O gramatic pentru ciclul primar

prof. gr.I PETRU HURDUCACIU Gimn. FLOREA BOGDAN- REGHIN

Caietele de ortografie pentru clasele I, a II-a, a III-a, a IV-a publicate n ase ediii sub diferite denumiri sunt rezultatul experienei pedagogice de-a lungul anilor cu mai multe generaii de elevi. nc din primii ani de carier, dificultile ntlnite n scrierea colarilor mici, precum i lipsa auxiliarelor de ortografie din acele vremuri, au fost motive temeinice, care m-au determinat s abordez un demers pedagogic, care, n final, s-a dovedit reuit. Experimentul pedagogic desfurat, s-a finalizat cu elaborarea lucrrii pentru obinerea gradului didactic I. Publicarea lucrrii mele de ortografie are ca punct de plecare n special cererea mai multor nvtori din ar care au luat cunoin de preocuprile mele de a face din ortografie o disciplin accesibil . Astfel am rspuns prin publicarea la E.D.P.Bucureti n 1995 a primei ediii intitulat CAIET ORTOGRAFIC ntr-un tiraj de 25.000 de exemplare. A fost cel mai fericit moment din cariera mea de dascl, cnd fiecare elev din clasa mea putea s lucreze cu sprijin sau individual, n caietul propriu, fr a mai fi nevoie de aplicarea fielor de munc independent, care necesita un mare efort. Prin scrierea acestei mici opere didactice am reuit s duc mai departe tradiia familiei n ce privete scrierea de manuale colare dedicate elevilor. Strbunicul meu, Teodor Hurducaciu din Frgu este autorul celui dinti manual de Aritmetic scris n limba romn n anul 1903 n Transilvania ocupat, el fiind i primul nvtor calificat al marelui crturar patriot O.C.Tsluanu din Bilbor. Au fost si ali inaintai ai familiei care s-au dedicat nvmntului (Vasile Curticpean-istoric, prof.univ.dr.Univ.Bucureti,

prof.univ.dr.Doina Curticpean Univ.Babe-Bolyai Cluj-Napoca).

Au urmat alte ediii la diferite edituri din ar, n total aproximativ 50.000 exemplare. Avizate favorabil de ctre Comisia de specialitate din Ministerul Invmntului, caietele nv s scriu corect, cuprind exerciii difereniate specifice claselor primare care se detaeaz prin nivelul calitativ, tiinific, dar mai ales prin caracterul practic, de cert valoare pentru nsuirea i scrierea corect a limbii romne din clasele primare.

Scrierea didactic, original se adreseaz accesibil, cu mare acuratee, att elevilor solicitai s observe, s-i nsueasc i s aplice norme ale limbii literare, ct i nvtorilor, oferindu-le un nepreuit instrument de munc intelectual, sugerndu-le metode active de nvare. Pornind de la aspecte de fonetic, raportul dintre sunet, fonem i liter, elevii sunt chemai s rezolve probleme de ortografie, morfologie i sintax, acestea din urm avnd ca punct de plecare nsuirea elementelor raionale. Prin intuiie, observaie n cmpul lingvistic, varietatea i ingeniozitatea exerciiilor se asigur o exprimare menit s formeze i consolideze deprinderile de scriere corect. Utilizarea la clasele primare a acestor auxiliare didactice confirm adevrul c ciclul primar este hotrtor pentru nsuirea corect a limbii. Acest lucru l formula strlucit I.L.Caragiale referindu-se cu respect la nvtorul su, Basil Drgoescu: n trei ani m-a nvat cu litere strbune, limba romneasc toat ct o tiu pn n ziua de azi. n ce privete eficiena dovedit la clas cu mai multe generaii de elevi, cred c aceast succint, dens i remarcabil oper didactic este n esen o mic gramatic practic pentru nvmntul primar, fr teoretizri, bazat pe un ansamblu de norme structurate ale limbii.

Frumos ilustrate, chiar numai rsfoite caietele de ortografie capteaz atenia, strnesc interesul celor mici se recomand singure fr nevoia unor recenzii sau prezentri. n aceste caiete se poate urmri evoluia scrisului fiecrui elev n perioada celor patru ani din nvmntul primar.

Exemple: Literele scrise ntr-o anumit ordine formeaz 1 2

3 4 5 6 7 8 4. 5.

A L F A B E T U L
6. Semnul sunetului. 7. Luna mriorului. 8. Pasre care i cnt numele. 9. Lumineaz noaptea pe cer.

1. St pe lac i spune mereu MAC. 2.Vestitorul primverii. 3. Greierele i 4. Anotimpul alb. 5. l mpodobim de Crciun.

verb-mie
exemplu : aduce-mie El mi-aduce flori. El mi aduce flori. Cui aduce flori?

___________________________

Care cuvinte arat cui aduce flori? ___________________________ Deci: mie,mi i mi- au acelai neles 1.Scriei propoziiile cum se rostesc mai scurt,notnd silabele: Ea mi aduce cri. ------6 silabe Ea mi-aduce cri. ----- 5 silabe El mi-aduce cri ________________________________

El mi aduce flori. ------6 silabe Tu mi dai cartea. ----- 5 silabe Ana mi d plasa. ------ 6 silabe

________________________________ Tu-mi dai cartea. ---- 4 silabe

________________________________

2.Scriei propoziiile cum se rostesc mai scurt: Eu am amintit poezia. Tu ai dat o carte. El a spus o poveste. Voi ai dat voie. Ei au adus flori. El ar cere bani. Eu a cumpra ceva. 3.Scriei dup model: D! Dai! Spune! Spunei! dnd spunnd cernd artnd (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) D-mi! _________________________________ _________________________________ _________________________________ dndu-mi __________________________________ __________________________________ __________________________________ (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) (mie) Eu mi-am amintit poezia. __________________________________ __________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

4.Subliniai n text grupul verbe-pronume studiat: Mie mi-a dat rezultatul o mie la exerciiul rezolvat i am ctigat mia n urma pariului fcut cu Mia, care mi-e prieten bun. Ea caut banii si mi-i d. Ei i-au rmas acum doar dou mii de lei. 5.Dictare: (dictarea nr.18,pag 102 ) Mihai mi-a dat mia de lei pe care mi-o datora. Mie mi-e imposibil s msor o mie de metri. Mi-i spui pe aceia care au ctigat sute de mii de lei?

tiind c mie mi-e datoare Mia, mi-a restituit mia de lei.Concluzia care se desprinde din prezentarea acestui experiment personal de care au beneficiat aproximativ 50 000 de elevi din ar este c nsuirea scrierii corecte, respectiv a ortografiei i punctuaiei se poate realiza cu succes folosindu-l ca auxiliar n activitatea la clas. Scrisul fiind un insrument fundamental al pregtirii temeinice la toate disciplinele.