TEMA: Cand, cum si de ce se intampla? PROIECTUL: Bucuriile iernii PERIOADA DE DESFASURARE: 14.01.2013 01.02.2013 Saptamana 14.01.201- 18.01.

.2013 : Zana stelelor de gheata a sosit de dimineata! Saptamana : 21.01.2013-25.01.2013 : : Anotimpul alb anotimpul copiilor Saptamana: 28.01.2013- 01.02.2013 : Fulg de nea si strop de roua (transformarile
apei in natura)

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

1. Domeniul limba si comunicare: Sa participe la activitatile de grup, inclusiv la activitatile de joc, atat in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor; Sa-si imbogateasc vocabularul activ si pasiv pe baza experientei, activitatii personale si/sau a relaiilor cu ceilalti si simultan sa utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. Sa inteleaga si sa transmita mesaje simple; sa reactioneze la acestea; Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demostreze ca l-a inteles; Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect; Sa utilizeze materiale scrise in vederea executarii unei sarcini date; Sa inteleaga semnificatia cuvintelor, literelor si cifrelor, invatand sa le traseze; Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, inelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia; Sa fie capabil sa creeze el insusi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizari, utilizand intuitiv elementele expresive; 2. Domeniul stiinte: Sa cunoasaca unele componente ale lumii inconjuratoare(obiecte, aerul, apa, solul, vegetatia, fauna, fiinta umana ca parte integranta a mediului, fenomene ale naturii)precum si interdependenta dintre ele; Sa recunoasca si sa descrie verbal si/sau grafic anumite schimbari si transformari din mediul apropiat;

 Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor facute; Sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si mediului; Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/multimi, pe baza unor insusiri comune (forma, marime, culoare) luate in considerare separat sau mai multe simultan; Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere in corespondenta. Sa inteleaga raporturi cauzale intre actiuni, fenomene (daca...atunci) prin observare si realizare de experimente; Sa numere de la 1 la 7 recunoscand grupele cu 1-7 obiecte si cifrele corespunzatoare; 3. Domeniul om si societate Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala, precum si reguli de securitate personala (ex.: importanta alimentelor sanatoase pentru organismul uman; reguli ale activitatii si ale jocului, in vederea evitarii unor situatii periculoase; reguli de minima protectie a naturii si pericolul incalcarii lor); Sa-si adapteze comportamentul la propriu la cerintele grupului in care traieste(familie, gradinita, grupul de joaca); Sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective pozitive, sa manifeste prietenie, toleranta, armonie, concomitent cu invatarea autocontrolului; Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice; Sa fie capabil sa realizeze lucrari practic, valorificand deprinderile de lucru insusite; Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice; Sa se raporteze la mediul apropiat, contribuind la imbogirea acestuia prin lucrarile personale. 4. Domeniul estetic si creativ:

 Sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale; Sa intoneze cantece pentru copii; Sa acompanieze ritmic cantecele; Sa redea teme plastice specifice desenului, picturii, modelajului; Sa compuna in mod original si personal spatiul plastic, utilizand materiale i tehnici diverse alese de el; S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete; 5. Domeniul psihomototric: Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand, sezand si in deplasare); Sa perceapa componentele spatio-temporale (ritm, durata, distanta, localizare); Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte; Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie, fair-play

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce stim? iarna este un anotimp; iarna ninge; din cer cad fulgi de zapada; iarna apa ingheata; iarna ne jucam in zapada, ne dam cu sania, mergem la patinoar; Ce nu stim si vrem sa aflam? De ce ninge? Ce este zapada? Cum ingheata apa? Cum si unde ne jucam iarna? Care sunt pericolele iernii? Ce este bruma? Dar roua? Cum ne pastram sanatataea in anotimpul de iarna?

CENTRELE DE INTERES DESCHISE si MATERIALELE puse la dispozitia copiilor:

BIBLIOTECA plane; tablouri; albume; culegeri de texte literare; imagini cu anotimpul iarna; cri, jetoane, CD-player; CD-uri si DVD uri tematice CONSTRUCTII cuburi de lemn si plastic; lego; cartoane colorate; creioane colorate; -

ARTA culori; carti de colorat; foi de bloc; plansete; plastilina; lipici; servetele; fisa pentru colorat; hartie alb, hartie glasat, creponat; materiale din natur, acuarele, pensule, planete, lipici, creioane, cerate, tabl, markere, carioca tampile, cutere, perforatoare, sabloane. STIINTE creioane si culori; -ziare; jetoane; pietricele,vase, cosuri, ladite; fise de lucru adaptate temei; atlase si enciclopedii; jocuri manipulative cu diferite sarcini de sortare si clasificare; -

JOC DE ROL fulgi din zapada artificiala; papusi; cosulete; ladite; braduti forme de prajituri tavi; sorturi; marionete; masti; trusa bucatarului, medicului, etc. -NISIP SI APA cutie cu nisip; forme de plastic cu diverse modele; apa; unelte pentru nisip: galetusa, lopatica, grebla; recipiente de sticla si plastic de diferite dimensiuni; tavita plastic;

ACTIVITATE METODICA:
TURA I TURA II

OBSERVATII: