Calitatea in educatie

publicat de: Sorin.Danila la 29/06/2011 23:03:51

Prof. Sorin-Gabriel Dnil PROMEP Iai

CALITATEA N EDUCAIE

Conceptul de calitate a fost asociat cu un anume nivel sau grad de excelen , valoare sau merit, deci cu valorile explicite i implicite ale culturii unei comuniti sau unei naiuni. Un concept propriu al calitii ar trebui s se fundamenteze pe : cultura, tradiile i valorile naionale, cultura i valorile pe care dorim s le promovm prin politicile i strategiile dezvoltrii sociale i economice durabile. Calitatea educaiei poate fi privit ca un ansamblu de caracteristici ale unui program de studiu i ale furnizorului acestuia prin care sunt ndeplinite ateptrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate . Beneficiarii i clienii educaiei de calitate (elevii, prinii, societatea) ar fi de dorit s fie consultai permanent n ceea ce privete satisfacia lor fa de serviciile educaionale de care beneficiaz. Imbuntirea calitii educaiei presupune evaluare, analiz i aciune corectiv continu din partea organizaiei furnizoare de educaie, bazat pe selectarea i adoptarea celor mai potrivite proceduri , precum i pe alegerea i aplicarea celor mai relevante standarde de referin. Metodologia asigurrii calitii educaiei precizeaz c asigurarea calitii educaiei este centrat preponderent pe rezultatele nvrii. Rezultatele nvrii sun exprimate n termeni de cunotine, competene, valori, atitudini care se obin prin parcurgerea i finalizarea unui nivel de nvmnt sau program de studiu. Calitatea n educaie este asigurat prin urmtoarele procese: planificarea i realizarea efectiv a rezultatelor ateptate ale nvrii, monitorizarea rezultatelor, evaluarea intern a rezultatelor, evaluarea extern a rezultatelor i prin mbuntirea continu a rezultatelor n educaie. Calitatea este dependent de valorile sociale n care funcioneaz sistemul respectiv de educaie. Calitatea se realizeaz pe un anume su biect, pentru un anume beneficiar, dup anumite interese. Valorile calitii n educaie: democraia, umanismul, echitatea, autonomia intelectual i moral, calitatea relaiilor interpersonale, comunicarea, mbogirea comunitii, inseria optim social i profesional, educarea individului ca membru critic i responsabil al grupului. n concluzie, calitatea n educaie, cea mai mare provocare a reformei reale, de fond, i nu de form a nvmntului romnesc, continu, s determine incertitudini, confuzii suspiciuni. ntrebrile referitoare la tema calitii sunt numeroase i ele ateapt rspunsuri. 1. Ce este calitatea educaiei ? Calitatea educaiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu i ale furnizorului

acestuia, prin care sunt ndeplinite ateptrile beneficiarilor, precum i standardele de calitate. 2. Care sunt procesele de asigurare a calitii n educaie ? Procesele de asigurare a calitii n educaie sunt: planificarea i realizarea efectiv a rezultatelor ateptate ale nvrii, monitorizarea rezultatelor, evaluarea intern a rezultatelor i evaluarea extern a rezultatelor. 3. Cine asigur calitatea educaiei ? Calitatea educaiei este asigurat de ctre actorii educaionali (cadre didactice, elevi, prini, managerii colii etc.) cu rol n producerea i generarea educaiei de calitate care are rolul de evaluare intern a calitii inspectoratelor colare judeene - care au rolul de control al calitii, precum i de ctre Agnia Romn pentru Asiguarea calitii n nvmntul Preuniversitar (ARACIP)- care are rolul de evaluare extern a calitii educaiei. 4. Cum asigur calitatea educaiei fiecare dintre actorii implicai ? - Cadrele didactice asigur calitatea educaiei prin: pregtirea continu, adecvare la nevoile elevilor i ale comunitii, activitate didactic n conformitate cu documentele normative i bazat pe o metodologie centrat pe elev, prin evaluare i autoevaluare. - Elevii asigur calitatea educaiei prin: pregtire continu, implicare activ i responsabil n propria educaie, participare la viaa colii. - Comunitatea, n general, asigur calitatea educaiei prin: implicarea activ i responsabil n viaa colii, participarea la conducerea unitii colare, asigurarea resurselor i condiiilor pentru o educaie de calitate. - Managerii colii asigur calitatea educaiei prin: asigurarea resurselor, a bazei logistice i a condiiilor pentru o educaie de calitate, asigurarea comunicrii interne i externe a instituiei colare, conducerea proceselor de dezvoltare instituional. - Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii asigur calitatea educaiei prin: elaborarea strategiei de evaluare i asigurare a calitii, ntocmirea raportului anual de evaluare intern privind calitatea educaiei, n organizaia respectiv, propuneri de mbuntire a calitii educaiei, precum i prin cooperarea cu ceilalia actori implicai. Deci, calitatea n educaie nseamn asigurarea pentru fiecare educabil a condiiilor pentru cea mai bun, complet i util dezvoltare. Calitatea este dependent de valorile societii n care funcioneaz sistemul respectiv de educaie. Valorile calitii n educaie ar putea fi: democraia, umanismul, echitatea, autonomia moral i intelectual, calitatea relaiilor interpersonale, mbogirea comunitii, inseria optim social i profesional, etc. Printre valorile care fundamenteaz definirea calitii n educaie se pot enumera: -coala comunic/transmite cultura/civilizaia; -coala urmrete satisfacerea nevoilor i intereselor imediate ale educabililor; -coala rspunde nevoilor sociale/comunitare.

n functie de rezultatele elevilor i ale profesorilor colile vor fi mprite n performante i mai puin performante. Instituiile de nvmnt preuniversitar vor fi clasificate calitativ conform legii privind asigurarea calitii n educaie. Cunoscnd aceste ierarhizari, elevii se vor orienta mai uor n alegerea colii care li se potrivete. Evaluarea calitii n educaie va fi centrat pe rezultatele nvrii i se va aplica n mod difereniat n funcie de calificrile acordate. Asigurarea i controlul calitii n coli se vor face la dou niveluri: instituional, printr -o autoevaluare intern a rezultatelor, realizat de comisia fiecrei uniti de nvmnt preuniversitar, si transinstituional, printr-o evaluare extern realizat de Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Preuniversitar.(ARACIP).