Sunteți pe pagina 1din 5

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI PEADAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR STUDENT : HARANGU (BOIAN) LAURA AN III

PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de nvmnt : GRDINIA CU P.P. NR. 10 DEJ Grupa : Pregtitoare Aria curricular : LIMB I COMUNICARE Tipul de activitate: EDUCAREA LIMBAJULUI Tema activitii: LITERE I CUVINTE Forma de realizare: joc didactic realizat prin activitate frontal, individual i de grup

I.

II.

MOTIVAIA Dinamica jocului didactic a crui element principal este tehnica LOTUS de grup este n msur s le ofere copiilor posibilitatea de a contientiza importana cuvintelor n lumea n care trim, comunicarea verbal cu rol n dezvoltarea sociabilitii, capacitatea de a realiza prin litere cuvinte, de a porni de la diferite litere pentru a construi cuvinte. Contribuia la dezvoltarea gndirii creatoare este adus de identificarea diferitelor cuvinte care fac parte din viaa cotidian care au rolul de a ne ajuta n comunicarea cu cei din jur., OBIECTIVE DE REFERIN S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i sau n cadrul relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

DEMONSTRABILE s realizeze diferena dintre cuvinte i litere s nvee cuvinte noi n cadrul jocurilor sau activitilor de nvare propriu-zis ; - s asocieze imaginea unui obiect literei cu care ncepe cuvntul care denumete de acel obiect; s manifeste iniiativ n comunicarea oral OBIECTIVE CARE NECESIT OPERAII DE GNDIRE SUPERIOAR s recunoasc i s neleag sensul diferitelor cuvinte; s utilizeze cuvintele noi n contexte diverse; s realizeze corespondena dintre imagine i litera cuvntului care denumete imaginea ; s compun i s construiasc situaii noi pornind de la cuvintele i literele cunoscute. -

CONDIII PREALABILE s cunoasc cel puin 8 litere mari de tipar s dispun de capaciti de comunicare oral n cadrul grupului ; s aib deprinderi de munc n grup; s dispun de capacitatea de analiz, evaluare i argumentare a propriilor rspunsuri.

EVALUARE Se realizeaz prin intermediul unui dicional al imaginilor care sunt orientate dup prima liter a cuvintelor care denumesc respectivele imagini i care va fi rennoit i mbogit pe parcurs.

MANAGEMANTUL RESURSELOR I AL TIMPULUI

RESURSE MATERIALE: - imagini diverse, litere mari de tipar, flipchart.

EVENIMENTU L DIDACTIC 1. Organizarea activitii

CONINUTUL TIINIFIC Pregtirea materialului didactic.

2. Captarea ateniei

Prezentarea unui dicionar . Ex. DEX-ul. EVOCAREA

DESFURAREA ACTIVITII/STRATEGII DIDACTICE Pregtirea materialului didactic. mprirea copiilor pe grupe prin numrtoare de la 1 la 3 i azarea acestora grupai cte 3 la msue, formndu-se 8 grupe. Aezarea flipchardului n faa grupei. Astzi v-am adus s vedei o carte. tii oare ce carte este acesta? Acesta este un dicionar. Vedei c este o carte care nu are fotografii, poze, imagini, ea are doar cuvinte. Din ce sunt formate cuvintele ? Copiii rspund ca sunt formate din litere. Se rsfoiesc paginile dicionarului i li se spune copiilor cum este acesta structurat, adic dup literele care alctuiesc alfabetul. O s ne jucm un joc despre literele i cuvintele care fac parte din dicionarul pe care l-ai vzut i vom reliza i noi un dicionar cu imagini a cror denumire ncepe cu o liter din alfabet. Desenarea pe flipchard a frunzei de nufr. Aceasta este o frunz de nufr. ( Li se arat copiilor floarea de nufr pe o imagine i o colonie de nuferi) n jurul ei voi mai desena alte frunze de nufr. Fii ateni i numrai cte frunze desenez n frunza de nufr de la mijloc voi scrie i verbaliza ceea ce scriu : CUVINTE I LITERE cu caractere de tipar.

EVALUARE(INSTRUMENTE I INDICATORI) Observarea comportamentului.

Analiza rspunsurilor copiilor.

3. Anunarea temei

Se prezint titlul i tema activitii.

Analiza comportamentului.

4. Dirijarea nvrii

Se realizeaz tema propriuzis. Utilizarea flipchartului pe care se deseneaz n mijloc o frunz de nufr i n jurul ei alte 8 frunze de nufr dispuse concentric.

Munca la grupe.

Eu am scris aici cuvinte i litere, iar voi trebuie s completai frunzele de pa margine cu litere de tipar pe care la cunoatei. Cte un copil din fiecare grup vine i alege din jetoanele cu litere de pe mas o liter pe care o cunoate i o aeaz pe o frunz, apoi spune un cuvt care s nceap cu litera respectiv. (sunt pregtite literele cele mai uzuale i cunoscute de copii) Copiii aleg urmtoarele litere : A, C, M, R, P, O, L, T. Fiecare grup trebuie s relizeze un desen care reprezint un obiect sau fiin a crui denumire ncepe cu litera grupei respective. Ex. pentru litera A se poate desena un avion, albin, alun, etc. Dup finalizarea lucrrilor acestea se expun pe masa grupelor i se realizeaz un tur al galeriei, observndu-se dac exist inadvertene, i anume dac cineva a greit n alegerea obiectului pe care l-a desenat. VARIANTA II Jocul se poate complica prin realizarea orl de propoziii care s nceap cu o anumit liter din alfabet. Sub forma unui portofoliu dintr-un dosar din plastic cu folii se va realiza un portofoliu cu litera alfabetului i apoi se vor pune imaginile realizate de ctre copii. Acesta va fi aezat la sectorul biblioteca unde va

Observarea comportamentului la grupe.

5, Evaluarea activitii RETENIA

Realizarea dicionarului ilustrat.

putea fi mbogit continu.