CONJUNTO DE NUMEROS RACIONALES (Q)

Antes de estudiar los nmeros

racionales, primero recordemos
el conjunto de nmeros
naturales y enteros:

1.

CONJUNTO DE NUMEROS NATURALES ( N ).........................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
N={ , , , , , , ,

, , , , }
Grficamente

Ejercicios:
a) 346 + 657 =
d) 9 46 =

b) 38+58+35 =
e) 62 x 235 =

c) 896 798 =
f) (3)(5)(4)(1) =

g) 1420 2 =

h) 20 6

i) 34 =

j) 72 =

k) 81 =

l)

27 =

2. CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS (Z).- .................................

.
.

Z = { , , , , , 0 , , , , , }
.

Ejercicios:
a) -7 + +13 =
d) +9-+14 =

En el grafico
observamos que
todo
nmero
natural es entero,
pero
no
todo
nmero entero es
natural

b) -8+-7++3+-5++12 =
e) -7- -5 =

c) -19-+17 =
f) (-35)(-12) =

g) (-3)(+4)(-2)(-6) =

h) -28 +7 =

i) +15 -6 =

j) (-2+-3)(-6++10) =

k) (-2)5 =

l)

+49 =

ll) .

m) .

n)

Que fcil! Ya recordaste?

A continuacin desarrolla las siguientes divisiones:

Divida esta naranja en tres partes

luego escribe el valor
numrico de cada pedazo.

a) iguales,

b) Divide el pan en 9 partes iguales,

luego reparte a Julia 7 pedazos y el
resto a Josefina
Qu cantidad le toca a cada una?

c)

El siguiente terreno
esta dividido en 9
partes iguales. Si la
parte
sombreada
pertenece a Lus y el
resto es de Rosa Qu
cantidad
le
corresponde a cada
uno?

Esta forma de divisiones no es posible en el conjunto de

nmeros naturales y en el conjunto de los nmeros enteros,
por lo tanto para resolver estas divisiones tenemos que
ampliar la numeracin a un conjunto ms grande, el cual
lleva el nombre de conjunto de nmeros racionales (Q).

3. NUMEROS RACIONALES.- .......................................................................................

...
...
...
Q ={

Grficamente
Q

Z
N

LCTURA N 01

"Las raices de los malos hbitos"

Un caballero estaba enseando a sus hijos y les deca que es ms
fcil corregir las malas costumbres de los nios que de los
hombres.
Pablo, el mayor, le pregunt que cmo poda ser esto, teniendo
los hombres ms juicio que los nios para conocer sus
obligaciones.
Vengan conmigo! dijo el pap y los llev a la arboleda.
A pocos pasos encontr un durazno que apenas tena medio metro. Arrncalo dijo a Pablo y
ste lo arranc en un momento con todas sus races.
Despus, seal el pap otro durazno ms. Entre todos los nios no pudieron arrancarlo.
Sera necesario, dijo el pap, cortarlo con un hacha o con un serrucho; pero las races
quedaran en la tierra y brotaran de ella otros duraznos. Las malas costumbres se parecen en
esto a los rboles; para destruirlas, hay que arrancarlas, con todas las races que tiene en el
corazn.
Las malas costumbres en los nios, son como los rboles nuevos; tienen pocas races y
pueden corregirse con poco trabajo. En los hombres, las malas costumbres son como los

rboles grandes; tienen races muy firmes en el corazn y hay necesidad de trabajar muchos
aos para destruirlas.

FRACCIONES
En cada caso escribe la representacin fraccionaria correspondiente:
a) Maria se comi tantos
pedazos de pastel,
como
indica
el
grafico. Cul es su
representacin
fraccionaria?

b) La siguiente figura
divide en 9 partes
iguales, luego tome 7
pedazos y escribe su
representacin
fraccionaria.

c)

1. Concepto: ..
.................................................................................................................................................
.....

Denominador (Todo):
.
.
.
.

Numerador (parte): ...

...
...
...
...

Ejemplos validos:
a) observe detenidamente cada figura, luego escribe su representacin fraccionaria

b) Grafique cada una de las fracciones dadas:

3
4

4
7

5
9

7
3

8
5

16
9

19
2

20
6

5
11

1
3

c) Piensa! En el grafico
dado escribe la fraccin
correspondiente de cada
parte sombreada, luego
halle el nmero total de
cuadrados.

9
12
7
2

15
4
23
5

Rpta:................................................................................................
2. Signo de una fraccin:
Fraccin Positiva.- Una fraccin es
positiva cuando el numerador y
denominador

tienen

el

mismo

signo.

Fraccin Negativa.- Una fraccin

es negativa cuando el numerador y
el denominador tienen diferentes
signos.
3. Amplificacin de Fracciones: ..
.................................................................................................................................................
a) Amplificar por 7 la fraccin: 2
3
b) Amplificar por -5 la fraccin: -9
4
c) Amplificar por -7 la fraccin: 5
12
4. Simplificacin de Fracciones: Simplificar una fraccin es hallar otra fraccin
equivalente mas pequeo posible llamado (fraccin irreductible o irreducible), esto se
hace dividiendo el numerador y denominador por un mismo numero entero diferente de
cero. Ejemplos:
a) Simplificar:

1500
2700

Regla Practica.- Existe un mtodo ms

fcil para simplificar una fraccin, el cual
consiste en sacar mentalmente la mitad,
tercia, quinta, sptima, etc., del
numerador
y
denominador
respectivamente.

1500
2700

b)

8400
29400

Si a una fraccin la
amplificamos o la
simplificamos su valor

...
No
todas
las
fracciones se pueden
simplificar

ATREVETE A RESOLVER!

Fci
l
3+
3

c) Amplificar por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, la fraccin: 2

5
d) Amplificar la fraccin -3 por: -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7, -8
4
Simplificar:
e) 48
168

f) 900
270

g) 45
135

h) 16
12

i) 52
36

j) 105
90

k) 1500
2000

l) 175
155

ll) 48
144

m) ax
ab

n) amr
ran

) amp
pam

o) amor
roma

p) x2y3zm4
xy2m4

q) pq
mn

r) telefono
elefante

s)

trotpes
traposom

5. Fracciones Equivalentes.- Son aquellos fracciones que tienen el mismo valor pero con
trminos diferentes. Ejemplos:

a) 2 , 4 , 8 , 10 , 14 , 18 , 30
3 6 12 15 21 27 45

b) Las siguientes son equivalentes? Compruebe:

3
4
c) 7
5

15
20
y

18
24

30
40

27
36

33
44
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

49 Son equivalentes?
35

Solucin:

a
c
--- = ---
b
d

ATREVETE A RESOLVER
1.

Cuales de las fracciones son equivalentes? y cuales no?

d) -2 y -6
3
9

e) 90 y 30
60
20

f) 1 y 12
10
120

g) 8 y 24
12
36

h) 4 y 17
7
21

i) 12 y 46
21
52

j) -2 y
7

k) 5 y 15
9
27

-7
18

l) 5 y 100
ll) -4 y -5
m) 3 y 18
n) 4 y -1
8
160
7
8
5
30
9
2
2. Observa luego complete el trmino que falta en cada , para que las fracciones sean
equivalentes:
a) 2 y 4
3

b) -8 y ___
5
15

c) ___ y
15

e) ____ y 6
16
8

f) 1
3

g) 1

-2
6
8
16

d)

y -3
-6

h) 32 y 20
45

3. Escribe seis fracciones equivalentes a cada fraccin dada:

a) 5
3

b) 2
7

c) -3
2

d) -1
9

6. Clases de Fracciones.A) fraccin Propia .- .

..

a) 5
b) 12
c)
d)
e)
f)
7
20
B) fraccin Impropia.- ..
...
a) 8
3

b) 9
5

c)

d)

e)

f)

C) Fracciones Homogneas.- ....

...
a) 4 , 3 , 7 , 12 , 9 , 6
7 7 7
7
7 7

b)

c)

d)

D) Fracciones Heterogenias.-
..
a) 5 , 4 , 3 , 9 , 10 , 1
2 9 7 5
8
3

b)

E) fraccin Irreductible.- ..
...
a) 2
3

b) 1
5

c)

d)

e)

f)

g) Dado: 150 , convertir a fraccin irreductible:

200
Solucin

h) Dado: 96, convertir a fraccin irreductible:

120
Solucin
F) fraccin Inversa o Reciproca.-
..
a) 7 , su inversa es:
5

b) 1 , su reciproco es:
9

c) 3 , su reciproco es:

d) 9 , su inversa es:
10

e)

f)

G) Fracciones Impuras.-
..................
a) 18
2

b) 15
3

c) 20
4

d)

H) Fraccin Decimal.- ...

.......
a) 1
100

b)

3
1000

c)

d)

e)

f)

Ejemplos Validos
I. A que clase de fraccin pertenece cada ejemplo?
a) 5 .
7

b) 1 ....
2

c) 12 .
3

d)

e) 1 y 9
9

..

f) 3 , 4, 7
4 5 2

g) 2, 3, 7,
5 5 5

h) X y Y
Y
X

i) 24 .
6

j) 5
9

7
100

k) Cuntas fracciones existen cuyo denominador sea 92?

l) Cuntas fracciones existen, cuyo denominador sea 120?
ll) Halle una fraccin equivalente a 30 y que la suma de sus trminos sea 80
70
m) Halle una fraccin equivalente a 30 donde la suma de sus trminos sea 63
75
n) Halle una fraccin equivalente a 18 y que la suma de sus trminos sea 45
36
7. Comparacin de Fracciones.- Para comparar fracciones tenemos que tener en cuenta 3
casos:
Primer Caso.- (Cuando las fracciones tienen el mismo denominador))
Cul es
mayor?

Rta:____________________
...
...
...
...

a) 7
3

5
3

b) 3
7

e) 3
2

26
4

f)

5
7

c) -15
9

1
9

d) 4
5

g)

16
5

h)

Segundo Caso.- (Cuando las fracciones tienen el mismo numerador)

En las figuras
dadas Cul
es mayor?

3
7
2
e)
9

a)

3
5
4
15

1
3
7
f)
3

b)

1
9
14
10

c)

5
7

5
4

g)

d)

3
10

3
14

h)

Tercer Caso.- (Cuando las fracciones tienen diferentes numeradores)

Cul es
mayor?
Humm

Ejm.
a)

3 2
y
5 7

b)

9
5
y
10 3

a)

8 1
y
9 3

a)

21 25
y
36 12

Atencin Alumnos:
Existe una forma para comparar de manera fcil y rpido dos
fracciones cualesquiera, el cual consiste en multiplicar en
forma de aspa (cruzada). Pues te digo que este procedimiento
es conocido como la REGLA PRCTICA.
Ponle pues bastante practica y veras que es fcil yupiiiiiii

Ejm.
a)

9 3
y
5 4

b)

3 36
y
5 60

a)

2 4
y
7 3

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
Comparar las fracciones dadas aplicando la regla practica

a)

3 5
y
5 8

e)

15 21
y
10 10

i)

2 6
y
3
9

ll)

8
3
y
10
2

o)

1 3
y
2
6

b)

7 4
y
9 7

f)

1 3
y
2 7

c)

2 16
y
9 45

g)

2 7
y
7
18

d)

7 3
y
4
5

h)

5 1
y
8
4

j)

4 1
y
9
2

k)

m)

4 5
y
7 8

l)

n)

90 30
y
60 20

5 30
y
3 18

12 13
y
5
6

p)

5
20
y
4
16

q) 2

5
7
y2
9
8

6 12
y
13
26

Ordena de mayor a menor:

1 8
2
7 10 12
,
,
,
,
,
3
3
3 3 3
3

Ordena de menor a mayor:

5
5
5 5
5
5
5
,
,
,
,
,
,
4
7
2
9 3 12 8

Ordena en forma descendente:

3
8
5
,
,
,
7
4 11

Ordena en forma ascendente:

2
6
7
,
,
,
10 3
7

r) 3

1
2
y4
5
3

Que fcil, para mi es

como comer mi presa..
ja, ja, ja,...

PROBLEMA RECREATIVO:

* *
*
* **
**
*
* *
* *

Cuntos *
pertenecen a una
sola figura?

Rpta:

8. Numero Mixto.- Es aquel numero que tiene una parte entera y otra fraccionaria

Cmo
originan
nmeros
mixtos?

se
los

Rpta:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ejemplos:
2
5

1
9

5
4

3
5

7
10

Rpta:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Cmo
se
convierte
un
nmero mixto en
una
fraccin
ordinaria?

Ejemplos:
a) 3

2
5

b) 5

1
9

c) 9

5
4

d) 4

3
5

e) 2

7
10

LECTURA N 02

AMBIENTE EN EL TRABAJO

Un hacendado coleccionaba caballos y solo le faltaba una determinada raza,

un da se dio cuenta que su vecino tenia este determinado caballo. As que
trato da tras da de convencer a su vecino de que se lo vendiera, hasta que lo
consigui. Un mes despus el caballo se enfermo y el dueo llamo al
veterinario.
Quien dijo bien, su caballo esta con un virus y es necesario que tome este
medicamento por tres das consecutivos, luego de los tres
das veremos si ha mejorado, si no lo ha hecho entonces no
queda mas remedio que sacrificarlo.
En ese mismo
conversacin.

momento

el

chancho

escuchaba

la

Al siguiente da le dieron el medicamento y se fueron, el chancho se acerc y

le dijo fuerza amigo! Levntate de ah sino vas a ser sacrificado!!!.
Al segundo da le dieron nuevamente el medicamento y se fueron, el chancho
se acerc y le dijo vamos mi gran amigo! levntate sino vas a morir, vamos,
yo te ayudo!!.
Al tercer da le dieron el medicamento y el veterinario dijo probablemente
vamos a tener que sacrificarlo maana porque puede contagiarle el virus a
los dems caballos.
Cuando se fueron el chancho se acerco y le dijo vamos amigo es ahora o
nunca
!!!Animo fuerza yo te ayudo vamos un, dos, tres despacio ya
casi eso eso ahora corre despacio mas rpido fantstico corre
corre
Venciste campen!! en eso llega el dueo del caballo, lo ve corriendo y dice
Milagro!! El caballo mejoro hay que hacer una fiesta!! Vamos a matar al
chancho y hacer unos buenos chorizos para festejarlo!!.
Moraleja:Eso acontece con frecuencia en el ambiente de trabajo, pocas veces
se percibe quien es el que realmente tiene los mritos por el suceso.
Saber vivir y ser reconocidos en un arte y no todos somos
artistas si algn da alguien te dice que no eres un profesional,
acurdate que

AMATEURS CONSTRUIYERON EL ARCA DE NOE Y PROFESIONALES EL

TITANIC
9. OPERACIONES CON FRACCIONES:
A. Adicion y Sustraccion de Fracciones: Para sumar y/o restar dos o mas fracciones se
presentan dos casos:
A.1 Adicion y Sustraccion de Fracciones Homogenias.- ......

Ejemplos:
a)

1
3
2
+
+
=
5
5
5

b)

8
5
=
3
3
ATENCIN:
En algunas expresiones de sumas y restas podemos eliminar algunos
signos para efectuar de manera fcil y rpido, el cual se llama
ESCRITURA SIMPLIFICADA. Ejm:

c)

3
5
+7
9
+
=
2
2
2
2

d)

2
3
4
7
+
=
5
5
5
5

e) 3

f)

1
3
1
+ 2
- 3 =
4
4
4

2
4
5
+1
+
=
9
9
9
9

Que
Fcil
...

g)

2 3 1 9 12

+ +
+ =
5 5 5 5
5

A.2 Adicion y Sustraccion de Fracciones Heterogenias.- .....

1 .
2 .
.
.
.
3 .
.
Ejemplos:
a)

2
3
+
=
5
4

b)

2
3

=
5
4

c)

1 4 2 1
+ =
2 3 5 6

d)

3 2 1 + 3

+
+
=
5
3
4
2

1
5

1
3

3
5

e) 4 2 + 3 =

IMPORTANTE:
Si en algunos ejercicios aparecen los signos de agrupacin, estos
se eliminan distribuyendo los signos precedidos aplicando la ley
de signos en multiplicacin. O de lo contrario se resuelve de
adentro hacia fuera, en el siguiente orden:
1 La barra
2 Parntesis
3 Corchetes
4 Llaves

f)

1 2 3 1 1 1

+

+ =
2 3 4 3 6 2

Sabias que existe un

mtodo practico, fcil y
rpido para sumar y/o
restar
dos
y
tres
fracciones.
Puedes decirme Cmo
se llama mtodo?

Haber se llama:
..
..
..

Para dos Fracciones.- Ejm:

3 2
+ =
a)
4 5

b)

1 6
=
6 9

c)

4 3
+
=
5
2

d)

9 3
+ =
5
4

e)

1 1
=
6 3

Para Tres Fracciones.- Ejm:

Ya entend
Esta fcil.

EN GENERAL

a)

1 3 2
+ + =
2 4 5

b)

3 5 1
=
7 4 5

c)

2 4 1
+ =
9 3 5

d)

1 1 1
+ =
2 3 4

EN GENERAL

Otro que debes saber:

Para sumar y/o restar dos o ms nmeros mixtos, se
puede resolver por separado; es decir:
1 Se suman y/o restan las partes enteras
2 Se suman y/o restan las partes fraccionarias.

a)

b)

1
3
2
+6 +3
2
4
5

2
3
1
5 3
7
5
9

ATREVETE A RESOLVER

Escribir la expresin fraccionaria de cada figura, sumar y colorear el resultado

correspondiente.
a)

b)
+

c)
+

Hmmm

Esta fcil

d)

Resuelve cada uno de los ejercicios dados:

a)

3 9 4 8 1
+ + =
5 5 5 5 5
1
3

4
3

2
3

d) 5 6 +

5
6

9 7
2 5

3
4

f) + =

e) + =

1
2

12 3 2 8 + 4
+

=
5
5
5
5
5

5
3

c) 3 + 6 5 + 4 =
1
3

b)

2
3

3
4

5 4
=
12 3

5 1
4 6

5 3
2 4

6
5

g) 2 + 3 + =

1
3

h)

1 3 2 + 5 1
+

+
=
2
4
3
12
4

4 2 3 3
+
+

=
7 21 14
7

j)

6 1 6 + 2 9 1

+
=
5
4
20
5
4
20

1
3

i)

k) 3 +

2
=
5

2 1
5 2

5
3

l) 9 =

ll) 5

1
3
+2
=
2
4

2
5

m) 3 + 6

1 5
1 5
n) + 2 5 + 1 =
3 9
3 2

o)

3
9
+3
=
4
20

2 1 5
1
) 5 2 3 =
3 4 6
3

1 4 1 1 1
=
2 3 6 2 3

1
3

p)

1 4 2 1 5 1
q) + + =
3 5 3 3 4 2

r)

9 2 2 1 4
+

=
4
3 5 15
3

7 9 2 4 5
+ =
5 5 3 5 3

Ejercicios de Nivel II
17
19
41 A) 2
+ 23 + 43
17
47
M = 19
41
17
19 C) 7
23
+ 43 + 13
47
19
17
13

a)

b)

c)

Calcular M en:

B) 1/3
D) 51

E) 1

En el hexgono dado Qu parte representa

la regin sombreada?

A) 1/3

B) 2/3

C) 1/2

D) 2/5

E) 1/4

Si: a= 2/3; b=1/2; c= -1/2; d= -5/6 Hallar el valor de:

* -c-[b-(a-d)]
* a+b+c+d

* c-[b-(a+d)]
* a-b+c-d

* (a-b)+(c-d)
* (a+b)-(c+d)

* -a+b+(c-d)
* -b-[c+(a-d)]

Joven estudiante:
Resuelva estos ejercicios en tu
cuaderno en forma ordenada,
luego presenta al profesor para
su respectivo calificacin.
Practica bastante. Suerte

Para resolver problemas tenemos

RESOLUCION DE PROBLEMAS

que reconocer:
*
Parte= Que va
antecedido por la palabra
es, son o sus sinnimos.
*
Todo= Antecedido
por la palabra de, del.


N
D

Ejemplos:

Parte
Todo

...
...

1. Que fraccion de 18 es 12?

2. Julia tenia S/. 60 y solo gasto S/. 20. Qu fraccion de lo que tenia gasto? Qu fraccion es
lo que no gasto, de lo que tenia? Qu parte de lo que no gasto, gasto?.
3. En la figura Qu fraccion de lo sombreado es lo no sombreado?
A) 3/5

B) 1/2

C) 1/3

D) 5/3

E) 5/7

4. Cunto le falta a la suma de 2/3, 4/5 y 1/3 para ser igual a la unidad?
5. Comi los 3/5 de un pastel, luego comi 2/5 mas Cunto comi en total? Y en Cuntas
partes se dividio el pastel?
6. La diferencia de dos fracciones es -3/5 y el sustraendo es 7/10 Cul el la otra fraccion?.
7. Que longitud hay que aumentar a 15

2
1
De tela para tener 24 ?
5
5

8. De un barril de vino se han retirado secesivamente 45

97

1
5
litros, 66 litros, y aun quedan
3
6

5
litros. Hallar la capacidad total del barril.
6

9. Casimiro mide 1

3
2
m. y su hermano Doroteo mide 1 m. Cul de ellos es el ms alto?
5
3

10. Cunto tenemos que sumarle a 2

1
1
1
Para que sea igual a la diferencia entre 7 y 3
7
3
4

?
11. A que fraccion representa

a
a 1 5
= ?
para que se cumpla la igualdad:
b
b 3 3

12. Hallar el valor del sustraendo en:

4 a 1
=
7 b 7

13. Cunto le falta a 2/5 para ser igual a 2/3?

14. Cunto debemos quitar a 7/4 para que sea igual a 2/3?

15. Cunto debemos quitar a 8

1
1
1
Para que sea igual a las suma de 2 y5 ?
5
3
2

A continuacin te presento
algunos problemas de nivel II,
lee y analiza con bastante
cuidado cada una. Son fciles:

16. La edad de un hijo esta en la sexta parte de la edad de su padre. Las edades de los dos
juntos suman 42 aos. Cul es la edad del padre y cual la del hijo?.
A) 46 y 6 aos

B) 36 y 6 aos

C) 35 y 5 aos

D) 50 y 6 aos

17. Un hombre haria un trabajo en 15 dias, y su hijo en 20 dias, si trabajan juntos en que
fraccion del trabajo gano el hombre a su hijo en un dia?.
A) 1/30

B) 2/15

C) 1/60

D) 5/31

18. Si una persona emplea la mitad del dia para trabajar y la sexta parte del dia para
descansar. Cunto del dia le queda para dormir?.
A) 1/5 del dia

B) 2/4 del dia

C) 1/3 del dia

D) del dia

19. Una persona puede hacer un trabajo en 6 dias y otra persona habil en 8 dias. Qu fraccion
del trabajo hacen juntos en un dia?
A) 5/23

B) 7/24

C) 6/37

D) 5/23

20. Un obrero debia realizar un trabajo en 5 dias. Despues de trabajar 3 dias. Qu fraccion
del trabajo le queda por hacer ?.
A) 1/5 del trabajo B) 3/5 del trabajo

C) 2/5 del trabajo

D) Ninguna

21. Sonia dispone del dia libre que tiene, de la siguiente forma: la sexta parte se dedica a leer;
la quinta parte a ver television; los 3/8 del dia para dormir y el resto del dia para pasear.
Qu parte del dia dedica a pasear?.
A) 41/36

B) 31/120

C) 5/120

D) 25/35

22. Un hombre puede hacer un trabajo en 6 dias y otro mas habil en 4 dias. Qu fraccion del
trabajo hacen juntos en un dia?.
A) 3/12

B) 1/12

C) 5/12

D) 7/12

23. Una seora haria un trabajo en 10 dias y su hija en 15 dias; si trabajan juntas, en que
fraccion del trabajo gana la madre a su hija?.
A) 1/30

B) 1/60

C) 1/20

D) Ninguna

24. Un bidon contiene 40 litros de leche y 16 liros de agua, se extrae 21 litros de la mezcla.
Cuntos litros de leche salen? yCuntos de agua?.
A) 19 y 2 litros

B) 15 y 6 litros

C) 10 y 11 litros

D) Ninguna

25. Un tanque contiene 96 galones de petroleo, 36 galones de kerosene y 24 galones de

gasolina. Se extrae 78 galones de mezcla. Cuntos galones de petroleo salen?.
A) 28 galones

B) 38 galones

C) 48 galones

D) 58 galones

B. Multiplicacion de Fracciones.- .....

..
..

..

a
c
e
x
x
=
b
d
f
Antes
de
resolver ten en
cuenta
estos
aspectos

Ley de Signos
+
+
-

.
.
.
.

+
+
-

=
=
=
=

Ejemplos:
a)

2 9 1 5
x
x x =
3
5
2 4

5 2 9

=
12 3 5

b)

1
3
2
x3 =
5
4
3
5 3 2 1
x x x
=
d)
9
2 5 4

c) 8 x5

Importante:
Antes de multiplicar las
fracciones es conveniente
verificar
si
se
puede
simplificar algn numerador
con algn denominador

 3 10 4

=
5 12 13

e)

f) 8

2 1
x
x 9 =
3 5

Atencin:
Cuando hay operaciones combinadas con signos de
agrupacin, se resuelve en el orden siguiente:
1
Se
resuelven
las
operaciones
encerradas en parntesis, si es que las hay.
2
Se efectan las multiplicaciones
aplicando las propiedades estudiadas.
3
Finalmente se resuelven las adiciones
y sustracciones

5
8

3 9
8 5

2
5

g) + =

1 3 3
2 5 4

2 1
=
5 2

h) x + x

1
3

3
7

12
23

1
2

2 1 3
+ =
3 5 2

i) 2 x3 2 +
1
2

j) x

3 5 1 2 1 4

+ x + 6 =
4 4 5 33 5

Propiedades:
1. Propiedad Clausura.- ..................................................................................................
.....................................................................................................................................

Fcil

a)

3 1
x =
5 6

b)

2 1 9
x
x
=
3
5
10

1
5

c) 3 x 2

5
=
6

2. Propiedad Conmutativa.- ...........................................................................................

.................................................................................................................................
a)

4 6
x =
9 5

b)

3 2
x =
7
5

c)

6 21
x
=
7
5

3. Propiedad Asociativa.- ...............................................................................................

.............................................................................................................................
a
b

c e
x
d x f
=

a)

3 3 4
x x =
5 2 5

b)

6 2 3
x x
=
5 9 10

c)
4. Propiedad de Elemento Neutro.- ................................................................................
.....................................................................................................................................

a)

6
x1 =
5
5
4

b) (1) =

c)
5. Propiedad del Elemento Inverso Multiplicativo.- ..
.....
15

a) 21 x =

Fci
l

b) 8 x =
12

c) 65 x =
6. Propiedad de Elemento Absorvente.- ....
.....
a)

La Matemtica es
fcil.

12
x0 =
65

b) 0x

c)

123
=
532

2
x0 =
55

7. Propiedad Distributiva Con Respecto a la Suma y Resta.- ....

.....
........
.....
ac e
+
=
b
f
d

ac
e

b d
f

a)

2 3 1
+ =
3 5 6

b)

3 1 5
=

4 9
2

c)

2 3 5
+ =

9 4
2

d)

m
1
n + =
n
m

e)

3 5 20
+

=
5 9
12

A continuacin tienes un bloque de ejercicios y

problemas los cuales tienes que resolver en tu
cuaderno de manera ordenada y presenta para su
respectiva calificacin. Practica bastante

Ejercicios de Reforzamiento
Resuelva en tu cuaderno los siguientes ejercicios correctamente:
2 5 15 1

=
3 12 4 20

1.

1
9

3. 1 x 2

7 3 12 9

=
9 4 7 5

2.

1 1
3
x1 x 2 =
4 3
2

4.

1 2 3 4 5 6

=
2 3 4 5 6 7

7 3 12

2 =
9
4 14

1 1 1 1 3 7
4 2 3 7 2 2

6.

7.

1 300 2 10 40 70

=
100 4 700 3 4 3

8. b x d x f x a x c x1 =

9.

a m b n 1
=
b n n a m

10.

5. 6 2 3 2 3 2 =

6 1 15
+ =
5 3 18

11.

2 7 10
=
5 9 7
3
4

5
2

1
2

13. 2 + 3 3 =
1
3

5 4
2 3

15. +

5 2 14 8
+ =
4 7 15 3

12.

2
3

3
5

2
9

2
3

14. 9 9 + =

5 4 1
=
12 3 3

16. + x

3 1 42
x =
4 2 53

1
2

1
3

1
4

17. Hallar el valor de P al simplificar: M = 1 + 1 + 1 + .....1 +

A) 1

B) 1000

C) 500

D) 999

999

E) 1201

18. Apartir del piramide hallar: 3(a-b)

1/6
1/6
1/2

19. Hallar el valor de Q en: Q =

A) 2/7

B) 3/14

b
3

A) 1/3

B) -1/2

C) 1/4

D) 2

E) Ninguna

1
1
1
1
1
+
+
+
+
2 .3 3 .4 4 .5 5 .6 6 .7

C) 3/10

D) 5/14

E) 2/51

20. Calcule el valor numerico de: xy+zx+xw si; x=1/10; z=3/11; y=7/11; w=1/11
A)11/110

B)3/110

C)1/10

D)2/5

E)Ninguna

21. Que parte del cuadrado es la parte sombreada?

A) 23/48

B) 25/48

C) 59/64

D) 11/16

E) Ninguna
22. Cul de las siguientes expresiones es menor que 5?
A)

5
5
+5
5
5

D) 5 +

5 x5
5
5

B)

5(5 + 5)
5 +5

E)

5 +5 +5
5 +5

C)

5 x5 x5
5 x5

Resolucion de Problemas
Atencin Chibolos:
Las palabras de, del, de los, etc. en
la parte operativa significan multiplicacin.
1. Calcular los 2/3 de los 2/5 de los 9/10 de 4/15.
2. De los S/. 80 que tengo, pierdo en un juego los 2/5 de lo que tengo Cunto me quedo?
3. Mara tiene S/. 360, pierde y gana alternativamente , 4/5, 4/9 de lo que iba quedando Al
final con cuanto dinero se quedo?.
4. Si a la cuarta parte de los dos quintos de un numero, se le agrega los
resta los

2
3
de sus
y se
5
8

3
de su quinta parte, se obtiene 21. Hallar el numero.
8

5. Un pastelero dejo 1/5 de los pasteles que lleva en una tienda, los 3/8 lo entrego a su
hermana. Si aun le quedan 34 pasteles Cuntos pasteles tenia?.
6. En una bolsa hay 40 pelotitas de color blanco, azul y rojo. Los rojos son la mitad de los
azules y estos a la vez son los 2/5 de los blancos. Cuntas pelotitas blancas hay?.
7. A que es igual los 3/5 de los 2/7 de los 5/7 de los 2/9 de los 1/3 de 81?
8. De un cao sale cada minuto 7/15 litros de agua Cuntos litros saldra en una hora?
9. Quiero comprar un zapato cuyo costo es S/. 85.00 y tengo los 5/7 de 84.00 soles. Me
sobra o me falta dinero? Cunto?
10. Mirian debe a Edson los 5/7 de 280 soles, si le paga los 9/14 de 280 soles. Pago su
deuda?.
11. Cual sera el precio de 12 botellas de leche?, si cada una contiene 8 litros y 1/3 de leche y
que el precio de la leche es 6.00 soles el litro.
12. Se reparte una herencia de 112000 entre tres hermanos. Al mas joven le ha de tocar 1/8 al
segundo 3/8 y al mayor el resto. Cunto dinero recibio cada uno?
13. Para confeccionar un vestido un sastre emplea 2 metros y 3/5 de tela Cuntos metros de
tela necesitara para confeccionar 5 docenas de vestidos?
14. Si se quita 4 al denominador de una fraccion cuyo numerador es 3, la fraccion aumenta en
una unidad Cul es la fraccin?.
15. De dos paquetes; la primera pesa 5 kilos y y la segunda 3/5 del peso de la primera
Cul es el peso total?.
C. Division de Fracciones.Cuntas
veces
estar
contenido
1/8 en 1/2?

a
b

c
d

EJEMPLOS VALIDOS
a).

5
2

=
3
9

b).

5
2

=
4
9

c). 3

1
2
5 =
4
3

Pero existe un mtodo

ms fcil y prctico para
dividir dos fracciones,
el cual consiste en
multiplicar simplemente
en forma de aspa.

d).

5
3

=
6
10

e).

12
9

=
15
2

f). 3
g).

1
4
3 =
2
5

+ 21
12

=
15
30

Tambin una divisin de dos fracciones se puede escribir de

la siguiente manera (el cual se llama Producto de extremos y
medios), donde podemos multiplicar extremo con extremo y
medio con medio. As:
=

h).

5 15

=
12
4

i). 21
j).

3
=
7

32 9
=
15
5

1 5

3 6 =
k).
4 15
x
9
4
2

3 9
+
l). 6 2 10 =
4 1

5 2

1
1
1
2+ 3
3
2 23 1 + 47 =
1 1
2 12
2
23
5 1
6 6

1+
ll).

Para resolver ejercicios de este tipo se sigue los siguientes pasos:

1
Se resuelven las operaciones en cada numerador y
denominador por separado
2
Se aplica el producto de extremos y medios, luego
se simplifica si fuera necesario.

m).

1
3

1
4+

1
2+

1
2

EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIN

1).

3 6
=
8
5

2).

12
4 =
9

3). 2

1
5
1 =
7
3

3
4 =
4).
7
2
8

8 5
+
3 6 =
5).
4
8

1
3
2
=
6).
5 2
+
2 3

1 1
x
2 5 =
4

7).
3 7

2 6

1
2 =
8).
2
4+
3

2 9
x
3 10 =
6

9).
6
5

10).

2
1
3
4
5

11).

3
7

2 1
+
3 21

5+

12).

1
1+

1
1+

1
4

13).

1
1

4+

1
4

1
14). 2 3 4 =

4 2 2

4 3

1
1
5

1
2

1 1 13 3
3
3 3 5 + 16 2 1

4 =
15). E =
1
5
2
3 1 2 1 7
4
6 3
36 8
1
2

1
3

1
6

3
4

Estos ejercicios estn

muy
difciles
aydenme Jvenes a
resolver.

16). 2 5 =

17).

1
2

1
1
3 +
1
2
4
2

1 1
+
1
4
2
P=

1
1 1
19).
1+
+
1 3 4
1+
4

1
1
1
+
+
1
2 x3 3 x 4 4 x5
18). Hallar: Z = 1 1 1 1 1 1 144

2 3 3 4 4 5

20). Hallar.

2 5

1 3 4
1
2 +
3+
2
5 +
2
=
1
1
3
3 +
5
1
3
1
2
4
+2
2
4
3

21). Cul es la fraccion que disminuido en sus 5/8 resulta 5/8?

22). Si aumentamos 7/4 a la quinta parte de 3/8 Cul es el resultado?
23). Se divide una cierta cantidad de dinero entre 4 hermanos. Al primero le toca la cuarta
parte mas S/. 400.00, al segundo le toca la quinta parte mas S/. 400.00; al tercero le toca
la sexta parte mas S/.400.00 y al cuarto el resto osea S/. 1100.00. Si dicha cantidad se
repartiera en partes iguales. Cunto menos le tocaria al segundo?
24). Cunto le falta a la mitad de los 4/5 de 2/3 de 3; para ser igual a los 2/9 de los 3/2 de
de 57 de 21?.
25). He gastado los 4/7 del dinero que tenia mas 5/9 del resto. Cunto tenia si todavia me
quedan S/. 24?
LECTURA N O3

LA PRIMERA ESCONDIDA

Cuentan que una vez, se

reunieron en un lugar de la
tierra todos los sentimientos y
cualidades
de
los
seres
humanos.
Cuando EL ABURRIMIENTO
haba bostezado por tercera vez,
LA LOCURA les pregunt:
Vamos a jugar a la
escondida?
LA
INTRIGA
levant las cejas, y LA
CURIOSIDAD, sin poderse
contener, dijo:
- Cmo se juega?
- Es un juego - explic LA LOCURA- en el que yo me tapo la cara y cuento hasta 1.000.000, mientras que
ustedes se esconden, y cuando yo haya terminado de contar, el primero que encuentre ocupar mi lugar para
continuar el juego.
EL ENTUSIASMO bail secundado por LA EUFORIA. LA ALEGRA dio tantos saltos que termin de
convencer a la apata, a la que nunca le interesa nada. Pero no todos quisieron participar. LA VERDAD prefiri
no esconderse, total siempre la hallarn. LA SOBERBIA opin que era un juego muy tonto ya que le molestaba
que no fuera idea de ella, y LA COBARDA prefiri no arriesgarse.
- Uno... Dos... Tres... comenz a contar la locura.
La primera en salir a esconderse fue LA PEREZA, que como siempre, se dej caer tras la primera piedra del
camino. LA FE subi al cielo y LA ENVIDIA se escondi tras la sombra del TRIUNFO, que con su propio
esfuerzo haba logrado subir a la copa del rbol ms alto. LA GENEROSIDAD no lograba esconderse, pues cada
sitio que hallaba le pareca maravilloso para alguno de sus amigos: el lago cristalino era ideal para LA
BELLEZA, la rendija de un rbol perfecta para LA TIMIDEZ, el vuelo de una mariposa lo mejor para LA
VOLUPTUOSIDAD, una rfaga de viento para LA LIBERTAD, pero al fin termin ocultndose en un rayito de
luz. EL EGOSMO encontr un lugar muy bueno, ventilado y cmodo... pero slo para l. LA MENTIRA se
escondi en el fondo del ocano. LA PASIN y EL DESEO en el centro de un volcn, y EL OLVIDO no
record dnde se escondi.
Cuando LA LOCURA contaba 999.999, EL AMOR an no haba encontrado sitio para esconderse, pues todo
estaba ocupado, hasta que divis un rosal y enternecido, decidi esconderse entre sus flores.
- Un milln!- cont LA LOCURA, y comenz a buscar.
La primera en aparecer fue LA PEREZA, que solo estaba a tres pasos de la primera piedra. Despus se escuch a
LA FE, quien discuta con Dios en el cielo sobre zoologa. LA PASIN y EL DESEO se sintieron en el vibrar
del volcn. En un descuido encontr a LA ENVIDIA, y entonces pudo descubrir al TRIUNFO. EL EGOSMO
sali solito disparando de su escondite, que result ser un nido de avispas. Al acercarse al lago descubri a LA
BELLEZA, y a LA DUDA la vio buscando todava dnde ocultarse. Y as fue encontrando a todos: EL
TALENTO entre las hierbas frescas, LA ANGUSTIA en una oscura cueva, LA MENTIRA en el fondo del
ocano, y hasta encontr al OLVIDO, que no saba que estaba jugando a las escondidas.
Slo EL AMOR no apareca por ninguna parte. LA LOCURA busc detrs de cada rbol, en cada arroyuelo y en
la cima de las montaas. Y cuando estaba por darse por vencido, divis un movimiento en el rosal. Con una
horquilla, comenz a mover las ramas, cuando de pronto un doloroso grito se escuch: las espinas haban herido
los ojos del AMOR y no poda ver. LA LOCURA no saba qu hacer para disculparse: llor, rog, implor,
pidi perdn por su falta y hasta prometi ser para siempre su lazarillo. Y desde que por primera vez se jug a
las escondidas en la Tierra... EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA SIEMPRE LO ACOMPAA.

D.

Potenciacin de Fracciones.Potencia de Base Racional y Exponente Entero.- ..........................................................

..

..
..
n

a
=
b

Base

IMPORTANTE:
El signo de la potencia
depende del signo de la
base y del exponente par
o impar.

Ejemplos Validos
4

+2
=
3

1).

3
=
4

2).

2
=
5

3).

5
=
2

4). 2

1
=
2

5).

5 8
6). x
=
2 10

1 1
7). 2 1 =
3

1
2
8). 3 2 =
2
5
4

1
2
+
=
3
3

9).

Exponente

Potencia

3
2
10). + =
2
3

Propiedades:
1) Potencia de Exponente Negativo:
a

b

5
a)
3

b)

1
2

c) 1
48
d)

36

1
9

e)

f) ( 6 ) 2 =
2) Multiplicacion de Potencias de Igual Base:
m

a a
=
b b

3 3
a) =
2 2
5 4
b) =
4

1 1
c) =
3

3 3
d)
4 4

1
1
e) x
2
2
7

3
2
f)
2

3) Division de Potencias de Igual Base:

m

a
a
=
b

b

4
4
a) =
5

5
1

2
2
b) =
9

12

1
1
c) =
3

5
9

10

d)

5

9

20

2

5 =
e)
23
2

5
7

3

4 =
f)
5
4

3

4) Potencia de una Potencia:

Que
Fcil

a m n

=
b

3 3
2

a) =

b)

{[( 5) ] }

2
2 1

c)

3
3
1 4

d)

2
5
5

3
(
)
2
=

e)

3 7

1
2
3

=

f)

4m

3 3 n

5) Potencia de una Multiplicacin y una Divisin:

m

a c
x =
b d

a c
=
b d

1 3
a) x =
2

5 14
b) =
21 5

c) =
3
4

1
2

d)

15

8
5

24 25
x

100 12

e)

6) Potencia de Exponente Cero:

0

a
=
b

Estos ejercicios
para mi son una
broma

124
=
546

a)

b) 2345

2341
=
9345

5 12

34 3

=
55

c)

d) 0 0 =
EJERCICIOS DE APLICACIN

2) =
5
9

1)

4) =
1
6

2 2

=
5 5
5

1 1
13)
5 5

16)
19)

17)

32 9 0

25

15)

3 1
=

4
5

15

18)

2
4

2 7

=
3

21) x =

5 30
24) x
6 50

8
=
10

16 21
23) =
7 8

1
2

2
5

2
7
26) 4 5 2 = 27) 7 3 =

( 4)

20)

14)

2 1
25) =
4

18
22)

30

28)

2 2
12) =

3 1

3 2 5 2

=
7

3 3
9) =
3

5 5
11) =

5
5
5
8 8 8

9
9
10) =

8) =

7)

5 8
6) =

5)

3) 4 3 =

8 3

9 8

29)

m
m
= 30) =
n

n

E. Radicacin de Fracciones:
Una
fraccin
multiplicado
tres
veces?
Hmmm..

Oye Cul es la fraccin que

multiplicado
tres
veces
resulta:

Respuesta:

La fraccin es:

porque

Esta pregunta: de buscar una fraccin se puede representar a travs de simbologa Matemtica, es decir
por medio de races. As:

porque

Si el indice es
radicando
entonces tiene
uno positivo
negativo.

par y el
positivo, Par
2 races Positivo =
y otro

Si el ndice es par y el
Par Negativo =
radicando negativo, la
raz no tiene solucin en
el conjunto Q.
EJEMPLOS VALIDOS

49
=
100

b)

27
=
64

Si el ndice es impar y el
impar
Negativo =
radicando
negativo,
entonces
la
raz
es..

a)

Antes de hallar
la raz n-sima
de un nmero
racional,
debemos tener
en cuenta las
siguientes
reglas.

c)

32
=
243

4
=
25

d)

e)

16
=
81

f)

81
=
625

g)

32
=
243

Propiedades:
1). Raz de un Producto.a c
=
b d

9
49
x
=
16 100

a)

b)

4 3 2
x
=
3
9

c)

8 1
x
=
27 64

d)

Fci
l

5
20
x
=
10
10

2). Raz de Raz.Fci

l
m n p

a)

a
=
b

1
=
64

b)

3
1
5 5 3 3

c)

2 3 5

8
=
27

4
=
9

3). Exponente Fraccionario,m

Hmm....
Este tema
esta muy
sencillo

a n
=
b

a).

32 5

=
243

IMPORTANTE
Cuando el ndice y el exponente
del radicando tienen divisores
comunes, estos se pueden
simplificar:

2
3

b)

125

=
216

c)

9 2
=
16

d)

e)

27 3

=
64

343
64

m. k

n. k

a

b

12

4). Exponente de Exponente.Este es una propiedad

muy especial, porque
para resolver se hace uso
de la potenciacin y
radicacin, empezando
de arriba hacia abajo.
Veamos:

bm

np

Ejemplos Vlidos

a) Calcular: E = 827

c) Calcular: B = 32 25

9 4

8 3

1
2

b) Hallar: Q = 9 4

2 1

d) Hallar: T = 64 9

4 2

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

1)

64
=
49

2)

343
=
216

4)

25 36
x
=
16
4

5)

2 3 32
x
=
6
36

3)

1
=
32

6)

1
x 243 =
32

7)

=
27

8)
5

343
10) 15
=
216

19)

22)

6 1
5 2

5
3

(32 )36

4

9

25) D = 818

16
=
9
3

12)

4 2
=
9

9 2

14)

36 2

=
100

17)

25 2

=
16

12

15)

18)

5

3

2
=
5

64 3

=
125

16)

9)

32

64
11) 24
27

13)

4
=
25

20)

23)

30

5 4

4

25

1

6

21)

3 6 4

4 3

49

343

48

31

36

24)

8 3

26) F = 34

1 8
A =
9

27) M = 27 9

4 4

2 1

Atento Joven Estudiante:

Resuelva con bastante cuidado estos
ejercicios en tu cuaderno, pues te
recomiendo que apliques todos tus
conocimientos
tericos
antes
estudiados, luego presenta al profesor
para su respectiva revisin y
calificacin. ahh recuerda esto
alimentate bien luego practica bastante
y todo sera fcil. Suerte.

F) Operaciones Combinadas en el Conjunto de Nmeros Racionales

Oye gatito sabes
cules
son
los
procedimientos para
resolver operaciones
combinadas en el
conjunto de nmeros
racionales?

Y ahora que
digo?

Joven estudiante;
ayuda al gatito
escribiendo aqu
los
pasos
o
procedimientos
para
resolver
operaciones
combinadas en Q

1.
...........................................
...
2.
.......
...
...
3.
.......
...
4.
.......
5.
Ejemplos

1)

2
23 3 1
10 7 18 6
x

=

7
64
3
8 25 5

2)

3 3
64 5
6 5
+ x
x
=
2 4
9
3 12 3

Vlidos

.......
...

3)

2
3

4 2
27
9

5)

3 1
2 5 19 1
4 1 x =
39
5 6

7)

1 1
1 + 1

8
7

x
6 3
1 1

5 6

1

2

24

1 1
2 3
4)
=
1 1

3 4

216

=
125

32 5

1 1 1 5
2
+ +
1
5
3
4
5
12

x 2 =
6)
1
2

9 3

2 15

= 8)

1 3 8 4 1
x x x

4 6 9 9

2
2

1
3

2 3 1

2

8 1 7 1 3
+ +
9) 7 4 9 6
4 1

7 12

11) 3 +

15
2
2+

1+

1
2

19)

1
3

1 2
1
2 3

1 1
1

1 3 4 1

=
1 1 1 12

16 6 18

12)

1
2 +
2 5

x =
1 1 27
20 + 5

13)

1

7

1 1
+
1 1
x 7 3 =
4 3

1 1
5 2

3 1 7 1
+
+
4 2+3 4
15)
3
1 1
+
4
6 2

17)

93
x
56

1 3 2 1
x +
2
3 7
11 20
98 + 49

17
3

14)

1 1 1 1
+
+
2 3+ 8 8
1 1 1
2+
+
6 12 2 =
5 11
+
13 14

1 1 1
+
1 1 1
9 2 3 =
16)
1 1
+
3 1
1
5
3

1 1
5

3 7 1 5
+ +
18) 7 8 9
5 1
7 8

LECTURA N 04
VIVE COMO CREAS QUE ES MEJOR!!!!

Haba una vez un matrimonio con un hijo de doce aos y un burro.

Decidieron viajar, trabajar y conocer mundo. As, se fueron los tres con su
burro.
Al pasar por el primer pueblo, la gente comentaba: "Mira ese chico mal
educado... l arriba del burro y los pobres padres, ya grandes, llevndolo de las
riendas."
Entonces, la mujer le dijo a su esposo: "No permitamos que la gente hable mal
del nio."

El esposo lo baj y se subi l. Al llegar al segundo pueblo, la gente

murmuraba: "Mira qu sinvergenza ese tipo... deja que la criatura y la pobre
mujer tiren del burro, mientras l va muy cmodo encima."
Entonces, tomaron la decisin de subirla a ella al burro mientras padre e hijo
tiraban de las riendas. Al pasar por el tercer pueblo, la gente comentaba: "Pobre
hombre! Despus de trabajar todo el da, debe llevar a la mujer sobre el burro! y
pobre hijo! qu le espera con esa madre!" Se pusieron de acuerdo y decidieron
subir al burro los tres para comenzar nuevamente su peregrinaje.
Al llegar al pueblo siguiente, escucharon que los pobladores decan: "Son unas
bestias, ms bestias que el burro que los lleva, van a partirle la columna!..."
Por ltimo, decidieron bajarse los tres y caminar junto al burro. Pero al pasar por
el pueblo siguiente no podan creer lo que las voces decan sonrientes: "Mira a
esos tres idiotas: caminan, cuando tienen un burro que podra llevarlos!"
Conclusin:
Siempre te criticarn, hablarn mal de ti y ser difcil que encuentres alguien a
quien le conformen tus actitudes. Una vida es una obra de teatro que no permite
ensayos... Por eso: canta, re, baila, ama... y vive intensamente cada momento de
tu vida antes de que el teln baje... y la obra termine sin aplausos

EXPRESION DECIMAL DE UN
NMERO RACIONAL
Jvenes estudiantes como ya dijimos en las
clases pasadas que toda fraccin es una divisin, pues
esta muy claro.
En tal caso divida las fracciones dadas, luego
observa, analiza y compara cada una ellas y finalmente
saque su conclusin correspondiente

a.

a.

13

b.

1. Numero Decimal.-....

7 , 67
2. Clasificacin de Nmeros Decimales:

A. Numero Decimal Exacto.

...................
...................
...................
...................

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

500

h.

133

20

i.

j.

25
5
12

B. Numero Decimal Peridica Pura.

a.

b.

25

33

c.

33

d.

e.

112

99

f.

g.

h.

37

i.

11

j.

33

C. Numero Decimal Peridica Mixta.

a.

b.

12

57

18

c.

12

55

d.

30

e.

57

18

f.

60

g.

15

h.

i.

30

j.

k.

12

l.

559

495

EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Calcule A en: A =

1
1
1
+
+
100 10 100

A) 1,111

B) 0,11

2. Hallar M M =

B) -4,5

C) -2,3

D)

C) 0,25

D) 0,75

C) 0,16

D)1,4

0,3

5 1 8 1

x
4 10 5 4

A) 4,8

B) 4,5

M =

4. Hallar M en:

1
3
5
+
+
10 10 100

A) 3,6

B) 0,45

1
5. Calcular R en: R = 2
3
5
A)

D) 0,011

5
1
4 2

x
100 10 10 10

A) -0,13

3. Efectuar: N =

C) 0,111

1
3
4

3,6

B) 4,8

3
4 1
6. Si: B =
1 . 4
1+
3

C) 10

D)

1, 2

D)

4,4

1+

A)

Hallar: 2B

1, 4

7. Hallar Q en:
A) 1,36

B) 10,50
Q=

C) 4,5

D) 4,8

3 3
5 1
x

5 25 3 3

B)

6,4

C) 4,9

1
1
2
8. Calcular D en: D = 2 3
3
2
4
4

A)

4,5

B) 6,4

C) -4

D) Ninguna

9. Completa en el siguiente cuadro al tipo de nmero decimal que pertenece la fraccin.

Fraccin

N.D. al que pertenece

Fraccin

N.D. al que pertenece

1/8

1/10

1/30

3/25

7/13

2/9

2/11

8/15

7/16

5/4

9/26

2/5

3/14

5/6

13/40

22/55

5/7

8/35

7/3

5/21

17/27

1/10

GENERATRIZ DE UN NUMERO DECIMAL

Haber
chicos
y
chicas observen este
esquema,
luego
dialoga
con tus
compaeros
y
responda:
Qu es generatriz
de
un
numero
decimal?

1
4

0,25

CONCEPTO: ..
...
...
...
A.

GENERATRIZ DE UN NMERO
DECIMAL EXACTO.- Ejm:
1). Sea el nmero decimal: 0,125
Se escribe como numerador toda la parte
decimal sin la coma.
Y como denominador el 1 seguido de
tantos ceros como cifras tenga la parte
decimal

Finalmente simplificamos la fraccin

hasta
encontrar
una
fraccin
irreducible.

Rta:....
2). 3,25
Para este caso:
1)....
....
2)

3)

1).

0,32

7). 1,2

Rpta:..
2). 0,8
3). 3,25
4). 30,5
5). 0,35
6). 0,175
8). 1,75

13). 0,012 14). 3,05

9). 0,125
15). 6,12

10). 1,35

11). 2,75

12). 5,02

15). 12,05

B.

GENERATRIZ DE UN NMERO
DECIMAL PERIODICA PURA.- Ejm:
1). Sea el nmero decimal: 0,545454..=
Se escribe como numerador el periodo y
como denominador tantos nueves como
cifras tenga el periodo.
Luego finalmente simplificamos la fraccin
hasta su mnima expresin.

Finalmente simplificamos la fraccin hasta

encontrar una fraccin irreducible.

Rta:...
2). 3,15
Este numero decimal peridica pura
tiene la parte entera diferente de cero,
entonces para hallar su generatriz
seguimos los siguientes pasos:
1).
.
.
2).
.
.

Rta:.
3).

0,1

4).

3, 2

5).

6,6

6).

0,7

9). 0,81

10). 0,72

11). 5,09

12). 2,01

15). 6,21

16). 6,15

17). 5,54

18). 3,54

C.

7). 0,13
13). 6,18

8). 0,63
14). 2,315

GENERATRIZ DE UN NMERO
DECIMAL PERIODICA MIXTA. Ejm:

1). Sea el nmero decimal: 0,436666..=

0,436

Se escribe como numerador la parte NO

PERIDICA
seguida
de
la
parte
PERIDICA
menos
la
parte
NO
PERIODICA.
Y como denominador tantos nueves como cifras
tenga la parte PERIDICA, seguido de tantos
como cifras tenga la parte NO
1 ceros
PERIODICA.
Luego resolvemos y simplificamos la fraccin
hasta encontrar una fraccin irreducible.

2).

1,23

Rta:.

Para
este
caso
simplemente
desdoblamos el numero
decimal, como en el caso
anterior
luego
procedemos a resolver
siguiendo los pasos ya
estudiados

Rpta:....

0,56
3) 0,745
4) 2,69
5)
6)

9) 0,125 10) 0,436 11) 0,232

5,76

12)

7) 0,1245
8)
13) 8,1518

6,56

0,17

4)

2,11112

15)

2,156 16) 1,815

EJERCICIOS DE APLICACIN
0,1

0,3

1,2

1). Si E = 0,2 0,2 0,2 Hallar E 0,2

2). Si:

0,1
0,2
P=
0,1
0,3

0,1
0,3
Calcular:
0,1
0,2

P- 0,5

3). Si:

0,1

0,2 2,3
C = Hallar
0,3 0,2

0,4

3). Si: R =

LECTURA N 05

1,3
0,2

1,4

0,4

0,3
0,2
Calcular R2
0,3
0,3

EL CAMELLO
(Una historia sobre las falsas ataduras que nos impide ser autntico)
Si no te decides a cambiar y a progresar, se te podr aplicar el cuento del camello.

Haba una vez un rabe que viajaba de noche, sus esclavos a la hora del
descanso, se encontraron que no tenan mas de 19 estacas para atar a sus 20 camellos.
Cuando consultaron al amo, ste les dijo: simulen que clavan una estaca,
cuando lleguan al camello numero 20 creer que esta atado.
As lo hicieron efectivamente, y a la maana siguiente todos los camellos estaban en
su sitio, y el nmero 20, al lado de lo que se imaginaba, sin moverse de all. Al
desatarlos para marcharse, todos se pusieron en movimiento menos el nmero 20 que
segua quieto sin moverse. Entonces el amo dijo:
- Hagan el gesto de desatar la estaca de la cuerda, pues el tonto aun se cree atado.
As lo hicieron, y el camello entonces se par y se puso a caminar con los dems.

Cules son las falsas ataduras que te impiden ser tu mismo?

Habr otros que te amarran a tu inautenticidad por la cual no aspiras ser

tu mismo?

Y, Por qu no tratar de aprovechar al mximo tus inmensas potenciales

aspirando ser tu mismo?.

Conjunto De Nmeros Reales

(R)
a) 9 =

Hasta hoy hemos estudiado de

cmo los nmeros racionales
puede ser expresado en
nmeros decimales exactos,
peridica puras y peridica
mixtas.
Veamos
algunos
ejemplos:

b)

2
=
3

c)

1
=
5

d)

1
=
6

e)

2 =

ATENCIN:
.....................
.....................
.....................

1. Conjunto de Nmeros Irracionales ( I )

Halle el valor de cada
una de las expresiones
dadas, luego a partir de
ello escribe el concepto
del
conjunto
de
nmeros irracionales:

a)

2 =

b)

3 =

c)

5 =

d)

7 =

e)

Concepto:................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Aqu tenemos algunos ejemplos de nmeros irracionales, represente en la recta numrica
cada una: 3 , 3 , 5 , 5 , 7 , ,

2. Conjunto de Nmeros Reales ( R ) .....................................................................................

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Grficamente
el conjunto de
nmeros reales
se
puede
representar as:

Del cual deducimos que:

................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
Ahora representamos el conjunto de nmeros reales en la recta numrica:

3. Comparacin de Nmeros Reales.- Observa y analiza la siguiente recta numrica:

CONCLUSION:

a) 6,17..4,98
c) -5...0
e) 3. -3
g) 0.-6,32
i) -10,52,3
k) -5,5-12,2
ll) -2,43..-10,8
n) -4,5..0,5

o) 2,6 3,664
q) -2,1428..-3,1415
s) 0,821650,82132

b) 0,626262..0,626247
d) 5,328.5,34
f) -7,8193...-7,8135
h) -3,1428..-31415

j) 2,4 .-2,4494
l) -5,2300-5,23
m)-9,5.0,49
) 0,39.0,88
p) -20,4...0
r) 0,300...0,3
Que
Fcil.

*.
*.
*.

4. Aproximacin y Redondeo:

Parte Entera
5 4 3

Parte Decimal
1 2 3

............

Dado los nmeros decimales redondear a

dcimas, centsimas, milsimas y
diezmilsimas.
La aproximacin se
puede realizar hasta
el orden de:
..
..
..

Para
el
cual
debemos observar la
cifra que sigue al
orden al cual vamos
a
redondear,
teniendo en cuenta
que:

a)
.......................................

a) 2,142857

b) 0,24563

b)
...................

c) 5,67255

d) 7,81352
h) 0,285721
l) 5,123456

e) 12,45367
i) 0,455378
ll) 4,235476

f) 9,737373
j) 2,887754
m)1,564574

g) 1,795831
k) 3,6666
n) 3,141516

5. Operaciones con Nmeros Reales:

2 =

Antes de entrar a
operaciones
con
nmeros
reales
veamos
primero
algunos valores de
nmeros irracionales,
los
cuales
utilizaremos
de
manera frecuente:

3 =
5 =
6 =
7 =
8 =
10 =

11 =

1. Adicin de Nmeros Reales.- Para sumar dos o ms nmeros reales debemos tener
en cuenta lo siguiente:
1

a) Sumar: 5 +

...........

3
+ + 132,43578 con
4

aproximacin a milsimo:

b)

Sumar: 8,36 +
centsimo:

1,6

5,3 +

123,5 +

10

con aproximacin al

SOLUCION

c) Sumar: 3,46
+ 3 + 1,647 + 0,875 con aproximacin a dcimos.

4
,
7
d) Sumar:
+ 5,63 + 6,48543 + 7,43 + 3,05 con aproximacin a diezmilsimas

e) Sumar: 2 + + 5/3 + 2,7 con aproximacin a centsimas

f) Sumar: 5/2 + 5 + 2 + 6/4 + 10 + 7 + 3 con aproximacin a
milsimas
g) Sumar: + 5 + 234 + 1765,34 + 324,8 con aproximacin a centsimas
5 +
8 con aproximacin a
h) Sumar: 5/12 + 345,5634 + 2,456766 +
diezmilsimas
i) Sumar: 456,6547 + 23,59045 + 9,45673 + 0,53478 + 0,0009 con aproximacin a
milsimo

2. Sustraccin de Nmeros Reales.-..

.......
1
.................

a) Efectuar: -8,36 + 1,6 con aproximacin al

centsimo
SOLUCION:

.
2
.....................
.
.
.
.
3
.
.
.
.
.

b) Efectuar milsimo:

- 3/4 con aproximacin a

SOLUCION:

c) Efectuar: - 3 - + 12,36 - 1,6 + 5 -2,3457 + 2,5437 con aproximacin a

milsimo:
Solucin:.
................................................................................................................

POSITIVOS

ATENCIN: Pero hay

una manera mas fcil y
rpido de resolver
ejercicios como el de
ejemplo c, el cual
consiste en sumar por
separado
tanto
lo
nmeros
reales
positivos y negativos,
luego al final se suman
los resultados. As:

NEGATIVOS

d) Efectuar (

+ 1,3) (

e) Resolver (

f) Efectuar

0, 23 ) con

) ( - 1,8) con aproximacin al dcimo

2 + 1/6 -

+ 7,8314 3,56 con aproximacin a milsimo

g) Efectuar 3,72 5,8565 2,483 +

h) Resolver

4,5 +

i) Efectuar (15/9 j) Efectuar

2 -

1/2 ( 2 +

0,72 )

aproximacin al centsimo

3)

con aproximacin al centsimo

con aproximacin al milsimo

(3,8729 +

) con aproximacin al dcimo

con aproximacin al diezmilsimo

k) Efectuar 4,1231 - 3,31662 + (1 +

) con aproximacin al centsimo.

3. Multiplicacion de Nmeros Reales.- Para multiplicar dos a mas nmeros reales

debemos tener en cuenta lo siguiente:
1
..
..
2

a) Efectuar: -

x 2,25 x - con aproximacin al centsimo

..
..

SOLUCION

b) Efectuar:

SOLUCION

x-

2 x -1,2325 con aproximacin a milsimo

c) Efectuar - x 1/2 x
d) Efectuar

5,13 x

3,3 con

-0,5 x -

aproximacin a centsimo

con aproximacin al dcimo

e) Resolver (+7,12)

con aproximacin al milsimo

f) Efectuar (-3,12)(

2 )(-1,11) con aproximacin al centsimo

g) Efectuar (3,75 + 2,148) (5,13 +

h) Resolver (

+ 1)(

2 ) con aproximacin al centsimo

2 - 1) con aproximacin a milsimo

4. Division de Nmeros Reales.- La division de nmeros reales se presente de dos

formas:
A) Cuando los Nmeros son Decimales
Los pasos a seguir son:
1
.......

a) Hallar el cociente de 7,32454 2,51356 con

aproximacin a milsimo:
SOLUCION

...
...
2
.......
...
3
.......
...

b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

...

Dividir: 3,4567 2,6356 con aproximacin a centsimo

...
Dividir:
-5,14536 2,6 con aproximacin s diezmilsimo

1,3 con aproximacin a milsimo

Dividir: -3,75
Dividir: 0,25 1,2563 con aproximacin a milsimo
Dividir: 0,125 1,2 con aproximacin a milsimo

Dividir: -0,5 +2,6 con aproximacin a centsimo

Dividir: -2 -1,254 con aproximacin a centsimo

i) Dividir: 12,6574 -5 con aproximacin a milsimo

B) Cuando los Nmeros no son Decimales
En este caso se procede a:
1
.......

a) Dividir con aproximacin a milsimo

54 5

27
5

Solucin:

...
2
.......
...
...
3
.......
4
.......
...
...
10 2 10
...
b) Dividir:
con aproximacin al dcimo

c) Dividir: 12 3

16
con aproximacin a centsimo
2

d) Dividir:

6
3

con aproximacin a milsimo

5
10

e) Dividir:

2 7 6 2

Con aproximacin a centsimo.

Resuelva estos ejercicios con bastante

cuidado, aplica todo lo aprendido en
la teora y practica bastante por lo
menos dos horas al da. Suerte.

LECTURA N 06

"NO QUIERO, NO PUEDO Y PROBAR"

Un pobre hombre tena tres hijos fsicamente parecidos, pero de condicin tan distinta, que
nadie hubiera credo que eran hermanos. Se llamaban: NO PUEDO, NO QUIERO Y
PROBAR.
NO PUEDO, era un nio perezoso y apocado. No se atreva a saltar una acequia. Jams
trepaba un rbol por miedo a caerse. Si se le ordenaba que hiciera algo, su respuesta era que
no poda, as era en la clase y en el recreo. Cuando le preguntaban responda "no s" y antes
de aprender una leccin, deca no puedo estudiarla.
NO QUIERO, no era ni torpe ni perezoso; pero tena mal genio y era muy porfiado. Cuando
se le pona no hacer una cosa, no haba medio de obligarlo. Si estaba enojado, era intil
invitarlo a jugar. Si quera jugar era intil invitarlo a estudiar. Lo cierto era que nadie lo
quera a causa de su mal carcter y de su pretensin de imponerse a todos.
PROBAR, era el ms joven de los tres. Aunque delgado y pequeo, tena nimo y energa, y
siempre estaba dispuesto a hacer cuanto le mandaban sus padres y profesores.
Una vez intento saltar una acequia, pero era tan ancha, que el pequeo Probar cay al agua.
No llor. se consol pensando que ms tarde podra hacer otra prueba. Y, en efecto, al poco
tiempo pudo saltarla acequia sin dificultad alguna, hasta en las partes ms anchas.
Sus compaeros admiraban su agilidad, su destreza y su decisin.
Cuando fue al colegio, el pregunt Sabes leer?, no seor, le contest: pero voy a probar si
puedo aprender. Eso es lo que quiero, dijo el profesor.
En pocos meses Probar lleg a ser el primero del curso, mientras que No Puedo y No Quiero,
eran los ltimos.
Ya grandes, No Puedo, fue el mozo del almacn cuyo dueo se llamaba ES PRECISO; No
Quiero fue soldado y su capitn se llamaba LO HARS Y PROBAR era el dueo de una
casa comercial llamada EL XITO.

RADICALES

1. Concepto:

.......................

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

2. Coeficiente de un Radical.- .

a)

5 7

el coeficiente de este radical es:

b) 103 5 el coeficiente de este radical es:

c)

3
2 el coeficiente de este radical es:
5

d)

1
2

3 el coeficiente de este radical es:

3. Radicales Semejantes:

a)
b)
c)
d)
e)

4. Simplificacin de Radicales:

a) Simplificar:

50

...

b) 180
f) 245
j) 3 54
m) 5 64

c) 12
g) 180
k) 4 810
n) 3 1080

d) 48
h) 1200
l) 5 480
) 252

e) 300
i) 3 24
ll) 4 48

5. Introducir un Factor a un Radical:

...

Introducir cada factor en su respectivo

radical:
a)

5 3

b) 32 3 3

1
c) 7 2
d) 5 7
e) 23 5
f) 52 3 3
g) a 3 b

h) 23 3
i) 7 7
j) 34 2
k) 23 5 7
2
l) a 2 3 3b

6. Operaciones
con Radicales:

2
A) Adicin
y Sustraccin de Radicales: Para sumar y/o restar radicales tiene que

cumplir
las siguientes condiciones:

a) 4 2 5 2 + 3 2 9 2

b)

B)

3 20 + 2 45 80

c) 53 54 33 16 + 43 250
e) 17 3 + 2 19 3 7 2
g) 3 12 6 75 + 243
i) 3 16 33 54 + 63 686 3 2
k) 163 2 + 84 7 154 7 3 2

d) 3 108 2 48 + 4 75
f) 8 + 2 + 32
h) 45 + 20 125 + 245
j) 2 500 + 3 20 3 245 +
l) 54 48 + 24 243 4 3

ll)

m)

3
4
1
200 +
300 + 3 12
800
4
5
2

27 5 12

180

3
2
3
3+
768 + 2 108
300
4
3
3

Multiplicacion de Radicales .- Para multiplicar radicales es necesario que tengan el

mismo indice, pues no importa si tienen diferentes coficientes y radicandos:

mn a q n b =

a)

(7 2 )(4 5 ) =

b) (33 4 )(83 3 ) =

c) (5 2 )(63 5 ) = ......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..................................................................................................

*
*

C)

d)

(5

f)

( 3 5 )(4

1 3
2

3
6
2
2
5
5

e)

2 )(8 5 )( 3)

)(

3 2 2 3 3
3

g)

2)

h) (34 5 )(23 2 )

i) (325 6 )(1003 2 )

j) (25 5 )(33 2 )

k)

3
4

6
6 5 6
4
5

Division de Radicales : Para dividir radicales es necesario que sean del mismo
indice, pues no importa si tienen diferentes coeficientes y diferentes radicandos:

mn a
=
nn b

813 40
=
a)
27 3 5

b)

48 6 3 2 =

354 100
c)
7 4 20

723 16
d)
243 16

180
e)
3 5

205 90
g)
55 45

(34 5 )(23 2 )
h)
6
3

i)

23 2
44 3

514 4
f)
17 4 2

j)

NO TE OLVIDES!
Practica bastante y todo se te
har fcil, vamos hazlo ya!!!!!
LECTURA N 07

ARREGLANDO EL MUNDO

( 5 3 )(4 8 )
10 6

Un cientfico, que viva preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar
los medios para aminorarlos. Pasaba das en su laboratorio en busca de respuestas para sus
dudas.
Cierto da, su hijo de 7 aos invadi su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El cientfico,
nervioso por la interrupcin, le pidi al nio que fuese a jugar a otro lado.
Viendo que era imposible sacarlo, el padre pens en algo que pudiese darle con el objetivo de
distraer su atencin.
De repente se encontr con una revista, en donde haba un mapa con el mundo. Justo lo que
precisaba.
Con una tijera recort el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entreg a
su hijo dicindole:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin
ayuda de nadie.
Entonces calcul que al pequeo le llevaran 10 das componer el mapa, pero no fue as.
Pasadas algunas horas, escuch la voz del nio que lo llamaba calmadamente.
- Pap, pap! Ya hice todo, consegu terminarlo!
Al principio el padre no crey en el nio; pens que sera imposible que, a su edad haya
conseguido recomponer un mapa que jams haba visto antes.
Desconfiado, el cientfico levant la vista de sus anotaciones con la certeza de que vera el
trabajo digno de un nio.
Para su sorpresa, el mapa estaba completo: todos los pedazos haban sido colocados en sus
debidos lugares.
Cmo era posible? Cmo el nio haba sido capaz? De esta manera, el padre pregunt con
asombro a su hijo:
- Hijito: t no sabas cmo era el mundo, cmo lo lograste?
- Pap, respondi el nio; yo no saba cmo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la
revista para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura de un hombre: as que di vuelta
los recortes y comenc a recomponer al hombre, que s saba como era. Cuando consegu
arreglar al hombre, di vuelta a la hoja y vi que haba arreglado al mundo.

RACIONALIZACION
Joven estudiante: en algunos ejercicios al operar radicales encontraras resultados como estos:
*

5
2

2
5 3

3
2 7

En la mayora de loa casos se usa con mas frecuencia la racionalizacin de denominadores,

por lo cual estudiaremos los siguientes casos:
1er Caso: Cuando el denominador es de la forma:

5 10
=
e)
2 6

am

a)

5
=
2

b)

6
=
3

c)

4
2 5

d)

2
=
3 7

3
=
4

f)

g)

h)

i)

3
25
6
32

N
n

5
7

j)

Ejercicios para casa

5
1
2
k) 5
l)
5 3
3

ll)

2
4 3

m)

3 5
2 2

n)

2 7
5

3
5

2do

)
r)

6
2

o)

3
6

p)

7
6

q)

1
2

7
1
Regla:
s) ...................
t)
u)
7
5.3 5
.......................................
.......................................
.......................................
Caso:
Cuando el denominador es
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
............................

2
5Conjugada:
v)
w) 2
2 .3 3
7
5

b
de la forma: a

a)

4
=
3+ 2

b)

2
=
7 3

c)

d)

e)

8 5
=
3 +1
3
2 3

7+ 3
=
7 3

f)

2+ 5
=
5 2

g)

6
6+ 2

h)

1
2 1

l)

6 2
6+ 2

ll)

6
1 2

p)

5 2
5 +2

Ejercicios Para Casa

0)

7+ 3
3 7

i)

2 3
5 1

j)

m)

1
5 2 6

n)

2
1+ 2
7 2
7 3

k)

3
11 10

3 2
7 +1

1. Concepto:
Qu es una ecuacin?...................................................................................
..
..
..
..

Entonces una ecuacin es de la forma:

ax n +b =c

Donde

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE

1. Concepto:

5 x 12 + 2 x = 3 x + 8

2. Transposicin de Trminos:
.
.
.
.
.
.
.
.
.

Aqu tenemos algunos ejemplos:

1)

x - 10 = 5 - 2x

2)

2x = 8

3)

x
=5
4
1
...........

x ...
+ 4 = 20

4)

...
2
3. Procedimientos
Bsicos Para Resolver Ecuaciones de Primer Grado Con Una
.......
Variable
...
...
3
.......
...
...

1) Hallar x en:
3( x +1) + 4( 2 x 1) = 5( x + 5) 2( x 3)

...
...
...
4
...........
...
...
5
...........
...
...

Ejemplos Vlidos
2)

7 x 12 = 3( x + 4 )

3)

7 x + 5 3x = 4 x + 3 2 x

4)

7 x 6 x 4 = 15 x + 3 6 x

5)

14 x 15 + 2 x = 2 x + 40 + 3 x

6)

5( 2 x 4 ) = 2( 3 x + 4 )

7)

3( x 4 ) + 6 = 5( x +1) 13

8)

7( x 2 ) + 3 = 4( 2 x 6 ) 2

9)

15( 2 x + 1) 2 = 3( 2 x + 8) 4

10)

15 Lenguaje
( 2 x 1) =escrito
8 ( 2 (Problema)
3x )

11)

5Lenguaje
x { 6 x + [ 8Matemtico
( x + 1) ]} = 2 x + 1

El doble, de un nmero aumentado en 9

y [ ( 2 3 y ) + 4] = 9 y [ ( 2 + 4 y ) 8] + 2
12) El 5doble
de un numero, aumentado en 9
un3(nmero,
( x + de
) 8
2)
5 x ) =disminuido
x + 5( x 3en
13) El 2cubo

14)

3( 5 x +1) 2( 6 x + 3) = 2( x 1)

16)

8x
= 2 x + 14
4

18)

El cubo, de un nmero disminuido en 8

( a 4) + 5de( ala suma

2 ) = 2de
( a dos
6 ) nmeros
4( 5 a )
15) El 3cuadrado,
La suma de los cuadrados de dos nmeros

x 1
5 nmeros consecutivos es 30
17) La suma=dextres
3

x 5 = 4

La edad de Mara es tanto como la de Pedro

4. Resolucin
Problemas
Mediante
Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita
La edad dede
Juan
excede al de
Lucas en7
Planteo de Ecuaciones.- Las ecuaciones tienen una amplia aplicacin en la resolucin de
El producto de tres nmeros consecutivos
problemas, para el cual se hace uso El Planteo de Ecuaciones, esto significa que el
enunciado
cualquier
dado se debe interpretar, entender y una vez
El cubo, dede
la suma
de tres problema
nmeros
comprendido,
expresarlo
al
lenguaje
matemtico (ecuacin) con ayuda de smbolos,
La suma de los cubos de tres nmeros
variables y operaciones fundamentales.
Tres, menos dos veces un nmero cualquiera

Dos
veces un ESCRITO
nmero, menos tres
LENGUAJE

TRADUCCIN
La suma dede
tres
es el doble
del primero
(Enunciado
unnmeros
Problema)
Ana tiene 20 soles ms que pedro
La suma de dos nmeros, menos tres

Ejemplos de Aplicacin

La suma de dos nmeros pares consecutivos es 100

Cuatro veces un nmero disminuido en 5

La cuarta parte de la suma de dos nmeros
El duplo del cuadrado de un nmero, aumentado en 8

La mitad de la suma de dos nmeros

LENGUAJE MATEMTICO
(Ecuacin)

= RESPUESTA

Ademas para resolver ecuaciones se debe

tener en cuenta el criterio significado
matemtico de ciertas palabras. Veamos los
siguientes ejemplos.
Las palabras de; del; de los se aplican con
el criterio matemtico de multiplicacin
La expresin es a .. como .. es a indica
proporcin geomtrica

La mitad de los 3/4 de un nmero

La edad de Carlos es a la edad de Juan como 1 es a 2

La palabra por indica: cociente entre dos

Tambin la palabra
cantidades
, de la veces
forma:indica la operacin de

Dos veces el cuadrado de un nmero resulta 128

Las palabras: es; que sea; obtiene; tiene; tendr,

ser
se es
usan
con el criterio
de las
IGUALDAD.
Tambin
necesario
saber que
palabras mayor y

Romy tiene la mitad del dinero que tiene Juana

El triple de un nmero excede al triple de otro en 8

El 10 por 20 de un nmero es 600

multiplicacin.

excede tienen el criterio de indicar que una cantidad tiene

ms valor que otra.

Las palabras menor y excedido son equivalentes e

indican que una cantidad tiene menos valor que otra.

Las palabras su sus se usan con el criterio matemtico que

indica repeticin de una misma cantidad.

Un nmero es menor en 2 que otro nmero

Al cubo de un nmero le disminuimos en su tercera parte

PROBLEMAS
1) El triple de un nmero disminuido en 4 es igual al nmero aumentado en 8. Hallar el
nmero.
a) 4
b) 5
c) 6
d) 9
e) 10
2) La suma de tres nmeros enteros consecutivos es -90. Hallar los nmeros.
a) -36
b) -21
c) -31
d) +31
e) +36
3) Hallar el nmero de patos que tengo si se sabe que si tuviera el quntuplo de dicha
cantidad y si aumentara en 10 me dara el nmero de patos que tenia inicialmente
aumentado en 90.
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 60
3) Un picaflor se cruza en vuelo con lo que parece un centenar de palomas. Pero una de las
palomas lo saca del error:
No somos cien -le dice- si sumamos lo que somos, ms tantos como las que somos, ms la
mitad de los que somos, y la mitad de la mitad de los que somos, en ese caso contigo
amigo picaflor seramos cien. Cuntas palomas haba en la bandada?
a) 80
b) 91
c) 36
d) 99
e) 100
3) 5 hermanos tienen un total de S/. 4940.00 se sabe que cada uno tiene la misma cantidad de
billete. El mayor de todos tiene slo billetes de S/. 200.00, el segundo billetes de S/.
100.00; el tercero billetes de S/. 50.00; el cuarto billetes de S/. 20.00 y el menor, billetes
de S/.10.00. Qu cantidad de dinero tiene el tercer hermano?
a) S/.650.00 b) S/.750.00
c) S/.550.00
d) S/.600.00 e) S/.450.00