Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT

DIDACTIC

Grupa:mica- mijlocie Denumirea activitii: Domeniul om i societate DOS Tema: ,,Plantm pomiori i flori Mijloc de realizare:activitate practic-gospodreasc Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi Scopul: Cultivarea interesului precolarilor pentru protejarea mediului nconjurtor i adoptrii unui comportament eco-civic fa de natur. Obiective operaionale: O1: s denumeasc aciuni prin care pot contribui la meninerea cureniei i a sntii mediului nconjurtor; O2: s contientizeze importana plantrii i ngrijirii pomilor ,protejarea mediului nconjurtor O6: s planteze pomii i florile, respectnd indicaiile primite; STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, observaia, munca n echip, activitatea practic; Mijloace didactice: - fotografii, instantanee cu copii care ngrijesc i protejeaz natura; - Globul Pmntesc - scrisoare de la copiii din Toplia - puiei (tei, brad); - unelte pentru grdinrit; - rsad de flori; - recompense / ecusoane Loc de desfurare: sala de grup / curtea grdiniei Material bibliografic: Metodica predrii activitilor practice n grdinia de copii; Caietul profesional al educatoarei; ,,Educaia ecologic la vrsta precolar supliment al revistei ,,Invmntul precolar; ,, Proiecte tematice privind activitile de educaie ecologic n grdinia de copii, Ed. Tiparg; ,,Educaia ecologic n grdini, Ed. Cd Press; ,,Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), Bucureti, 2008;

DESFURAREA ACTIVITII Secvenele activitii I.Introducerea n activitate a) Captarea ateniei Coninutul activitii Potaul intr , salut i anun copiii c au primit un pachet de la colegii lor din Toplia.D-na educatoare semneaz, mulumete potaului i desface pachetul mpreun cu copiii care denumesc obiectele (globul pamntesc, o scrisoare, poze cu copii care planteaz pomi i flori, copii care fac curat n parc, etc). Se d citire coninutului scrisorii de la prietenii lor care prezint activiti pe care le-au desfaurat ei ca ,,mici ecologiti , dar i dorina lor de a ne ruga s ne alturm efortului lor de a proteja natura dup puterea i nelegerea noastr.,,Dorii s facem acest lucru? Se expun pozele astfel nct s le vad toi copiii Copiii enumer cteva activiti pe care le-ar putea desfura pentru a proteja Pmntul - ,,Casa noastr (urmrind ilustraiile): - s-i druim flori; - s-l curm de gunoaie; - s sdim pomi; - s ngrijim plantele i florile; - s avem grij de psri i animale; - s nu tiem pdurile; - s pstrm apele curate i aerul nepoluat - s nu mai fie poluare de la maini i fabrici. - De ce plantm pomi i flori? (pentru oxigen, pentru a mpiedica alunecrile de teren, pentru adpostcldiri/culturi, pentru foc, mobilier, pentru fructe, agrement) Copiii de la Toplia v-au trimis, aa cum au scris n scrisoare, puiei de tei si brdulei, pomi fructiferi, panselue i bnuei pe care v roag s-i plantai i ngrijii aa cum au fcut i ei. Deci astzi i noi vom fi ,,mici ecologiti . Astzi vom desfura o activitate practic n parcul oraului prin care vom ajuta i noi Pmntul s fie mai sntos: vom planta pomiori i flori. Copiii, prin numrtoare, se mpart n patru echipe. Fiecare echip primete semnele distinctive, ecusoane cu arbore, brad, panselu i bnuei, orurile verzi i bscue. Se pornete ctre locul din parc, unde este pregtit terenul / gropile pentru plantat. Aici ne ntlnim cu ing. Peisagist care ne prezint locul i ce avem de Strategii didactice Evaluare

- expunerea - conversaia - surpriza - plic cu scrisoare

b) Reactualizarea cunotinelor

- aplauze

- analiza rspunsurilor

- conversaia/ - frontal

- analiza rspunsurilor

c) Anunarea temei

- aplauze

II. Dirijarea nvrii

- aprecierea

fcut fiecare echip. Vor cunoate uneltele (cazmale, stropitori, foarfeci) i materialul sditor: pomii, florile. Se precizeaz cteva norme de protecia muncii. Copiii identific prile componente ale plantelor. a) Intuirea materialelor Se descrie amnunit fiecare etap specific plantrii pomilor: sparea gropii, etapa fasonrii, mocirlitul, fixarea pomiorului pe o movili de pmnt, acoperirea rdcinilor cu pmnt, tasarea acestuia i udarea, fixarea pomiorului cu ajutorul unui arac. b) Explicarea tehnicii de Dup explicarea modului de lucru, fiecare echip i lucru planteaz pomiorii i florile: cu hrlee mici, fiecare copil pune pmnt la rdcin, l taseaz i pune ap cu stropitoarea i sap n jur, le pun ngrminte naturale.Lng fiecare pomior si floare plantat se pun tblie cu numele copilului, grupa i data plantrii. c) Executarea de ctre copii - ,,Ecologitii, adic oamenii i copii care iubesc i ocrotesc natura, nu las n urma lor mizerie i dezordine, aa c va trebui s ne strngem i noi uneltele de lucru i s lsm curat n urma noastr! Odat plantate, florile i pomiorii, ca i oamenii, au nevoie i de iubire; copiii se prind cu toii n hora prietenilor naturii, cntnd n jurul pomilor, pe care i doresc sntoi i roditori i printre flori pentru a ne aduce bucurie i culoare.Se intoneaz cntecul ,,Copcelul;se recit versuri cunoscute despre copaci i flori. Deplasarea spre sala de grup. nainte de a intra n sala de grup, fiecare se va spla pe mini cu ap i spun. Se fac aprecieri generale i individuale i se propune ca s trimitem i noi , copiilor din Toplia poze din timpul activitii i mulumiri pentru c ne-au propus o activitate frumoas i util. Copiii vor fi recompensai cu ecusoane i o salat sntoas de fructe. - unelte, material sditor - expunerea - observarea/ - frontal

rspunsurilor

- aprecierea rspunsurilor

- explicaia -demonstraia/ - frontal

- proba practic -ncurajarea prin evidenierea muncii pe echipe

- exerciiul - pe echipe

Asigurarea transferului de cunotine i intensificarea retentiei

- exerciiul - pe echipe

-observaii curente - proba practic

- expunerea - aplauze - frontal

III.ncheierea activitii

- aprecierea - autoaprecierea - expunerea - frontal