.

. El proceso de enseanza y aprendizaje es una actividad intencionada, programada y organizada, que requiere a los actores de la institucin educativa conocer a sus estudiantes, saber cmo estn los aprendizajes, qu metas pretenden alcanzar y con qu estrategias.

JORNADA DE REFLEXIN
Es una actividad de anlisis, autoevaluacin y reflexin que realiza la institucin educativa, con la participacin de los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y lderes de la comunidad. Esta jornada permite identificar los aspectos de la gestin pedaggica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a travs de un plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes.

PRODUCTOS DE LA JORNADA
Un Plan de accin para la mejora de los aprendizajes. Compromisos de los diversos actores de la institucin educativa, el cual se formaliza en un acta de compromiso que se presenta pblicamente a la comunidad educativa.

IMPORTANCIA
Permite a los actores de la IE realizar un anlisis y formular su Plan de Mejora de los Aprendizajes, en la que puedan: Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes. Definir metas de aprendizaje por aula. Identificar estrategias para que ningn estudiante se quede atrs. Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las metas de aprendizaje planteados. Establecer estrategias de comunicacin del Plan a las familias y comunidad.

TEMAS QUE SE TRATARN EN LA JORNADA DE REFLEXIN

1.-Resultados actuales de los aprendizajes de los estudiantes. 2.-Factores que influyen en el logro de aprendizajes. 3.- Uso efectivo del tiempo. 4.-Definicin de metas de aprendizaje por aula o grado. 5.-Estrategias para que ningn alumno se quede atrs. 6.-Compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje planteadas. 7.-Establecer estrategias de difusin del Plan Anual de mejora de los Aprendizajes a las familias y comunidad.

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS
1 ACTIVIDA DES PREPARA TORIAS

ACTIVIDADES
Determinar la fecha de la jornada de reflexin. Elaborar el diseo metodolgico de la jornada de reflexin. Preparar los materiales y el ambiente donde se desarrollar la jornada de reflexin. Elaborar informacin (cuadros estadsticos u otros) que muestren los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en el caso de primaria y secundaria pueden utilizar evaluaciones como ECE Y PISA. Realizar la convocatoria a diferentes actores, adjuntando el programa y la lista de los productos que se trabajarn en ella. En el caso de primaria y secundaria convocar a los representantes estudiantiles.

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

Elaborar normas de participacin y convivencia. Presentar informacin estadstica de los resultados de aprendizaje por grado y rea. EJEMPLO:

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE EFICIENCIA INTERNA DEL 2012

GRADOS MATRICU APROBA REPITEN . LADOS DOS TES 1 2 3 4 5 6 TOTAL % RETIRA DOS

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ECE SEGUNDO GRADO: COMUNICACIN AOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2008 2009 2010 2011 2012
Interpretacin:

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ECE SEGUNDO GRADO: MATEMTICA AOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 2008 2009 2010 2011 2012
Interpretacin:

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA MEDICIN INSTITUCIONAL DE LOS APRENDIZAJES REA DE COMUNICACIN

GRADOS I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

1 2 3 4 5 6
Interpretacin:

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA MEDICIN INSTITUCIONAL DE LOS APRENDIZAJES REA DE MATEMTICA

GRADOS I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

1 2 3 4 5 6
Interpretacin:

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES
Analizar y reflexionar sobre las causas o factores que influyen en el logro de los aprendizajes, entre ellas podemos citar: 1.- Las caractersticas de los estudiantes. conocemos a nuestros estudiantes? sabemos quines son? cmo aprenden? cules son sus inteligencias, intereses, motivaciones y expectativas? Conocemos su ritmo y estilo de aprendizaje(activo, reflexivo, terico, pragmtico)?

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES 2.LOS SABERES PREVIOS.Conocemos el nivel real de aprendizajes de nuestros estudiantes antes de iniciar el grado? A partir de estos saberes previos, establecemos nuestras metas? Al final del ao hacemos una comparacin entre la situacin inicial y la situacin final de los aprendizajes? 3.- LAS EXPECTATIVAS.- Es un factor preponderante en el xito y fracaso escolar los directivos y docentes tenemos expectativas positivas o negativas con respecto al desempeo de nuestros estudiantes?

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES 4.- LOS MATERIALES EDUCATIVOS.Constituye un factor gravitante en el logro de los aprendizajes, al ser un soporte que le da significatividad a las situaciones de enseanza y aprendizaje. Se usan los materiales de manera pertinente en las sesiones de aprendizaje? La IE tiene organizado los materiales para su uso permanente en las aulas? Se cuenta con materiales suficientes para utilizarlos de manera apropiada? Cules son las razones por las cules los docentes de la IE no utilizan los materiales?

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES 5.- USO PTIMO DEL TIEMPO.- Al respecto podemos reflexionar a partir de las siguientes preguntas: En nuestra institucin educativa la organizacin del tiempo escolar contribuye al logro de aprendizajes? Por qu? Qu actividades institucionales no contribuyen al uso ptimo del tiempo para el aprendizaje? Cmo hacer uso ptimo del tiempo para asegurar los aprendizajes esperados?

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES Plantear metas y estrategias para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Los directivos y docentes de la IE saben exactamente; hacia dnde van?, Cules son los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar durante el ao escolar en el aula?, esta reflexin servir para identificar los logros prioritarios de aprendizaje, disear las mejores estrategias pedaggicas para alcanzarlos.

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES METAS: COMUNICACIN 2 ACTIVIDA RESULTADOS ECE 2012 META ECE 2013 GRA <NIVEL NIVEL NIVEL < NIVEL NIVEL NIVEL DES DE 1 1 2 1 1 2 LA EJECU DO 2 CIN DEL PROCE METAS: MATEMTICA RESULTADOS ECE 2012 META ECE 2013 SO DE <NIVEL NIVEL NIVEL < NIVEL NIVEL NIVEL REFLEXI GRA DO 1 1 2 1 1 2 N 2

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES
METAS RESULTADOS DE MEDICIN DE LA IE 2012. REA COMUNICACIN GRA DOS 1 2 3 4 5 6 TOT AL RESULTADOS 2012 I TRIM
II TRIM III TRIM

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

META 2013 I TRIM II TRIM III TRIM

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES
METAS RESULTADOS DE MEDICIN DE LA IE 2012. REA MATEMTICA GRA DOS 1 2 3 4 5 6 TOT AL RESULTADOS 2012 I TRIM
II TRIM III TRIM

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

META 2013 I TRIM II TRIM III TRIM

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Y ACCIONES:

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

-Sealar cmo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc. -Estas estrategias sealarlas para la reas de comunicacin y matemtica.

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

Elaboracin compromisos actores(acta)

ACTORES Director Docentes Padres de familia Estudiantes

y firma de los de los diversos

COMPROMISOS

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS ACTIVIDADES Determinacin de la fecha y lugar para la ejecucin del acto pblico de presentacin de las metas y compromisos para mejorar los aprendizajes.

2 ACTIVIDA DES DE LA EJECU CIN DEL PROCE SO DE REFLEXI N

ETAPAS Y ACTIVIDADES DE LA JORNADA DE REFLEXIN

ETAPAS 3 PRESENTA CIN EN ACTO PBLICO DE LAS METAS Y COMPROMI SOS ASUMIDOS EN LA REFLEXIN ACTIVIDADES Preparar el ambiente donde se realizar el acto pblico, con el mobiliario y equipo necesario. Realizar la convocatoria de la sociedad para el acto pblico por diferentes medios. Ejecucin del acto pblico.

COMPROMISOS DEL DIRECTOR

Convocar a los maestros y liderar la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemticas a partir de la vida cotidiana. Para ello usaremos los resultados de la Evaluacin Censal a estudiantes. Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a los maestros, padres de familia y estudiantes. Identificar con mi equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.

COMPROMISOS DEL DIRECTOR

Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de apoyo. Convocar, una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin de los planes de apoyo. Convocar, disear y organizar con los maestros el Da del Logro para medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.

 Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa y las matemticas a partir de la vida cotidiana. Disear e implementar un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedaggicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educacin Ruta del Aprendizaje (Qu aprender, cmo aprender, cmo evaluar lo aprendido). Participar en la organizacin del Acto de compromiso por la mejora de los Aprendizajes Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes que deben lograr.

COMPROMISOS DEL DOCENTE

 Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr. Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los Aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseadas por el Ministerio de Educacin para este fin. Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear un banco de soluciones. Organizar la participacin de los estudiantes en el Da del Logro. Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de superarlos. Asistir puntualmente a clases y aprovechar al mximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.

COMPROMISOS DEL DOCENTE

 Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la Evaluacin Censal a Estudiantes. Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el Acto de compromiso, asumiendo mi responsabilidad. Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para que mi hijo aprenda mejor. Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan.

COMPROMISOS DEL PADRE, MADRE DE FAMILIA

 Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos. Motivarlo a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas. Asistir al Da del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.

COMPROMISOS DEL PADRE, MADRE DE FAMILIA

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE

Mejorar mis logros de aprendizaje. Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo. Esforzarme ms para superar las reas que me resultan ms difciles. Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compaeros para evitar que se atrasen. Participar en el Da del Logro y demostrar lo que aprend de manera creativa.