1.

1 Evaluarea aptitudinilor de colaritate de ctre prini

Daca va preocupa nivelul de dezvoltare al copilului dvs. in vederea luarii unei decizii corecte privind inscrierea sa la scoala, puteti utiliza informatile de mai jos. Ele descriu abilitatile pe care trebuie sa le posede un copil pentru a face fata cu succes vietii scolare.

Copilul pregatit pentru scoala

isi cunoaste bine casa si familia (componenta ei, locul de munca si activitatile desfasurate de membrii ei), cercul strans de cunoscuti (colegii de gradinita, prietenii si vecinii de la bloc, educatorii si atributiile lor) cunoaste denumirea orasului, a cartierului in care locuieste cunoaste datele proprii de identificare (nume si prenume, adresa, numar de telefon) percepe corect etapele importante ale zilei (dimineata, perioadele amiezii si pranzului, cele de dupa-masa, seara si noaptea) cunoaste succesiunea trecerii timpului prin raportarea zilei curente (azi) la cea anterioara (ieri) si viitoare (maine) stie sa denumeasca in ordine zilele saptamanii, lunile anului si anotimpurile, cu fenomenele si caracteristicile acestora cunoaste partile componente ale corpului omenesc, obiectele de vestimentatie, mijloacele de transport si de locomotie, animalele si foloasele lor pentru om, principalele alimente, fructe, zarzavaturi, legume si produsele acestora (grau-faina-paine; floarea soarelui-ulei, gaina-oua), vesela, tacamurile (materialele din care sunt confectionate, unele insusiri ale acestora) poate diferentia culorile poate diferentia prin comparatie dimensiunile relative (mic-mare), greutatea (usor-greu), temperatura (caldrece), pozitia in spatiu (sus-jos, aproape-departe, pe sub, aici, acolo, peste, in, la), consistenta relativa (moaledur) poate sa se orienteze spatial, sa numeasca lucrurile care in raport cu el sa afla in: stanga, dreapta, sus, jos, fata, spate poate ordona obiectele in sir crescator si descrescator, sa numere pana la 10, este familiarizat cu simbolul cifrelor 1-9 (fara a le scrie) stapaneste miscarile fundamentale : mers, alergat, catarat, tarat, aruncat, tine corect creionul si are deprinderile necesare pentru desen, modelaj si cantat poate manui , imbina , indoi , rupe , taia , imbobina , insira se bucura de o stare de sanatate perfecta,de integritate senzoriala si dezvoltare fizica armonioasa, corespunzatoare (sub aspectul greutatii, inaltimii si a perimetrului toracic in expiratie) detine capacitatea de analiza (descompunere in elemente componente) a obiectelor familiare, de sinteza (reunire a elementelor) , de compare, abstractizare, clasificare, generalizare are spirit de observatie poate sa-si concentreze atentia, sa si-o mentina si sa si-o distribuie vorbeste expresiv, corect lexical si chiar gramatical isi poate exprima adecvat dorintele, gandurile, trairile emotionale stie si poate sa actioneze corect, pe baza cerintelor adultului raspunde la intrebari, le formuleaza corect, rezuma si completeaza raspunsurile colegilor are un anumit grad de maturitate sociala (isi insuseste si respecta deprinderile de conduita civilizata in colectiv; stabileste relatii interpersonale preferentiale, se adapteaza facil la prezenta persoanelor straine, isi manifesta spiritul de intrajutorare a colegilor, proiecteaza si participa la lucrarile colective ) isi poate transpune in plan secundar dorintele personale, isi poate impune vointa, poate accepta dorintele justificate ale altora nu poate sta linistit in banca (mecanismele sale inhibitorii nu sunt inca stabilizate) prezinta adesea o emotivitate ridicata are o structura dizarmonica a personalitatii (Exista diferente marcante intre nivelurile dezvoltarii diferitelor procese psihice : atentie, memorie, gandire, vorbire.)

Copilul insuficient pregatit pentru scoala

1.1 Evaluarea aptitudinilor de colaritate de ctre prini