coala Clasa: a-VI-a Profesor: Unitatea de nvare : Deprinderi ritmice Detaliere de coninut: Tempoul Tipul leciei: predare-invatare Disciplina

de nvmnt la care se susine lecia: Educaie Muzicala Aria curriculara: arte Durata orei : 50min. Obiective de referin: - s interpreteze vocal, individual sau n colectiv cntece de diferite tipuri i genuri; - s foloseasc instrumente de percuie n exerciii i cntece; - s audieze lucrri muzicale de diferite genuri, sesiznd elementele de limbaj muzical nvate. Obiectivele operaionale ale leciei: .0.1. s fie capabil s recunoasca tempouri diferite .0.2. s fie capabili sa cante corect piese care au indicate diferite tempouri Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstrarea prin cntec, munca independent. . Forma de organizare: activitate frontal, pe grupe i individual Activitati de invatare: - intuire auditiv; - exersare n exerciii; - recunoatere n audiii; - descoperirea n cntece; - aplicare n cntec;
.

Proiect de lecie

DESFURAREA LECIEI:
MOMENTELE LECIEI Activitatea Profesorului Activitatea elevului

1.Moment organizatoric

Organizarea clasei pentru buna Preiau sarcinile propuse desfurare a leciei i pregtirea de profesor psihic pentru o lecie de muzic

2.Verificarea temei i a cunotinelor teoretice

Va pune ntrebri legate de lecia precedenta

Rspund le ntrebri

4. Anunarea temei i prezentarea materialului ales

Desfasurarea lectiei

Anunta titlul lectiei: Tempoul - Gradul de micare sau viteza n care se desfoar orice pies muzical se numete tempo. El este foarte important deoarece, nimic nu schimba interpretarea unei piese muzicale, mai mult dect un tempo greit, n neconcordan cu concepia compozitorului sau cu caracterul acesteia. - tempoul se msoar in Metronom Mercel MM - Tempoul muzical se red n scris prin mijlocirea unor termeni provenind din limba italian i avnd o rspndire universal, al cror efect este de dou feluri: 1 termeni indicnd o micare constant, 2 termeni indicnd o micare variabil, 1. Termenii principali indicnd o micare constant

-Noteaz n caiet titlul leciei

- elevii sumt atenti si noteaza in caiete

1 a. Micrile rare 0 Largo (M.M. 40-46) larg, foarte rar 1 Lento (M.M. 46-52) lent, lin, domol 2 Adagio (M.M. 52-56) rar, aezat, linitit, comod 0 1 2 3
2

4 5 b. Micrile mijlocii 6 Andante (M.M. 63-66) mergnd, potrivit de rar, linitit - elevii sumt atenti si 7 Andantino (M.M. 66-72) noteaza in caiete ceva mai repede dect Andante 8 Moderato (M.M. 80-92) moderat, potrivit 9 Allegretto (M.M. 104112) repejor, puin mai rar dect Allegro. 10 c. Micrile repezi 11 Allegro (M.M. 120-138) repede 1 Vivace (M.M. 152 168) iute, viu 2 Presto (M.M. 176-192) foarte repede 2. Termenii indicnd micrile gradate sau progresive (cu utilizarea cea mai - elevii sumt atenti si noteaza in caiete rspndit) 2. Termenii indicnd micrile gradate sau progresive (cu utilizarea cea mai rspndit) 1 a. Pentru rrirea treptat a micrii 1 rallentando (rall) rrind din ce n ce mai mult, ncetinind micarea; 2 ritardando (ritard) ntrziind, rrind; 3 ritenut (rit) reinnd, ncetinind micarea 4 b. Pentru accelerarea treptat a micrii: 1 accelerando (accel) accelernd, iuind din ce n ce mai mult; 2 affrettando (affret) grbind; 3 incalzando zorind, nsufleind micarea; 4 precipitando precipitnd, grbind; 5 stretto ngustnd, strmtnd, iuind; 6 7 8 9
3

10 11 stringendo strngnd, grbind micarea; 12 c. Pentru revenirea la - elevii sumt atenti si tempoul iniial noteaza in caiete 1 a tempo 2 tempo primo (tempoI) 3 come prima 4 al rigore del tempo Dintre temporile specifice muzicii de dans amintim: - Tempo di valse = miscare in 3\4, vioaie - Tempo di minuetto = dans vechi francez in 3\4, gratios - tempo di hora = dans popular in 2\4 sau in 6\8, taraganat
- se va analiza piesa Iepurasul astfel: - se va afla tonalitatea in care este compus - se va afla masura, - se vor gasi valorile de note si pauzele - se vor gasi formulele ritmice existente in piesa

- elevi citesc partitura si dau raspunsurile potrivite pe care le si noteaza in caiete

5. Consolidarea coninutului propus

Se va solfegia, invata si canta - elevi asculta mai intai iar cantecul Iepurasul muzica apoi canta cu profesorul Dumitru D. Stancu
10 - nvarea ntregului material predat 9-nsuirea cunotinelor, cu 2-3 erori 8-reproducerea slab a materialului

6. Evaluarea

7. Asigurarea feedback-ului