COLEGIUL TEHNIC EDMOND NICOLAU BRILA

Strada Calea Clrailor nr. 206 Tel: 0239/673665 fax: 0239/671766 E-mail:edmondnicolaubr@yahoo.com

Intocmit

Numele Muat Gabriela

Semnatura

Data feb. 2010

Numele Revizuit

Semnatura

Data

Verificat

Ilie Teodora

feb. 2010

Verificat

PERFECIONAREA PERSONALULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR I NEDIDACTIC

1. SCOP Procedura stabilete metodologia de formare profesional i dezvoltarea personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic. 2. DOMENIUL DE APLICARE Procedura se aplic tuturor cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar i nedidactic din Grupul colar Edmond Nicolau, Brila i descrie metodele care se aplic pentru atingerea obiectivelor propuse. 3. PERIODICITATE Procedura se aplic n fiecare an colar. 4. DEFINIII Procedur modalitatea specific de desfurare a unei activiti sau al unui proces. Personal cadre didactice, didactic auxiliar i nedidactic. CEAC Comisia de Evaluare i Asigurare a Calitii 5. DESCRIEREA PROCEDURII La nceputul fiecrui an colar, responsabilul Comisiei de perfecionare, aplic un chestionar pentru identificarea nevoilor de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic (anexa 1). Personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic i va anuna intenia de a participa la cursuri de formare, definitivat, grade didactice, dup caz. Responsabilul Comisiei de perfecionare se va documenta cu privire la cursurile oferite de CCD, ISJ i ali furnizori de formare continu acreditai i va informa personalul cu privire la

ofertele acestora. De asemenea, va afia calendarul pentru nscrierea la susinerea examenelor pentru gradele didactice. Cadrele didactice vor consulta documentele afiate, se vor nscrie la formare prin depunerea unei cereri la secretariatul instituiei care realizeaz perfecionarea i i vor ntocmi dosarul personal pentru cursurile de perfecionare la care s-au nscris respectiv pentru susinerea examenelor de definitivat/grade didactice. La finalizarea cursurilor de formare, cadrele didactice au obligaia s depun o copie a adeverinei/diplomei obinute la responsabilul Comisiei cu perfecionarea. Acesta va ntocmi baza de date i va informa CEAC i conducerea colii. 6. RESPONSABILITI a. Responsabilul Comisiei de perfecionare: Aplic chestionarul pentru identificarea nevoilor de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic Se documenteaz cu privire la cursurile oferite de CCD, ISJ i ali furnizori de formare continu acreditai Informeaz personalul cu privire la ofertele furnizorilor de formare continu Afieaz calendarul pentru nscrierea la susinerea examenelor pentru gradele didactice ntocmete baza de date dup finalizarea cursurilor Informeaz CEAC i conducerea colii despre rezultatele obinute. b. Cadrele didactice, personalul didactic auxiliar i nedidactic: i exprim dorina de perfecionare prin chestionarele aplicate Consult oferta furnizorilor de formare continu i calendarul pentru nscrierea la susinerea examenelor pentru gradele didactice Se nscriu la secretariatul furnizorilor de formare continu i ntocmesc dosarul necesar pentru participarea la cursurile de formare Depun la responsabilul Comisiei de perfecionare adeverinele/diplomele obinute n urma finalizrii cursurilor de formare. c. CEAC : Monitorizeaz activitile prevzute n prezenta procedur Colecteaz datele privind perfecionarea personalului didactic, didactic auxiliar i nedidactic Utilizeaz datele colectate n rapoartele de analiz i le transmite forur ilor superioare. 7. DOCUMENTE NECESARE chestionare pentru identificarea nevoilor de formare continu a personalului didactic cerere de nscriere cursuri formare, definitivat/grade didactice copii adeverine/diplome obinute n urma finalizrii cursurilor de formare baza de date cu personalul care a participat la cursuri de formare

Anexa 1 CHESTIONAR PENTRU IDENTIFICAREA NEVOILOR DE FORMARE CONTINU A PERSONALULUI DIDACTIC ncercuii litera corespunztoare rspunsului pe care l considerai opinia dumneavoastr: 1. n opinia dumneavoastr formarea continu ar trebui s fie: a. un drept b. o ndatorire 2. Care instituie este responsabil cu formarea continu n opinia dumneavoastr: a. Universitile b. Casa Corpului Didactic c. ISJ d. Centrul National de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar e. Instituii care ofer cursuri de nvmnt la distan f. coala 3. Cine ar trebui s se implice n decizia privitoare la selectarea cadrelor didactice pentru programele de formare: a. directorul unitii colare b. inspectorul colar cu perfecionarea c. eful comisiei metodice d. Inspectorul colar de specialitate e. cadrul didactic nsui 4. Ce durat considerai c ar trebui s aib programul de formare: a. o zi b. trei zile c. o sptmn d. n funcie de obiectivele cursului e. alt perioad

5. Considerai c perfecionarea prin grade v ajut n munca instructiv-educativ: a. foarte mult b. mult c. Oarecum d. Puin e. Foarte puin 6. Apreciai c gradele didactice trebuie s constituie condiii ale evoluiei n carier: a. da b. nu c. Nu tiu 7. Cum apreciai pregtirea didactic i pedagogic la nivelul facultii: a. foarte bun b. bun c. Potrivit d. Slab e. Inexistent 8. n ce msur activitatea de formare continu a corespuns dorinelor i aspiraiilor dumneavoastr: a. n foarte mare msur b. n mare msur c. La nivel mediu d. n mic msur e. n foarte mic msur 9. Asupra crui aspect ai dori ca programele de formare continu s struie mai mult: a. proiectarea didactic b. curriculum c. metode i mijloace de nvmnt d. principii i tehnici de evaluare e. organizarea i conducerea colectivelor de elevi f. cerine educaionale speciale (educaia elevilor cu nevoi speciale) 10. Selectai care dintre urmtoarele componente ale formrii psihopedagogice i metodice credei c este cel mai important: a. teoria i practica evalurii b. teoria i metodologia curriculumului c. managementul clasei de elevi d. metodica predrii disciplinei e. cerine educationale speciale (educaia elevilor cu nevoi speciale) 11. Selectati cea mai frecvent dificultate nregistrat n activitatea de la catedr: a. structurarea modern a coninuturilor b. evaluarea didactic c. tratarea difereniat a elevilor d. consiliere e. proiectare f. disciplina colar g. organizarea colectivului de elevi

12. Evaluai care este principala modificare adus procesului ins tructiv-educativ n urma desfurrii activitilor de formare: a. mbuntirea sistemului de evaluare b. mbuntirea relaiei profesor elev c. abordri noi ale unor teme vechi d. informare n specialitate (parte tiinific) e. informare general metodic 13. n opinia dumneavoastr ct de important este formarea continu n procesul de nvmnt: a. foarte important b. important c. mediu d. puin important e. foarte puin important 14. Selectai dintre urmtoarele forme de perfecionare la nivelul colii pe cea care vi se pare cea mai eficient: a. cursuri de formare iniiate de coal b. dezbateri la nivelul comisiilor metodice c. lecii demonstrative d. prezentare de referate n Consiliul Profesoral 15. Cum considerai activitatea de perfecionare desfurat de Casa Corpului Didactic: a. modern ca form i eficien b. de ajutor pentru cine este in teresat c. de ajutor pentru cadrele didactice tinere d. de nici un ajutor 16. Pentru perioada urmtoere, ce cursuri de perfecionare ai dori s urmai? ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................