Sunteți pe pagina 1din 11

PLANIFICARE

ANUALA

CONSILIERE SI ORIENTARE CLASA a-VIII-a AN SCOLAR 2010-2011

NR. CRT. 1.

COMPONENTA

SUBCOMPONENTA

SEM. I
2 ore 2 ore 1ora 1 ora 2 ore 2 ore

SEM. II
2 ore 1 ora 1 ora 2 ore 1 ora 1 ora

Autocunoaster 1.1. Autocunoastere e si dezvoltare 1.2. Drepturipersonala Comunicare si abilitati sociale


iresponsabilitati 2.1. Abilitati sociale 2.2. Comunicarea 2.3. Familia

2.

3.

Managementul informatiilor si invatarii Planificarea carierei Calitatea stilului de viata

3.1. Managementul informatiilor 3.2. Invatare eficienta 4.1. Explorarea carierei 4.2. Marketing personal 5.1. Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 5.2. Calitatea vietii personale

2 ore 2 ore 1 ora 2 ore

1 ora 2 ore 2 ore 2 ore

4.

5.

1 ora

2 ore

TOTAL

18 ORE

17 ORE

TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE SEMESTRUL I CLASA a-VIII-a AN SCOLAR 2010-2011


NR. CRT . 1. 2. 3. COM P. 5.1 2.2 5.2 TEMA - Planurile mele de viitor - Argumente pro / contra in diverse probleme -Cum facem fata stresului ? Modalitati de mentinere a interesului pentru invatarea scolara - Avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru cl. a-IX-a - Respectul de sine - o cheie a succesului ? - Stiu si pot sa-mi planific eficient timpul de invatare acasa ? autoevaluare a modului de valorificare a timpului Modalitati de optiizare a pregatirii pentru tezele nationale si viitoare - Sistemului educational din Romania schimbari aparute ciclurile de invatamant ; comparatii cu alte tari. - Cum sustin si promovez convingerile personale - Rolul familiei in societate- schimbari survenite de-a lungul timpului - Stilul de viata personal avantaj sau piedica in dezvoltarea carierei profesionale ? - Sa cunoastem profilurile liceelor din judet si din orasul Suceava - o necesitate a orientarii scolare si DATA
13-17 IX 20-24 IX 27 IX-1 X

OBS.

4.

3.1

4-8 X

5. 6.

1.1 3.2

11-15 X 18-22 X

7. 8.

5.2 4.2

25-29 X 1-5 XI

9. 10. 11.

2.1 2.3 5.1

8-12 XI 15-19 XI 22-26 XI

12.

3.1

29XI-3 XII

13. 14.

4.1 4.1

15.

2.3

profesionale - Conceptul de Marketing personal -Importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca - Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica - Atitudini negative si pozitive fata de sine. - Gandirea critica o forma de autocritica sau de a critica pe altii? - Ce scoli si ce profile ar trebui sa urmez pentru a imbratisa profesia la care aspir ? Am sanse sa reusesc ?

6-10 XII 13-17 XII

5-7 I

16. 17. 18.

1.1 3.2 4.2

10-14 I 17-21 I 24-28 I

TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE SEMESTRUL II CLASA a -VIII-a SCOLAR 2010-2011


NR. CRT. COMP. TEMA 1. 3.2 - Invatarea in salturi, goana dupa note metoda practicata de elevii cu rezultate slebe ? 2. 5.2 -Iimaginarea unor situatii de decizie in situatii de stres si aplicarea unor modalitati de adaptare 3. 2.2 - Am prejudecati, sunt o persoana influientabila sau pot influienta pe altii ? 4. 3.2 - Stiluri de invatare si eficienta acestora 5. 1.1 - Ma respect pe mine dar si pe ceilalti ? 6. 2.3 - Cum as dori sa arate viitoarea mea familie! 7. 4.1 - CV-ul - cartea de vizita a unei persoane. Redactarea de catre elevi a CV-ului personal DATA
7-11 II

AN
OBS.

14-18 II

21-25 II

28.II-4 III 7-11 III 14-18 III 21-25 III

NR. CRT. COMP. TEMA 8. 2.1 - Imi pot asuma responsabilitatea intr-o situatie critica si pot rezolva problemele aparute ? 9. 5.1 -Iidentificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile edu cationale si profesionale 10. 1.1 Cum sustin si promovez convingerile personale 11. 4.1 - Cum se elaboreaza o scrisoare de intentie in diverse situatii ce pot apare ? - in cautarea unui loc de munca 12. 5.2 Managementul stresului in situatii de examinare 13. 2.2 -Cum apar prejudecatile si stereotipurile in stirile si articolele din presa 14. 3.1 - Ce liceu si ce profil ati alege sa urmati dupa terminarea clasei a-VIIIa si de ce ? 15. 4.2 - Portofoliul personal oglinda activitatii desfasurate de elevi in ciclul gimnazial 16. 4.2 - Un pas pana la examene

DATA
28 III-1 IV

OBS.

4-8 IV

11-15 IV 26IV-29IV

2-6 V 9-13 V

16-20 V

23-27 V

30V-3 VI

PLANIFICARE SEMESTRIALA
CONSILIERE SI ORIENTARE CLASA a-VIII-a
STRATEGII DE LUCRU

AN SCOLAR
METODE TEMA DATA SI PROCEDE E

2010 2011
MODULU L CONTINUTURI OBIECTIV E DE REFERINT A
1.1.1 sa evalueze punctele tari si slabe, abilitatile personale 1.1.2 sa demonstreze respect de sine

1.1 Autocunoastere

AUTOCUNOASTE SI DEZVOLTARE 1. PERSONALA

-Autoevaluare: interese abilitati, puncte tari, puncte slabe, caracteristici personale - Respect pentru sine. Atitudini negative si pozitive fata de sine. Auto-eficienta ( 2 ore+2ore)

- chestionare si exercitii metaforice pentru identificare intereselor si abilitatilor personale - portofoliul resurselor personale - dezbatari pe tema respectului de sine - joc de rol care pune in evidenta atitudini pozitive / negative fata de sine pe scenarii date sau create de elevi / eleve si relatia cu auto-eficienta - organizarea de campanii de promovare a valorilor si convingerilor personale

- Respectul de sine - o cheie a succesului ? - Atitudini negative si pozitive fata de sine. - Ma respect pe mine dar si pe ceilalti ? - Cum sustin si promovez convingerile personale - Sa petrecem un timp calitativ impreuna

11-15.X 10-14 I 7-11 III 8-12 XI mai

- eseu, expunere - analiza de caz, dezbatere - joc de rol in diverse ipostaze - dezbatere - excursie la munte (extracurricular a)

COMUNICARE 2.

2.1 Abilitati sociale - Responsabilizarea sociala in urmatoarele contexte ; scoala, familie, comunitate

2.1 sa explice importanta responsabilitati i sociale in diferite contexte

- exercitii de identificare a situatiilor in care este necesara asumarea responsabilitatilor sociale

- Imi pot asuma responsabilitatea intr-o situatie critica si pot rezolva problemele aparute ? - Intalnire cu un membru de vaza al comunitatii locale (activitate extrascolara)

28 III-1 IV

- conversatia ; chestionarul de interese si abilitati -simularea ; joc de rol - expunere ; conversatia

martie

( 1 ora + 1 ora ) - practicarea exprimarii opiniilor pro / contra - monitorizarea presei : cum apar prejudecatile si stereotipurile in stiri, articole

SI ABILITATI SOCIALE

2.2 Comunicarea -respectarea diferitelor puncte de vedere. Prejudecati si stereotipuri : surse de aparitie si consecinte ( 1 ora + 2ore )

2.2 sa manifeste respect pentru exprimarea punctelor diferite de vedere

- Argumente pro / contra in diverse probleme - Am prejudecati, sunt o persoana influientabila sau pot influienta pe altii ? -Cum apar prejudecatile si stereotipurile in stirile si articolele din presa

20-24 IX 21-25 II 9-13 V

- dialogdezbatere, joc de rol - conversatia , lectura, exercitiul - exercitiul practic, ;joc de rol,

2.3 Familia -Schimbarea rolurilor in familie pe parcursul vietii. Impactul stereotipurilor de rol ( 2 ore + 1 ora )

2.3 sa anticipeze schimbarea rolurilor in familie de-a lungul vietii

- sarcini pe grupe, colaje, scenarii cu tema Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica

- Rolul familiei in societateschimbari survenite de-a lungul timpului - Rolurile femeilor / barbatilor in viata privata si in viata publica

15-19 XI

5-7 I

- eseudezbatere realizarea pe grupe a unor brosuri - expozitie de -pliante,brosuri

14-18 III - Cum as dori sa arate viitoarea mea familie! - joc de rol

MANAGEMENTUL INFORMATIILOR

3.1 Managementul informatiilor - Cum ma ajuta calculatorul / Internetul in gasirea scolii pe care doresc sa o urmez. Avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru cl. a_IX-a. Evaluarea rezultatelor activitatii de cautare de informatii cu ajutorul TIC ( 2 ore + 1 ora ) 3.2 Invatare eficienta - Gandirea critica si auto-control asupra propriei invatari ( 2 ore + 2 ore )

3.1 sa utilizeze TIC pentru documentarea privind potiunile pentru clasa aIX-a

- accesarea portalurilor www.edu.ro, www.admitere.ro si selectarea informatilor utile pentru decizia privind traseul educational - discutii de grup privind avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru clasa a-IX-a

- Sa cunoastem profilurile liceelor din judet si din orasul Ploiesti - o necesitate a orientarii scolare si profesionale - Avantaje si limite ale utilizarii TIC pentru informarea cu privire la optiunile pentru clasa a-IX-a - Ce liceu si ce profil ati alege sa urmati dupa terminarea clasei a-VIIIa si de ce ? -Vizita la Targul de oferta educationala 2011 organizat de liceele sucevene

29XI-3 XII 4-8 X

- discutii, accesarea internet-ului - accesarea internet-ului , conversatia, discutia - expunerea, argumentarea personala

3.

16-20 V

mai - activitate extrascolara

3.2. sa aplice tehnici ale gandirii critice

- exercitii specifice gandirii critice

- Stiu si pot sa-mi planific eficient timpul de invatare acasa ? autoevaluare a modului de valorificare a timpului - Gandirea critica o forma de autocritica sau de a critica pe altii?

18-22 X 17-21 I 28.II-4 III

- conversatia, lectura, - dezbatere - expunerea, chestionarul de opinie

SI INVATARII

- Stiluri de invatare si eficienta acestora - Invatarea in salturi, goana dupa note metoda practicata de elevii cu rezultate slebe ?

7-11 II

3.

PLANIFICAREA CARIEREI 4. INFORMATIILOR SI

MANAGEMENTUL

INVATARII
4.1 Marketing personal - Scrisoare de intentie si CV. Structura, elemente obligatorii. Greseli in redactarea unei scrisori sau a unui CV. Necesitatea si importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca ( 2 ore + 2ore )

4.1.1 sa argumenteze importanta elementeor de marketing personal (scrisoarea de intentie, CV-ul) pentru gasirea unui loc de munca

- scrisoare de intentie si CV pentru diferite situatii (ipotetice) de gasire a unui loc de munca

- Conceptul de Marketing personal - Cum se elaboreaza o scrisoare de intentie in diverse situatii ce pot apare ? - in cautarea unui loc de munca - CV-ul - cartea de vizita a unei persoane. Redactarea de catre elevi a CV-ului personal -Importanta elementelor de marketing personal pentru gasirea unui loc de munca - Vizita la Centrul psihopedagogic scolar testarea elevilor privind compatibilitatea cu diverse profesii

6-10 XII 26IV29IV 21-25 III

- eseu, dezbatere - activitate practica - activitate practica

13-17 XII aprilie - conversatie in grup, discutii, - activitate extrascolara

4.2 Planificarea carierei - Portofoliul personal pentru clasele V-VIII : desene, rezultate ale aplicarii chestionarelor de interese si abilitati, diplme si certificate obtinute, rezultatele a diferite Concursuri, activitati de voluntariat si rezultate, explicatii, sugestii, recomandari Planul educational si de cariera: alternative educationale privind clasele IX-X, obiectivele de lunga durata - Formularele de optiune pentru clasaaIX-a - caracteristici, modalitati de completare ( 2 ore + 2ore ) 5.1 Calitatea mediului de munca -Convingeri, atitudini si comportamente ale stilului de viata . Impactul acestora asupra planificarii carierei. ( 2 ore + 1 ora )

4.2.1 sa demonstreze importanta portofoliului personal pentru conturarea unui traseu educational si profesional 4.2.2 sa dezvolte un plan educational si de arira

- Portofoliul personal pentru clasele V-VIII - discutii de grup privind traseele educationale posibile dupa terminare clasei a-VIII-a - simulare: completarea formularelor de optiuni pentru clasa a-IX-a - stabilirea obiectivelor de lunga durata ale plaului personal de educatie si cariera

- Sistemului educational din Romania schimbari aparute ciclurile de invatamant; comparatii cu alte tari. - Ce scoli si ce profile ar trebui sa urmez pentru a imbratisa profesia la care aspir ?Am sanse sa reusesc ?

1-5 XI

- accesarea internetului, conversatia - conversatie in grup, discutii, chestionar de interese si abilitati - activitate practica, expozitie cu portofoliile create de elevi - activitate practica,

24-28 I

23-27 V - Portofoliul personal oglinda activitatii desfasurate de elevi in ciclul gimnazial 30V-3 VI - Un pas pana la examene

5.1 sa evalueze convingerilr, atitudinile si comportament ele definitorii ale stilului de viata in planificarea carierei

- dezbateri, studiu de caz, problematizari pe tema optiunilor educationale si stilului de viata - proicte individuale si de grup pentru identificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile educationale si profesionale

- Stilul de viata personal avantaj sau piedica in dezvoltarea carierei profesionale? - Planurile mele de viitor

22-26 XI

- studiu de caz; eseu

13-17 IX - dezbatere, completarea unor fise de lucru 4-8 IV - completarea unor fise de lucru cu atitudini fata de stilul de viata si cariera -Identificarea propriului stil de viata in relatie cu optiunile edu cationale si profesionale - conversatia, joc de rol, simularea

STILULUI DE

5.2 Calitatea vietii personale -Managementul stresului.. Managementul stresului in situatii de criza sau in urma unor stresori majori(ex. catastrofe naturale, violenta, accidente) - Modalitati de optiizare a pregatirii pentru tezele nationale si viitoare examene. Managementul stresului in situatii de examinare ( 2 ore + 2ore )

5.2 sa demonstreze abilitati de management al stresului

VIATACALITATEA

- dramatizari, jocuri de rol si imaginarea unor situatii de decizie in situatii de stres si aplicarea unor modalitati de adaptare - discutii de grup pe tema pregatirii pentru tezele nationale si viitoare examene : bariere, modalitati de adaptare, optimizarea invatari - realizarea de pliante, proiect de grup cu tema Managementul stresului in situatii de examinare

-Cum facem fata stresului ? Modalitati de mentinere a interesului pentru invatarea scolara Modalitati de optimizare a pregatirii pentru tezele nationale si viitoare - Managementul stresului in situatii de examinare -Imaginarea unor situatii de decizie in situatii de stres si aplicarea unor modalitati de adaptare

27 IX-1 X

- conversatia, lectura - expunere, conversatia - discutia, aplicatia practicarealizarea de pliante - joc de rol

25-29 X 2-6 V

14-18 II