INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PROYECTO TRANSVERSAL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

GRADO:__7___ PERIODO :_1__

ESTANDAR

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: DENTIFICA LAS ESTRUCTURAS BSICAS DEL SISTEMA MSCULO ESQUELTICO COMO SOPORTE DEL CUERPO HUMANO MEDIANTE PRACTICAS EN CLASE. PROPOSITIVA: PROPONE EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CLASE ARGUMENTATIVA: ADOPTA LAS POSTURAS ADECUADAS DEL CUERPO PARA EVITAR LESIONES. SOCIO AFECTIVA: COMPARTE CON SUS COMPAEROS EN CLASE. LABORAL: RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS. CIUDADANA: COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION - REALIZA TRABAJOS AERBICOS Y ANAERBICOS, MEJORANDO SU SALUD. - ASUME NORMAS DE PROTECCIN DE LA SALUD. - DESARROLLA CAPACIDADES CONDICIONALES: FUERZA, VELOCIDAD, FLEXO-ELASTICIDAD Y RESISTENCIA.

RECURSOS

IDENTIFICO LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS, FUNCIONES Y CAPACIDADES CORPORALES PARA MEJORAR LA PRACTICA DE LA EDUCACIN FSICA ESCOLAR Y EL ACONDICIONAMIENTO FSICO GENERAL

SISTEMA MUSCULAR SISTEMA SEO CAPACIDADES FSICAS RELACIONADAS CON LA SALUD. POSICIONES CORPORALES ADECUADAS. VALORACIN DEL CALENTAMIENTO PARA PREVENIR LESIONES EN CUALQUIER ACTIVIDAD FSICA.

VIDEO BEAM COMPUTADOR PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS. TABLERO CANCHA MULTIPLE

POR MEDIO DE: EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA, SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PROYECTO TRANSVERSAL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

GRADO:__7___ PERIODO :_2__

ESTANDAR

COMPETENCIA INTERPRETATIVA:

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION - UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS. - APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES. - CREA Y ORGANIZA RUTINAS GIMNSTICAS CON O SIN ELEMENTOS. POR MEDIO DE:

RECURSOS

MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS. RECONOZCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS

IDENTIFICA O RECONOCE LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES. PROPOSITIVA: ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DE LA GIMNASIA Y OTROS DEPORTES. ARGUMENTATIVA: ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS SOCIO AFECTIVA: APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO LABORAL: RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS. CIUDADANA: COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

GIMNASIA FUNDAMENTAL CONTROL CORPORAL EQUILIBRIOS. CONTROL CORPORAL ROLLOS

VIDEO BEAM COMPUTADOR PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS. TABLERO CANCHA MULTIPLE

FUNDAMENTOS DEPORTIVOS

EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA, SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PROYECTO TRANSVERSAL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

GRADO:__7___ PERIODO :_3__

ESTANDAR

COMPETENCIA
INTERPRETATIVA: IDENTIFICA O RECONOCE LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES. PROPOSITIVA: ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES. ARGUMENTATIVA: ANALIZA LAS CUALIDADES DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS SOCIO AFECTIVA: APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO LABORAL: RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS. CIUDADANA: COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

RECURSOS

MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS. RECONOSCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS

ATLETISMO FUNDAMENTAL. FUNDAMENTOS DE LOS DIFERENTES ESTILOS DE SALTOS. FUNDAMENTOS DE LOS DIFERENTES ESTILOS DE LANZAMIENTOS. FUNDAMENTOS DEPORTIVOS

- UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS. - APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.

VIDEO BEAM COMPUTADOR PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS. TABLERO CANCHA MULTIPLE

POR MEDIO DE: EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA, SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_

PROYECTO TRANSVERSAL APROVECHAMIENT O DEL TIEMPO LIBRE PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

GRADO:__7___ PERIODO :_4__

ESTANDAR

COMPETENCIA
Interpretativa: IDENTIFICA LA TCNICA DEPORTIVA EN DIFERENTES DISCIPLINAS. PROPOSITIVA: ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DIFERENTES DEPORTES. ARGUMENTATIVA: ANALIZA LAS CUALIDADES FISICAS EN DIFERENTES DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS. SOCIO AFECTIVA: APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO LABORAL: RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS. CIUDADANA: COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION - UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS. - APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES. -APLICA Y ACEPTA LAS REGLAS DE LOS DISTINTOS DEPORTES, VALORANDO EL JUEGO LIMPIO.

RECURSOS

FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS, TCNICA FUNDAMENTAL EN BALONMANO TCNICA FUNDAMENTAL EN VOLEIBOL.

VIDEO BEAM COMPUTADOR PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS. TABLERO CANCHA MULTIPLE

CONOZCO LA EJECUCIN BSICA DE LAS TCNICAS FUNDAMENTALES EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS.

POR MEDIO DE: CUIDADOS Y MANEJO EN PRIMEROS AUXILIOS EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA, SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN

CONOZCO LOS FUNDAMENTOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA REGISTRO DE PARTICIPANTES Y BIBLIOGRAFIA

DOCENTES REPSONSABLES DE LA ELABORACION DEL PLAN DE AREA: BIBLIOGRAFIA : - Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas. SERIE GUAS No 6. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2004 - Articulacin Aportes para la Construccin de Currculos Pertinentes Competencias Laborales Generales. SERIE GUAS N 21. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2005 - 2006 - http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_12/143.pdf Clareth Antonio Jaramillo Rodrguez .ATLETISMO BSICO.

CARLOS JOSE MELLIZO PEDRO ALFREDO AREVALO CAPOTE

http://www.portaldeportivo.cl/articulos/EF.0051.pdf Gladis Elena Campo Snchez. Baloncesto bsico. Editorial Kinesis. 320 paginas. ao 2004.
Kinesis. VOLEIBOL BSICO. FUNDAMENTOS TCNICOS TCTICOS.

Editorial Kinesis. 249 pginas. Ao 2010.

Editorial Kinesis. 218 pginas. Ao 2010 Editorial Kinesis.

Agudelo Osorio. GIMNASIA. METODOLOGIA DE LA ENSEANZA DE LOS EJERCICIOS BSICOS-MODALIDAD PISO.

. -

145 pginas. Ao 2010.

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA FORMATO PLAN DE AREA META

GRADO:________ PERIODO :_______

Los alumnos del grado 7 sern competentes en la asociacin de los patrones de locomocin, manipulacin y de equilibrio con las prcticas de actividades deportivas y en la identificacin y ejecucin de los fundamentos tcnicos bsicos de las diferentes disciplinas deportivas como la gimnasia, el atletismo y otras elegidas como medio de formacin integral.

METODOLOGIA :
El proceso en el rea de educacin fsica debe favorecer situaciones de interaccin del educando consigo mismo, con su entorno, con sus pares y con el docente. Se debe proponer actividades que supongan un esfuerzo y un reto adecuado a las capacidades del educando. El estudiante ha de saber ser el protagonista de su propia accin motriz. La metodologa en el rea de E.F. debe tener en cuenta los siguientes principios en todos los niveles: Flexible: Permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno. Activa: El alumno es el protagonista de su propia accin. Participativa: Favorecer el trabajo en equipo fomentando el compaerismo y la cooperacin. Inductiva: Debe favorecer el auto aprendizaje, de manera que sea capaz de resolver planteamientos motrices, organizar su propio trabajo, contrastar y comprobar, en s mismo, la mejora tanto en sus actitudes como en sus habilidades y destrezas. Integradora: Propone aglutinar, en un solo proceso, las tcnicas, habilidades y destrezas propias del rea de E.F. Ldica: El juego ocupa una parte importante en la actividad del nio. Creativa: se hacen propuestas que estimulen la creatividad del alumnado, huir de modelo fijo, estereotipado o repetitivo. Interacciones de carcter tcnico (tcnicas de enseanza). Interacciones de carcter organizativo (control de la actividad). Interacciones de carcter socio afectivo (relaciones interpersonales).