Autor: Asunción Caballero Barea

Día de la mujer trabajadora, 8 de marzo.

LAS MUJERES DE NUESTRA FAMILIA.

¿Qué me cuentan……?
¿Qué aprendo?

DURACIÓN: DOS SESIONES Y TRABAJO EN CASA.

CURSO: 1º DE ESO

OBJETIVOS:
-Entender que todos los trabajos pueden ser realizados por personas de distinto
sexo.
-Reconocer y valorar todos los trabajos.
-Acercarse y comprender mejor a las personas de su entorno.
-Aprender a escuchar y valorar la experiencia de los mayores.
-Sacar conclusiones por contraste y tratar de dar solución a los problemas que se
plantean.
-Fomentar la responsabilidad.

PROCEDIIMIENTOS
-Adquisición de uso de técnicas de participación en las reglas de funcionamiento de
una asamblea.
-Utilización de técnicas para la elaboración de un cuestionario-entrevista.
-Composición de murales. Aplicación de las reglas y estrategias de expresión visual
y trabajo en grupo.

ACTITUDES Y NORMAS
--Respeto por el trabajo de los demás
-Asunción de responsabilidades en las tareas de los grupos a los que pertenecen-

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN

1- Presentación del día de la mujer trabajadora

2- Abrimos un diálogo sobre el trabajo. ¿qué es?. ¿a qué llamamos
trabajo?¿qué aporta el trabajo a las personas?¿qué aportan las personas
con su trabajo a la sociedad?.
3- Puesta en común. Sacamos conclusiones.

PLAN DE TRABAJO

1- Actividades de búsqueda y recogida de información.

Explicación de la actividad a desarrollar.
Autor: Asunción Caballero Barea

Se le dará a cada alumno una fotocopia con una plantilla de entrevista que
ellos pueden modificar a su antojo. La entrevista se realizará a su madre y a
su abuela.
No se trata de realizar una entrevista exhaustiva sobre la persona sino
conocer su situación, qué aprecia , con qué esta de acuerdo respecto a su
trabajo…
Nombre:
Edad:
Relación familiar con el entrevistado:
Cuando eras pequeña¿Qué actividades realizabas?¿cómo distribuías tu
tiempo?¿Realizabas trabajos?¿Cuáles?¿Recibías dinero por ello?¿Te
gustaba?¿por qué? ¿Pudiste elegir tu trabajo?¿Tenías alguna vocación?
¿Cuántas horas trabajas fuera de casa?¿Y en el hogar? ¿Compartes las
tareas en el hogar?¿por que? ¿el dinero que ganabas o ganas en qué se
empleaba?

CLASIFICACIÓN Y ANÁLISIS

Una vez realizada la entrevista podemos clasificar los resultados en una

tabla de doble entrada.

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS PROPUESTAS

NEGATIVOS

Podemos hacer una puesta en común en el que algunos de los alumnos

Expongan su trabajo y saquen coclusiones.

APLICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Se hace visible con una exposición en la que los alumnos realicen un díptico del
personaje con una fotografía personal y resumen de su vida y obra. “Les
ponemos cara a las palabras”.
Junto a esta exposición podemos hacer una reflexión sobre la situación pasada
y actual de la mujer trabajadora y la contribución que cada uno está dispuesto
a aportar para la solución de problemas. Para ello se puede dejar un espacio en
el que cada uno escriba lo que desee.