L/O/G/O

CONSFATUIREA CADRELOR DIDACTICE DIN NVMNTUL PRIMAR 17 SEPTEMBRIE 2012

Legislatie aplicabila
Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i

completrile ulterioare ORDIN privind structura anului colar 2012 2013/ 5635 / 31.08.2012

Ordin privind aprobarea programelor scolare pentru clasa pregatitoare din invatamantul primar/ 3656/ 29.03.2012

Arii curriculare
1. 2. 3. 4. 5. 6. Limba si comunicare Om si societate Matematica si stiinte ale naturii Arte si Tehnologii Sanatate si motricitate Consiliere si orientare

Competene cheie
Metodologia privind aplicarea planului - cadru de invatamant clasa pregatitoare

Cicluri curriculare periodizari ale scolarizarii, in functie de dezvoltarea cognitiva, afectiva si fizica a elevilor;
Arie curriculara grupaj de discipline scolare care transpun didactic domenii inrudite din cunoasterea umana; favorizeaza coerenta pe orizontala prin transferurile conceptuale si metodologice care se realizeaza intre disciplinele inrudite; Trunchi comun oferta educationala de parcurs in mod obligatoriu de catre elevi

Optionale oferta educationala propusa de scoala (cel putin un optional);

Plaja orara marja cuprinsa intre nr. minim si maxim de ore pe saptamana

Curriculum la decizia scolii/ optionale

Optionale Extindere Aprofundare

Competene cheie
Competenele cheie sunt definite ca acel pachet transferabil i multifuncional de cunotine, abiliti i atitudini de care toat lumea are nevoie pentru dezvoltarea i mplinirea personal, incluziune i angajare. Acestea ar trebui s fie dezvoltate pn la terminarea/finalizarea educaiei sau formrii obligatorii i ar trebui s constituie fundaia procesului viitor de nvare, ca parte a nvrii pe tot parcursul vieii.

Elemente organizatorice caracteristice clasei pregatitoare

Abordare integrata 30 35 minute ora de curs (se adauga activitati liber alese, recreative) Organizarea tematica a orarului unei clase (pozitionarea disciplinelor in orar poate varia de la o saptamana la alta)

Disciplinele de studiu - focus

Comunicare n limba romn centrarea pe competene de comunicare, nu pe coninuturi lingvistice Matematica si explorarea mediului nvare holistic contextualizarea nvrii prin referirea la realitatea nconjurtoare armonizarea celor dou domenii: matematic i tiine permite folosirea mai eficient a timpului didactic i mrete flexibilitatea interaciunilor. Educatie pentru societate aplicarea normelor de conduit necesare n diferite contexte de via; dezvoltarea unor atitudini pozitive fa de propria persoan i fa de ceilali.

 Arte vizuale si lucru manual artele vizuale acoper: pictur, desen, grafic, art decorativ (tapiserie, scenografie, ceramic, vestimentaie, design, arta bijuteriilor etc.), fotografie artistic, arta tiparului, sculptur, arhitectur, art monumental, artele spectacolului etc. Muzica si miscare stimuleaz manifestarea expresiv a elevului. De la cea mai fraged vrst, reacia spontan i natural a copilului este micarea. valorifc exprimarea personal i creativ. pune bazele nvrii conceptelor muzicale la nivel elementar ntr-o manier intuitiv, accesibil. Educatie fizica si sport contribuie la dezvoltarea motricitii elevului, la familiarizarea acestuia cu deprinderile necesare unei viei sntoase i unei dezvoltri fizice armonioase. Dezvoltare personala dezvoltarea capacitii elevului de a se autocunoate i de a-i exprima ntr-o manier pozitiv interesele, aptitudinile, tririle personale, abilitile de relaionare i comunicare, refleciile cu privire la nvare.

L/O/G/O