedagogic de evaluare i caracteristicile sale 2. Formele i funciile evalurii 3. Instrumente de evaluare n nvmntul precolar i n cel primar 4. Metode i tehnici de evaluare alternative. 5. Factori perturbatori i erori n evaluare Tema nr. 7: Jocul ca modalitate i mijloc de dezvoltare a personalitii copilului precolar i colar mic. 1. Structura i funciile jocului. 2. Relaia joc-nvare creaie la copilul precolar i colar mic. 3. Diferenierea i individualizarea instruirii prin jocuri i activiti la alegere. Tema nr. 8: Elemente de managementul clasei 1. Clasa de elevi grup social 2. Managementul rolurilor profesorului 3. Managementul cunoaterii colectivitii 4. Managementul autoritii profesorului 5. Comunicarea la nivelul clasei: tipuri de comunicare, scheme de comunicare; aplicaii Tema nr.9: Conceptul de personalitate. 1. Elemente structurale ale personalitii: aptitudini, temperament, caracter. 2. Particularitile dezvoltrii personalitii prescolarului / colarului mic. Tema nr. 10: Personalitatea profesorului pentru nvmnt primar/ precolar 1. Statutul i rolurile profesorului pentru nvmnt primar/ precolar 2. Competenele profesorului pentru nvmnt primar/ precolar

Tema nr.11: Caracteristicile dezvoltrii psihice n stadiul precolarului i colarului mic 1. Caracteristicile proceselor cognitive (senzaii, percepii, reprezentri, gndire, memorie, imaginatie) la vrsta precolar i colar mic 2. Caracteristicile proceselor reglatorii (limbajul, atenia, voina) n stadiul precolarului i colarului mic 3. Caracteristicile motivaiei i afectivitii n stadiul precolarului i colarului mic Tema nr.12: Psihologia nvrii. 1. Conceptul de nvare. Mecanismul nvrii. 2. Teorii ale nvrii 3. Tipuri de nvare. Aplicaii n nvmntul precolar / primar. Tema nr.13: Motivaia nvrii. 1. Conceptul de motivaie. Structura intern a motivaiei 2. Tipuri de motive specifice nvrii colare; educarea acestora la colarul mic 3. Situaii motivaionale: situaia de control, de competiie, de performan, de joc. Tema nr.14: Creativitatea. 1. Conceptul de creativitate. Nivele de creativitate. Etapele actului creator 2. Cultivarea creativitii n procesul instructiv-educativ. Tema nr.15: Intervenia educaional la copii cu CES (cu focalizare pe dificulti de nvare, tulburri de comportament, supradotarea intelectual). Bibliografie orientativ Ciolan L. Dincolo de discipline, Bucureti, Ed. Humanitas educaional, 2003 Cerghit, I. Neacu, I. Negre, O. Pnioar. Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2004 Cerghit, I. Metode de nvmnt, Bucureti, E.D.P., 1997 Ciolan, L., Invatarea integrata. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Polirom, 2008 Constandache, M., Curriculum pentru invatamantul primar si prescolar, EX PONTO, Constanta, 2008 Creu C., Curriculum difereniat i personalizat, Editura Polirom, Iai, 1998 Creu T, Psihologia vrstelor, Polirom, Iai, Crian Al. Curriculum colar. Ghid metodologic, Bucureti, 1996 3

Cristea S. Proiectarea curricular n pedagogie, vol.2, Editura Hardiscom, Piteti, 1997 Dragu A. Structura personalitii profesorului, E.D.P., Bucureti, 1996 Dragu, A, Cristea, S., Psihologie i pedagogie colar, University Ovidius Press, Constana, 2003 Frunza, V., Teoria si metodologia curriculum-lui, Muntenia, Constanta, 2003 Frunz, V. Elemente de metodologie a instruirii, Editura Muntenia, Constana, 2004 Iucu R. Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed.Polirom Iai 2000 Ionescu, M., Radu , I. Didactica modern, Cluj-Napoca, Ed. Dacia, 1995 Landheere,V., Landsheere, G. Definirea obiectivelor educaiei, Bucureti, E.D.P., 1979 Manolescu, M. Teoria i metodologia evalurii, Bucureti, Ed. Universitar, 2010 Neacu, I. Instruire i nvare, EDP, Bucuresti, 1999 Pun, E. Sociopedagogie colar, Polirom, Iai, 1996 Pun E., Potolea D. Pedagogie Fundamentri teoretice i demersuri aplicative, Editura Polirom, Iai, 2002 Petre, C. Managementul clasei. Fundamentri teoretice, Constana, Muntenia, 2012 Radu, I.T. Evaluarea n procesul didactic. Bucureti, E.D.P., 2000 Stan Emil - Managementul clasei, Ed. Institutul European Iai, 2010 Stoica, A. Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic. Bucureti 2003 Vrasmas E. Dificulti de nvare n coal. Domeniu nou de studiu i aplicaie, Editura V&I INTEGRAL, Bucureti, 2007 Vrasmas, T. Scoala i educaia pentru toi, Miniped, Bucureti, 2004 *** Legea educatiei, nr.1/2011

Decan, Conf.univ.dr. Virgil Frunz

Director Departament, Conf.univ.dr. Traian Vrsma