METODE DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE FIZIC

prof. Elena Rducanu Colegiul Naional Bnean Timioara n cadrul leciei , problema de fizic este o sarcin de lucru pentru elevi care se rezolv prin raionament , calcule matematice i / sau experiment , pe baza legilor i metodelor fizicii. Rezolvarea de probleme se poate face n orice etap a leciei astfel : - la verificarea cunotiinelor , cnd se pot rezolva probleme date ca tem , sau alte probleme asemntoare ; - la dirijarea nvrii cnd se rezolv probleme mai simple ; - la intensificarea reteniei , cnd se rezolv probleme ce vor servi ca model pentru efectuarea temei ; - la asigurarea transferului ( ca tem pentru acas ) n rezolvarea unei probleme este necesar s se parcurg urmtoarele etape : 1) Etapa de studiere i prelucrare a enunului , de culegere a informaiilor - n aceast etap profesorul indic pagina i numrul problemei din manual, culegere, sau dicteaz enunul problemei ; - se las apoi timp de gndire , dup care enunul este analizat pentru a stabili ce date se dau i ce date se cer, care este fenomenul fizic la care se refer problema , ce condiii sunt impuse de ctre enun ; - dac enunul conine termeni necunoscui elevilor , profesorul explic aceti termeni . 2)Notarea prescurtat a datelor problemei - mrimile fizice se scriu prin simboluri; - se transform unitile de msur n sistemul internaional ; - se efectueaz schit dac este cazul. 3) Punerea problemei n ecuaie - dup ncadrarea problemei n teorie , se stabilesc legile i formulele necesare pentru rezolvarea problemei ; - dac problema poate fi rezolvat prin mai multe metode , se va alege metoda cea mai direct, explicndu-se alegerea fcut . 4) Rezolvarea propriu zis a problemei - n aceast etap prin scrierea ecuaiilor i efectuarea calculelor se obin datele cerute de problem . 5) Analiza i interpretarea rezultatului - aceast etap este important pentru a arta elevilor c o problem de fizic nu este un simplu calcul matematic , ci soluiile pot fi validate de practic . 6) Valorificarea cunotiinelor dobndite prin rezolvarea problemei - aceast etap contribuie la corelarea activitii teoretice cu cea practic . Cea mai uzual schem de redactare a problemei de fizic este urmtoarea : Date numerice Schi Transformri ale unitilor Formule , legi n Sistem Internaional Calcul algebric Cerinele problemei
1

Calcule matematice

n funcie de tipul problemei se aplic diferite metode de rezolvare. Astfel n cazul problemelor cantitative exist urmtoarele metode de rezolvare : 1) Metoda algebric - se aplic atunci cnd rezolvarea problemei presupune scrierea a cel puin unei ecuaii . Exemplu : La ce distan ar trebui s se gseasc unul de altul ntr-un mediu de permitivitate r dou corpuri punctiforme , cu sarcini egale , pentru a se respinge cu aceeai for cu care se resping n vid cnd sunt la distan r unul de altul. r q1 = q 2 F0 = F r x=? Se scrie fora de respingere n vid : F0 = q 1 q 2 / 40 r2 = 9 109 q1 q 2 / r2 Se scrie fora de respingere n mediul cu permitivitatea r ;

F = q 1 q 2 / 4 x2 = 9 10 9 q 1 q 2 / r x 2 - cele dou fore sunt egale : F0 = F adic 910 9 q 1 q 2 / r 2 = 9 10 9 q 1 q 2 / r x 2 de unde x = r / r

2 ) Metoda geometric - se aplic problemelor de compunere a vectorilor , sau care necesit descompunerea vectorilor dup dou direcii i probleme care necesit calcule trigonometrice . Exemplu : Un automobil se deplaseaz 8 km spre Est , apoi 4 km spre Sud , apoi 3 km spre Vest . S se gseasc modulul deplasrii i orientarea deplasrii fa de direcia V-E . d1 = 8 km d2 = 4 km d3 = 3 km se reprezint vectorii deplasare d1 d2 d d3 n triunghiul format : d 2 = d 22 + ( d 1

d=? =? - se aplic teorema lui Pitagora d3)2

d 2 = 16 km 2 + ( 8 km 3 km ) 2 = 41 km 2 ; de unde d = 41 km 2 = 6,4 km pentru aflarea orientrii se aplic o funcie trigonometric : tg = d 2 / ( d 1 d 3 ) = 4 / 5 = 0,8 ; de unde = arctg 0,8 3 ) Metoda grafic - se aplic n cazurile n care soluia este mai accesibil pe cale grafic . Exemplu : Printr-un conductor trece un curent electric a crui intensitate variaz n timp dup legea : I = 2 0,05 t ( A ) . Reprezentai grafic intensitatea curentului electric n funcie de timp i calculai sarcina electric transportat printr-o seciune a conductorului pn n momentul n care intensitatea devine nul .
2

I = 2 0,05 t ( A ) Grafic Q=?

se reprezint grafic legea : I = 2 0,05 t se stabilesc punctele de intersecie cu axele

Dac t = 0 ; I = 2 A I I = 0 ; t = 40 s (A) - se construiete graficul : - se calculeaz sarcina electric : Q = I med t , ca fiind aria 2 figurii : Q = ( 2 A 40 s ) / 2 = 40 C n funcie de operaiile logice aplicate pentru t(s) 40 rezolvarea problemei , metodele de rezolvare a problemelor de fizic se mpart n : - Metoda analitic , la care se ia ca punct de plecare mrimea cerut i se scriu attea relaii pn cnd aceast mrime este exprimat n funcie de datele problemei . - Metoda sintetic , este o metod de ncercri prin care pe baza enunului se calculeaz tot ce se poate calcula cu datele cunoscute i astfel , din aproape n aproape , se ajunge la mrimea cutat . - Metoda analitico-sintetic , care presupune mbinarea metodei analitice cu metoda sintetic . Exemplu de rezolvare a unei probleme de mecanic prin cele dou metode cu explicarea activitii pe care o desfoar profesorul i elevii . Un corp alunec pe un plan nclinat de unghi = 30 pornind din repaus de la nlimea de 5 m , dup care intr pe un plan orizontal . Coeficientul de frecare este peste tot egal cu 0,2. Ce distan parcurge corpul pe planul orizontal ? a) Metoda analitic ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVULUI PROFESORULUI 1. Studiul i - profesorul indic - citete problema prelucrarea numrul i pagina - analizeaz enunul problemei i enunului problemei din culegere particip la discuia profesorului cu - las timp de gndire elevii - prin conversaie cu elevii stabilete c este o problem de micare pe plan nclinat i plan orizontal 2. Notarea - scoate la tabl un elev - noteaz datele problemei prescurtat a care : - efectueaz transformrile unitilor datelor - noteaz datele dac este cazul problemei - efectueaz transformrile - face schia problemei unitilor n S.I. , dac este cazul = 30 - face schia problemei h=5m = 0,2 d=? ETAPA

A Ff1 h Gn O G

N1 Gt Ff2 B G d C N2

3. Punerea problemei n ecuaie

- prin conversaie cu elevii reamintete care sunt legile necesare pentru rezolvarea problemei i cum se aplic ele n condiiile concrete ale problemei

d scrie distana pe plan orizontal

4. Rezolvarea propriu zis a problemei

ndrum elevii pentru rezolvarea problemei

d = - v B2 / 2 a 2 - pentru a calcula distana trebuie s calculeze : - viteza iniial v 0 = v B ; i - acceleraia a 2 pe plan orizontal - pentru a calcula viteza v 0 = v B scrie ecuaia lui Galilei pe planul nclinat : v B2 = 2 a 1 AB ; unde distana AB se calculeaz din triunghiul AOB : sin = h / AB ; AB = h / sin iar acceleraia a1 scriind ecuaiile principiului II al mecanicii pe planul nclinat : G t F f1 = m a 1 N1Gn=0 de unde a 1 = g ( sin cos ) atunci : v B2 = 2 g ( sin cos ) h / sin - calculeaz apoi acceleraia pe planul orizontal : F f2 = m a 2 N2G=0 de unde : a 2 = g n final calculeaz distana cerut de problem : d = v B2 / 2 a 2 = h ( sin - cos ) / sin - nlocuiete datele i calculeaz distana :
4

5. Analiza i interpretarea rezultatului , valorificarea cunotinelor dobndite

- analizeaz cu elevii rezultatul obinut observndu-se c distana depinde de nlimea planului i de frecare . - se discut situaia practic a problemei : micarea unei sniue pe un derdelu

d = 5 m ( 0,5 0,2 3 /2 ) / 0,2 0,5 = = 16,35 m - particip la conversaia cu profesorul i reformuleaz problema pentru cazul n care se neglijeaz frecarea

b) Metoda sintetic ETAPA 1.Studiul i prelucrarea enunului ACTIVITATEA PROFESORULUI - profesorul indic numrul i pagina problemei din culegere - las timp de gndre - prin discuie cu elevii stabilete c este o problem de micare pe plan nclinat i plan orizontal - scoate la tabl un elev care : - noteaz datele - efectueaz transformrile unitilor n S.I. , dac este cazul - face schia problemei ACTIVITATEA ELEVULUI - citete problema - analizeaz enunul i particip la discuia profesorului cu clasa

2. Notarea prescurtat a datelor problemei

- noteaz datele problemei - efectueaz transformrile unitilor dac este cazul - face schia problemei = 30 h=5m = 0,2 d=?
A Ff1 h Gn O G B G d d N1 Gt Ff2 C N2

3. Punerea problemei n ecuaie

- prin conversaie cu elevii - cunoscndu-se unghiul planului i reamintete care sunt legile nlimea h scrie distana AB parcurs pe necesare pentru rezolvarea planul nclinat : problemei i cum se aplic ele sin = h / AB AB = h / sin n condiiile concrete ale - scriind ecuaiile principiului II al
5

problemei 4. Rezolvarea propriu zis a problemei - ndrum elevii pentru rezolvarea problemei

mecanicii stabilete acceleraia a planul nclinat :

pe

G t F f1= m a 1 N1Gn=0 de unde a 1 = g ( sin - cos ) - aplicnd ecuaia lui Galilei scrie viteza v B la sfritul planului nclinat i la nceputul planului orizontal : v B2 = 2 a 1 AB = 2 g h( sin - cos ) / sin - aplicnd ecuaiile principiului II stabilete acceleraia a 2 pe planul orizontal : - F f2 = m a 2 N2G=0 de unde a 2 = - g - n final stabilete distana d parcurs pe planul orizontal : d = - v B2 / 2 a 2 = h ( sin - cos ) / sin - nlocuiete datele i calculeaz distana : d = 5 m ( 0,5 0,2 3 /2 ) / 0,2 0,5 = = 16,35 m - particip la conversaia cu profesorul i reformuleaz problema pentru cazul n care se neglijeaz frecarea

5. Analiza i interpretarea rezultatului , valorificarea cunotinelor dobndite

- analizeaz cu elevii rezultatul obinut observnduse c distana depinde de nlimea planului i de frecare . - se discut situaia practic a problemei : micarea unei sniue pe un derdelu

Profesorul trebuie s-i contientizeze pe elevi c rezolvnd probleme de fizic prin diferite metode vor dobndi experien i abiliti de a putea s gseasc soluia corect cu datele furnizate de problem . BIBLIOGRAFIE: 1.A.Isvoran, M Erdei, Ghid metodic pentru profesorul de fizic, Editura Politehnica , Timioara ,2001; 2.S, Tlplaru i colectiv, Manual de fizica pentru clasa a X-a, Editura Polirom, 2000; 3.A. Hristev i colectiv, Manual de fizica pentru clasa a IX-a, Editura Didactica i Pedagogic 1994