Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Cercetare de marketing: Atitudini, opinii i preferine ale elevilor braoveni din clasele a-XII-a cu privire la admiterea n nvmntul superior
1 Proiectarea i testarea chestionarului destinat cercetrii descriptive 1.1 Formularea ipotezelor statistice Ipotezele statistice ale cercetrii: H0: Cel mult 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H1: Mai mult de 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H0: Cel puin 30% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private. H1: Mai puin de 30% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private. H0: Media aprecierilor privind nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia este 3. H1: Media aprecierilor privind nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia este diferit de 3. H0: Nu exist diferene ntre repartiiile elevilor i elevelor n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. H1: Exist diferene ntre repartiiile elevilor i elevelor n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. H0: Nu exist diferene semnificative ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H1: Exist diferene semnificative ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private.

23

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

H0: Nu exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia. H1: Exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia. H0: Nu exist diferene semnificative ntre eleve i elevi n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia. H1: Exist diferene semnificative ntre eleve i elevi n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia.

1.2 Prezentarea aspectelor care au stat la baza conceperii i structurrii chestionarului 1.2.1 Tipul cercetrii Aceast cercetare de marketing i propune studierea Opiniilor, atitudinilor i preferinelor elevilor claselor a-XII-a din liceele braovene privind admiterea n nvmntul superior. Dac avem n vedere orientarea activitii de cercetare, aceast cercetare de marketing este una aplicativ de tip descriptiv care are rolul de a caracteriza i de a descrie caracteristicile unor fenomene de marketing sau sociale i de a determina frecvena lor de manifestare. [4] Pentru obinerea datelor primare am folosit metoda anchetei fa n fa, care presupune conceperea unui chestionar i realizarea de interviuri personale directe. Am ales aceast metod datorit flexibilitii i a multiplelor sale avantaje, aceasta oferind posibilitatea unui feed back corespunztor prin convingerea subiecilor de a participa la interviu i de a rspunde la ntrebri care, altfel, ar rmne fr rspuns. De asemenea, metoda ofer posibilitatea obinerii unor rspunsuri mult mai precise la o serie de ntrebri complexe, innd cont i de faptul c subiectul va rspunde conform propriei nelegeri i gndiri. Interviurile personale se vor desfura pe o perioad ndelungat, asigurnd o rat ridicat de participare a subiecilor la desfurarea anchetei. 1.2.2 Tipuri de ntrebri utilizate Sub aspect metodologic, chestionarul cuprinde un numr de 3 ntrebri deschise (11, 23, 31) care ofer posibilitatea ca subiectul s-i exprime propria opinie, aducndu-i astfel propria contribuie la realizarea cercetrii, i un numr de 37 de ntrebri nchise. (vezi anexa 3 Prezentarea chestionarului n forma lui final) Ca ntrebri nchise am folosit: [4]

24

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

ntrebri simple (dihotomice) cu rspunsuri de tipul DA/NU: 1, 9, 19.

ntrebri care presupun o alegere unic din partea subiecilor dintr-un set de alternative propuse: 3, 5, 6, 7, 8, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40. ntrebri care presupun o alegere multipl din mai multe variante posibile: 2, 4, 10, 12, 15, 24, 32. 1.2.3 Ordinea de aranjare a ntrebrilor Chestionarul ncepe cu cteva ntrebri simple, de acomodare a subiectului cu tematica cercetrii. Urmeaz ntrebri mai dificile, care au fost plasate n partea de mijloc a chestionarului, intercalate cu ntrebri uoare, cu scopul de a nu obosi subiectul i ca s nu refuze s rspund sau s ofere informaii de slab calitate.[3] Am utilizat i ntrebri filtru pentru a-i selecta n cadrul cercetrii, pe cei care nu pot rspunde la chestionarul propriu-zis sau la anumite ntrebri. ntrebrile de identificare ale respondenilor au fost plasate la sfritul chestionarului. Acestea permit descrierea n raport cu o serie de criterii socioeconomice. (vezi anexa 4 Legturile dintre ntrebri-schema) 1.2.4 Tipuri de scale folosite pentru ntrebri Scala de msur este un set de elemente sau nivele dispuse progresiv n limita unor valori sau mrimi care permit cuantificarea aspectului investigat. Rolul unei scale este de a msura, de obicei cantitativ, caracteristica supus cercetrii.[4] Am utilizat urmtoarele tipuri de scale (vezi anexa 3 - Prezentarea chestionarului n forma lui final): Scala nominal: Scal binar: ntrebrile 1, 9, 19. Scal nominal cu alegere unic dintr-un set de alternative propuse: ntrebrile 8, 20, 21, 25, 26, 28, 29, 33, 36, 37, 38, 39, 40. Scal nominal cu alegere multipl din mai multe variante posibile: ntrebrile 2, 4, 10, 12, 15, 24, 32. Scal ordinal: Realizarea unei ordonri pe baza unui criteriu: ntrebarea 7. Difereniala semantic: Varianta clasic: ntrebrile 3, 17, 34. Varianta pentru mai multe caracteristici: ntrebarea 5. Scala numeric: ntrebrile 14, 16, 30. Scala Stapel: ntrebarea 6.

25

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Scala interval:

Scala lui Likert: ntrebarea 13. Scal cu adjective bipolare de sens opus: ntrebrile 18, 22, 27. Scal cu seturi de intervale de mrimi egale: ntrebarea 35. Scal cu msurare direct: ntrebarea 23.

Scala proporional:

2 Consideraii metodologice privind eantionarea 2.1 Populaia cercetat i mrimea acesteia Constituirea eantionului ce urmeaz a fi chestionat n cadrul anchetei se va face din rndul pupulaiei cercetate. Stabilirea acesteia are n vedere determinarea ansamblului de persoane ctre care se orienteaz cercetarea i asupra crora se vor rsfrnge rezultatele cercetrii. Dup cum rezult din formularea temei de cercetare, populaia cercetat este format din elevii braoveni din clasa a-XII-a, la nivelul crora se contientizeaz necesitatea frecventrii cursurilor unei faculti. 2.2 Stabilirea mrimii eantionului. Justificare Pentru a determina mrimea eantionului n cazul eantionrii aleatoare am avut n vedere att nivelul de precizie al estimrii (eroare admis) ct i intervalul de ncredere. Astfel, am considerat o eroare admis de 3%, la nivelul de ncredere de 95%, care conform tabelului distribuiei z are valoarea de 1,96. Mrimea eantionului, n, am determinat-o n cazul procentelor, dup formula de mai jos. Deoarece nu deinem informaii despre media i dispersia populaiei cercetate vom calcula mrimea eantionului (n) avnd n vedere valoarea maxim a abaterii standard ce se nregistreaz atunci cnd numrul de rspunsuri favorabile este egal cu numrul de rspunsuri nefavorabile, deci p=50 %. Vom avea: Unde: z2 ptratul coeficientului z corespunztor nivelului de ncredere.
2 pq n= z 2 E

n=

2 (1,96) 50 50

= 1067

p procentul rspunsurilor favorabile n total cazuri. q = 1 p = procentul rspunsurilor nefavorabile n total cazuri. E2 ptratul erorii admise exprimat n procente. ntruct mrimea eantionului reprezint peste 5% din populaia avut n vedere (5.587 elevi clasa a XII a) [2], se impune determinarea unei mrimi corectate a lui n, pe care o vom nota cu n, pe baza relaiei:
n' = N n N +n

astfel:

n' =

5.587 1.067 5.961.329 = = 895,90 896 elevi 5.587 +1.067 6.654

26

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Datorit factorului timp, din motive financiare i datorit caracterului didactic al cercetrii, nu am putut lua n considerare mrimea eantionului de 896 de elevi i am observat o mrime fix de 100 de elevi. n acest caz eroarea maxim va fi:
E= 1,96 x1,96 x50 x50 = 100 9.604 = 9,8 100

Intervalul de ncredere va fi:

p z

px(100 p ) n

adic

0,5 1,96

0,5 x0,5 100

2.3 Descrierea succint a unitii de observare, de eantionare i de analiz n cercetarea de fa, unitatea de observare este reprezentat de persoana de la care se culeg datele primare, deci orice elev braovean din clasa a-XII-a. Unitatea de eantionare este reprezentat de orice elev braovean din clasa a-XII-a. Unitatea de analiz sau de cercetare este reprezentat de orice elev braovean din clasa a-XII-a. 2.4 Alegerea metodei de eantionare. Justificare ntruct ntreprindem o cercetare descriptiv, eantionul constituit trebuie s permit extinderea rezultatelor la nivelul ntregii populaii cercetate, lucru posibil prin inferen statistic, utiliznd o metod de eantionare aleatoare care presupune cunoaterea anticipat a probabilitii de includere n eantion a fiecrui individ. Deoarece am dispus de o list a elevilor braoveni din clasa a-XII-a am recurs la o eantionare stratificat proporional predeterminat care impune obinerea eantionului prin extragerea componentelor din fiecare strat, proporional cu mrimea relativ a populaiei acestora n totalul populaiei cercetate. [3] 2.5 Consideraii privind constituirea eantionului Utiliznd datele din lista cu elevii braoveni din clasele a-XII-a, pus la dispoziie de ctre Inspectoratul colar Braov, se realizeaz o eantionare stratificat n funcie de sex i profilul clasei n cadrul creia acetia studiaz. Pornind de la datele obinute n urma eantionrii stratificate proporional a priori (predeterminat) vom extrage n mod aleator i simplu elevii care vor face parte din fiecare subeantion.[2]

27

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Profil Uman Real Tehnic TOTAL

Numr de elevi 1 397 3 184 1 006 5 587

Sexul interlocutorului femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc

Nr. elevi 782 615 1 955 1 229 168 838 5 587

Ponderea 14 11 35 22 3 15 100,0

Mrimea 125 99 314 197 27 134 896

Mrimea eantionului 14 11 35 22 3 15 100

n total (%) subeantionului

2.6 Asigurarea reprezentativitii eantionului. Validarea eantionului n raport cu principalele caracteristici ale populaiei cercetate Din eantionul de 100 de persoane, numai 80 de subieci au rspuns ntrebrilor chestionarului. Reprezentativitatea eantionului este asigurat de metoda de eantionare (eantionarea stratificat proporional predeterminat), dar este afectat de luarea n calcul a doar 80 de elevi. S-a urmrit ca eantionul s reprezinte precis caracteristicile populaiei cadru . De asemenea, garantarea cu un nivel de ncredere de 95% (eroare admis 3%) a acurateii rezultatelor determin un eantion reprezentativ.[4] Rezultatele obinute sunt: Sexul interlocutorului femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc Mrimea eantionului (n) 11 2 35 18 2 12 80

Profil Uman Real Tehnic TOTAL

28

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Metoda de eantionare stratificat proporional a priori impune urmtoarea structur a eantionului: Profil Numr de elevi 1 397 3 184 1 006 5 587 Sexul interlocutorulu i femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc femeiesc brbtesc Nr. elevi 782 615 1 955 1 229 168 838 5 587 Ponderea n total (%) 14 11 35 22 3 15 100,0 Mrimea subeantionului 125 99 314 197 27 134 896 Mrimea eantionului (n) 11 9 28 18 2 12 80

Uman Real Tehnic TOTAL

3. Analiza i interpretarea datelor primare i secundare 3.1 Statistica ntrebrilor relevante 3.1.1 Rezultatele msurrii cu scala respectiv a celor 7 ntrebri relevante i a variabilelor de caracterizare; 3.1.2. Rezultatele msurrii pentru dou ntrebri relevante n raport cu caracteristicile subiecilor; 3.1.3. Estimarea parametrilor populaiei pentru dou variabile importante ale cercetrii (estimare punctual i prin intervale de ncredere); 3.1.4. Grafice pentru statistica celor mai importante variabile (5 variabile) [1] 1. Considerai c frecventarea cursurilor unei forme de nvmnt superior reprezint, pentru absolvenii de liceu, un pas important n dezvoltarea unei cariere?
Considerati ca frecventarea cursurilor unei forme de invatamant superior reprezinta, pentru absolventii de liceu, un pas important in dezvoltarea unei cariere? Frequency 12 68 80 80 Percent 15,0 85,0 100,0 100,0 Valid Percent 15,0 85,0 100,0 Cumulative Percent 15,0 100,0

Modulul: rspunsul cu frecvena cea mai mare este DA. Putem calcula: o p procentul celor care consider c frecventarea cursurilor unei forme de

Valid

Nu Da Total

Total

nvmnt superior reprezint, pentru absolvenii de liceu, un pas important n dezvoltarea unei cariere: p=

y
i =1

sau p=85%. 85 = 0,85 100

29

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

q procentul celor care nu consider c frecventarea cursurilor unei forme de nvmnt superior reprezint, pentru absolvenii de liceu, un pas important n dezvoltarea unei cariere: q = 1 0,85=0,15 sau q=15%.
S 2 = p (1 p ) = 0,85 0,15 = 0,13

Dispersia:
S = S 2 = 0,13 = 0,36

Abaterea standard: Estimarea procentului populaiei: o Estimare punctual (estimm procentul populaiei prin procentul la nivelul eantionului):

p reprezint o estimare a procentului de la nivelul populaiei (). = 85%.

Descriptives Considerati ca frecventarea Mean cursurilor unei forme de 95% Confidence invatamant superior reprezinta, Interval for Mean pentru absolventii de liceu, un pas important in dezvoltarea unei cariere? 5% Trimmed Mean Statistic ,85 Lower Bound Upper Bound ,77 ,93 ,89 Median Variance Std. Deviation 1,00 ,129 ,36 Std. Error 4,02E-02

o Estimare prin intervalul de ncredere:

p z p p + z p
2 2

Unde: = procentul celor (de la nivelul populaiei cecetate). p = valoarea estimat a lui .

care posed caracteristica

z = valoarea din tabelul repartiiei normale. 2

p = abaterea standard a procentului n cazul populatiei.

p =

p (100 p ) 85 (100 85) = = 3,99 n 80

30

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

[77%; 93%]; n condiiile unei probabiliti de 95%, procentul de la nivelul populaiei se va afla n intervalul [73%; 89%].
85 1,96 3,99 85 +1,96 3,99 ;

3. Cum apreciai volumul de informaii pe care le deinei cu privire la formele de nvmnt superior din Romnia? (codificare: -2=Foarte sczut; -1=Sczut; 0=Nici ridicat/nici sczut; 1=Ridicat; 2=Foarte ridicat) Modulul este reprezentat de rspunsul Nici ridicat, nici sczut (=0), ce ntrunete 32,5% din total rspunsuri.
Cum apreciati volumul de informatii pe care le detineti cu privire la formele de invatamant superior din Romania? Frequency Valid Foarte scazut Scazut Nici ridicat/nici scazut Ridicat Total 21 21 26 12 80 80 Percent 26,3 26,3 32,5 15,0 100,0 100,0 Valid Percent 26,3 26,3 32,5 15,0 100,0 Cumulative Percent 26,3 52,5 85,0
Frequency
10 20

Bar Chart
30

100,0

Total

0 Foarte scazut Scazut Nici ridicat/nici sc Ridicat

Mediana: este reprezentat de valoarea 1 (Sczut). Scor

n

Cum apreciati volumul de informatii pe care le detineti cu privire la fo

mediu: x i yi (2) 21 + (1) 21 + 0 36 + 112 i =1 = = = 0,64 puncte Care 8. este n 80 principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia? (un singur rspuns)

31

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Bar Chart
40

30

20

10

Frequency

0 Necesit.angajatorilo Cresterea necontrola Cresterea nivelului

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei fo

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? Frequency Valid Necesit.angajatorilor de a dispune de f.de munca calificata Cresterea necontrolata a numarului de facultati private Cresterea nivelului de trai al populatiei Total 27 Percent 33,8 Valid Percent 33,8 Cumulative Percent 33,8

31

38,8

38,8

72,5

22 80 80

27,5 100,0 100,0

27,5 100,0

100,0

Total

Modulul acestei ntrebri este reprezentat de rspunsul Creterea necontrolat numrului de 9. Considerai c universitile de stat a ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele faculti private , ce ntrunete 38,8% din total rspunsuri. private? Modulul este reprezentat de rspunsul Da, ce ntrunete 83,8% din total rspunsuri, ceea ce nseamn c majoritatea respondenilor sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private.
Bar Chart
80 70 60 50 40 30 20

Frequency

10 0 Nu Da

Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai

32

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? Frequency 13 67 80 80 Percent 16,3 83,8 100,0 100,0 Valid Percent 16,3 83,8 100,0 Cumulative Percent 16,3 100,0

Valid

Nu Da Total

Total

Descriptives Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? Mean 95% Confidence Interval for Mean Statistic ,84 Lower Bound Upper Bound ,75 ,92 ,88 Median Variance Std. Deviation 1,00 ,138 ,37 Std. Error 4,15E-02

5% Trimmed Mean

o p procentul celor care sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private este de 0,838, adic 83,8%. o q procentul celor care nu consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private este de: q = 1 0,838=0,162; sau q =16,2%. o Dispersia: S2 = 0,138. o Abaterea standard: S = 0,37. Cu o probabilitate de 95% garantm c procentul celor care sunt de prere c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private, se afl n intervalul: [75%; 92%]. 18. Cum considerai c este nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia? (Indicai un nivel ntre cele dou limite considernd egal distana dintre nivele)

33

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Bar Chart
50

40

30

20

Frequency

10

0 2 3 4 5 - Foarte ridicat

Cum considerati ca este nivelul de promovabilitate a formelor de nvatam

Cum considerati ca este nivelul de promovabilitate a formelor de nvatamant superior privat n Romnia? Frequency 7 40 27 6 80 80 Percent 8,8 50,0 33,8 7,5 100,0 100,0 Valid Percent 8,8 50,0 33,8 7,5 100,0 Cumulative Percent 8,8 58,8 92,5 100,0

Valid

2 3 4 5 - Foarte ridicat Total

Total

Se observ din tabelul de mai sus c 50% din subiecii intervievai consider c nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia se situeaz la nivelul valorii 3, iar 33,8% dintre respondeni au ales valoarea 4 (pe o scal de la 1 Foarte sczut la 5 Foarte ridicat). Pentru aceast ntrebare putem calcula: Modulul este reprezentat de rspunsul cu valoarea 3, pe o scal de la 1 la 5. Mediana: reprezint valoarea care se afl n mijlocul seriei de date i este reprezentat de valoarea 3. n xi y i Media: 2 7 + 3 40 + 4 27 + 5 6 i =1 x= = = 3,40 puncte n 80 Dispersia:

S =
2

(x
i =1

x) 2 f i n

7 (2 3,40) 2 + 40 (3 3,40) 2 + 27 (4 3,40) 2 + 6 (5 3,40) 2 = = 0,57 80

S = S 2 = 0,57 =0,75

Abaterea standard:

Abaterea standard de la medie:

Sx = S n = 0,75 80 = 0,75 = 0,084 8,94

34

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Estimarea parametrilor populaiei: o Estimare punctual eantionului): (estimm media populaiei prin media

x=

x
i =1

yi = 3,40 3; deci 3 este un estimator pentru media populaiei.

o Estimare prin intervalul de ncredere: Intervalul de ncredere pentru parametrul (media populaiei) este:
x z 2 x+z 2

Unde: = media populaiei cercetate.

x
z

= valoarea estimat a lui . valoarea din tabelul repartiiei normale.

x = abaterea standard de la medie.

x =

n
x
z

S n

0,75 = 0,084 8,94

Avem:

= 3,40. 1,96. 3,23 puncte 3,57 puncte

3,40 1,96 x 0,084 3,40 + 1,96 x 0,084

=> aceasta nseamn c nivelul mediu de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia se va situa n intervalul [3,23 puncte; 3,57 puncte], garantnd cu o probabilitate de 95%.
Descriptives Cum considerati ca este Mean nivelul de promovabilitate a 95% Confidence formelor de nvatamant superior Interval for Mean privat n Romnia? 5% Trimmed Mean 3,39 Median Variance Std. Deviation 3,00 ,572 ,76 Statistic 3,40 Lower Bound Upper Bound 3,23 3,57 Std. Error 8,46E-02

19. Dorii s urmai cursurile unei forme de nvmnt superior?

Bar Chart
80 70 60 50 40 30

Frequency

35

20 10 0 Nu Da

Doriti sa urmati cursurile unei forme de nvatamnt superior?

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Modulul este reprezentat de rspunsul Da, ce ntrunete 83,8% din total rspunsuri, ceea ce nseamn c majoritatea respondenilor doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior.
Descriptives Doriti sa urmati cursurile unei forme de nvatamnt superior? Mean 95% Confidence Interval for Mean Statistic ,84 Lower Bound Upper Bound ,75 ,92 ,88 Median Variance Std. Deviation 1,00 ,138 ,37 Std. Error 4,15E-02

5% Trimmed Mean

o p procentul celor care doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior este de 0,838, adic 83,8%. o q procentul celor care nu doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior este de: q = 1 0,838 = 0,162; sau q = 16,2%. o Dispersia: S2 = 0,138. o Abaterea standard: S = 0,37. Cu o probabilitate de 95% garantm c procentul celor care doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior, se afl n intervalul: [75%; 92%]. 26. Pentru ce form de nvmnt superior optai? (un singur rspuns)
Pentru ce forma de invatamant superior optati? Frequency 40 20 7 67 13 13 80 Percent 50,0 25,0 8,8 83,8 16,3 16,3 100,0 Valid Percent 59,7 29,9 10,4 100,0 Cumulative Percent 59,7 89,6 100,0

Valid

Missing Total

La zi Fara frecventa La distanta Total 88 Total

Modulul acestei ntrebri este reprezentat de rspunsul La zi, ce ntruneste, 59,7% din total rspunsuri.

Cu valoarea 88 am codificat nonrspunsurile celor care nu doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior, deci au fost obligai s treac peste aceast ntrebare a chestionarului. Procentul acestora este de 16,2% (13 cazuri din n = 80). Rezultatele msurrii ntrebrii nr. 26 n raport cu vrsta subiecilor

36

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Dup cum se poate observa din tabelul urmtor, 56,7% dintre respondenii cu vrsta sub 20 de ani opteaz pentru o form de nvmnt superior la zi, iar 31,7% au ales varianta fr frecven. 16,2% (13 cazuri din n = 80) dintre respondeni nu doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior, deci au fost obligai s treac peste ntrebarea nr. 26 a chestionarului.
Pentru ce forma de invatamant superior optati? * Varsta subiectului Crosstabulation Varsta subiectului Sub 20 de Peste 20 ani de ani 34 6 56,7% 85,7% 19 1 31,7% 14,3% 7 11,7% 60 7 100,0% 100,0%

Pentru ce forma de invatamant superior optati?

La zi Fara frecventa La distanta

Count Count Count Count

Total

Total 40 59,7% 20 29,9% 7 10,4% 67 100,0%

4. Testarea ipotezelor statistice ale cercetrii cu diferite metode Ipoteza 1: H0: Cel mult 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H1: Mai mult de 60% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. Formularea ipotezelor: H0: 0 = 60% H1: 0 > 60% Este vorba despre un test unilateral dreapta i pentru un nivel de semnificaie valoarea z = 1,64. Determinm raportul critic:
zobs = p 0 p

=0,05,

, unde:

p= procentul din eantion; p = 83,8% 0 = procentul presupus la nivelul populaiei;

p =abaterea standard a procentului la nivelul populaiei, pe care o vom estima prin:

p = Sp =
z obs =

0 (100 0 ) 60 (100 60) = = 5,47 n 80

83,8 60 = 4,35 5,47

37

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Se observ c: zobs > z (4,35 > 1,64), rezult c se accept ipoteza alternativ H 1, cu o probabilitate de 95%. Prin urmare, rezult c un procent mai mare de 60% dintre respondeni consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. Ipoteza 2: H0: Cel puin 30% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private. H1: Mai puin de 30% dintre elevii claselor a-XII-a din liceele braovene consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private. Formularea ipotezelor: H0: 0 = 30% H1: 0 < 30% Este vorba despre un test unilateral stnga i pentru un nivel de semnificaie valoarea z= 1,64. Determinm raportul critic:
zobs = p 0 p

=0,05,

unde: p= procentul din eantion; p = 38,8% 0 = procentul presupus la nivelul populaiei;

p =abaterea standard a procentului la nivelul populaiei, pe care o vom estima

prin:
p = Sp =

0 (100 0 ) 30 (100 30) = = 5,12 n 80

z obs =

38,8 30 =1,71 5,12

Se observ c: zobs > z (1,71 > 1,64), rezult c se accept ipoteza nul H 0. Prin urmare, nu putem garanta cu o probabilitate de 95% c procentul celor care consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o constituie creterea necontrolat a numrului de faculti private este mai mic de 30%. Ipoteza 3: H0: Media aprecierilor elevilor din clasele a-XII-a din liceele braovene privind nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia este 3 puncte. (pe o scal interval de la 1 la 5 puncte)

38

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

H1: Media aprecierilor elevilor din clasele a-XII-a din liceele braovene privind nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia este diferit de 3. (pe o scal interval de la 1 la 5 puncte) n acest caz avem n vedere o scal interval cu 5 trepte (1 - Foarte sczut, ..., 5 Foarte ridicat). Formularea ipotezelor: H0: 0 = 3 ; este vorba despre un test bilateral, cu un nivel de semnificaie H1: 0 3 Determinm raportul critic:
zobs = x 0

=0,05.

x 0 Sx

, unde:

x =media

eantionului;

x =3,4

0 = media presupus la nivelul populaiei

cercetate; s=abaterea standard n cazul eantionului;

x =abaterea standard de la medie n cazul

populaiei, pe care o vom estima prin:

z obs = 3,4 3 =5 0,08 x = Sx = s n = 0,76 = 0,08 ; 8,94

Se observ c zobs nu se situeaz n intervalul [-1,96; 1,96], rezult c se respinge ipoteza nul H0 i se accept ipoteza alternativ H1, cu o probabilitate de 95%. Prin urmare, rezult c media aprecierilor elevilor braoveni din clasele a-XII-a privind nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia este diferit de 3 puncte. Ipoteza 4: H0: Nu exist diferene ntre repartiiile elevilor i elevelor n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. H1: Exist diferene ntre repartiiile elevilor i elevelor n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. Utilizm testul Kolmogorov Smirnov pentru a compara aprecierile respondenilor, grupai n funcie de sex, cu privire la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. (ntrebrile nr.3 i nr.36) S-au respectat condiiile aplicrii testului, i anume: Cele dou subeantioane (elevi i eleve) sunt independente. Aprecierea volumului de informaii pe care elevii claselor a-XII-a din liceele braovene le dein cu privire la formele de nvmnt superior din Romnia a fost msurat ordinal, folosindu-se o diferenial semantic cu 5 trepte.

39

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Cum apreciati volumul de informatii pe care le detineti cu privire la formele de invatamant superior din Romania? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 12 9 30,8% 22,0% 12 9 30,8% 22,0% 10 16 25,6% 39,0% 5 7 12,8% 17,1% 39 41 100,0% 100,0%

Cum apreciati volumul de informatii pe Foarte scazut care le detineti cu privire la formele de invatamant superior din Romania? Scazut Nici ridicat/nici scazut Ridicat Total

Count Count Count Count Count

Total 21 26,3% 21 26,3% 26 32,5% 12 15,0% 80 100,0%

Se consider: n1 = numrul elevilor din eantion; n1 = 39 elevi. n2 = numrul elevelor din eantion; n2 = 41 eleve. n = n1 + n2 = 80 subieci. Avnd n vedere frecvenele relative cumulate ale celor dou subeantioane, ipotezele statistice vor fi enunate astfel: H0: Diferena maxim dintre frecvenele relative, cumulate, pentru elevi ( F 1 ) i pentru eleve ( F2 ) este zero. H1: Diferena maxim dintre frecvenele relative, cumulate, pentru elevi ( F 1 ) i pentru F eleve ( 2 ) este diferit de zero. Alegem un nivel de semnificaie Aprecierea 1 foarte sczut sczut nici ridicat, nici sczut ridicat foarte ridicat Elevi Necumulat 2 0,308 0,308 0,256 0,128 0,000 Cumulat 3 0,308 0,616 0,872 1,000 1,000 4 0,220 0,220 0,390 0,170 0,000

=0,05.
Eleve Necumulat Cumulat 5 0,220 0,440 0,830 1,000 1,000 Diferena (F 1 - F2 ) 6 0,088 0,176 0,042 0,000 0,000

Diferena maxim ntre frecvenele cumulate este:

D = max F1 (k ) F2 (k )
k

Dcalc = max F1 (5) F2 (5) = 0,176

5

40

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Calculm valoarea teoretic a lui D, pentru dou eantioane independente (n1, n2>35):
D = 1,36 n1 + n 2 39 + 41 D = 1,36 = 0,30 n1 n 2 39 41

Regula de decizie: elevilor i elevelor n ceea ce privete aprecierile referitoare la volumul de informaii pe care le dein despre formele de nvmnt superior din Romnia. Ipoteza 5 H0: Nu exist diferene semnificative ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H1: Exist diferene semnificative ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. Pentru testarea diferenelor dintre procente se utilizeaz testul Z. Se ine cont de faptul c mrimea subeantioanelor este mai mare de 30 de subieci. S-a pornit de la ipoteza c ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private, nu exist diferene semnificative. n1 = numrul elevilor din eantion; n1 = 39 elevi. n2 = numrul elevelor din eantion; n2 = 41 eleve. n = n1 + n2 = 80 subieci. Formulm ipotezele statistice: H0: 1 = 2 (1 2 =0); 1 procentul elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. H1: 1 2 2 procentul elevelor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private. (ntrebrile nr. 9 i nr. 36)
Dcalc = 0,176 < D = 0,30 H 0 se _ accept nu exist diferene n repartiiile

Considerati ca universitatile de stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 7 6 17,9% 14,6% 32 35 82,1% 85,4% 39 41 100,0% 100,0%

Considerati ca universitatile de Nu stat ofera studentilor o pregatire mai buna dect cele private? Da Total

Count Count Count

Total 13 16,3% 67 83,8% 80 100,0%

Calculm raportul critic:

RC =

( p1 p2 ) ( 1 2 ) p1 p2

41

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

unde:
p1 = procentul elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private, la nivelul eantionului; p1 = 82,1% p2 = procentul elevelor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private, la nivelul eantionului; p2 = 85,4%

1 p2

= abaterea standard a diferenelor dintre procente;

S p1 p 2 = estimarea abaterii standard a diferenelor dintre procente. p

1 p2

= Sp

1 p2

1 1 ; p q n + n 2 1

p=

n1 p1 + n 2 p 2 39 82,1 + 41 85,4 = = 83,79 n1 + n 2 39 + 41

q = 100 p = 16,21

1 1 S p1 p 2 = 83,79 16,21 + = 8,24 39 41

RC = 82,1 85,4 = 0,40 8,24

Regula de decizie: pentru un nivel de semnificaie =0,05 i z = 1,96; 0,40 [ 1,96;1,96] , ceea ce nseamn c se accept H0, adic nu exist diferene semnificative ntre procentul elevelor i cel al elevilor care consider c universitile de stat ofer studenilor o pregtire mai bun dect cele private.[1] Ipoteza 6 H0: Nu exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia. H1: Exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia. Pentru testarea diferenelor dintre medii se utilizeaz testul Z. Se ine cont de faptul c mrimea subeantioanelor este mai mare de 30 de persoane. Vom testa dac exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia.

42

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Cum considerati ca este nivelul de promovabilitate a formelor de nvatamant superior privat n Romnia? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Count Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 4 3 19 21 14 13 2 39 4 41 Total 7 40 27 6 80

Cum considerati ca este nivelul de 2 promovabilitate a formelor de 3 nvatamant superior privat n Romnia? 4 5 - Foarte ridicat Total

Am utilizat ntrebarea nr.18 (scal interval: 1 Foarte sczut,..., 5 Foarte ridicat) i ntrebarea de identificare nr.36. Mediile obinute la nivelul eantionului sunt:
x1

=3,35 (media aprecierii elevilor)

x2 =3,43 (media aprecierii elevelor)

Abaterile standard de la medie pentru cele 2 subgrupuri rezult din calcule:

s1 =0,78; s 2 =0,76.

Se consider: n1 = numrul elevilor din eantion; n1 = 39 elevi. n2 = numrul elevelor din eantion; n2 = 41 eleve. n = n1 + n2 = 80 subieci. Formulm ipotezele statistice: H0: 1 = 2 H1: 1 2 Determinm raportul critic: RC = unde x
1

( x1 x2 ) ( 1 2 )

x1 x2

x2

x2

x 2

= abaterea standard comun a diferenelor mediilor.

2 s12 s 2 0,61 0,58 + = + = 0,17 n1 n 2 39 41

x x =
1 2

RC = 0,47 Regula de decizie: pentru un nivel de semnificaie = 0,05 i z = 1,96; 0,47 [ 1,96;1,96] , ceea ce nseamn c se accept ipoteza H 0, adic nu exist diferene semnificative ntre media aprecierii elevelor si media aprecierii elevilor n ceea ce privete nivelul de promovabilitate a formelor de nvmnt superior privat n Romnia.

43

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Ipoteza 7 H0: Nu exist diferene semnificative ntre eleve i elevi n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia. H1: Exist diferene semnificative ntre eleve i elevi n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia. ntrebrile nr.8 i nr.36
Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 19 8 13,2 10 15,1 10 10,7 39 39,0 13,8 21 15,9 12 11,3 41 41,0

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia?

Necesit.angajatorilor de a dispune de f.de munca calificata Cresterea necontrolata a numarului de facultati private Cresterea nivelului de trai al populatiei

Total

Count Expected Count Count Expected Count Count Expected Count Count Expected Count

Total 27 27,0 31 31,0 22 22,0 80 80,0

Se identific valoarea teoretic a lui 2 din tabel cu ajutorul urmtoarelor date: Nivel de semnificaie r= nr. de linii c= nr. de coloane
Chi-Square Tests Asymp. Sig. (2-sided) 2 2 1 ,014 ,013 ,062
2 0 , 05; 2 = 5,99 2 2 => se accept H1, calc = 8,52 > 0 , 05; 2

=0,05;

Numrul gradelor de libertate: d f = (r 1) (c 1) = (3 1) (2 1) = 2 , unde

Value Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases 8,522 8,736 3,496 80
a

df

a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 10,73.

deci, cu o probabilitate de 95% putem garanta c exist diferene semnificative ntre eleve i elevi n ceea ce privete opinia acestora cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia.

44

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

5. Tabele de contingen comentate ntrebrile nr. 26 i nr. 40:

Pentru ce forma de invatamant superior optati? * Care este profilul clasei n cadrul careia studiati? Crosstabulation Care este profilul clasei n cadrul careia studiati? Uman Real Tehnic 18 14 8 90,0% 36,8% 88,9% 19 1 50,0% 11,1% 2 5 10,0% 13,2% 20 38 9 100,0% 100,0% 100,0%

Pentru ce forma de invatamant superior optati?

La zi Fara frecventa La distanta

Count Count Count Count

Total

Total 40 59,7% 20 29,9% 7 10,4% 67 100,0%

Din tabelul anterior se observ c 90% dintre respondenii care studiaz n prezent ntr-o clas de profil uman opteaz pentru o form de nvmnt superior la zi, n timp ce 50% dintre cei de la profilul real se orienteaz ctre o form de nvmnt fr frecven. De menionat este faptul c mrimea eantionului n este de 67 de respondeni ntruct 13 subieci (16,25% din eantion), din cei 80 chestionai, nu doresc s urmeze cursurile unei forme de nvmnt superior, fiind astfel nevoii s treac peste ntrebarea nr.26. ntrebrile nr. 8 si nr. 36:
Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 19 8 48,7% 19,5% 10 21 25,6% 51,2% 10 12 25,6% 29,3% 39 41 100,0% 100,0%

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia?

Necesit.angajatorilor de a dispune de f.de munca calificata Cresterea necontrolata a numarului de facultati private Cresterea nivelului de trai al populatiei

Count Count Count Count

Total

Total 27 33,8% 31 38,8% 22 27,5% 80 100,0%

Se poate observa din tabelul de mai sus c 48,7% dintre respondenii de sex brbtesc consider c principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia o reprezint necesitatea angajatorilor de a dispune de for de munc calificat. 51,2% dintre respondente au ales varianta: Creterea necontrolat a numrului de faculti private.

45

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

6. Analiza asocierii dintre variabile Determinarea coeficienilor de asociere i a coeficienilor de corelaie

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia? * Sexul interlocutorului Crosstabulation Sexul interlocutorului Barbatesc Femeiesc 19 8 13,2 10 15,1 10 10,7 39 39,0 13,8 21 15,9 12 11,3 41 41,0

Care este principala cauza a cresterii numarului de absolventi a unei forme de nvatamant superior din Romnia?

Necesit.angajatorilor de a dispune de f.de munca calificata Cresterea necontrolata a numarului de facultati private Cresterea nivelului de trai al populatiei

Total

Count Expected Count Count Expected Count Count Expected Count Count Expected Count

Total 27 27,0 31 31,0 22 22,0 80 80,0

Utiliznd testul 2 pentru a vedea dac exist deosebiri semnificative pe grupe de sex n ceea ce privete opinia elevilor cu privire la principala cauz a creterii numrului de absolveni a unei forme de nvmnt superior din Romnia, am constatat n urma acceptrii ipotezei alternative c aceste diferene exist. Dorim s identificm intensitatea acestei legturi: Coeficientul de contingen:

C=

c2 2 2 2 , unde: c = valoarea calculat a lui ; calc = 8,52 2 c + n

2 n=mrimea eantionului; n= 0 n=80 , 05; 2 = 5,99

C=

8,52 = 0,31 => 8,52 + 80

exist o legtur ntre cele dou variabile deoarece:

2 2 calc = 8,52 > 0 , 05; 2 , de intensitate redus (C= 0,31).

Coeficientul T al lui Ciuprov: Pentru aceleai variabile i acelai = 8,52, la un nivel de semnificaie =0,05, dorim s cunoatem intensitatea legturii dintre variabile prin coeficientul T al lui Ciuprov:
2

46

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

T =

c2 2 2 , unde: c2 = valoarea calculat a lui ; = 8,52; n df

n= mrimea eantionului; n= 80; df= numrul gradelor de libertate; df= (r-1)x(k-1)=2

T =
2

8,52 80 2

2 = 0,27 => exist o legtur ntre cele dou variabile deoarece calc = 8,52

> 0 , 05; 2 de intensitate redus (T= 0,27). Coeficientul V al lui Cramer:

V=

c2 , unde V se afl n intervalul [ 0,1] i: nt

2 2 c2 = valoarea calculat a lui ; = 8,52;

n= mrimea eantionului;n= 80; t= min [(r-1), (k-1)], r= numrul de rnduri, k= numr de coloane. t = min[(3-1),(2-1)] = 1
V= 8,52 2 = 0,32 => exist o legtur ntre cele dou variabile deoarece calc = 8,52 > 80 1

2 0 , 05 ; 2 de intensitate redus (V= 0,32).

Coeficientul de corelare a rangurilor lui Spearman: Dorim s aflm dac ntre ierarhizrile fcute de elevi i eleve n ceea ce privete factorii de care depinde decizia de frecventare a cursurilor unei forme de nvmnt superior exist vreo legtur:

Aspecte

Ordonarea facut de Elevi (X) Eleve (Y) 3 2 47

Diferene
d i = xi yi

d i2

Educaia familial Situaia economic

5 2

2 0

4 0

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

Deinerea de informaii corecte despre formele de nvmnt superior Sistemul de valori personal Avantajele absolvirii unei forme de nvmnt superior Noile cerine impuse de piaa forei de munc TOTAL

6 3

6 5

0 -2

0 4

0
d
i

0 =0 8

2 i

Se va determina coeficientul de corelaie a rangului lui Spearman, pe baza relaiei:

rs = 1

6 di2 n ( n 1)
i =1 2

, unde rs este cuprins n intervalul [-1,1];

d i2 = diferena ptrat a rangurilor observate n cele dou

ordonri; n = numrul de elemente de ordonat.

rs =1 6 8 = 0,99 => legtura dintre ierarhizrile fcute de elevi i eleve n 80 (6400 1)

ceea ce privete factorii de care depinde decizia de frecventare a cursurilor unei forme de nvmnt superior este extrem de intens.

Bibliografie: 1. Constantin Cristinel: Sisteme informatice de marketing. Analiza i prelucrarea datelor de marketing. Aplicaii n SPSS. Editura Infomarket, 2006.

48

Universitatea TRANSILVANIA Braov Facultatea de tiine Economice Masterat SISTEME DE MARKETING

2. ISJ Braov Raport activitate 2005, 2006 3. Lefter Constantin, Brtucu Gabriel .a., MARKETING vol. 2, Braov, Editura Universitii Transilvania, 2006; 4. Lefter Constantin, CERCETAREA DE MARKETING Teorie i aplicaii, Braov, Editura Infomarket, 2004;

49