Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

-FIA DE AVIZAREA PROIECTULUI DE PROGRAM PENTRU OPIONAL CLASELE V-VIII

AVIZAT, Inspector de specialitate, prof. drd. Georgie Daniel VLAD _________________ Denumirea opionalului: an. I de studiu: ,,Prietenul meu calculatorul , an. II, III, IV de studiu ,,Tehnologia informaiei Tipul: opional la nivelul disciplinei (opional ca disciplin nou) Clasele: V-VIII Durata: 4 ani Numr ore pe sptmn: 1 or Autor: prof: ing. GORCEA OLTEA Abilitarea pentru predarea cursului: __________________________ Instituia de nvmnt: coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion Creang Suceava CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE1 DA I. Respectarea structurii standard a programei Argument Competene specifice Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare obiectiv) Coninuturi Modaliti de evaluare II. Existena unei bibliografii III. Elemente de calitate Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii Coninutul argumentului oportunitatea opionalului realismul n raport cu resursele disponibile Corelarea obiectivelor cu activitile de coninut Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus Avizul conducerii colii: __________________ NU Da, cu recomandare

Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc DA la punctele I i II i cel puin 5 DA / DA cu recomandare la punctul III. 2

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

OBIECTIVE CADRU

1. Utilizarea surselor informaionale i a mijloacelor de procesare n scopul prelurii, prelucrrii i prezentrii informaiei. 2. Cunoaterea i nelegerea structurii i modului de funcionare a unui sistem de calcul. 3. Formarea gndirii algoritmice, logice i formalizarea problemelor n vederea rezolvrii cu ajutorul calculatorului. 4. Cunoaterea elementelor de baz ale unui limbaj de programare. 5. Utilizarea aplicaiilor software generale i specifice pentru rezolvarea unor probleme din domeniul propriu de activitate. 6. Dezvoltarea competenelor de comunicare i cooperare n contexte interactive.

STRUCTUR OPIONAL
3

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

Clasa: a V-a ,, Prietenul meu calculatorul Numrul de elevi participani: colectivul clasei de elevi Argument Transformrile societii romneti din ultimii ani, dezvoltarea i rspndirea informaticii, ptrunderea hardware-ului i software-ului n ara noastr, impun o pregtire diversificat a tinerilor n acest domeniu. nvmntul preuniversitar de informatic trebuie s asigure dobndirea, unor cunotine de informatic la nivel de cultur general, care s permit utilizarea calculatorului n activitile proprii. Omenirea cunoate astzi una din cele mai profunde transformri din ntreaga ei existen, n care informatica joac un rol determinant. Datorit impactului pe care informatica l are n toate domeniile, rezult caracterul ei interdisciplinar. Informatica nu poate fi privit ca o disciplin independent i nu poate fi inut ntre bariere create artificial. Elevii vor putea astfel s participe la ore asistate de calculator la diverse discipline (simularea unor fenomene fizice, vizionarea unor enciclopedii, evaluarea prin teste pe calculator etc.), motiv pentru care trebuie s posede cunotine de utilizarea a calculatorului. Studiul informaticii n gimnaziu trebuie s aib un caracter practic, asigurndu-se elevilor formarea unui bagaj minim de cunotine i deprinderi privind lucrul cu calculatorul. Drept urmare instruirea trebuie orientat spre partea practic (laborator), condiionate de o dotare minim a cabinetului de informatic. Experiena anterioar a demonstrat eficiena lucrului n echip ca fiind cel mai indicat, deoarece cea mai mare parte a orelor se desfoar n laborator deci se lucreaz propriu-zis la calculator. Pe de alt parte, opionalul de fa i propune familiarizarea elevului cu sistemele de calcul, att din punct de vedere arhitectural, ct i din punct de vedere a utilizrii lor. Pe de alt parte, opionalul i propune dezvoltarea la elevi a unei gndiri algoritmice disciplinate, prin formarea unor deprinderi elementare, necesare n analiza unei probleme ivite, precum i n cutarea unei metode de rezolvare. De asemenea, opionalul urmrete familiarizarea elevilor cu noiunea de reea de calculatoare i cu mediul Internet. Dac deceniile trecute au fost marcate de apariia i perfecionarea calculatoarelor personale, ncepnd cu anii 90 s-a generalizat conectarea acestora n reele de calculatoare, extinse pe arii din ce n ce mai largi. Astfel, coala trebuie s se adapteze din mers noile tehnologii informatice, iar termeni i expresii precum Internet, e-mail, web, navigare fac parte din vocabularul curent al elevului din noua er, dominat de calculatoare i comunicaii.

Competene specifice i exemple de activiti de nvare

4

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

1. Dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unui sistem de calcul i a unor produse software de larg rspndire Competene specifice La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil: s identifice modaliti de preluare, prelucrare i transmitere a informaiei Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti: preluarea, prelucrarea i transmiterea de informaii prin tatonri; exerciii de identificare a oportunitii utilizrii tehnologiei informaiei pentru mbogirea cunotinelor i mrirea eficienei activitilor desfurate n cadrul altor discipline; prezentarea structurii unui sistem de calcul; explicarea funciilor unui sistem de calcul; explorarea resurselor fizice i logice ale unui sistem de calcul; clasificarea componentelor fizice i logice ale unui sistem de calcul; explicarea funcionrii diferitelor componente hardware i software; exerciii de utilizare a tastaturii i a mouse-ului; utilizarea calculatorului (ca sistem independent sau n reea); nvarea unor comenzi necesare deschiderii/nchiderii sesiunii de lucru; prezentarea unui editor de texte; redactarea unor texte de tip scrisoare, referat, pliant etc; prezentarea unui editor de imagini; combinarea elementelor de text i a imaginilor n acelai document;

1.1.

1.2.

s cunoasc componentele i modul de utilizare a unui sistem de calcul

1.3.

s utilizeze un editor de texte i un editor grafic pentru realizarea unor documente simple

2. Realizarea de aplicaii utiliznd algoritmi specifici Competene specifice La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil: s identifice secvenele unei activiti Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti: discuii despre activiti cotidiene i modelarea acestora sub forma unei secvene bine definite de pai; explicarea conceptului de algoritm i a caracteristicilor algoritmilor;

2.1.

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion descrierea unor algoritmi n limbaj natural; prezentarea obiectelor cu care opereaz algoritmii (date, variabile, operatori, expresii); descompunerea datelor n date de intrare i datele de ieire; descompunerea etapelor rezolvrii unei probleme date din punct de vedere algoritmic; descrierea algoritmilor cu ajutorul schemelor logice i a limbajului pseudocod;

2.2. s analizeze i s rezolve probleme prin aplicarea algoritmilor specifici (s identifice datele de intrare i datele de ieire, s aleag tipul datelor, s descopere relaiile existente ntre date) i s reprezinte algoritmii cu ajutorul schemelor logice i a limbajului pseudocod

3. Dezvoltarea competenelor de comunicare i cooperare n context interactiv Competene specifice La sfritul clasei a V-a elevul va fi capabil: s utilizeze mijloace moderne de comunicare (reele de calculatoare, mediul Internet) Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a V-a se recomand urmtoarele activiti: prezentarea facilitilor oferite de reelele de calculatoare; utilizarea Internet-ului ca surs de informare la scar mondial;

3.1.

Coninuturi I. Noiuni introductive Tehnologia informaiei generaliti Evoluia sistemelor de calcul Structura general a unui calculator Unitatea central Unitatea de memorie Echipamente periferice Elemente de utilizare a calculatorului Familiarizarea cu tehnica din dotare Utilizarea tastaturii. Lecii de scriere rapid Utilizarea unui editor de texte Utilizarea unui editor grafic Elemente de logic matematic Reprezentarea numerelor n baza 2 Reprezentarea numerelor n baza 16 Reprezentarea caracterelor Algoritmi
6

II.

III.

IV.

V.

Program de opional Creang Suceava VI.

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

Noiunea de algoritm Reprezentarea algoritmilor Obiectele cu care lucreaz algoritmii Structuri de control (liniar, alternativ, repetitiv)

Reeaua Internet Noiunea de reea de calculatoare Evoluia reelei Internet Navigarea pe Internet

Modaliti de evaluare probe orale, prin urmrirea logicii i dinamicii discursului oral, ceea ce ofer mult libertate de manifestare a originalitii precum i formarea unui vocabular de specialitate; probe practice, utilizate n vederea evalurii gradului de stpnire a priceperilor i deprinderilor de utilizare a unui sistem de calcul pentru ndeplinirea sarcinilor proprii i pentru relaxare; referate, care presupun valorificarea metodei de nvare prin descoperire, precum i studiul unor materiale suplimentare i izvoare de informare diverse;

Bibliografie 1. Consiliul Naional pentru Curriculum, Metodologia aplicrii curricumului, Bucureti, 2001 2. Consiliul Naional pentru Curriculum, Ghid metodologic Tehnologia Informaiei i a comunicaiilor n procesul didactic , Bucureti, 2002 3. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Ghid de evaluare Informatic i tehnologia Informaiei, Editura Dramis, Bucureti, 2001 4. Rodica Matei, Tainele informaticii manual de informatic pentru clasele VVIII, Editura Paralele 45, Piteti, 2003 5. Emanuela Cerchez, Marinel erban, Informatica pentru gimnaziu, Editura Polirom, Iai 2002 6. Doru Popescu, s.a., Informatica pentru clasa a V-a, Editura Arves, Craiova 2003 7. Doru Popescu, s.a., Manual de informatic (Clasele V-VIII) , Editura Sigma, 1998 8. Gorcea Oltea , Teste moderne de evaluare - informatica gimnaziu Editura AXA 2008

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

STRUCTUR OPIONAL Clasa: a VI-a ,, Tehnologia informaiei Numrul de elevi participani: colectivul clasei de elevi Argument Coninutul nvrii pentru curriculum la decizia colii este conceput astfel nct s asigure un bagaj minim de cunotine i deprinderi n domeniul informaticii. Se urmrete, astfel, dezvoltarea competenelor de utilizare a unor produse software de larg rspndire, realizarea de aplicaii utiliznd algoritmi specifici precum i dezvoltarea competenelor de comunicare i cooperare n context interactiv. Perioada cea mai propice din viaa unui om cnd acesta i formeaz mentalitatea, stilul de gndire, este (pre)adolescena. Astfel, acest opional i propune, nc din clasele gimnaziale, dezvoltarea gndirii algoritmice, elevii putnd s finalizeze rezolvri ale unor aplicaii practice concrete. Acest opional este o continuare a celui din primul an de studiu, n care elevii s-au familiarizat cu arhitectura general a unui sistem de calcul. De asemenea, elevii au nsuit unele deprinderi elementare de proiectare a algoritmilor i de reprezentare a informaiei n calculator. Opionalul de fa are ca scop clarificarea noiunii de algoritm pe baza unor exemple cunoscute de la alte discipline. Totodat elevii vor putea s reprezinte n limbaj algoritmic o problem dat i apoi s transpun problema pe calculator. Se pune astfel accentul pe dezvoltarea unei gndiri logice care conduce la un mod de via ordonat i eficient. De asemenea, prin opionalul de fa, elevii vor putea s-i nsueasc unele deprinderi elementare de programare i vor nva s transpun o problem ntr-un limbaj de programare. Un alt produs program care va fi studiat de elevi prin parcurgerea acestui opional l reprezint mediul Windows. Se vor familiariza cu noiunea de sistem de operare i cu principalele caracteristici ale unui sistem de operare. ntruct n ultimul deceniu informaia tehnologic s-a extins foarte mult, la toate nivelurile vieii sociale, coala s-a adaptat acestei schimbri, avnd printre obiectivele sale i familiarizarea cu tehnicile avansate. Astfel, prin familiarizarea elevilor cu principalele servicii oferite de mediul Internet, acetia vor putea obine mai uor informaii i vor putea face schimb de mesaje comunicnd direct prin Chat sau Messenger, sau indirect prin mail.

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

Competene specifice i exemple de activiti de nvare 1. Formarea noiunilor de baz privind resursele fizice i logice ale unui sistem de calcul i modul n care acestea sunt puse la dispoziia utilizatorului prin intermediul sistemului de operare Competene specifice La sfritul clasei a VI-a elevul va fi capabil: s explice funciile unui sistem de operare i s l utilizeze Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: prezentarea noiunii de sistem de operare, a funciilor lui i a rolului acestuia n funcionarea calculatorului; prezentarea modului de organizare a datelor pe suport magnetic i a principalelor operaii asupra fiierelor i a folderelor;

1.1.

2. Realizarea de aplicaii utiliznd algoritmi specifici Competene specifice La sfritul clasei a VI-a elevul va fi capabil: s realizeze algoritmi respectnd principiile programrii structurate i s i reprezinte cu ajutorul schemelor logice i a limbajului pseudocod s aplice algoritmi utiliznd un mediu de programare (C/Pascal) Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: descrierea algoritmilor cu ajutorul schemelor logice i n pseudocod; exersarea scrierii unor algoritmi simpli, folosind structurile de control (liniar, alternativ, repetitiv); prezentarea mediului de programare (faciliti de editare, de compilare i derulare); scrierea unor programe simple; prezentarea i explicarea elementelor principale ale limbajului de programare; utilizarea intrrii i ieirii standard; codificarea structurilor de control; structura liniar; structura alternativ; structura repetitiv; exerciii de transpunere a pailor unui algoritm n structuri de control specifice; proiectarea/modelarea unui algoritm i implementarea acestuia; implementarea unor algoritmi simpli cu
9

2.1.

2.2.

2.3.

s identifice probleme din cadrul

Program de opional Creang Suceava altor discipline n care intervin cunotine de programare

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion aplicai n matematic, fizic etc.

3. Formarea i dezvoltarea deprinderilor de utilizare a mijloacelor moderne de comunicare Competene specifice La sfritul clasei a VI-a elevul va fi capabil: s utilizeze servicii de comunicare i motoare de cutare pentru coresponden i respectiv informare Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VI-a se recomand urmtoarele activiti: utilizarea serviciilor de comunicare oferite de reeaua Internet; utilizarea posibilitilor de cutare a informaiilor;

3.1.

Coninuturi I. Sistemul de operare Windows Noiunea de sistem de operare Caracteristicile sistemului de operare Windows Organizarea datelor pe suportul extern. Fiiere i foldere Utilitarul My Computer Limbajul de programare C sau Pascal Noiunea de limbaj de programare Structura programelor Vocabularul limbajului C sau Pascal Tipuri de date Citiri/scrieri Mediul de programare C sau Pascal Instruciunile limbajului C sau Pascal - Instruciunea expresie - Instruciunea IF - Instruciunea SWITCH - Instruciunea WHILE - Instruciunea DO WHILE - instruciunea FOR Reeaua Internet Serviciul de documentare i informare Serviciul de comunicare Motoare de cutare

II.

III.

Modaliti de evaluare
10

Program de opional Creang Suceava -

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

teste, cu orientri specifice de genul: teste de cunotine, de aptitudini, de dezvoltare mintal, de comportament etc; rezolvare de probleme, care presupun soluionarea unor situaii conflictuale, generate de neconcordanele ivite ntre sistemul de achiziii i situaiile concrete descrise de un eveniment; portofoliul, elaborat pe baza aplicrii unui ansamblu variat de probe i instrumente de evaluare, precum: teste i lucrri scrise, teme de activitate independent scris, programe implementate independent etc.

Bibliografie 1. Marius Ududec, Culegere de probleme Pascal, Editura Cygnus, Suceava, 2005 2. Rodica Matei, Tainele informaticii manual de informatic pentru clasele VVIII, Editura Paralele 45, Piteti, 2003 3. Liliana Arici, Informatica pentru clasa a VI-a Caiet de lucru , Editura Polirom, Iai 2005 4. Doru Popescu, s.a., Informatica pentru clasa a VI-a, Editura Arves, Craiova 2004 5. Dan Grigore, Probleme de programare clasa a VI-a, Editura Teora, Bucureti 2004 6. Gorcea Oltea , Teste moderne de evaluare - informatica gimnaziu Editura AXA 2008 7. Cristian Udrea, Teorie si aplicatii Arves - 2001

11

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

STRUCTUR OPIONAL Clasa: a VII-a ,, Tehnologia Informaiei Numrul de elevi participani: colectivul clasei de elevi Argument Educaia colar trebuie s aib ca principiu minimizarea efortului n zona cantitativului i maximizarea n cea a calitativului i c n atingerea acestui deziderat informatica, prin metodele i mijloacele ei, are un rol determinant. Astfel, noul n educaia colar trebuie introdus n pai. Trebuie, aadar format o gndire algoritmic deoarece, aa cum se afirm, acest mod de a gndi a cptat o asemenea ascensiune n tiin, art i viaa social nct ea, gndirea algoritmic, este inseparabil legat de ntreaga revoluie tehnico-tiinific. Opionalul la clasa a VII-a urmrete aprofundarea cunotinelor de algoritmi i programare a calculatoarelor, prin abordarea unor probleme specifice, oferind posibilitatea elevilor de a se familiariza cu noiunea de variabil indexat i de a utiliza tablourile n rezolvarea unor probleme. Caracterul aplicativ al informaticii necesit obinuirea elevilor cu posibilele aplicaii, care ns trebuie s fie extrem de variate, altfel s-ar crea o imagine fals, cum ar fi aceea c informatica rezolv probleme de matematic cu ajutorul calculatorului. Rezult c unul din obiectivele principale ale disciplinei este dezvoltarea gndirii algoritmice. Aceast gndire nu se leag doar de cunotinele de programare, ci i de cele referitoare la editoarele de texte sau la gestionarea bazelor de date. Astfel, opionalul urmrete, pe de alt parte, ca elevii s i perfecioneze deprinderile de editare de texte prin utilizarea unui editor de texte specializat. De asemenea, elevii vor ti s lucreze cu fonturi, s fac operaii de formatare la nivel de caracter i paragraf, s ntocmeasc tabele i s realizeze pliante i afie. Formarea deprinderilor de utilizare a celui mai popular editor de texte, i anume Microsoft Word, d elevilor posibilitatea de a-i ntocmi referate, teme i alte lucrri, personalizndu-le i dndu-le originalitate. De asemenea, lista de coninuturi pentru acest curriculum la decizia colii cuprinde i elemente de comunicare i de acces la reeaua Internet. Elevii vor putea astfel s dezvolte noi relaii interpersonale i s se autodocumenteze pe teme de educaie sau pe cele specifice vrstei. Prin opionalul de fa se urmrete o continuare i, n acelai timp, o necesar completare a noiunilor legate de informatic i de tehnologia informaiei i a comunicaiilor studiate n anii precedeni.

12

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

Competene specifice i exemple de activiti de nvare 1. Dezvoltarea mecanismelor de implementare a algoritmilor utiliznd variabile indexate Competene specifice La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s declare i s utilizeze variabile indexate i s identifice situaiile ce impun folosirea acestora Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: explicarea diferenelor existente ntre o variabil simpl i o variabil indexat; exerciii de iniializri, citiri, scrieri, prelucrri element cu element; proiectarea/modelarea algoritmilor i implementarea acestora; exerciii de prelucrare a datelor organizate n tablouri unidimensionale; exerciii de manipulare a tablourilor unidimensionale; prezentarea unor tehnici de cutare i sortare;

1.1.

1.2.

s abordeze probleme tipice de ordonare i cutare care constituie tehnici de baz, ce pot fi utilizate n alte aplicaii

2. Dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unui editor de texte Competene specifice La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s utilizeze editorul de texte Microsoft Word pentru realizarea unor documente Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: prezentarea editorului de texte Microsoft Word; aplicarea diferitelor modaliti de formatare a textului; realizarea unor produse finite, ntocmite individual sau n echip (afie, pliante, orar etc.);

2.1.

2.2. s utilizeze resursele puse la dispoziie n vederea realizrii unor produse originale i reprezentative

3. Dezvoltarea competenelor de comunicare i cooperare n context interactiv Competene specifice La sfritul clasei a VII-a elevul va fi capabil: s-i dezvolte capacitatea de a comunica utiliznd mijloacele Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VII-a se recomand urmtoarele activiti: utilizarea serviciilor de comunicare; realizarea unor aplicaii practice
13

3.1.

Program de opional Creang Suceava specifice informaional Coninuturi I. unui sistem

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion (cutarea i extragerea unor informaii pentru una din disciplinele studiate);

Limbajul de programare C sau Pascal Tablouri de numere - Noiunea de tablou - Declararea tablourilor unidimensionale Aplicaii - Determinarea minimului/maximului dintr-un ir - Cutarea unui element ntr-un ir - Ordonarea irurilor de numere etc. Editorul de texte Microsoft Word Prezentare Formatarea textului Operaii de marcare, copiere, mutare Utilizarea uneltelor din bara Drawing Inserarea tabelelor Redactarea de proiecte

II.

Reeaua Internet Conversaii n Internet Chat, Messenger Acces Internet Modaliti de evaluare teste, cu orientri specifice de genul: teste de cunotine, de aptitudini, de dezvoltare mintal, de comportament etc; rezolvare de probleme, care presupun soluionarea unor situaii conflictuale, generate de neconcordanele ivite ntre sistemul de achiziii i situaiile concrete descrise de un eveniment; fie de lucru, utilizate n vederea evalurii gradului de stpnire a priceperilor i deprinderilor de utilizare a unei aplicaii;

III.

Bibliografie 1. Rodica Matei, Tainele informaticii manual de informatic pentru clasele VVIII, Editura Paralele 45, Piteti 2003 2. Doina Logoftu, C++. Probleme rezolvate i algoritmi , Editura Polirom, Iai 2006 3. Nicu George Bizdoaca, s.a., Iniiere n Internet, e-mail i chat , Editura Arves, Craiova 2005 4. Steve Johnson, Office 2003, Editura Teora, Bucureti 2003 5. Lewis Nancy, Microsoft Office 2003, Etitura Teora, Bucureti 2004 6. Gorcea Oltea , Teste moderne de evaluare - informatica gimnaziu Ed. AXA 2008 7. Cristian Udrea, Teorie si aplicatii Arves - 2001
14

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

STRUCTUR OPIONAL Clasa: a VIII-a ,, Tenologia informatiei Numrul de elevi participani: colectivul clasei de elevi Argument Informatica este disciplina care asigur mbinarea culturii generale cu cunotine de strict specialitate i contureaz dimensiuni practice cunotinelor, adic studiul acesteia se face pe fondul de cunotine i deprinderi de la disciplinele de cultur general. Profesorul trebuie s valorifice potenialul creativ al disciplinei, dezvoltnd flexibilitatea ei, formnd deprinderi i atitudini conform coninutului de idei. Datorit impactului pe care informatica l are astzi n toate profesiile, rezult caracterul ei interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre informatic pur i simplu. Ea nu poate fi privit ca o disciplin independent. Din acest motiv, opionalul i propune familiarizarea elevilor cu alte aplicaii des folosite n ultimul timp. Este vorba n primul rnd de aplicaia de calcul tabelar Microsoft Excel. Aceasta le permite elevilor att ntocmirea unor baze de date sortate pe diverse criterii, ct i posibilitatea reprezentrii grafice a datelor prelucrate de calculator. O alt aplicai care se bucur de un mare succes n rndul elevilor o reprezint Microsoft PowerPoint. Familiarizarea cu aceast aplicaie d posibilitatea elevilor s-i prezinte n mod electronic munca desfurat, referatele ntocmite, pasiunile, etc. Prezentrile computerizate ntocmite de elevi vor putea fi derulate n ritmul dorit i vor putea cuprinde imagini, sunete i animaii care vor da dinamism prezentrii i vor fi mai uor receptate. Uriaa colecie de informaii din paginile web se afl la dispoziia oricrui utilizator al reelei Internet. De aceea, curiozitatea de a ti ct mai multe despre paginile web este ndreptit. Astfel, prin introducerea n acest opional a noiunilor de ntocmire a paginilor web folosind editorul de texte Microsoft Word se urmrete familiarizarea elevilor cu organizarea datelor sub forma unor pagini web pentru a putea fi publicate pe Internet. Studiul acestei discipline opionale i propune familiarizarea elevilor cu elementele de baz ale noilor tehnologii informaionale. Coninutul tiinific este centrat pe obiective, profesorul avnd posibilitatea de a alege activitile specifice atingerii acestora. Prin obiectivele propuse se vizeaz dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizare i cunoatere a modului de mnuire a instrumentelor informatice precum i dezvoltarea deprinderilor de lucru individual i n echip. Astfel, elevii care vor urma opionalul de informatic vor deine cunotine de utilizare a calculatorului, fapt ce constituie un atu destul de important atunci cnd vor ajunge n liceu unde vor studia informatica n trunchiul comun.
15

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

Competene specifice i exemple de activiti de nvare 1. Utilizarea surselor informaionale i a mijloacelor de procesare n scopul prelurii, prelucrrii i prezentrii informaiei Competene specifice La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: s prezinte informaiile n formate ct mai variate, utiliznd un editor de foi de calcul Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: prezentarea informaiei prin diverse forme de reprezentare (text, imagine, grafic, sunet etc.); realizarea unor aplicaii practice de tip buget familial, statistici, situaia colar; aplicarea operaiilor de baz necesare realizrii unei prezentri electronice; utilizarea elementelor grafice n prezentare; inserarea imaginilor i a altor obiectelor ntr-o prezentare; realizarea unei prezentri pe o tem dat sau la alegere;

1.1.

1.2.

s prezinte informaiile n forme ct mai variate utiliznd o aplicaie specific pentru realizarea unei prezentri

2. Dezvoltarea deprinderilor de creare a unei pagini web Competene specifice La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: s utilizeze un editor de texte pentru realizarea unei pagini web Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: utilizarea operaiilor de baz necesare realizrii unei pagini web; folosirea elementelor de baz pentru inserarea n pagin a unor elemente (text, imagine, tabel etc.); discuii asupra standardelor de calitate ale unui produs; realizarea unei aplicaii practice: pagina web personal, pagina web pe o tem la alegere; transformarea documentelor text obinuite n pagini web;

2.1.

2.2.

s urmreasc toate etapele de utilizare a unei pagini web

3. Aprofundarea deprinderilor de comunicaii prin calculator

16

Program de opional Creang Suceava Competene specifice La sfritul clasei a VIII-a elevul va fi capabil: 3.1. s utilizeze mijloace moderne de comunicare

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion Exemple de activiti de nvare Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand urmtoarele activiti: utilizarea corect a regulilor de comportare n reeaua Internet; utilizarea serviciului de informare i autodocumentare; utilizarea serviciilor de comunicare n reeaua Internet;

Coninuturi I. Prezentri electronice n PowerPoint Mediul de lucru Etapele realizrii unei prezentri electronice Proiectarea unui slide Obiecte i aciuni Animaii Aplicaie II. Calcul tabelar n Excel Elemente de baz Formatarea datelor Formatarea foii de calcul Utilizarea funciilor Reprezentri grafice III. Reeaua Internet Navigarea pe Internet Comunicarea n Internet Modaliti de evaluare fie de lucru, utilizate n vederea evalurii gradului de stpnire a priceperilor i deprinderilor de utilizare a unei aplicaii; proiecte, prin lsarea elevilor libertatea n a improviza, adapta i interpreta cerina ntr-un mod personal; - probe orale, prin urmrirea logicii i dinamicii discursului oral, ceea ce ofer mult libertate de manifestare a originalitii precum i formarea unui vocabular de specialitate; Bibliografie 1. 2. 3. 4. Steve Johnson, Office 2003, Teora, Bucureti 2003 Lewis Nancy, Microsoft Office 2003, Etitura Teora, Bucureti 2004 Emanuela Cerchez, Internet, Editura Polirom, Iai 2000 Gorcea Oltea , Teste moderne de evaluare - informatica gimnaziu Editura AXA 2008
17

Program de opional Creang Suceava

coala cu clasele I-VIII Nr. 9 Ion

18