DANSE

Préambule
La danse offre au sein de l’UNSS une dimension artistique et permet une ouverture sur le monde du spectacle.
Pour former des « amateurs éclairés » et des « spectateurs avertis », les AS danse privilégieront le projet de groupe
autour d’une formation de l’élève articulée sur trois axes.

1] Formation du danseur - interprète - acteur

* Acquérir une disponibilité corporelle
. travailler sur le corps, l’espace, le temps, l’énergie
. sentir, transformer, coordonner, mémoriser
. puiser son inspiration dans des univers et styles variés.
* Développer des attitudes propres aux situations de représentation
. s’investir dans sa danse
. donner, oser, s’engager, affirmer
. être authentique, être présent.
2] Formation du chorégraphe - metteur en scène
* S’investir dans l’écriture d’un projet artistique
. imaginer, explorer, improviser
. trier, choisir, valoriser
. déconstruire, reconstruire, enrichir
* Composer, reproduire, mémoriser
3] Formation du spectateur
* Respecter la chorégraphie mais aussi accepter de se laisser surprendre par elle.
* Apprendre à « lire » une pièce chorégraphique, en dégager les axes forts, le parti pris artistique.
* Découvrir et s’impliquer dans la lecture d’œuvres variées.

Orientations générales
* Tous les styles de danse sans exception peuvent constituer « le matériau de départ » pour une création chorégraphique
et pour un travail de formation de l’élève licencié à l’UNSS.
L’UNSS danse ne privilégie donc en aucun cas un style plutôt qu’un autre, permettant ainsi à différentes sensibilités de
s’exprimer en son sein.

* Un traitement « artistique » de ces différents matériaux sera recherché. Chaque création visera à articuler un
vocabulaire, une écriture avec un propos chorégraphique (idée, thème, univers abstrait ou poétique).
L’émotion sera recherchée dans son acceptation la plus large : esthétique, poétique, sensible, etc ...

De nombreuses pistes de travail ou d’échanges contribuent aux différentes étapes de la construction du projet
chorégraphique. Ainsi le projet du groupe pourra se transformer, se renforcer en intégrant le projet personnel de l’élève.

Organisation générale

A/ Le Pôle Promotion
* Les possibilités de rencontres sont infinies et complémentaires : fête locale ou d’établissement, semaine des arts,
soirées artistiques pluridisciplinaires ..., et pourquoi pas danser dans des lieux différents, animer une rue, un hall, une
cour ...

* Les formules de rencontres laissées aux initiatives locales, départementales ou régionales, sont souples afin de
préserver une liberté favorable à la pratique du plus grand nombre.

Les règles (temps, nombre, effectifs, etc. ...) sont à déterminer aux échelons précités sous la responsabilité des services
de l’UNSS concernés.
B] Le Pôle Compétition

- La Biennale de la danse
Toute action d’animation ne saurait entraver le cursus amenant à la participation à la biennale de la danse. Cette finalité
(ainsi que la rencontre inter-académique l’année où il n’y a pas de biennale) doit apparaître dès l’échelon départemental.

Ateliers découverte, séances techniques, présentation d’ébauches, formation à l’évaluation, improvisations guidées, création commune
inter-établissements, découverte de nouveaux styles, rencontres chorégraphiques ...sont autant de temps de danse qui peuvent enrichir
l’organisation, tous les 2 ans, de la Biennale Nationale UNSS.

LA BIENNALE
Catégories d’âge et sexe
Composition des groupes
Jeunes officiels
Formule
Modalités de qualification
Nb d’équipes à la Biennnale
Titres décernés
Toutes catégories
Mixité possible
5 à 15 danseurs
Le Jeune Officiel, de niveau académique, peut être danseur et doit faire
partie du même établissement. Il doit avoir reçu une formation spécifique
« Retours poétiques » et doit avoir officié dans ce rôle au cours de
l’année.
Présentation des chorégraphies scolaires au cours de spectacles en
théâtre et participation à des ateliers artistiques.
1 collège et 1 lycée par académie.
26 équipes collèges + DOM-TOM
26 équipes lycées + DOM-TOM
Citation des « retours poétiques » sur scène

- Les rencontres inter-académiques

* Elles alternent avec les Biennales.

* Leur organisation est laissée à l’initiative d’un collectif inter-régional regroupant entre autres :
. le Directeur Régional de l’académie organisatrice et ceux des académies accueillies
. les membres de la Commission Mixte Régionale de l’académie organisatrice
. un ou deux membres des Commissions Mixtes Régionales des académies accueillies.

* Cette rencontre ne dépassera pas deux jours, soit une nuitée maximum.

* Elle regroupera plusieurs académies sur un projet mettant en valeur les possibilités locales (animation d’un lieu
particulier, originalité et diversité des échanges, etc ...).

- Les groupes inter-académiques

Groupe 1 : Amiens/Lille/Rouen/Reims
Groupe 2 : Nantes/Caen/Rennes/Orléans-Tours
Groupe 3 : Paris/Créteil/Versailles
Groupe 4 : Dijon/Besançon/Strasbourg/Nancy-Metz
Groupe 5 : Lyon/Grenoble/Aix-Marseille/Nice/Corse
Groupe 6 : Clermont-Fd/Montpellier/Toulouse
Groupe 7 : Poitiers/Bordeaux/Limoges

C] Le Pôle Responsabilisation
Deux rôles différents se côtoient lors des rencontres UNSS, indépendamment des niveaux de qualification
départemental, académique, national :
* Jeune officiel membre du Comité Artistique
* Jeune officiel membre du comité « Retours Poétiques ».

La formation de ces jeunes jurys fera obligatoirement l’objet d’un projet spécifique annuel pour les académies
organisatrices de la Biennale et des rencontres inter-académiques.
 Rôles Compétences Tâches – Attendus
Membre du Comité * Respecter une charte de
Artistique l’évaluateur :
* Choisir la ou les - je reste ouverte à toutes les
chorégraphies qui formes de danse
participeront à l’échelon - je reste autonome dans mon
supérieur selon des critères jugement
définis. - je ne suis pas juge et partie
* Classer les chorégraphies (je n’évalue pas mon
en argumentant sur ses établissement)
priorités. - je note par écrit mes
impressions pour mémoire
- j’établis mon propre
classement
- je ne communique pas les
résultats en dehors du Comité
Artistique
Protocole de certification
Une grille permettra à chaque
jury élève de justifier ses choix
et de remettre un classement.
Les grilles argumentées sont
remises à la personne
ressource Formation en
Danse,
lors des rencontres soit
départementales soit
académiques, qui appréciera la
pertinence des argumentations
et validera l’addition des
classements permettant la
sélection.

Rôles Compétences Tâches – Attendus Protocole de certification

Membre du Jury Niveau Départemental :
« Retours * Travail en groupe et Lors de la rencontre, la
poétiques » échange oral de point de vue personne ressource Danse de
sur les images, les la CMD doit relever les mots
sensations, les évocations notés pour l’ensemble des
suscitées. chorégraphies et apprécier la
* Noter des mots spontanéité et la justesse des
* Traduire ses émotions mots ou leur absence, pour
dans une évocation chaque élève.
poétique
Niveau Régional :
* Etre capable de passer * Rédaction collective ou en Lors de la rencontre, la
d’une analyse orale à une binôme d’une phrase simple personne ressource Danse de
expression écrite afin de dans un temps imparti. la CMR apprécie :
résumer dans une courte - le travail de décalage des
phrase imagée et poétique, mots
l’impact positif de la - le travail de musique des
chorégraphie. mots
- le rythme de la phrase
* Engagement plus personnel
sur une écriture poétique Niveau National :
Lors de la Biennale ou des
rencontres inter-académiques,
la personne ressource Danse
désignée apprécie la rapidité
et la construction du regard
poétique sous forme
d’écriture.
 DANSE

B] Le Pôle Compétition

- La Biennale de la danse
Toute action d’animation ne saurait entraver le cursus amenant à la participation à la biennale de la danse. Cette finalité
(ainsi que la rencontre inter-académique l’année où il n’y a pas de biennale) doit apparaître dès l’échelon départemental.

Ateliers découverte, séances techniques, présentation d’ébauches, formation à l’évaluation, improvisations guidées, création commune
inter-établissements, découverte de nouveaux styles, rencontres chorégraphiques ...sont autant de temps de danse qui peuvent enrichir
l’organisation, tous les 2 ans, de la Biennale Nationale UNSS.

LA BIENNALE
Catégories d’âge et sexe

Composition des groupes

Jeunes officiels
Formule
Modalités de qualification

Nb d’équipes à la Biennnale

Titres décernés

La formation de ces jeunes jurys fera obligatoirement l’objet d’un projet spécifique annuel pour les académies
organisatrices de la Biennale et des rencontres inter-académiques.

Remarques :