Sunteți pe pagina 1din 21

E IV I T C RA LE NST O M DE

INTRODUCERE
Schimbrile survenite n ultimii ani n societatea romneasc au deschis drum unor oportuniti extraordinare de lrgire a orizonturilor sociale, culturale i economice. Pentru a putea exploata aceste posibiliti, este foarte important cunoaterea unei limbi de circulaie internaional. n domeniul turismului i al culturii, al relaiilor economice i politice internaionale, stpnirea limbii franceze, ca limb strin cu mare rspndire n lume, este indispensabil. Acest fapt a fost contientizat de majoritatea rilor din lumea civilizat, limba francez predndu-se nc de la nivelul claselor ciclului primar de studiu. Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vest-europene i n Statele Unite, mulumit accesibilitii i atractivitii prezentrii. Cu eforturi relativ mici, se pot obine n scurt timp rezultate uimitoare. Este sucient s nvai zilnic cte 15 minute, fr a parcurge mai mult de o jumtate de lecie odat. Eseniale n asimilarea cunotinelor sunt sistematizrile i evalurile periodice, care v dau posibilitatea de a progresa fr ndoieli i lacune. Cursul de Limba francez pentru nceptori se compune din 40 de lecii, grupate n 20 de caiete. Patru dintre aceste caiete, prevzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar exerciii, ele constituind un foarte util material pentru evaluarea periodic a modului n care a fost asimilat materia. Pentru ecare caiet putei benecia de un suport audio, ce reprezint nregistrarea integral a coninutului celor dou lecii. Aceste casete au un rol foarte important n deprinderea i perfecionarea pronuniei, ele ind realizate cu participarea unor vorbitori nativi de limba francez. Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica cursului acoperind o multitudine de aspecte ce pot ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul ecrei pri a leciei se a cteva exerciii de recapitulare a materiei parcurse, apoi v este prezentat noul vocabular pentru domeniul pe care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii de vericare a acestuia. Pentru o mai bun xare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n propoziii sau scurte texte. Fiecare parte a leciei cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor importante aspecte gramaticale i exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce elemente de gramatic sau vocabular noi, aceasta ind o parte de vericare a cunotinelor din ntregul caiet. La sfritul ecrei lecii se gsesc o recapitulare i tema pentru acas, pe care, dup rezolvare, o putei trimite spre corectare profesorului personal. Faptul c a fost acordat o atenie deosebit mbogirii vocabularului se reect n existena unui vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse, aat la sfritul ecrui modul. Profesorii notri sunt gata s v ajute n a face primii pai n cunoaterea limbii franceze i v ateapt s devenii cursant EUROCOR. V dorim mult succes!

Pentru majoritatea cursanilor notri, limba francez reprezint un domeniu nou; cu siguran, exist printre dumneavoastr i persoane care au avut ocazia de a asimila ceva cunotine n acest domeniu, lipsite ns de o sistematizare clar. Cursul EUROCOR pentru nceptori v va ajuta s v familiarizai cu regulile gramaticale de baz i s v formai o arie de cuprindere a vocabularului sucient pentru a putea scrie, citi i conversa n limba francez n variate situaii uzuale, cotidiene. Pentru ca studiul individual s e ct mai uor i ecient, pe marginea leciilor au fost introduse o serie de simboluri grace, care v vor ajut s localizai mai uor, n vederea recapitulrii, seciunile de vocabular sau gramatic:

semnaleaz cuvintele i expresiile noi

atrage atenia asupra particularitilor lexicale sau gramaticale ale limbii franceze

indic exerciiile de vericare a cunotinelor nsuite

semnaleaz observaiile importante, care se refer la reguli gramaticale sau de pronunie eseniale n nsuirea limbii franceze

3 (21)

indic faptul c problema respectiv a mai fost abordat ntr-o lecie anterioar (n acest caz, la pagina 21 a leciei 3)

Unele exerciii solicit folosirea ltrului rou pentru vericare. Textul scris cu caractere ro[ii, precedat de semnul >, dispare odat ce este acoperit cu acest ltru. Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numrului de pagini, ea reprezint jumtate din coninutul unui caiet de curs. Vei gsi aici fragmente din leciile cursului, exemple de exerciii, precum i un model de recapitulare, unul de vocabular i de tem pentru acas.
2

Programa cursului de Limba francez pentru nceptori


Leciile 1-2 Vocabular: Gramatic: n ora. Prepoziiile. Conjugarea verbelor cu terminaia -er la prezent. Pluralul substantivelor. Pronumele personale conjuncte. Adjectivele. Legtura (la liaison) i eliziunea (llision). Locuina. Culorile. Circulaia. Interogaia prin inversiune. Adjectivele cu trei forme. -t eufonic la persoana a III-a singular. Aplicarea expresiei aller en. Familia. Viaa de familie. La ar. Adjectivul posesiv (mon, ton etc.). Negaia. Termenii de negaie: ne pas, ne jamais etc. Formele contractate ale prepoziiei: au ( + le), aux ( + les). Adjectivele cu terminaia -eau. Adjectivele cu o singur form. Zilele sptmnii. Prietenii. Timpul liber. Adjectivul posesiv. Omisia articolului naintea substantivelor care denumesc profesiuni. Locuiunea il y a. Interogaia prin locuiunea adverbial est-ce que. Vouloir, pouvoir + innitiv Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 1-8. mbrcminte. Anotimpurile. Ora. Vremea. Adjectivul demonstrativ. Subiectul impersonal il. Gradul comparativ al adjectivului. Adunarea. Folosirea prepoziiei pour. Quelle heure est-il?, A quelle heure? La mas. La cumprturi. Articolul partitiv. Folosirea prepoziiei de n exprimarea cantitii i dup negaie. Gradele de comparaie: gradul superlativ. Folosirea verbului prendre. Folosirea prepoziiei comme. Jocurile. Arta (pictur, muzic). Pronumele personal cu funcia de complement direct. Imperativul. Formele contractate ale prepoziiilor: du (de + le), des (de + les). Prepoziia de exprimnd apartenena. Ziua de natere, ziua onomastic. Data. Forme de salut. Pronumele personal complementul indirect. Conjugarea verbelor cu terminaia -ir. Locul pronumelor n propoziii. Pstrarea radicalului verbal n conjugare. Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 9-16. n camping. mbrcminte. Igien. Pronumele personal formele disjuncte (moi, toi etc.). Folosirea complementelor direct i indirect cu verbele la imperativ.

Leciile 3-4

Vocabular: Gramatic: Vocabular: Gramatic:

Leciile 5-6

Leciile 7-8

Vocabular: Gramatic:

Caiet de exerciii I Leciile 9-10 Vocabular: Gramatic:

Leciile 11-12

Vocabular: Gramatic:

Leciile 13-14

Vocabular: Gramatic:

Leciile 15-16

Vocabular: Gramatic:

Caiet de exerciii II Leciile 17-18 Vocabular: Gramatic:

Leciile 19-20

Vocabular: Gramatic:

n buctrie. Accidentele. Ambulana, poliia. Propoziii imperative negative care conin pronume. Viitorul apropiat (futur proche). Trecutul apropiat (pass rcent). Adjectivul demonstrativ a folosit n limbajul curent. Imperativul verbelor avoir i tre. Cltorie n strintate. Harta. Punctele cardinale. Pronumele nehotrt on. Perfectul compus (pass compos). Participiul trecut. Pronumele adverbiale en, y. Parisul cu monumentele sale. Pronumele relativ qui. Locu iunea il faut. Nega ia n perfectul compus. Folosirea locuiunii il y a pentru exprimarea complementului circumstanial de timp. Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 17-24. Profesiunea, cariera. {omajul. Pronumele relative que, dont. Exprimarea numeralului ordinal. Verbele reexive n propoziii interogative. Rspunsul armativ dat la o interogaie cu negaie: si. Locuiunea quest-ce que. Corpul uman. La pot. Pronumele posesiv (le mien, le tien etc.). Exprimarea negaiei prin conjuncia ni ni. Sublinierea expresiv prin locuiunea: cest qui etc. Adverbele cu suxul -ment. Studiile. Liceul, examenele. Banii. Comparaia adverbelor. Locul complementului n perfectul compus. Pronumele posesiv le ntre, le vtre etc. Crciunul. Agricultura. Pronumele reexiv soi. Adjectivele interogative quel, quelle, quels, quelles. Tout, toute ca adjectiv. Exprimarea restriciei prin ne que. Viitorul simplu. Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 25-32.

Leciile 21-22

Vocabular: Gramatic:

Leciile 23-24

Vocabular: Gramatic:

Caiet de exerciii III

Leciile 25-26

Vocabular: Gramatic:

Leciile 27-28

Vocabular: Gramatic:

Leciile 29-30

Vocabular: Gramatic:

Leciile 31-32

Vocabular: Gramatic:

Caiet de exerciii IV

n caietele destinate nceptorilor am utilizat sistemul EUROCOR de transcriere fonetic, pe care l-am conceput innd cont att de particularitile de pronunie ale limbii romne, ct i de accesibilitatea unui astfel de sistem pentru cei care parcurg aceste etape ale nvrii limbii franceze. Vom descrie n continuare simbolurile fonetice folosite, comparndu-le cu sunetele romneti similare.

TRANSCRIEREA FONETIC
Citii cu atenie transcrierea fonetic din parantezele drepte. n cazul sunetelor care nu exist n limba romn, vom introduce semne speciale: ville > [vil] ora n cuvntul ville se pronun un singur [l]; vocala e de la sfritul cuvintelor nu se pronun. restaurant > [RestoR] restaurant

[R] difer de consoana r n romn: nu se pronun cu vrful, ci cu partea din spate a limbii. Ca s v e mai uor, ncercai s pronunai aceast consoan cu ajutorul unui h; vocala deschis [e] se aseamn cu vocala e a limbii romne; cnd consoana s se a ntre dou vocale, se citete [z]. De exemplu: maison. n celelalte cazuri se citete [s]; vocala [o] este deschis n cele mai multe cazuri i se pronun ca i cnd am pronuna [o] din limba romn cu gura mai deschis; vocala [] indic o pronunie nazal. Cel mai simplu mod de a nva pronunia vocalelor nazale este prin apsarea nrilor. Cnd consoana n urmeaz unui [] nazal, ea nu se aude. Pentru a marca nazalizarea, am folosit acelai semn pentru toate vocalele limbii franceze: o tild deasupra vocalei nazalizate []. caf > [kafE] cafenea; cafea

cnd c se a naintea vocalelor e, i sau y, el se citete ca un [s] romnesc. n celelalte cazuri, se citete ca un [k] romnesc; vocala [E] se pronun mai nchis dect vocala e din limba romn; vocala a se pronun ca n limba romn. magasin > [magaz] magazin

s ntre dou vocale se pronun [z]; -in la sfritul cuvntului se pronun ca un [] nazal. maison > [mez] cas

ai se pronun [e]; -on la sfritul cuvntului se pronun [], deci ca un [o] nazal. station > [stasi] staie

-tion se pronun [si]; [i] aplecat (italic) marcheaz un i scurt, similar semivocalei romneti ntlnite n cuvinte ca ieri sau iau. 5

gare

> [ga:R]

gar

semnul : marcheaz o vocal care se pronun mai lung. banque > [b:k] banc

qu corespunde consoanei [k]; e la sfritul cuvntului nu se pronun; [:] este o vocal nazal pronunat mai lung care seamn cu vocala o, dar se pronun mai deschis. voiture > [vuatUR] main

sunetul transcris fonetic prin [U] nu exist n limba romn. Se pronun cu buzele ca pentru u, ns l formm n gt i nu n cavitatea bucal. grupul oi se citete [ua], ca n cuvntul romnesc cuar. sunetul din cuvntul le, transcris fonetic prin [O], nu exist n limba romn. l pronunm prin rotunjirea buzelor ca pentru o i pronunm e.

n limba francez exist mai multe tipuri de e: [e] deschis, de exemplu: lve [E] nchis, de exemplu: caf cnd se a la sfritul cuvntului, e nu se pronun (cu excepia cazurilor n care este accentuat). n limba francez r se pronun cu partea din spate a limbii. De exemplu: gare > [ga:R]. n limba francez accentul cade ntotdeauna pe ultima silab. Vocala accentuat va scris cu caractere ngroate: [magaz].

Citii cu voce tare cuvintele urmtoare. Reinei pronunia corect: ora restaurant cafenea magazin cas staie gar banc ville restaurant caf magasin maison station gare banque > [vil] > [RestoR] > [kafE] > [magaz] > [mez] > [stasi] > [ga:R] > [b:k]

Prezentarea noului vocabular al leciei este nsoit, pentru o corect i rapid asimilare a cunotinelor, de introducerea cuvintelor i expresiilor noi n propoziii, precum i de diverse exerciii de traducere i completare. V prezentm n continuare, pentru exemplicare, un fragment din partea a doua a leciei 3.
Citii cu atenie propoziiile urmtoare. Reinei pronunia corect, cuvintele noi (care sunt subliniate), precum i traducerea n limba romn: Il cherche une chaise sous la table. > [il [e:R[ Un [e:z la tabl] Elles regardent un caf devant le cinma. > [el ROgaRd kafE dOv lO sinEma] Marie travaille dans lusine derrire la gare. > [maRi tRavai d lUzin deRie:R la ga:R] Nous admirons la nouvelle lampe sur le bureau. > [nuzadmiR la nuvel l:p sUR lO bURo] Il habite un petit htel devant le thtre. > [il abit p(O)titotel dOv lO tEa:tR] Paul regarde sous la chaise. > [pol ROgaRd su la e:z] Nous habitons derrire lcole. > [nuzabit dERie:R lEkol] Je regarde le tapis bleu sur le plancher. > [jO ROgaRd lO tapi blO sUR lO plE] Paul et Sophie visitent une ville grise. > [pol e sofi vizit Un vil gRi] Elle montre un lit blanc. > [el m:tR li bl] Nous entrons dans une maison blanche. > [nuztR dzUn mez bl] El caut un scaun sub mas.

Ele se uit la o cafenea din faa cinematografului.

Maria lucreaz n uzina din spatele grii.

Admirm lampa cea nou de pe birou.

El locuiete ntr-un hotel mic n faa teatrului.

Paul se uit sub scaun.

Locuim n spatele colii.

M uit la covorul albastru de pe duumea. Paul i Soa viziteaz un ora mohort. Ea arat un pat alb. Intrm ntr-o cas alb.

n propoziiile de mai sus ai ntlnit cteva cuvinte noi: sous devant derrire sur > [su] > [dOv] > [dERie:R] > [sUR] 7 sub n faa, naintea dup, n spatele pe, de pe, peste

Traducei n limba romn urmtoarele propoziii: Marie cherche la nouvelle lampe sous la table. > [maRi e:R la nuvel l:p su la tabl] Nous habitons la maison derrire le cinma. > [nuzabit la mez deRie:R lO sinEma] Nous travaillons dans une banque devant lopra. > [nu tRavai dzUn b:k dOv lopERa] Pierre regarde le tlphone sur le bureau. > [pie:R ROgaRd lO tElEfon sUR lO bURo] > Maria caut lampa cea nou sub mas.

> Locuim n casa din spatele cinematografului.

> Lucrm ntr-o banc n fa]a operei.

> Petre se uit la telefonul de pe birou.

Completai propoziiile n limba francez cu cuvntul corespunztor. Folosii ltrul rou: Locuieti ntr-o cas mare din spatele grii. Tu habites une grande maison > derrire la gare. Pierre montre la voiture > devant lopra. Les garons cherchent la radio > sous la

Petre arat maina din faa operei. Bieii caut radioul sub mas. table. Soa lucreaz n spatele noului hotel. Ne uitm la covorul mare i nou de pe duumea. Maria se uit sub pat. Paul admir o main neagr n faa casei. Te uii la lampa de pe birou i la covorul de sub pat.

Sophie travaille > derrire le nouvel htel. Nous regardons le nouveau et le grand tapis > sur le plancher. Marie regarde > sous le lit. Paul admire une voiture noire > devant la maison. Tu regardes la lampe > sur le bureau et le tapis sous le lit.

n continuare, v prezentm verbul auxiliar tre: tre > [etR] a , a exista, a se aa

Iat cteva exemple n care verbul nou este la modul innitiv. Citii cu voce tare: tre Paris tre devant la maison tre derrire la gare tre grand tre sous le lit tre sur la table > [etR a paRi] > [etR dOv la mez] > [etR dERie:R la ga:R] > [etR gR] > [etR su lO li] > [etR sU:R la tabl] 8 a la Paris a n faa casei a n spatele grii a mare (nalt) a sub pat a pe mas

De foarte mare importan sunt seciunile de gramatic ale cursului. Ca exemplu, v vom prezenta n continuare att adjectivele posesive la singular din lecia 6, partea nti, ct i conjugarea verbului aller din lecia 4, partea nti. Regulile gramaticale sunt nsoite, pentru o mai bun nelegere, de exemple de propoziii/fraze concludente, iar n nalul prezentrii sunt propuse exerciii de traducere.
n propoziiile anterioare ai ntlnit cuvintele: mon ton son [m] [t] [s] se traduce prin meu, al meu se traduce prin tu, al tu se traduce prin su, ei , lui (al su, al ei, al lui)

Acestea sunt adjective posesive. Ele preced substantivele masculine; de exemplu: mon pre (=tatl meu, tata); ton jardin (=grdina ta); son livre (=cartea sa, lui, ei) Adjectivele posesive: ma ta sa [ma] [ta] [sa] se traduce prin mea, a mea se traduce prin ta, a ta se traduce prin sa, a sa a ei, a lui

preced substantivele feminine; de exemplu: ma maison (=casa mea); ta mre (=mama ta); sa voiture (=maina sa, lui, ei) Atenie! n faa substantivelor feminine care ncep cu o vocal sau cu h mut, folosim formele masculine, de exemplu: mon amie >[monami] prietena mea; ton cole >[tonEkol] coala ta; son usine >[sonUzin] uzina sa, lui, ei Procedm astfel pentru a evita ntlnirea dintre dou vocale.

Pentru a reine mai uor adjectivele posesive, traducei propoziiile urmtoare: Tata i sora mea se duc la ar. Gradina ta este mare i frumoas. Creionul su (lui, ei) este n geanta ta. Suntem n grdina mea cu mama lui (ei) i cu tatl tu. > Mon pre et ma sur vont la campagne. > [m pe:R e ma sO:R v(t)a la kpn) > Ton jardin est grand et beau. > [t jaRde e gR e bo] > Son crayon est dans ton sac. > [s kREi e d t sak] > Nous sommes dans mon jardin avec sa mre et ton pre. > [nu som d m jaRde avek sa me:R e t pe:R] > Son ami va au concert. > [sonami va o kse:R] 9

Prietenul lui merge (se duce) la concert.

Sora mea i fratele tu merg mpreun la plimbare.

> Ma sur et ton frre vont ensemble la promenade. > [ma sO:R e t fRe:R v(t)sbl a la pRom(O)nad]

Cu toate c verbul aller se temin la innitiv n -er, el nu se conjug dup regulile nvate n prima lecie. Verbul aller este un verb neregulat i aparine grupei a III-a (grupa verbelor neregulate).

Formele deja cunoscute ale verbului aller sunt urmtoarele: persoana I singular: persoana a II-a singular: je vais tu vas > [jO ve] > [tU va] > [il va] > [el va] eu merg, eu m duc tu mergi, tu te duci el merge, el se duce ea merge, ea se duce

Persoana a III-a singular: il va elle va

Acest verb este ntlnit mai ales n urmtoarele situaii: aller en train aller en voiture aller en autobus aller en auto aller en avion aller en () vlo aller pied > [alE tR] > [alE v atU:R]
u

a merge cu trenul a merge cu maina a merge cu autobuzul a merge cu maina a merge cu avionul a merge cu bicicleta a merge pe jos

> [alE notobUs] > [alE noto] > [alE navi] > [alE (a) vElo] > [alE a piE]

Dup verbul aller se a adesea prepoziia care preced un nume de ora; de exemplu: Je vais Paris. > [jO ve a paRi] M duc la Paris.

sau prepoziia en n faa denumirii unei ri; de exemplu: Tu vas en France. > [tU va fRs] Mergi n Frana.

Traducei n limba romn urmtoarele propoziii. Reinei pronunia corect. Folosii, ca de obicei, ltrul rou: Je vais en France. Je vais en avion. Tu vas en France aussi. > [jO ve(z) fR:s] > [jO ve(z)navi] > [tU va fR:s osi] > M duc n Frana. > Merg (cltoresc) cu avionul. > {i tu megi n Frana. > Dar tu mergi n Frana cu trenul. > Petre cltorete i el cu trenul. > Dar Petre merge n Romnia.

Mais tu vas en France en train. > [mE tU va fRs tR] Pierre va aussi en train. Mais Pierre va en Roumanie. > [pie:R va osi tR] > [mE pie:R va Rumani] 10

Marie va en Roumanie aussi. Elle va Constana.

> [maRi va Rumani osi] > [el va a ksttza]

> Maria merge i n Romnia. > Ea merge la Constan]a. > Ea merge la Constana cu ma[ina. > Dar Soa merge cu bicicleta la Constana. > i Paul merge cu bicicleta. > i el merge la Constana. > El merge des la Constana. > El viziteaz Galaiul pe jos. > i noi vizitm Aradul pe jos. > Dar Maria i Soa viziteaz Constana cu autobuzul. > Soa se duce adesea la Paris cu avionul.

Elle va Constana en voiture. > [el va a ksttza vuatU:R] Mais Sophie va Constana en () vlo. Paul va aussi en () vlo. Il va Constana aussi. Il va souvent Constana. Il visite Galai pied. > [mE sofi va a ksttza (a) vElo] > [pol va osi vElo] > [il va a ksttza osi] > [il va suv a ksttza] > [il vizit galatzi a piE]

Nous visitons Arad aussi pied. > [nu visit aRad osi a piE] Mais Marie et Sophie visitent Constana en autobus. Sophie va souvent Paris en avion. > [mE maRi e sofi vizit ksttza notobUs] > [sofi va suv a paRi navi]

n propoziiile de mai sus ai ntlnit trei cuvinte noi: aussi mais souvent > [osi] > [me] > [suv] i, de asemenea dar des, adeseori

Vericai dac ai reinut cuvintele noi traducnd propoziiile urmtoare n limba francez. Citii-le apoi cu voce tare: Merg la Paris. El merge cu trenul. Maria merge n Frana. {i Soa merge n Frana. Petre merge cu taxiul. Eu merg cu maina, dar Ana merge pe jos. {i Petre merge pe jos. Mergi des n Romnia. Paul merge des cu bicicleta. > Je vais Paris. > Il va en train. > Marie va en France. > Sophie aussi va en France. > Pierre va en taxi. > Je vais en voiture, mais Anne va pied. > Pierre aussi va pied. > [jO ve(z)a paRi] > [il va tR] > [maRi va fR:s] > [sofi osi va fR:s] > [pie:R va taksi] > [jO ve(z) vuatU:R me an va a piE] > [pie:R osi va a piE]

> Tu vas souvent en Roumanie. > [tU va suv Rumani] > Paul va souvent en vlo. > [pol va suv velo]

11

Finalul ecrei lecii este prevzut cu un exerciiu de traducere (propoziii separate, text, dialog), ce are rolul vericrii nale a vocabularului nsuit, urmat de un util exerciiu de fonetic. V prezentm n continuare o astfel de secven din lecia 5.

Rezolvnd ultimul exerciiu al acestei lecii, putei verica dac v-ai nsuit corect materialul prezentat pn acum. Dac vei avea diculti n rezolvarea acestui exerciiu, va trebui s recitii lecia. nainte de a trece la lecia urmtoare, trebuie s consolidai materia nvat.

Traducei n limba francez propoziiile urmtoare, folosind ltrul rou: Familia locuiete ntr-o cas nou. Dimineaa, prinii merg la uzin. Copiii merg la coal. Vizitm cu plcere nite orae frumoase. Ei cumpr rar maini noi. Bieii lucreaz cu plcere cu tata n garaj. Mama este adesea ocupat n grdin. Mergem cu plcere cu voi cu maina n Frana. Ei se duc rar la teatru, seara sunt obosii. Mama i ica merg ntotdeauna mpreun la teatru. Duminic mergem la oper i la restaurant. Paul lucreaz totdeauna mult, dar nu este obosit. Nite fete frumoase merg cu avionul la Bucureti. Noi admirm nite hoteluri noi i frumoase la Paris. Duminica nu lucrm. Merg ntotdeauna acas cu prinii. Soa nu lucreaz repede, este obosit. 12 > La famille habite une nouvelle maison. > Le matin les parents vont lusine. > Les enfants vont lcole. > Nous visitons volontiers de belles villes. > Ils achtent rarement de nouvelles voitures. > Les garons travaillent avec plaisir avec le pre dans le garage. > La mre est souvent occupe dans le jardin. > Nous allons volontiers avec vous en voiture en France. > Ils vont rarement au thtre, ils sont fatigus le soir. > La mre et la lle vont toujours ensemble au thtre. > Le dimanche nous allons lopra et au restaurant. > Paul travaille toujours beaucoup, mais il nest pas fatigu. > De belles lles vont en avion Bucarest. > Nous admirons de nouveaux et beaux htels Paris. > Le dimanche nous ne travaillons pas. > Je vais toujours la maison avec mes parents. > Sophie ne travaille pas vite, elle est fatigue.

Petre este trist. El nu merge la Paris. Dar noi suntem mulumite. Mergem des n Frana. Suntei obosii? Da, suntem foarte obosii.

> Pierre est triste. Il ne va pas Paris. > Mais nous sommes contentes. > Nous allons souvent en France. > tes-vous fatigus? Oui, nous sommes trs fatigus. > Les parents sont-ils occups? > Non, ils ne sont pas occups. > Ils regardent la tl dans le salon. > Le petit enfant est seul dans la chambre. > Il nest pas content. > Je suis toujours occup la maison. > Es-tu occup le samedi? > Non, je ne suis pas occup. > Vas-tu avec nous au cinma? > Oui, avec plaisir. > O vont-ils? > Aux nouveaux et beaux magasins. > Le chat noir et le chien blanc sont toujours ensemble dans le jardin. > Le samedi vous allez avec vos parents au muse. > Marie et Paul, vont-ils aussi? > Oui, ils vont volontiers avec nous.

Prinii sunt ocupai? Nu, nu sunt ocupai. Ei se uit la televizor n salon. Copilaul este singur n camer. El nu este mulumit. Acas sunt totdeauna ocupat. Eti ocupat smbta? Nu, nu sunt ocupat. Mergi cu noi la cinema? Da, cu plcere. Unde se duc ei? La magazinele noi i frumoase. Pisica neagr i cinele alb sunt totdeauna mpreun n grdin. Smbta mergei la muzeu cu prinii. Maria i Paul merg i ei? Da, ei merg cu plcere cu noi.

n ncheiere, iat un exerciiu fonetic, care conine cteva cuvinte n care se repet aceleai sunete. Citii-le cu voce tare: [e] -] [a [j] [ii] [Ui] pre, mre, i1 est content, parents, dimanche garage, toujours, jardin famille, lle je suis, cuisine

13

Ultima parte a caietului de studiu nu conine noiuni de vocabular sau gramatic noi, ci doar exerciii de recapitulare a celor nvate pe parcursul celor dou lecii. Aceste exerciii reprezint elemente extrem de folositoare n comunicarea uzual, cotidian. V oferim n continuare dou fragmente din leciile 4 i 6.
n continuare, v propunem cteva texte scurte. Citii-le de mai multe ori; avei mare grij la intonaie i la accent (care apare marcat n text). Dac avei suportul audio, mai nti ascultai, apoi ncercai s citii textul. V putei verica traducerea cu ajutorul vocabularului de la sfritul caietului de curs.

Jhabite avec ma famille | une grande maison | la campagne. | | Mon pre | aime travailler | dans le garage. | | Mon frre | travaille souvent | avec notre pre. | | Ma mre | prfre le travail dans la maison | et dans la cuisine. | | Elle adore aussi | son jardin. | | Le matin | elle est toujours derrire la maison | dans le jardin. | Elle travaille beaucoup | mais elle nest jamais fatigue. | | Ma sur | naime pas du tout travailler. | Elle adore la tl | et la musique moderne. | | Elle dteste le travail | et elle est toujours fatigue. | | Je travaille un peu avec mon pre | et aussi avec ma mre. |

Ca i pn acum, la sfritul leciei v prezentm cteva cuvinte n care se repet aceleai sunete. Citii-le cu voce tare: [] [e] [E] [U] [] [] [] montagne, campagne frre, pre, mre, mer, jaime chez, cahier, prfrer, aimer, dtester, adorer, jamais musique, pas du tout mon, ton, son, concert intressant, mince danse, intressant, campagne 14

Vom vedea n continuare cteva fragmente din caietele de exerciii I i II, ce au rolul de a evalua modul n care au fost asimilate cunotinele leciilor 1-8 i 9-16. Vei remarca caracterul interactiv al exerciiilor, a cror rezolvare se gsete n cea de-a doua parte a caietului, i dispunerea grac plcut. n cadrul acestor caiete au fost folosite alte simboluri grace. Acestea sunt:

Exerciiul 49 Propoziiile care urmeaz sunt adevrate sau false n funcie de desenul alturat. Marcai i n tabelul alturat propoziiile adevrate:

1. Voici le salon. 2. Dans le salon il y a trois personnes. 3. Marie et Pierre regardent la tl. 4. Ils coutent la radio. 5. Le petit chat est devant la fentre. 6. La porte est ouverte. 7. Marie est contente. 8. Ils parlent. 9. Pierre fume une cigarette. 10. Marie travaille avec Pierre.

adevrat 1. 2. 3. 4. 5.

fals

15

Exerciiul 50 Citii cu voce tare textul care urmeaz i completai propoziiile cu cuvintele corespunztoare:
.................................. je ne travaille pas. Je reste un peu avec . ................................. . Nous allons ................................... en promenade. Le soir je vais souvent avec .................................. au thtre. Le dimanche nous allons chez ................................ . Ils nhabitent pas ................................ . Ils ont une ..................... ........... la campagne. Nous adorons rester dans ........................ ........ . Il est assez .................................. . Laprs-midi la famille est .................................. et coute de la musique.

Exerciiul 12 Privii cu atenie desenele urmtoare i scriei sub ele propoziia corespunztoare:
Il fait du soleil Il fait chaud. Il neige. Il fait froid. Il pleut. Il fait du vent.

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

........................................... 16

...........................................

La sfritul ecrei lecii se a o succint recapitulare a celor mai importante aspecte prezentate, avnd rolul sistematizrii i vericrii modului n care au fost asimilate cunotinele. V prezentm mai jos un fragment al recapitulrii leciei 4.

RECAPITULAREA LECIEI 4
Reguli gramaticale 4.1 Adjectivul beau frumos are trei forme la singular: beau [bo] bel [bel] naintea substantivelor masculine care ncep cu o consoan; de exemplu: un beau garon un biat frumos naintea substantivelor masculine care ncep cu o vocal sau cu h mut; de exemplu: un bel enfant un copil frumos un bel homme un brbat frumos naintea substantivelor feminine: de exemplu: une belle lle o fat frumoas

belle [bel] 4.2

Adjectivele rouge, jaune i orange sunt invariabile n gen (au aceeai form la masculin i feminin); de exemplu: une table rouge, un tapis rouge; une auto orange, un train orange; une moto jaune, un vlo jaune.

4.3

Verbul aller a merge, a se duce este neregulat. n aceast lecie v-am prezentat acest verb la timpul prezent (prsent), la persoanele I, a II-a i a III-a singular: je vais tu vas il va; elle va

4.4

Dup verbul aller vei folosi mai ales prepoziiile i en: aller Paris aller pied aller (en) vlo aller en France aller en train (en voiture, en avion) aller (en) moto

4.5

Dup adverbele interogative comment sau o inversiunea predicatului cu subiectul este obligatorie; de exemplu: Comment vas-tu en France? O habitent-ils?

Reguli de pronunie 4.6 4.7 4.8 ain se pronun []; de exemplu: le train [lO tR] au se pronun [o]; de exemplu: jaune [jon] g ntre dou vocale se pronun [j]; de exemplu: rouge [Ru:j] 17

La sfritul ecrui caiet se gsete un vocabular al cuvintelor i expresiilor noi, n ordine alfabetic i cu transcrierea lor fonetic. V prezentm cte un fragment al vocabularului din caietele leciilor 1-2 i 3-4.

VOCABULARUL LECIILOR 1 I 2
(m.) masculin, (f.) feminin appartement autobus (m.) avec banque (f.) caf chambre (f.) cinma (m.) dans de > [apaRt(O)m] > [otobUs] > [avek] > [b:k] > [kafE] > [[:bR] > [sinEma] > [d] > [dO] apartament autobuz cu banc VOCABULARUL LECIILOR 3 I 4 cafenea; cafea m. = genul masculin camer f. = genul feminin cinematograf V reamintim c vocalele limbii franceze se pronun scurt. Dac, n anumite cuvinte, vocala se nfenomen va marcat prin semnul :; de exemplu: [a:], [[e:z]. pronun lung, acest acheter des cole (f.) dice (m.) elle elles entrer entrer dans et femme (f.) fentre (f.) lle garon gare (f.) grand (m.) grande (f.) homme (m.) > [dE] > [Ekol] > [Edifis] > [el] > [el] > [tRE] > [tRE d] > [e] > [fam] > [f(O)netR] > [i] > [gaRs] > [ga:R] > [gR] > [gR:d] > [om] belle blanc blanche bleu bleue Bucarest le bureau la chaise chercher comment derrire devant couter en bel admirer aller Anne pied aussi lauto (f.) lavion (m.) beau > articolului [a] pluralul nehotrt naintea unui adjectiv + > [a[tE] substantiv > [admiRE] pluralul articolului nehotrt > [alE] coal > [an] ediciu, cldire > [a piE] ea > [osi] ele > [loto] la, pn la; n; cu; de a cumpra a admira a merge, a se duce Ana pe jos; la pas de asemenea, la fel, i automobilul, maina avionul frumos (naintea substantivelor masculine care ncep cu o consoan) frumos (naintea substantivelor masculine care ncep cu o vocal sau cu h mut) frumoas alb alb albastru albastr Bucureti biroul scaunul a cuta cu, cu ce dup, n spatele nainte, n faa a asculta n

a intra> [lavi] [bo] a intra> undeva i femeie, ie [bel] > so fereastr fat > [bel] biat > [bl] gar > [bl[] > [blO] mare, nalt > [blO] mare, nalt > [bUkaRest] om, b rbat [lO bURo] > > [la e:z] > [eRE] > [kom] > [dERie:R] > [dOv] > [EkutE] > []

18

Tema pentru acas, aat la sfritul ecrei lecii, reprezint modalitatea optim de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii franceze. V putei familiariza cu cerinele de rezolvat urmrind tema pentru acas a leciei 3.

TEMA PENTRU ACAS 3


A. Traducei n limba romn urmtoarele propoziii: 1. 2. 3. 4. 5. Jhabite Paris. Nous habitons Bucarest. Elle coute la radio. Paul cherche le tlphone sous la chaise. Les garons sont devant nous.

B.

Traducei n limba francez propoziiile urmtoare: 1. 2. 3. 4. 5. Ele locuiesc la Bucureti, n Romnia. Ari lampa nou de pe birou. Petre intr n hotelul nou. Scaunul este negru, masa este alb. Cumprm un telefon nou n magazin.

C.

Transformai propoziiile urmtoare n propoziii interogative: 1. 2. 3. 4. 5. Nous habitons en Roumanie. Le bureau est noir. Marie et Sophie travaillent dans lcole. Le garon est derrire la voiture. Vous entrez dans le cinema.

D.

Corectai propoziiile urmtoare i rescriei-le: 1. 2. 3. 4. 5. Paul est-elle Paris? La lle sont dans la maison. Jadmire un nouveau htel. Le tapis est grise. La femme est dans le magasin? 19

Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se ncheie lecia demonstrativ a cursului de Limba francez pentru nceptori. n sperana c materialul prezentat v-a convins de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru,

v ateptm s devenii cursant al Institutului EUROCOR nscriindu-v la cursul de Limba francez pentru nceptori! tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro
20