FIA PSIHOPEDAGOGIC 1

I. Date personale 1. Numele i prenumele: 2. Locul i data naterii: 3. Domiciliul: 4. coala i clasa la care nva: II. Date familiale: 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor tatl: mama: 2. Structura i componena familiei: a. Tipul familiei normal tatl (mama) decedat prini desprii prini vitregi (unul sau amndoi) alte situaii ............................... b. frai (surori) mai mici, mai mari Nr. crt. 1. 2. 3. 4. Vrsta Ocupaia Nr. crt. 1. 2. 3. 4. Vrsta Ocupaia

c. Alte persoane (rude) apropiate n familie .............................................................................................................. 3. Atmosfera i climatul educativ: raporturi armonioase i de nelegere ntre prini i ntre prini i copii; conflicte mici i trectoare n familie; dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente; familie dezorganizat sau n curs de disociere. 4. Condiii de via i de munc ale elevului: 5. Influene extrafamiliale (vecintatea, cercul de prieteni etc.) III. Dezvoltarea fizic i starea sntii 1. Antecedente: 2. Dezvoltarea fizic i starea sntii:
1

Dup I. Radu, Psihologie colar, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1974

IV. Rezultate n activitile elevului: 1. Rezultate la nvtur a. Grafic global (pe clase) Nota 5-5,5 5,5-6 6-6,5 6,5-7 7-7,5 7,5-8 8-8,5 8,5-9 9-9,5 9,510 b. Date selective: Clasa a VIII - a a IX - a aX-a a XI - a 2. Cercuri frecventate de elev Clasa Cercul Rezultate Materiile cu rezultatele cele mai bune cele mai slabe III IV V VI Clasa VII VIII IX X XI XII

3. Participarea la concursuri colare i extracolare: Clasa Cercul Rezultate

4. Activitatea independent desfurat de elev: Lectura Rezolv probleme Alte activiti: de: neselectiv matematic arte plastice selectiv fizic muzic, sport alte alte domenii formaii domenii artistice etc.

V. Procese intelectuale i stilul de munc independent 1. Nivelul de inteligen al elevului: Foarte Bun Mediu bun 2. Memoria: Foarte bun 3. Limbajul: Vocabular bogat, exprimare frumoas

Sczut Sczut

Sub limit Sub limit Vocabular srac, exprimare incorect

Bun

Medie

Exprimare uoar i corect

Vocabular redus, exprimare greoaie

4. Stilul de munc al elevului: a. Cum lucreaz: sistematic, ritmic i organizat; inegal, cu fluctuaii, n salturi; neglijent, improvizeaz rspunsurile, copiaz temele, speculeaz nota; nva n salturi, numai pentru a obine nota de trecere; alte meniuni; b. Srguina: Foarte srguincio s

srguincio s

puin srguincios

deloc srguincios

c. Creativitate, autonomie: inventiv, cu manifestri de creativitate; ocazional are iniiativ, manifest independen; lucreaz mai mult ablonar, stereotip; dependent, fr iniiativ; alte meniuni. VI. Conduita elevului n clas i la lecii: 1. Conduita la lecie: atent, particip activ, cu interes; manifest interes inegal; pasiv, ateapt s fie solicitat; prezent numai fizic. 2. Purtarea n general: exemplar, ireproabil; corect, cuviincioas; cu abateri comportamentale grave; cu abateri comportamentale, dar nu grave

VII. Conduita n grup, integrarea social a elevului: 1. Participarea la viaa de grup mai mult retras, izolat, puin 2. Cum este vzut de colegi: bun coleg, sensibil la problemele

comunicativ colegilor; particip la activitatea de grup preocupat mai mult de sine, individualist numai dac este solicitat egoist; se integreaz n grup, dar prefer preuit pentru rezultatele la nvtur; sarcinile executive; sociabil, comunicativ, vine cu idei i preuit pentru poziia n clas; propuneri; activ, bun organizator, animator al preuit pentru performanele extracolare grupului VIII. Trsturi de personalitate: 1. Temperamentul: puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, dominant, activ; extravertit, energic, vioi, lent, uneori nepstor; calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor; hipersensibil, interiorizat, retras, singur, anxios; tip combinat; 2. Emotivitate: foarte emotiv, timid, emoiile i perturb activitatea; emotiv, dar fr reacii dezaprobative; controlat, echilibrat, ndrzne 3. Trsturi dominante de caracter: pozitive: tenace, sritor, cinstit, sensibil negative: IX. Aprecieri diagnostice i recomandri prognostice: