Confluente , Bibliologice

Formarea profesional continu: diversitate i actualitate

Elena STRATAN, serviciu Cercetare. Asisten de specialitate
Formarea profesional continu este elementul prioritar care asigur efectiv succesul unei instituii, or, cele mai bune servicii bibliotecare depind de buna pregtire i instruirea continu a personalului acesteia. Biblioteca tiinific Universitar i desemneaz prioritar n agenda sa managerial conceptualizri fundamentale privind formarea profesional continu: elaborare de politici, programe, proiecte etc. Conform programului Politicii de dezvoltare profesional, BU a elaborat un model sistemic al formrii profesionale optnd pentru forme clasice i online: Programul de adaptare a noilor bibliotecari; coala Noului Angajat; Programul anual de formare profesional continu; Programul de autoformare/ comunicare profesional. Programul de adaptare a noilor bibliotecari - stabilete un set de componente/ etape graie crora tnrul bibliotecar dobndete competene/comportamente necesare n exersarea atribuiilor de serviciu. Acest program a evoluat de la exerciiul de iniiere prin asimilarea coninuturilor Mapei Documentare tradiionale/institutul de mentori pn la valorificarea deja a Mapei Electronice/CV-ului electronic, accesului la Internet/blog /reele etc. n acest scop, a fost lansat blogul personalizat al Bibliotecii care include diverse activiti bibloteconomice. coala Noului Angajat - are la baz curriculum-ul de iniiere n profesie (18 teme/ 36 ore, 15 formatori pe o durat de 2 luni, cu testare final), care i propune, ca finalitate, sincronizarea cu eurorefernialul de competene: actualizarea portofoliilor; coninuturi n PowerPoint, formularul de evaluare a edinei de instruire,

65
1-4 / 2010

Formarea profesional
113

C B
1-4 / 2010

114

eliberarea Certificatelor de absolvire cursanilor (anual, 5-7 absolveni), inclusiv, readaptarea bibliotecarilor revenii n instituie. Programul de formare profesional continu conine, conform Programului anual, circa 30 de activiti de instruire pentru 70 de bibliotecari / circa 4 500 de ore sau 5 % din bugetul orelor de lucru. IFLA recomand, n acest sens, pn la 10% pentru participarea la workshopuri, nvare la locul de munc. Pn n 2009, programul dat includea capitolele coala Managerului, ABC-ul Informatizrii etc. Orientare european. Biblioteca a nceput s elaboreze, din 2009, Programele de formare profesional continu n baza Euroreferenialului privind competenele profesionitilor europeni n domeniul informrii ht t p : / / w w w. b m m s. ro / co n i n u t / d o c / p 1 3 _ Eu ro re f. p d f, care conine o list de treizeci i trei de domenii de competen, repartizate n cinci grupe i douzeci de aptitudini principale pe care trebuie s le dein un specialist n domeniu (Grupul I INFORMARE, Grupul T TEHNOLOGII, Grupul C COMUNICARE, Grupul M MANAGEMENT, Grupul S - ALTE CUNOTINE). Conform acestui ghid al eurocompetenelor, au fost stabilite activiti de instruire pentru fiecare din cele 33 domenii, care snt selectate i n baza Chestionarului anual privind necesitile de instruire ale bibliotecarilor universitari. Dimensiunile actuale n formare se remarc prin: diversificarea formelor de instruire (ateliere profesionale, traininguri, workshopuri, seminare, concursuri profesionale, prelegeri aplicative, conferine de diseminare privind participarea la reuniuni profesionale); interactivitatea, diagnosticul competenelor iniiale / finale ale cursanilor, implicarea formatorilor cu experien; actualizarea portofoliului didactic al formatorului-expert / sincronizarea cu mediul profesional european (formularul de evaluare a edinei, evaluri prin test, joc de rol, exerciii etc.) Coninuturi de formare reprezentative: Modulul I - Informare (workschopuri Bibliotecarul prin prisma secolelor, Animaii Culturale-tehnologii/organizare); Modulul T - Tehnologii (traininguri EBSCO, Web 2.0/ Biblioteca 2.0; Modulul C Comunicare (workshop Comunicarea profesional n reele de socializare online, lecie

Confluente , Bibliologice

Formarea profesional

Bibliotecile au nevoie de bibliotecari profesioniti: consultanti, analitici, manageri ai cunotinelor etc., care s gndeasc constructiv, inovator, sa posede competene de deschidere profesional. Formarea profesional ofer aceste soluii care, fiind reglementate i susinute benefic de programe naionale, ar augmenta performanele bibliotecarului n calitate de expert n informaii ntr-o lume Web 2.0.

Formarea profesional
115

aplicativ Model de pregtire i prezentare a revistei bibliografice); Modulul M - Management (atelier Biblioteca tiinificDiagnostic/ Evaluare; ) etc. Evaluarea formrii profesionale continu se realizeaz n cadrul concursurilor: Cel mai bun bibliotecar al Anului, Cel mai bun bibliotecar inovator, Cea mai bun expoziie tematic, Cea mai bun prezentare bibliografic, Chestionarul de Auto-evaluare, Chestionarul de Evaluare, Interviul de Evaluare, Misiunea de audit intern al subdiviziunilor, Sondajul anual Biblioteca Universitar i transferul de informaie ctre utilizatori (Bibliotecarul); edinele de raportare n subdiviziuni. Formarea profesional este monitorizat prin activiti de coordonare/ghidare a aciunilor de instruire, asigurarea logistic i informaional, funcionalitatea Coleciei de Specialitate i inovaii (peste 3 500 de documente, 35 de titluri reviste, mape didactice, sondaje, rapoarte etc.). Experiena i bunele practici de formare n cadrul BU sunt oglindite n peste 30 de articole, comunicri la reuniuni tiinifice, pe site-ul i blogul instituiei (compartimentul Formare profesional), Twitter, slideshare, Flickr etc. Feedback-ul formrii este posibil prin realizarea Sondajului anual Biblioteca Universitar i transferul de informaie ctre utilizatori, prin intermediul materialelor de la rubrica Abiliti i caliti ale Bibliotecarului universitar. Rezultatatele sondajului bucur: excelent foarte bun bun acceptabil Amabilitate: 47% 37% 16% 5% Rapiditate: 47% 32% 14% 2% Receptivitate: 52% 26% 16% 5% Comunicare: 57% 26% 10% 5%

Confluente , Bibliologice

65
1-4 / 2010