Cómo enfrentar el análisis de

situaciones pedagógicas
ante el reto de las PCMAS

Bangesy Carrasquillo Casado

Especialista en Medios Tecnológicos
Proyecto Título V Cooperativo
Definición
 Resumen de casos o situaciones en las
escuelas o centros educativos.
 Incluyen datos hipotéticos.
 Sugieren un análisis razonado que presente
soluciones y estrategias prácticas.
 Son utilizadas para demostrar dominio de los
fundamentos teóricos de la Educación.
PCMAS
Conocimiento previo requerido
 Misión, Visión y Enfoque educativo del DE-PR.
 Teorías de aprendizaje y sus teóricos.
 Misión y visión de la Institución Universitaria a
la que representa.
 Intereses y necesidades de los componentes
de la comunidad escolar.
 Leyes, cartas circulares y reglamentos.
 Situación actual (local, nacional y mundial).
Proceso para desarrollar el análisis

1. Definir el objetivo o problema mayor de la SP

2. Identificar los actores importantes u otros
personajes involucrados en la SP, así como
la descripción de la población.
3. Diferenciar por niveles de importancia, las
acciones sugeridas y sus efectos en cada
participante.
4. Identificar mecanismos y personal de apoyo
posible.

http://www.studygs.net/espanol/casestudies.htm
Proceso para desarrollar el análisis

1. Observar la implicación directa de leyes,

reglamentos, cartas circulares y/o precedentes
históricos.
2. Realizar un enlace entre teorías de aprendizaje
cónsonas con el eje de la SP y estrategias de
enseñanza apropiadas.
3. Definir soluciones y recomendaciones
funcionales y justificadas a la SP.
4. Redactar un resumen coherente, de tipo
ensayo, con los puntos clave identificados.

http://www.studygs.net/espanol/casestudies.htm
Técnicas para agilizar el análisis

 Resaltartexto
 Bosquejar ideas
 Diagramar conceptos
El Ensayo