CARACTERIZAREA GRUPEI ( NIVEL II 5-6 ani, dup evalurile iniiale) Prof. Cristina Radu Grdinia Nr.

57 Hillary Clinton, Bucureti Grupa la care ne vom dsfura activitatea instructiv educativ n anul colar 2010 - 2011 este de nivel II (5 -7) mai precis grup mare, avnd ca denumire distinctiv grupa pisicuelor, titlu ales cu ajutorul copiilor. Acest grup de copii este format dintr-un efectiv de 32 precolari dintre care 13 fete i 19 biei. Copiii grupei Pisicuelor au vrste cuprinse ntre cinci i ase ani cu o singur excepie un bieel de aproape 4 ani. Menionm c din efectivul grupei (grupa fiind una de continuitate), din anul colar precedent au fost retrai doi biei din motive obiective i au mai fost nscrii 8 copii, cinci biei i trei fete i s-au prezentat, pn la sfritul perioadei de evaluri iniiale, apte dintre acetia. Dintre nou-venii doar doi nu au mai frecventat mediul instituional al grdiniei, dar nici fetia, nici bieelul nu au manifestat reticen n relaiile cu ceilali colegi sau cu doamnele educatoare, fiind sociabili, comunicativi, creativi, ntreprinztori. Ceilali nou-venii sunt deja obinuii cu programul i activitile specifice grdiniei, fiecare dintre ei urmnd grupa mic i grupa mijlocie la alte clase din cadrul aceleiai instituii iar nivelul lor de socializare este unul relativ bun avnd n vedere c au schimbat colectivul dup doi ani. Pentru a cunoate nivelul de dezvlotare intelectual, social, psihologic, motric, etc., n primele dou sptmni ale semestrului de nceput am efectuat, aplicat probe de evaluare prin ntrebri orale, jocuri, comunicri libere dar i pe anumite teme precum i fie de evaluare. Am observat c din punct de vedre al dezvoltrii limbajului majoritatea copiilor sunt capabili de o nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale; n ceea ce privete exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic, copiii au nregistrat rezultate bune, doar civa dintre ei prezint deficiene de dezvoltare a limbajului, manifestate prin pronunii incorecte, n special a siflantelor, uiertoarelor, vibrantelor, nlocuiri, omisiuni sau inversri de sunete. Dei aceste deficiene nu pot fi considerate o problem n dezvoltarea limbajului, fiind de ordin temporar

pn la maturizarea aparatului fono-articulator, ne propunem s insistm pe exerciiile de dezvoltarea limbajului cu aceti copii pentru c o pronunie eronat exersat pe o perioad mai mare de timp poate conduce la formarea unor deprinderi de pronunie greite. Creativitatea i expresivitatea limbajului oral sunt bine definite la majoritatea copiilor, acetia fiind capabili, n cea mai mare parte de a reine expresii rimate i ritmate, de a recita poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis, de a realiza mini dramatizri. n ceea ce privete capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris citire, rezultatele au fost mai sczute de aceea vom ncerca s ne concentrm atenia pe activiti, pentru domeniul limb i comunicare, care vor stimula acest capacitate a copiilor. Cum majoritatea copiilor sunt capabili s utilizeze corect instrumente de scris, recunosc un text scris, ne vom ndrepta atenia spre formarea deprinderilor de scriere dup model, recunoaterea cifrelor, copiere de cuvinte, etc. Operaiile intelectuale prematematice sunt n limite normale la toii copiii, toi sunt capabili s recunoac cel puin trei forme geometrice iar capacitatea de a nelege i utiliza numere i cifre este, relativ, bine format urmnd a se insista, pe operaii de calcul i pe dezvoltarea capacitii de a utiliza corect unitile de msur ntrebuinnd un vocabular adecvat, capacitatea de a rezolva probleme prin achiziia unor strategii adecvate. Toi copiii au deprinderi practic gospodreti, abilitile practice specifice nivelului de dezvoltare motric, deprinderi igienico-sanitare necesare pentru meninerea striide sntate, deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare bine formate, sim practic i estetic, cunotine despre mediul nconjurtor adecvate nivelului de vrst. Majoritatea copiilor cunosc normele de comportare n societate dar ca urmare a egocentrismului specific vrstei trebuie insistat pe respectarea acestora. Din punct de vedere fizic i psihic toi copiii sunt normali, dezvoltai n parametrii specifici vrstei, provenind din familii echilibrate, unii dintre acetia avnd nc un frate sau o sor n concluzie de-a lungul semestrului vom urmrii dezvoltarea nivelului intelectual, stimularea interaciunilor socioafective, dezvoltarea imaginaiei i creativitii, mbogirea vocabularului, stimularea interesului pentru frumosul din art, exersarea depriderilor deja formate i achiziionarea altora noi n vedereapunerii bazei pregtirii copiilor pentru o mai bun integrare i adaptare la mediul socio- cultural.