Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Educatoare: Leanc Georgiana Valentina Data: 04.04.2013 Grupa: mare Tema activitii: Micii actori 1. DLC: Traista fermecat , cu poveti ncrcat 2. DEC: Scen din povestea preferat Mijloc de realizare: joc didactic +desen, pictur, modelaj Tipul activitii: consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi. Obiective operaionale: a) cognitive: - s recunoasc poveti i personaje din poveti dup imagini, fragmente audiate, replic, ghicitori. - s identifice trsturile morale ale personajelor; - s povesteasc episoadele reprezentative din poveti; - s dramatizeze scene din poveti folosind replicile personajelor; - s se exprime clar i corect din punct de vedere gramatical. - s compun n mod original i personal spaiul plastic. - s-i organizeze spaiul plastic ntr-o lucrare echilibrat i expresiv folosind culori calde i culori reci; b)psiho-motric: - s modeleze, folosind corect tehnica pentru a obine tema sugerat. - s participe activ att n calitate de spectatori ct i de actori; - s mnuiasc adecvat materialul didactic; - s-i coordoneze micrile oculo-motorii. c) afectiv: - s asocieze ntmplri din viaa real, proverbe i ghicitori , cu povetile i personajele acestora; - s aprecieze comportamentul personajelor din poveste i s le evalueze n raport cu normele sociale cunoscute; - s generalizeze consecinele comportamentelor pozitive i negative. Metode i procedee: explicaia, povestirea, exerciiul, problematizarea, turul galeriei. Material didactic: tristu, cutii cu materialele pentru joc-plane din poveti, mti, merele de aur, foi de desen, acuarele, culori, plastilin. Sarcina didactic: recunoaterea unor poveti i personaje avnd la dispoziie plane ale acestora, rspunsul la ghicitori, dramatizarea unor scene din poveti. Elemente de joc: ghicirea, micarea, surpriza, aplauze, folosirea unor onomatopee,mnuirea materialelor. Bibliografie: Curriculum pentru nvmntul precolar (3,6/7 ani), M.E.C.T., 2008 Laboratorul precolar-Ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2001 Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas Educaional, 2005.

Etapele activitii I.1.Moment organizatoric 2. Captarea ateniei

Coninutul activitii -aerisirea slii de grup; -aranjarea materialului distributiv; -formarea cercului. n clas intr potaul care aduce 4 pachete i o scrisoare, sosite pentru grupa de copii. Educatoarea citete scrisoarea: Eu, Alb-caZpada, v-am adus 4 pachete pe care le-am numerotat cu nr. 1,2,3,4, n ele vei gsi o mare surpriz, dar ca s ajungei la acestea, va trebui s deschidei cutiile n ordinea numerotrii de la 1-4. Va trebui s rezolvai pe rnd sarcinile pe care le vei gsi n aceste cutii. Eu v doresc, spor la treab! Anun copiii c ne vom juca jocul didactic: Tristua fermecat, cu poveti ncrcat Pe rnd, vei scoate din tristu cte o imagine reprezentativ fiecrei poveti i vei descrie momentul din poveste denumind titlul acesteia i vei denumi personajele din poveste. Vei da rspunsuri la ghicitori iar apoi vei deveni chiar voi mici actori Jocul demonstrativ va fi realizat de ctre educatoare astfel: Au fost odat ca niciodat n lumea de poveste i buni i ri, cum ne-a fost datAflai i spunei cine este?, dup care voi continua cu ghicitoarea: Zglobie i drgla La bunicua a plecat Dar cnd a ajunse n pdure De sfatul mamei a uitat?(Scufia Roie) Dup ce copiii ghicesc, scot din tristu o imagine din poveste i descriu momentul pe care l reprezint explicnd copiilor c aa vor proceda i ei. Se desfoar jocul mpreun cu copiii, acetia venind pe rnd i scond din tristu cte o imagine a unei poveti, descriind momentul prezentat n imagine, denumind povestea i personajele acesteia. Varianta I: Ghici, ghici? Educatoarea spune pe rnd cte o ghicitoare din poveste iar copilul numit va selecta din planele

Srategii didactice

Evaluare

-expunerea; -observaia -explicaia -conversaia

3.Anunarea temei i a obiectivelor 4. Explicarea jocului i fixarea regulilor de joc. 5. Jocul demonstrativ

-conversaia -explicaia

-explicaia -demonstraia -observaia

6.Executarea jocului cu copiii

-problematizarea -exerciiul -povestirea

-recunoate momentul din poveste; -recunoate personajul;

expuse pe cea care se potrivete. a) Fuse odat un coco Mndru tare i zelos i umblnd pe-o potecu El gsise o pungu tie oare cineva Cam ci bani erau n ea?(doi bani) b) Acel coco nzdrvan, Ce-a luat de la boier Galbeni i cirezi de vaci S le dea celor sraci E din.....(Pungua cu doi bani) c) n csua din pdure Cu cei trei copii ai ei Lupul cel ru le-a dat de urm i s-a dus cu glas schimbat La u de a cntat... Ce-a mai fost te minunezi Citind povestea...(Capra cu trei iezi) d) Dar ceasornicul din tei Dus la trg pe civa lei De s-a suprat tot satul C nu-i auzea cntatul Hai ghicii acuma ce-i...?(Pupza din tei) e)De-acas a fost gonit i-n pdure prsit La pitici gsi o cas i-a rmas cea mai frumoas. Cine credei c ar fi?(Alb-ca-Zpada) Varianta II: De-a actorii Se desface pachetul nr.2 care conine mti i costumaii. Copiii vor recunoate personajul care a spus replica: Ia mai pune-i pofta-n cui, cumetre!(vulpea) Doi copii dramatizeaz fragmentul din povestea Ursul pclit de vulpe Cine a mucat din pinioara mea?(Mncciosul) apte biei vor dramatiza momentul sosirii i descoperirea Albei-ca-Zpada. Cine a spart borcanul cu dulcea? Copiii dramatizeaz fragmentul din povestea Puf-Alb i Puf-Gri. Nu m omor, nu m omor, du-i mprtesei inima cprioarei!

-expunerea -exerciiu

-aplauze de grup; -onomatopee

-problematizarea -onomatopee

-recunosc povetile; -recunosc personaje din poveti

-observaia -problematizarea

-acional -oral -pe grupe

-problematizarea -exerciiul -problematizarea -exerciiul

-acional -de grup -acional -de grup

II.Executarea temei de ctre copii(DEC)

Se dramatizeaz fragmentul din poveste. i pentru c, tot am vorbit despre Alb-caZpada, voi copii tii c piticii n fiecare zi mergeau la lucru i se ntorceau cntnd? Haidei s cntm i noi ca ei. (tranziii) Noi suntem piticii Cnd credeam c-am terminat i c vraja-am alungat Am gsit nc un plic. Trebuie s ne grbim Fiindc timp mai e puin. Proba de-o vom termina Surprize vom cpta! Copiii desfac pachetul nr.3 n care gsesc foile pentru desen. Copiii vor ocupa cte un loc la msue unde vor desena, picta, modela scene din poveti i personaje ndrgite. Voi da indicaii despre modul de lucru: generale i individuale.

-exerciiu-

-frontal

-expunerea

-exerciiul -problematizarea

-frontal

1.Obinerea performanei

Copiii vor recunoate scenele i personajele din poveti, pictate de grup, denumind personajele sau povestea redat n pictur, desen, modelaj. 1. ncheierea Copiii desfac pachetul nr.4 n care descoper activitii mere de aur trimise de Prslea cel voinic, drept recompens. Fiecare copil primete cte un mr de aur n timp ce eu voi recita urmtoarele versuri: De-a povetile-i un joc Nscocit pe lng foc De prini i de bunici Pentru mari i pentru mici. Pe toate le-ndrgim, copii, Bune, rele, cum or fi. Prietene-s pentru copii. Iubii povetile copii Ele ne-aduc bucurii Din ele multe nvm, Frumos n via s ne purtm.

-problematizarea -turul galeriei -surpriza -explicaia

-individual -frontal