Universitatea din Craiova Facultatea de Litere

Particulariti ale limbajului adolescenilor romni de astzi

Rezumatul tezei de doctorat

Coordonator tiinific: Prof. univ. dr. Ion Toma Minodora Hendea Prof.

Doctorand: Anca

2009 Limbajul este un sistem de comunicare alctuit din sunete articulate, specific oamenilor, prin care acetia i exprim gndurile, sentimentele, dorinele ( DEX 1 ). Deci limbajul ne exprim pe fiecare n parte, ne exprim ritmurile proprii. Nu e cazul s copiem modele de exprimare, nici chiar literare, e de preferat s ne rostim pe noi nine, n spiritul bunului sim, respectnd dreptul la propria exprimare, dar i libertatea celui de lng noi, fr a neglija cunoaterea aprofundat a limbii neamului nostru. Obiectul adolescenilor de studiu al tezei noastre n este limbajul de la o romni contemporani, tranziie

societate totalitar, la o societate concurenial. Abordarea comunicativ a limbii a demonstrat insuficiena teoretic a unor postulate care au fost acceptate, n mod tradiional, n lingvistic. Noi propunem mbinarea principiului descrierii imanente a limbii cu principiul limba nu mbinrii este un a reale cror ale organice a factorilor extralingvistici i intralingvistici care nsoesc actul complexe comunicrii. dialecte, Observm c sociolecte, de sistem net de niveluri i relaii, ci este rezultatul interaciunii dintre este idiolecte, condiiile interaciune comunicrii. Alturi de limbajul articulat, comunicarea se realizeaz i prin limbaje prezentaionale de tip paraverbal i kinestezic 1 . Adolescenii comunic, mai mult, parc, dect adulii cu ajutorul ochilor, al minilor, al ntregului corp, i moduleaz vocea
1

determinat

Ge orge ta C orni , C omuni care i se mni fi care . Atri bu te l e mi mi ce n paradi g ma fi zi onomi e i , Edi tura Uni ve rsi ti i de N ord, B ai a Mare , 2 00 6, p. 13 .

pentru

susine

mesajul

transmis

verbal.

Comunicarea

extraverbal face obiectul de studiu al unei cercetri viitoare. Actualitatea i oportunitatea cercetrii noastre au fost determinate de existena unor aspecte teoretice i practice neelucidate, de ritmul accelerat al nnoirii lexicului, n general, de numeroasele inovaii lingvistice observate n vorbirea adolescenilor romni de astzi, n special. Lucrrile existente trateaz sporadic i izolat elemente lingvistice acord din limbajul argoului se ncerca adolescenilor. romnesc, negarea Lexicografia ce n actual perioada din atenie dup

predecembrist

existenei

acestuia,

pricina unei moraliti rigide, care l situa la periferia limbii. Adolescenii romni de astzi utilizeaz argoul ca pe o form de exprimare comun indiferent de mediul n care triesc. Ei inoveaz necontenit, fr a se limita, ns, la acest tip de limbaj. Adolescenii care triesc n medii marginalizate, iar acetia nu sunt puini, utilizeaz preponderent comunicarea informal, din motive pe care le vom analiza pe larg n lucrarea de fa. Paralel cu exprimarea criptic, ei folosesc limba romn standard i jargoanele profesionale. Adolescenii sunt receptivi la avalana de anglicisme care au invadat limba noastr n ultimele decenii i al cror numr continu 1989 2 . mprumutul masiv de termeni anglo-americani reprezint un fenomen socio-cultural care nu poate fi ignorat pentru c se regsete n limbajul adolescenilor romni din toat ara, mai pregnant din mediul urban, indiferent de poziia lor ocupaional. Un alt tip de limbaj utilizat de adolesceni este limbajul de chat , considerat de cei mai puin iniiai un fenomen obscur, haotic, dar pe care noi l vedem ca pe o form a culturii
2

creasc

ntr-un

ritm

accelerat,

ndeosebi

dup

Adri ana Stoi chi oi u- Ichi m, Vocabul ar ul li mbi i romne actual e . Di nami c / I nfl ue ne / C re ati vi tate , Edi tura B i c All , 20 05 , p. 83 .

electronice etapa actual a dezvoltrii comunicrii prin limb i care ofer cercettorului posibilitatea de a studia VOX VIVA. Scopul acestei cercetri reprezint aprofundarea i dezvoltarea fundamentrii lingvistice i a inventarului lingvistic utilizat de adolescenii romni ai zilelor noastre, sistematizarea faptelor de limb studiate i inventarierea unui numr ct mai mare de cuvinte i expresii din limbajul adolescenilor, care nu se regsesc n acest moment n dicionarele explicative, de cuvinte recente, de argou, de pucrie din limba romn. Studiul literaturii de specialitate, analiza proceselor comunicative desfurate ntre adolesceni ne-au permis s avansm urmtoarele ipoteze : limba romn contemporan se afl ntr-o evoluie continu, real; schimbrile care au loc n vocabularul limbii romne au o dinamic accentuat i se realizeaz n sensul modernizrii i internaionalizrii lexicului romnesc; adolescenii comunic, moment, de de folosesc gradul n lor de pe comunicare instruire, care le limba de n romn de de contemporan, pe care o nuaneaz n funcie de locul n care dispoziia situaia interesele au

comunicare; n grupul de prieteni, adolescenii realizeaz o comunicare neoficial, care vdete entuziasmul inovaiei lingvistice; dezvoltarea tehnicilor de comunicare on-line conduce la apariia unui context comunicativ inedit, n care dihotomia clasic discurs oral / discurs scris se transform n trihotomia discurs oral / discurs scris / discurs computerizat . Suportul teoretic, tiinific i metodologic al cercetrii noastre se conformeaz complexitii fenomenului studiat. Valorificnd studiile realizate de diveri cercettori, pn n momentul de fa, am recurs la urmtoarele metode i procedee de cercetare , pentru realizarea investigaiei:

metoda

inductiv-deductiv

baza

analizei

sintezei

informaiilor tiinifice, a contextelor comunicative; metoda descriptiv; metoda analizei lingvistice; metoda chestionarului; metoda reprezentrii grafice; procedeele statistice; focus-grupul. Am aplicat cinci tipuri de chestionare diferite care

urmreau s situeze adolescenii n contexte de comunicare particulare, pentru a obine rspunsuri relevante. Aceste chestionare au fost aplicate pe 300 de adolesceni, dintre care 180 fete i 120 de biei, cu vrste cuprinse ntre 12 i 19 ani, n perioada 2005-2008. Am desfurat cercetarea cu: 112 elevi de la coala cu cls. I-VIII Octavian Goga, Baia Mare, coal gimnazial de cartier, cu populaie colar eterogen, cu elevi care provin mai ales din mediul muncitoresc. Unii adolesceni triesc n familii sociale, n case de plasament sau sunt lsai n grija rudelor, de biei. 89 de elevi de la Colegiul Naional Gheorghe incai, Baia Mare, dintre care 84 fete i 5 biei. Aceasta este instituia de nvmnt reprezentativ a judeului Maramure. Adolescenii sunt preocupai de studiu, se bucur de susinerea familiilor, indiferent dac provin din mediul urban (76%) sau rural (24%), din familii de intelectuali, funcionari sau muncitori. La cercetare nu au participat adolesceni ai cror prini s nu beneficieze de niciun venit. 79 de elevi de la Colegiul Tehnic George Bariiu, Baia Mare, dintre care 30 de fete i 49 de biei. 48% dintre
5

absena

prinilor

plecai

la

munc

strintate. Grupul a fost alctuit din 66 de fete i 46

adolescenii chestionai provin din mediul rural, 52% din mediul urban. Rezultatele lor colare sunt, n general, inferioare elevilor de Colegiul Naional Gheroghe incai, Baia Mare. 20 de adolesceni, biei cu vrste ntre 16 i 19 ani privai de libertate, custodiai n cadrul Penitenciarului Gherla, Secia Exterioar cu Regim n din Cluj-Napoca de Maxima a i n cadrul Baia Penitenciarului clasa a X-a, Siguran iar fr

Mare. Unul dintre ei era n momentul arestrii elev n unul coala clasa motive XI-a, diverse, ceilali s fi abandonaser

absolvit clasa a VIII-a. Dei nu recunoteau, 3 erau analfabei, iar ceilali 15 aveau mari dificulti n a scrie i a citi. Pe baza materialelor consemnate n timpul cercetrii am elaborat un glosar de termeni din vorbirea afectiv a adolescenilor, care nu figueaz n acest moment n DEX 2 , n DALR sau n DP. Rezultatele teoretice obinute pot contribui la precizarea i soluionarea unor probleme existente n studiul limbajului. Lucrarea poate constitui o baz de plecare n elaborarea unor studii legate de psihologia limbajului i a comportamentului adolescenilor; adolescenilor poate romni facilita de apropierea sub i nelegerea atitudinal, astzi, aspect

comportamental i al comunicrii. Structura tezei : Lucrarea are 7 capitole, nsumnd 268 pagini. Ne legate dm de seama c rmn neelucidate Fiecare multe merit probleme un studiu limbajul adolescenilor.

aparte. Ca orice nceput i lucrarea noastr este perfectibil; apreciem c se poate constitui ca o baz real pentru noi subiecte de reflecie i cercetare. Sperm c modestele noastre constatri i opinii vor servi drept imbold pentru cercettorii procesului de comunicare.
6

Cuvinte cheie
adolescent adolescen anglicism argou barbarism chat conotaie denotaie expresivitate grup injuria mprumut jargon limbaj neologism xenism

Comunicarea azi presupune asumarea ecuaiei eu i cellalt dintr-o perspectiv actual. Societatea contemporan este eterogen i se caracterizeaz prin disoluia comunismului, prin transformri sociale de ordin cantitativ i calitativ, care nu presupun obligatoriu i calitatea vieii. Adolescenii se formeaz ntr-o lume tehnicizat, n care valorile tradiionale rmn n urm. Globalizarea conduce la minimalizarea progresiv a elementului tradiional, iar criza economic mondial contribuie la accentuarea disfunciilor sociale. Observm o adevrat explozie de liberti personale, manifestate prin atitudine i limbaj. Realitile sociale au generat apariia unor subculturi noi, cu sisteme proprii de norme i valori, distincte fa de structurile axiologice consacrate. n acest context, adolescenii promoveaz modificri stilistice substaniale ale limbii romne vorbite.

Preocupai de a-i exprima ritmurile interioare, adolescenii utilizeaz vorbirea afectiv cuvinte care exprim un coninut noional i o atitudine afectiv, n acelai timp oferind celor interesai un bogat material de cercetare. Limbajul verbal al adolescenilor se afl ntr-o continu transformare, urmnd evoluia social, cu o dinamic proprie accentuat. Alturi de limbajul articulat, adolescenii stpnesc i un bogat repertoriu de limbaje prezentaionale paraverbale i kinestezice. Toi vorbitorii simt impulsul de a se sustrage din cnd n cnd normei i de a-i lua o oarecare libertate n exprimare. Adolescenii, mai ales, o fac din dorina de a-i exprima propria personalitate. Unii nu respect norma literar pentru c nu o cunosc. Acetia sunt puini tineri care nu parcurg formele nvmntului obligatoriu, din diferite motive. Abaterile cauzate de ignoran sunt sancionate de cei din jur i e de dorit s fie evitate de vorbitor. Exist adolesceni al cror limbaj trdeaz srcia de idei sau lipsa de preocupare pentru mbogirea, pentru cultivarea limbii. Ali adolesceni se las influenai de factori psihologici, sociali i afectivi care le determin stilul. Ralf Waldo Emerson afirma: Omul este numai pe jumtate el nsui, celalt jumtate este exprimarea lui 3 . Cel care utilizeaz limba vorbit nu are ca principal scop drmarea normelor uneori nici nu este contient c o face sau nu l preocup acest detaliu. Adolescenii vorbesc cum simt, nu accept s fie ngrdii de reguli pe care le percep ca prea restrictive. i doresc s triasc i s vorbeasc liberi. Adolescentul consider c a fi liber nseamn posibilitatea de a spune ce dorete, cnd dorete i mai ales cum dorete . Teribilismul vrstei l determin s ncerce s impresioneze auditoriul, s ncerce a atrage atenia celor din jur asupra lui. Arsenalul lingvistic este divers i ine mai cu seam de sfera vocabularului. Adolescenii folosesc elemente arhaice, regionale sau, dimpotriv, neologice alturi de vulgarisme . Acest tip de exprimare reflect moda i contribuie la ntregirea stilului vorbitorului. Limbajul lor este internaionalizat, pe de o parte, argotizat, pe de alt parte. Analiza comportamentului verbal al tinerei generaii poate s contribuie la realizarea unei radiografii a societii contemporane. Limbajul adolescenilor ofer spre studiu variaii n cadrul limbii comune, caracterizate
3

Ralf Waldo Emerson, Eseuri , Editura pentru Literatur Universal, Bucureti, 1968, p. 102.

prin adugarea de elemente noi n repertoriul limbii, dar i prin adaptarea la realitile culturale ale lumii n care trim a unor elemente existente anterior n limb. n limbajul lor se reflect, deopotriv, chat-ul i mahalaua , inepuizabile resurse vii, expresive, colorate. Jargoanele i argoul unei comuniti lingvistice relativ reduse, cea a adolescenilor, ptrund n registrul vorbit al limbii comune, unde se instaleaz pentru perioade variabile de timp. Dispersia acestui limbaj afectiv se realizeaz astzi foarte repede, prin intermediul comunicrii electronice sau prin mass media. Permisivitatea jurnalismului autohton contemporan transfer n pres stilul propriu oralitii. Cititorii, vorbitori de limb romn, par tot mai obedieni n a accepta necondiionat i chiar n a adopta inovaiile xenisme, injuria, expresii argotice . Urmnd aceast cale e posibil ca unii termeni din limbajul adolescenilor romni de astzi s se permanentizeze n limb pentru o perioad mai lung de timp, iar peste ani s i regsim n lucrrile normative. Termenii afectivi opereaz dup modelul general al limbii, prin schimbrile de form i neles cunoscute: derivare, compunere, conversiune, diferite tipuri de deformare. Raportul dintre semnificant i semnificat se modific prin alunecri de sens. Argoul romnesc contemporan este caracterizat printr-o mare diversitate etimologic i de structur a termenilor, regsit i n argoul adolescenilor de astzi. Termenii de origine igneasc sunt, fr ndoial, cei mai numeroi n argoul adolescenilor marginali, oferind o not distinct limbajului lor. Adolescenii care nu desfoar activiti ilicite folosesc limbajul afectiv pentru a se deosebi, nu neaprat pentru a ascunde sau a proteja. Jargoanele lor le reflect preocuprile: muzic, sport, mod, automobilism etc. Limbajul conine cuvinte i expresii cu o vizibil tent de preiozitate element nou al expresivitii i esteticii proprii stilului actual. Accentul i intonaia sunt capabile s dezvolte nuane afective fine, s exprime intensitatea emoiei, intenia ironic, aprecierea, persiflarea. Limbajul verbal al adolescenilor se integreaz firesc n limba vorbit, unde cuvintele sunt supuse necontenit unor modificri de rol i de valoare. Aceasta ofer posibilitatea efecturii unor studii complexe, din perspective

diferite, pentru c epocile de mari prefaceri n viaa unei societi sunt epoci de mari prefaceri ale formelor de expresie lingvistic folosite n mod curent, ndeosebi la nivelul lexicului 4 . Timpului i revine rolul de a decela cuvintele aventuriere de cuvintele perene ale limbii romne.

Li l i ana I one scu- Ruxnd oi u, C uvnt nai nte l a VRL A, 2 00 1

10