METODE DE NVARE ACTIV STIU, VREAU S STIU, AM NVAT.

STIU, VREAU S STIU, AM NVAT

Informaia

Este o metod de nvare n care lectura ocup un important n activitatea de nvare , acest metod de nvare este n acelai timp si o gril de lectur pentru textul non ficional. A fost elaborat de Donna M. Ogle n 1986 i porneste de la premisa c atunci cnd se predau noi coninutiri , informaia anterioar a elevului trebuie luat n considerare. Este o modalitate de contientizare de ctre elevi a ceea ce stiu, referitor la un subiect si totodat a ceea ce nu stiu si ar dori s stie, S NVEE. TIU VREAU TIU AM NVAT

Metoda poate fi folosit n:

Activitile de nvare; Activitile de fixare a cunotinelor; Evaluarea sumativ a unei uniti de nvare ; Tem pentru acas ;

Metoda STIU, VREAU S STIU, AM NVAT dezvolt la elevi:

Forme de organizare a activitii: Clasa este mprit pe grupe /perechi Se realizeaz accesarea a ceea ce stim, determinarea a ceea ce dorim s nvm si reactualizarea a ceea ce am nvat n urma lecturii. Primii doi pasi se pot realiza oral, pe baz de conversaie, iar cel de-al treilea se realizeaz n scris, fie n timp ce se lectureaz textul, fie imediat ce textul a fost parcurs integral. Cu grupuri mici sau cu ntreaga clas, se trece n revist ceea ce elevii stiu dj despre un anumit coninut, si apoi se formuleaz ntrebri la care se asteapt gsirea rspunsurilor pe parcursul activitii de nvare. . 1

Capacitatea de realizarea a unei lecturi active; Creterea motivaiei pentru implicarea elevilor n activitile de nvare; Retenie bun a cunotinelor prezentate n cadrul textului ; Capacitatea de categorizare i generalizare.

METODE DE NVARE ACTIV STIU, VREAU S STIU, AM NVAT. Etape: 1. Prezentarea coninutului activitii 2. Organizarea colectivului de elevi 3. mprirea fielor suport de lecie . O fis de lucru care cuprinde trei rubrici: Ce stim/credem c stim Ce vrem s stim Ce am nvat

4. Etapa,,Stiu indic dou nivele ale accesrii cunostinelor anterioare: un brainstoriming cu rol de anticipare si o activitate de categorizare. Brainstormingul se realizeaz n jurul unui concept cheie (de exemplu Marile descoperiri geografice si nu Ce stii despre? )din noul coninut Formarea imperiilor coloniale din textului ce urmeaz a fi parcurs. ntrebri generale de felul Ce stii despre? se recomand numai atunci cnd elevii dau dovad de un nivel sczut de cunotine despre conceptul, evenimentul , procesul studiat. Pe baza informaiilor obinute n urma brainstormingului se efectueaz apoi operaii de generalizare si categorizare. Elevilor lise cere s analizeze ceea ce stiu deja si s observe acele elemente care au puncte comune si pot fi incluse ntr-o categorie mai general. A ne gndi la ceea ce stim ne ajut s ne ndreptm atenia asupra a ceea ce nu stim.

5. Etapa Vreau s stiu presupune formularea unor ntrebri care apar prin evidenierea punctelor de vedere diferite aprute ca rezultat al brainstorming-ului sau categorizrilor. Elevii vor nota ntrebrile care apar mn legtur cu tema studiat. Rolul acestor ntrebri este de a orienta si personaliza actul lecturii. 6. Etapa Am nvat se realizeaz n scris, de ctre fiecare elev n parte, dup ce textul a fost citit. Se trec rspunsurile gsite n urma lecturii textului. 7. Evaluare .Cncluzii.

METODE DE NVARE ACTIV STIU, VREAU S STIU, AM NVAT.